Anexo 1 – Tarea 1 – Cinemática en física

A tener en cuenta para la Tarea 1.

 En cada uno de los ejercicios del Anexo 1 – Tarea 1 encontrará una tabla con la
asignación de datos por estudiante indicados del 1 al 5. Usted debe escribir en el
foro cuál es el número de estudiante que elige para que no se repita en el grupo
y desarrolle los 4 ejercicios siempre con el mismo número de estudiante.

Ejemplo de mensaje en el foro:

“Compañeros trabajaré los ejercicios con los datos del estudiante 4”.

 La solución de los ejercicios la debe presentar de forma individual y entregar en

el entorno de evaluación el 20 de marzo. Use este mismo documento para el
desarrollo y entrega de sus ejercicios.

Ejercicio 1. Simulador en línea[30 puntos]

Movimiento rectilíneo

 En la Tabla 1 encontrará la variable ξ, la cual corresponde al último dígito de su

número de documento (c.c. o t.i.) que debe reemplazar para desarrollar el
ejercicio. Ejemplo: si su número de documento termina en 6 entonces, 9.ξ m/s
corresponde a 9,6 m/s y 1.ξ m/s 2 corresponde a 1.6 m/s 2.

 Para este ejercicio tenga en cuenta los siguientes datos por estudiante:

Tabla 1. Asignación de datos por estudiante.

Posición inicial Velocidad inicial Aceleración inicial

Estudiante 2
x o (m) v 0 (m/s) a (m/s )
1 0.0 10. ξ 1.ξ
2 0.0 5.ξ 6.ξ
3 0.0 11.3 3.3
4 0.0 3.ξ 9.ξ
5 0.0 13.ξ 8.ξ

 Para el desarrollo del ejercicio 1, diríjase al siguiente enlace:

https://url.unad.edu.co/movimiento-rectilineo
Debe ingresar a la ventana que se muestra en la Figura 1.

 Siga los pasos mostrados a continuación:

 Figura 1. Simulador de movimiento rectilíneo.

Paso 1. Interacción con el

simulador.

Identifique en el simulador los

elementos que le permitirán ajustar
los valores iniciales de las variables:
x 0 (posición inicial), v 0 (velocidad
inicial) y a (aceleración) a través de
un deslizador.

https://url.unad.edu.co/movimiento-
rectilineo

Los botones de ejecución le

permitirán reestablecer los valores
iniciales, ir atrás, ejecutar la
simulación e ir adelante
respectivamente.

El cronómetro indica el tiempo de la

simulación y se detiene por defecto
en el segundo 11.00.

El botón exportar datos descarga un

archivo con los datos resultado de la
simulación: tiempo, posición y
velocidad, el archivo abre en una
hoja de cálculo como Excel.

Realice una interacción inicial con el

simulador y visualice la animación
del motociclista.

Paso 2. Configuración de los

valores iniciales.
ACLARACIÓN: Para la velocidad se tomó un valor de 11.4 ya que el
I. Ajuste con los deslizadores los simulador no permitía valores decimales impares
valores de posición inicial x 0,
velocidad inicial v 0 según los datos
asignados por estudiante en la I. Espacio para colocar su propia captura de pantalla
Tabla 1. El valor para la aceleración m
m con a=0.0 2.
a es de 0.0 2 . s
s

Haga clic en el botón ejecutar

simulación y espere a que esta

se detenga cuando muestra en la
pantalla ¡Animación detenida!

Seguido tome una captura de

pantalla del simulador y colóquela
en el espacio de la derecha.

Finalmente, de clic en el botón

exportar datos e inmediatamente se
descarga un archivo de nombre
eplus_datos().csv.

II. Realice la instrucción anterior (I)

cambiando el valor de la aceleración
por el valor dado en la Tabla 1.
 II. Espacio para colocar su propia captura de pantalla

m
con a ≠ 0.0 2.
s

Paso 3. Recopilación de datos.

Abra los dos archivos descargados m

I. Espacio para colocar su propia tabla de datos con a=0.0 2
en el paso anterior en una hoja de s
cálculo como Excel.
t(s) s(m) v(m/s)
0 0 11.4
Identifique los datos y coloque cada
1 11.4 11.4
tabla en el espacio de la derecha. 2 22.8 11.4
3 34.2 11.4
4 45.6 11.4
5 57 11.4
6 68.4 11.4
7 79.8 11.4
8 91.2 11.4
9 102.6 11.4
10 114 11.4
 m
II. Espacio para colocar su propia tabla de datos con a ≠ 0.0 2
s
t(s) s(m) v(m/s)
0 0 11.4
1 13.07 14.73
2 29.47 18.07
3 49.2 21.4
4 72.27 24.73
5 98.67 28.07
6 128.4 31.4
7 161.47 34.73
8 197.87 38.07
9 237.6 41.4
10 280.67 44.73
Paso 4. Análisis de datos.

Realice una gráfica posición en I. Espacio para colocar sus propias gráficas ( s vs t ) y ( v vs t ).
función del tiempo ( s vs t ) para cada
m
tabla del paso 3. a=0.0 2
s
Realice una gráfica velocidad en 120
función de tiempo ( v vs t ) para cada 100
tabla del paso 3. 80
Posición (m)

Cada gráfica debe presentar línea 60

de tendencia y presentar ecuación 40

en el gráfico. 20
0
0 2 4 6 8 10 12
Como apoyo en la construcción de
Tiempo (s)
las gráficas asista a los encuentros
CIPAS con su tutor asignado.
12
11.9
11.8
Velocidad (m/s)

11.7
11.6
11.5
11.4
11.3
11.2
11.1
11
0 2 4 6 8 10 12
Tiempo (s)
 I. Espacio para colocar su propia gráfica ( s vs t ) y ( v vs t ).

m
a ≠ 0.0 2
s

300
250
200

Posición (m)
150
100
50
0
0 2 4 6 8 10 12
Tiempo (s)

50
45
40
Velocidad (m/S)

35
30
25
20
15
10
5
0
0 2 4 6 8 10 12
Tiempo (s)

Paso 5. Interpretación de
resultados.
1. Posición vs tiempo
Analice los resultados obtenidos,
 MRU: La gráfica es una línea recta con una pendiente
saque conclusiones y escríbalos en
que se mantiene a lo largo del tiempo, esta pendiente
el espacio de la derecha.
sería la velocidad, para MRUA La gráfica es una parábola.
¿Cómo puede diferenciar un La pendiente de la curva cambia con el tiempo, lo que
movimiento rectilíneo uniforme indica que la velocidad no es constante
(MRU) de un movimiento rectilíneo
2. Velocidad vs. Tiempo:
uniformemente acelerado (MRUA) a
partir de las características de sus  MRU: La gráfica es una línea recta horizontal al eje t con
gráficas de movimiento? valor constante, lo que indica que la velocidad se
mantiene a través del tiempo. MRUA: La gráfica es
una línea recta con pendiente positiva constante, lo que
indica que la velocidad cambia a través del tiempo pero
 la aceleración se mantiene

Paso 6. Aplicación. - a=0

Calcule la velocidad del motociclista Como es un movimiento rectilíneo uniforme, y la

a partir de sus resultados obtenidos aceleración es igual a cero, la velocidad se mantiene a
para los tiempos de t=20 s y t=30 s través del tiempo, por lo tanto, independientemente
si la aceleración a es cero y del tiempo, tendrá la misma velocidad, para t=20s y
diferente de cero (datos de a según t=30s tendrán la velocidad de 11,4 m/s
la Tabla 1). Use las ecuaciones de las
líneas de tendencia obtenidas.
- a≠0

Según la ecuación de la línea de tendencia obtenida, se tiene que:

v=3.3333 t+11.4

Para t=20:

v=3.3333 ( 20 ) +11.4v=66.666+11.4 v=78,066

Para t=30:

v=3.3333 ( 30 ) +11.4 v=99.9999+11.4 v=111.399

Paso 7. Entrega del video de

sustentación.
El video de sustentación es obligatorio para obtener la máxima
Realice el video de sustentación en puntuación del ejercicio 1.
el que se evidencie la interacción
con el simulador, el análisis de las
Coloque aquí el enlace del video de sustentación.
gráficas y las respuestas a las Verifique que su tutor pueda tener acceso.
preguntas.

Para la grabación del video puede

usar su cuenta institucional en
Stream, también puede usar otras
aplicaciones para grabar y publicar
el video.

Es necesario que al inicio de la

grabación del video el estudiante realice
una breve presentación y se debe
mostrar en primer plano ante la cámara
del computador, recuerde presentar en
este momento su documento de
identidad (se recomienda por políticas
de la privacidad de la información
mostrar solamente sus nombres y
apellidos, sin necesidad de presentar el
número del documento). De ser el caso
que el estudiante no muestre su rostro
en una ventana flotante con la cámara
del computador entonces, este no será
calificado por el tutor.

Ejercicio 2. Experiencia demostrativa [20 puntos]

El ejercicio 2 aborda el movimiento de un proyectil. Para ello tenga en cuenta las

ecuaciones cinemáticas o de movimiento que describen el lanzamiento de proyectiles
en dos dimensiones de la Tabla 2.

Tabla 2. Ecuaciones del movimiento parabólico.

Eje x Eje y
1 2
x=x 0 + v 0 x t y= y 0+ v 0 y t− g t
2
v oy =v 0 sen (θ )
v x =v 0 x =v 0 cos ( θ )
v y =v 0 y −¿
a x =0 a y =−g

Tiempo de vuelo
( 2 v o sen ( θ ) )
t v=
g

Altura máxima
( v 20 se n2 θ )
y max =
2g
2
v 0 sen(2 θ)
Alcance máximo X max=
g

 Para el desarrollo del ejercicio 2, diríjase al siguiente enlace:

 https://url.unad.edu.co/movimiento-proyectil

 Siga los pasos mostrados a continuación:

Paso 1. Ingreso al
simulador. Figura 2. Simulador movimiento de un proyectil.

Ingrese al enlace del

simulador sobre el
movimiento de proyectiles.
Haga clic en la opción
laboratorio como se
muestra en la Figura 2.

https://url.unad.edu.co/
movimiento-proyectil

Paso 2. Interacción con el

simulador. Figura 3. Entorno de trabajo.

En su pantalla se abrirá el
entorno de trabajo como se
muestra en la Figura 3.

Interactúe con los

elementos del simulador y
visualice la animación.

Paso 3. Configuración de
los valores iniciales.

En el panel de la derecha,
ajuste los siguientes
Tabla 3. Dato asignado para la rapidez inicial.
parámetros:
Estudiante Rapidez inicial
 Objeto: bala de cañón.
1 20 m/s
 Masa: 20 kg .
2 18 m/s
 Diámetro: 0.30 m . 3 16 m/s
 Gravedad: 9.81 m/s 2. 4 30 m/s
5 12 m/s
Además, ajuste la rapidez
inicial según el dato Espacio para colocar su propia captura de pantalla.

asignado en la Tabla 3 para

cada estudiante.

Una vez ajustados los

parámetros, haga clic en
disparar el proyectil y
observe el comportamiento
de la trayectoria de la bala.

Paso 5. Recopilación de
datos. Figura 4. Instrumento de toma de datos.

Use el instrumento de toma

de datos y desplace sobre la
trayectoria de la bala tanto
para la posición de la altura
máxima y como para el
alcance máximo, como se
muestra en la Figura 4.

Dispare el proyectil para los

diferentes ángulos de la
Tabla 4 y diligencie las
columnas con los datos
arrojados por el simulador
Tabla 4. Datos de la simulación.
para el alcance máximo, la
altura máxima y el tiempo
de vuelo.
Rapidez inicial v0 ( ms ) =16

Alcance máximo Altura máxima Tiempo de vuelo

θ(°) x max (m) t v (s)
y (m)
25 ° 19.99 2.33 1.38
30 ° 22.6 3.26 1.63
45 ° 26.02 6.52 2.3
60 ° 22.6 9.79 2.82
89 ° 3.26 13.04 0.91
Paso 6. Interpretación de
resultados.
A. ¿Cómo se puede determinar si un cuerpo que se lanza al
Analice los resultados aire realiza un movimiento parabólico o no? Explique qué
obtenidos en la Tabla 4 y factores influyen en la forma de la trayectoria y cómo se
responda las preguntas. pueden medir o estimar.
 - Para determinar si un cuerpo lanzado al aire sigue
una trayectoria parabólica, se deben considerar el
ángulo y la velocidad de lanzamiento, la gravedad y
la resistencia del aire, en caso de considerarse. La
observación visual, grabar mediante video la
trayectoria, medir el alcance y la altura máxima,
junto con el uso de modelos matemáticos, son
métodos que se usan para determinar si es un
movimiento parabólico, al comparar estos
resultados con lo calculado teóricamente

B. ¿Qué relación existe entre el ángulo de lanzamiento y las

magnitudes de altura máxima, alcance horizontal y tiempo
de vuelo en el movimiento parabólico?

- En el movimiento parabólico, el ángulo de

lanzamiento determina la altura máxima, el alcance
horizontal y el tiempo de vuelo del objeto lanzado.
La altura máxima alcanzada será mayor cuanto más
cercano esté el ángulo a 90 grados o a 45 grados
respecto a la horizontal, mientras que el alcance
horizontal será máximo a un ángulo de 45 grados. El
tiempo de vuelo será mayor con una mayor altura
máxima y disminuirá respecto al angulo de 45
grados.

C. ¿Un lanzamiento con un ángulo de 90° se puede considerar

como movimiento parabólico? ¿Qué características tendría
este tipo de lanzamiento en términos de velocidad,
aceleración y trayectoria?
- Un lanzamiento con un ángulo de 90 grados no se
considera un movimiento parabólico porque no sigue
una trayectoria en forma de parábola. En un movimiento
parabólico, el objeto se mueve con una trayectoria curva,
para este caso, el movimiento del objeto sería puramente
vertical. Cuando el objeto se lanza verticalmente hacia
arriba, su velocidad inicial será positiva, disminuirá a
 medida que asciende hasta alcanzar una velocidad de
cero en su punto más alto y luego aumentará a medida
que cae. La aceleración será negativa debido a la
gravedad, lo que ralentiza su ascenso y acelera su
descenso. La trayectoria sería una línea recta vertical
hacia arriba y luego hacia abajo

Paso 7. Aplicación. Tabla 5. Cálculos para el ángulo de 45°.

Calcule el valor teórico de

altura máxima, alcance
Rapidez v 0 en ( ms )
máximo y tiempo de vuelo Alcance máximo Altura máxima Tiempo de vuelo
para un ángulo de 45°
usando las ecuaciones del θ(° )
movimiento parabólico, la
x max =
2
v 0 sen ⁡(2θ) ( v 20 se n2 θ ) ( 2 v o sen ( θ ) )
rapidez inicial corresponde y max = t v=
g 2g g
al valor asignados en la

(( ) ) ( ( )
2
Tabla 3. m 2
sin ( 45 )
)
16 m
( )m
2
s 2 16 sen ( 45 )
Registre los valores 16 sin ( 2∗45 )
y max = s
( )
s m
calculados en la Tabla 5. x max = 2 9.81 2 t v = 9.81
m s
9.81 2 m
45 ° s m
2 32 ∗sin ( 45 )
El lanzamiento de ( ) 2
s
256 m /s ∗sin ( 90 ) 256 s 2 ∗sin 45
2 2
t v=
proyectiles tiene una amplia ¿ ¿ m
9.81 m/s 2 m 9.81 2
gama de aplicaciones 19.62 2 s
¿ 26.095 m s
prácticas en diferentes t v =2.3065 s
¿ 6.5239 m
campos, desde la defensa y
la exploración espacial
hasta el deporte y la
investigación científica.
Consulte y realice una
descripción de una de estas
aplicaciones.

Paso 8. Cálculo de errores.

Calcule el porcentaje de La ecuación del porcentaje de error es:

error para el alcance
|Vt −Ve|
máximo, la altura máxima y %e= ×100 %
Vt
tiempo de vuelo del ángulo
de 45°, tome como valor %e: porcentaje de error .
teórico (Vt ) el valor del paso
7, y el valor experimental ( V t : valor teórico .
Ve ) tome el obtenido en el
V e : valor experimental.
simulador en el paso 6.

Recuerde que el porcentaje

no debe superar el 5%. |26.095−26.02|
%e Alcance= × 100 %¿ 0.00287∗100=0.287 %
26.095

|6.5239−6.52|
%e Altura= ×100 %¿ 0.0597 %
6.5239

|2.3065−2.3|
%e t v = ×100 %¿ 0.2818 %
2.3065

Paso 9. Entrega de
evidencias.
Coloque aquí su infografía.
Realice una infografía en
donde explique el
desarrollo del proceso
realizado en este ejercicio.
Tenga en cuenta presentar
una aplicación del tema.

La herramienta para la
presentación de la
infografía es libre.

Ejercicio 3. Revisión del texto científico [20 puntos]

Realice una herramienta metacognitiva que explique las características, diferencias y

ecuaciones matemáticas que representan al movimiento rectilíneo uniforme (MRU), al
movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA) y al movimiento circular
uniforme (MCU).

Estudiant Herramienta Artículo

e
1 Mentefacto https://url.unad.edu.co/ApqlD
 2 Mapa mental https://url.unad.edu.co/7CudB
3 Mapa conceptual https://url.unad.edu.co/MnHBG
4 Mapa conceptual https://url.unad.edu.co/ApqlD
5 Mapa mental https://url.unad.edu.co/MnHBG

Realice la lectura del artículo científico e identifique los siguientes elementos:

Contexto del Problema

¿Cuál es el problema o fenómeno

que el artículo aborda en relación
con la unidad 1 - cinemática?

Objetivos del Estudio

¿Cuáles son los objetivos

específicos o la hipótesis que el
estudio busca abordar?

Aplicaciones Prácticas

¿Qué aplicaciones prácticas

específicas se mencionan o
discuten del tema de estudio en el
artículo?

¿Cómo podrían estas aplicaciones

tener impacto en la vida cotidiana
o en la tecnología?

Ejercicio 4. Cinemática [10 puntos]

Movimiento circular uniforme.

 En la Tabla 6 encontrará la variable ξ, la cual corresponde al último dígito de su

número de documento (c.c. o t.i.) que debe reemplazar para desarrollar el
 ejercicio. Ejemplo: si su número de documento termina en 9 entonces, 1.ξ m/s 2
corresponde a 1.9 m/s 2.

Enunciado.

Martha al ingresar a un parque de diversiones elige subirse a una atracción llamada la

licuadora. Al entrar, visualiza un cartel como se muestra en la Tabla 6.

Tabla 6. Datos para movimiento circular uniforme.

Estudiant Aceleración centrípeta Diámetro

e

1 1.ξ m/s 2 600 cm

2 2.ξ m/s 2 4000 mm

3 3.3 m/s 2 50 dm

4 4.ξ m/s 2 900 cm

5 5.ξ m/s 2 40 dm

A partir de dicha información, responda:

A. ¿Cuál es la velocidad angular (ω ) de la licuadora?

Realice en este espacio la descripción paso a paso de su desarrollo y use el editor de

ecuaciones para presentar sus cálculos.

Convirtiendo el diámetro a unidades del sistema internacional:

dm∗1 m
50 =5 m
10 dm

Con ayuda de la fórmula:

2
a c =r∗ω
El radio es equivalente a la mitad del diámetro:
5
r = m=2.5 m
2

Reemplazando en la fórmula:
m
m 2 3.3 2
a c =r∗ω 3.3
2
2
=2.5 m∗ω s 2
s =ω
2.5 m
 1.32
[ ]
1
s
2
√
ω=1.148
[ ]
=ω2 1.32 12 =ω

rad
s

B. ¿Cuánto tiempo tarda en dar un giro completo (T ) en segundos?

Realice en este espacio la descripción paso a paso de su desarrollo y use el editor de

ecuaciones para presentar sus cálculos.

1 1 1
ω= 1.148= T =
T T 1.148
T =0.8710 [s]

C. ¿Cuál es la velocidad lineal ( v ) de la licuadora?

Realice en este espacio la descripción paso a paso de su desarrollo y use el editor de

ecuaciones para presentar sus cálculos.

D. ¿Cuántos giros por minuto (r.p.m.) puede llegar a realizar?

Realice en este espacio la descripción paso a paso de su desarrollo y use el editor de

ecuaciones para presentar sus cálculos.