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    19 04 Sesion de Comunicacións

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    Leonelo Pecho Cerron
    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre la elaboración de un afiche. El objetivo es que los estudiantes escriban un afiche sobre los valores para motivar a la comunidad. La sesión sigue un proceso de planificación, escritura y revisión para crear el afiche.

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    Leonelo Pecho Cerron
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    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre la elaboración de un afiche. El objetivo es que los estudiantes escriban un afiche sobre los valores para motivar a la comunidad. La sesión sigue un proceso de planificación, escritura y revisión para crear el afiche.

    Título original

    19 04 SESION DE COMUNICACIÓNS

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE N°19

    Escribimos un afiche sobre los


    ÁREA: COMUNICACIÓN TITULO DE LA SESIÓN valores

    PROPÓSTIO DE LA SESIÓN: Hoy escribiremos un afiche conociendo nuestros valores

    DOCENTE DE AULA PECHO CERRON, Leonelo Fitman


    GRADO Y 5° “G”
    FECHA 19-04-2024
    SECCIÓN
    1. DATOS GENERALES:

    2. PRÓPOSITOS DE APRENDIZAJE:

    COMPETENCIA Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.


    - Adecúa el texto a la situación comunicativa.
    - Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
    CAPACIDADES - Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
    - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.

    DESEMPEÑOS  Escribe textos de forma coherente y cohesionada.


     . Ordena las ideas en torno a un tema y las desarrolla para ampliar la información, sin
    contradicciones, reiteraciones innecesarias o digresiones.
     Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, el punto seguido y las
    comas enumerativas) que contribuyen a dar sentido a su texto, e incorpora
    algunos recursos textuales (por ejemplo, el tamaño de la letra) para reforzar
    dicho sentido.
    CRITERIO DE  Oorganizar sus ideas de acuerdo con su estructura utilizando textos e imágenes.
    EVALUACIÓN  Escribe afiches para promover el cuidado del ambiente, teniendo en cuenta su estructura y
    contenido.
    Utiliza recursos ortográficos que contribuyen a dar sentido a su texto.
    RECURSOS Parlante, papelotes, limpia tipo, Hojas de papel bond de colores, Tijeras, Plumón indeleble etc.

    ENFOQUES TRANSVERSALES VALOR ACTITUDES OBSERVABLES

    Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
    Responsabilid
    responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta
    ORIENTACIÓN AL BIEN ad
    su propio bienestar y el de la colectividad.
    COMÚN

    3. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN.


    MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO
     Recordamos lo realizado en la sesión anterior sobre el afiche donde leyeron, Q
    escribieron e identificaron sus elementos, características.
     Se plantea el siguiente reto: ¿Cómo podemos motivar a la comunidad andresina a
    respetarnos, solidarizarnos etc. entre compañeros, padres de familia y profesores?
     Lee con atención el siguiente afiche.
    INICIO
    Antes de iniciar con la elaboración del afiche, reflexiona a partir de las siguientes preguntas y
    anota sus respuestas en una hoja:
    -¿Qué es un afiche ?
    -¿Qué tipo de texto es?
    -¿Cuál es el propósito de escribir un afiche?
    -¿Qué características tiene este tipo de texto?
    -¿Qué partes tiene?
    - ¿Quiénes lo usan?, ¿para qué?
    ¿Qué necesitaremos para elaborar un afiche?
    El propósito del día de hoy es: Hoy escribiremos un afiche conociendo nuestros valores
    Planteamos algunas normas para poder desarrollar la sesión adecuadamente:
    -Respetar cuándo su compañero opina.
    -No hacer desorden en hora de clases.
    PROCESO
    PRE-PLANIFICACIÓN.
    - ANTES DE LA PLANIFICACIÓN

    Antes de iniciar la planificación y organización de tus ideas, te invitamos a revisar un


    afiche para que puedas identificar sus partes.
    _

    PLANIFICACIÓN
    Planifican la escritura de su afiche considerando el tipo textual, el propósito y el
    destinatario. Además, organizarán sus ideas tomando en cuenta la información
    obtenida en las actividades anteriores. Con toda esta información, elaborarán el
    bosquejo de su afiche y escribirán el primer borrador. Finalmente, tras revisar este
    borrador empleando una lista de cotejo, escribirán la versión final de su afiche
    realizando las mejoras necesarias.
    Completa el siguiente cuadro:

    ¿Qué escribirás? Un afiche

    Para informar a la comunidad Andresina


    ¿Para qué escribirás? sobre los valores

    Mis familiares, compañeros y mi maestra


    ¿Quiénes leerán tu afiche?
    ¿Qué necesitarás para escribir tu La información de actividades anteriores,
    afiche? hojas, lápiz, colores, plumones, etc.

    Antes de elaborar tu afiche, organiza tus ideas. Para ello, ten en cuenta la información
    obtenida en las actividades anteriores. De ser posible revisa tus anotaciones. Si
    crees que es necesario, puedes leer nuevamente los textos.
    Escribe tus primeras ideas. Para ello, responde las preguntas de la siguiente tabla:

    Preguntas que te ayudarán a


    Primeras ideas
    escribir tus primeras ideas

    Frase o eslogan.
    ¿Con qué ideas empezarás la elaboración del
    afiche?

    Un lenguaje formal
    ¿Qué tipo de lenguaje emplearás?
    ¿Qué información incluirás en tu afiche y dónde
    ubicarás las imágenes? la imagen estará en el centro.

    ¿Qué mensaje incluirás en tu afiche?

    Con un mensaje sobre el tema.


    ¿Cómo cerrarás tu afiche?
    ¿Qué tipo y tamaño de letra usarás en tu afiche? Usare letras llamativas grandes y de varios
    colores
    ¿Qué imágenes reforzarían el mensaje de tu
    afiche?

    Elabora un bosquejo, es decir, un borrador o dibujo simple de tu afiche, en una hoja


    de reúso. Incluye el mensaje con la información, las imágenes o dibujos y los tipos
    de letra que quieres utilizar. Allí puedes ver si te gusta cómo quedaría tu afiche o si
    prefieres hacer algún cambio a tu idea original.
    Elabora un diseño del primer borrador de tu afiche puedes organizar y ubicar la
    información que has planeado colocar en tu afiche. Puedes utilizar el siguiente
    esquema:
    TEXTUALIZACIÓN

    -Inicia la escritura del borrador de tu afiche. Considera la planificación, la organización


    de tus ideas y el bosquejo que elaboraste

    Escribe las ideas en el afiche que puedan convencer a la comunidad Andresina sobre
    los valores

    REVISIÓN

    Revisa y corrige tu afiche.

    Revisa la primera versión de tu afiche teniendo en cuenta los siguientes criterios. Si es


    necesario, pídele a un tú maestra que te acompañe en la revisión.
      

      
    Criterios para revisar mi afiche SI NO
    Consideré una frase o el eslogan
    breve que transmite la idea del
    propósito con claridad.

    Incorporé en el texto información


    relacionada con el cuidado del
    ambiente.
    Escribí el texto de manera coherente,
    clara y entendible para quien lo lee.
    Incluí imágenes que refuerzan o
    complementan el contenido del texto.
    Consideré letras de diferentes
    tamaños y tipos.
    Los elementos del afiche guardan
    relación entre sí.

    Escribe la versión final de tu afiche.

    Luego de haber revisado la primera versión de tu afiche, responde estas


    preguntas:
    ¿Qué debes hacer para mejorar tu afiche?
    ¿en qué parte del afiche debes centrarte más?
    Utiliza los criterios de la tabla anterior para mejorar tu afiche.
    Redacta la versión final de tu afiche considerando las mejoras necesarias.
    Recuerda que lo más importante es el mensaje y cómo lo has escrito.
    ¡Bien ya tienes tu afiche y estás lista o listo para compartirlo

    Comparte su afiche con sus familiares.


    Reflexionan respondiendo las preguntas:
    ¿Qué aprendiste?
    CIERRE ¿Cómo lo aprendiste?
    ¿Para qué te servirá lo aprendido?

    __________________________________ __________________________________

    SUBDIRECTOR PROFESOR DE AULA


    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

    ESCALA DE VALORACIÓN
    COMPETENCIA:ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA
    - Adecúa el texto a la situación comunicativa. Fecha: 19-04-2024
    - Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. COMUNICACIÓN
    - Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
    - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito..
    Criterios de evaluación
    organizar sus ideas Escribe afiches para
    de acuerdo con promover una Utiliza recursos
    su estructura convivencia con ortográficos que
    utilizando textos valores, teniendo en
    contribuyen a dar
    cuenta su estructura
    Nombres y Apellidos e imágenes. y contenido. sentido a su
    Nº
    texto.
    superando

    superando

    superando

    superando
    Necesito

    Necesito

    Necesito

    Necesito
    Lo estoy

    Lo estoy

    Lo estoy

    Lo estoy
    Lo logré

    Lo logré

    Lo logré

    Lo logré
    ayuda

    ayuda

    ayuda

    ayuda

    1. ACEVEDO MEZA, Emily Mayli


    2. ANTONIO PIMENTEL, Erick Neymar
    3. ARANCEL HUALLPA, Yersi Esven
    4. ARCE TAIPE, Jhuber Antony
    5. ASCONO NUÑEZ, Benyo Joshue
    6. CAMAYO SALTACHIN, Rudmer
    7. CCOPA INFANTES, Yeferson Mariano
    8. CHAVEZ CABERES, Brillit Britany Silveria
    9. DAMIAN HUARINGA, Britny Anyela
    10. DE LA CRUZ FELIX, Yhampier Dilver
    11. JALISTO HINOSTROZA, Jhon Cesar
    12. LEON CERAS, Jhon Emerson
    13. LOPEZ MONTALVO, Hernan Helmer
    14. MACHA YAURI, Frael Rodrigo
    15. MAYTA ARANDA, Jheens Augusto
    16. MENDOZA SAMANIEGO, Yefri Saul
    17. PINEDO VERGARAY, Angel Gabriel
    18. QUINCHO SUAREZ, Lian Smith
    19. RAMIREZ MONTALVO, Romel Miler
    20. ROJAS IRIARTE, Joel Alexis
    21. ROMAN CANO, Danton Jack
    22. TUANAMA VELA, Alisson Cristhel

    __________________________________ _______________________________________
    SUBDIRECTOR PROFESOR DE AULA

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