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    Sesión de Matem - #3 y 4

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    EDITH MARLENE MILLA JULCA

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    Título original

    SESIÓN DE MATEM- N° 3 Y 4

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    I. DATOS INFORMATIVOS

    TÍTULO Enumeramos los textos de nuestra biblioteca


    INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 21578 GRADO Y SECCIÓN 1° “A”

    DOCENTE ROSMERY PALACIOS

    ÁREA MATEMÁTICA FECHA 17-04-2024

    PROPÓSITO DE LA SESIÓN Hoy aprenderás a formar, expresar y enumerar una colección de hasta 4 objetos
    con material concreto.

    II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

    COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN

    Resuelve problemas de cantidad Expresa con diversas Desarrollo de la Elabora representaciones


    representaciones y lenguaje situación problemática del número 1 al 4 de
     Traduce cantidades a expresiones numéricas. numérico (números, signos, con material concreto. forma concreta (libros),
    expresiones verbales) su
     comunica su comprensión sobre los números y pictórica (base 10) y
    comprensión del número como
    las operaciones. ordinal al ordenar objetos hasta el simbólica (números) en
     usa estrategias y procedimientos de estimación décimo lugar, del número como Desarrollo del diversas situaciones.
    y cálculo. cardinal al determinar una cantidad cuadernillo de
     Argumenta afirmaciones sobre las relaciones de hasta 1 a 4 objetos y de la matemática.
    numéricas y las operaciones. comparación y el orden entre dos
    cantidades.

    COMPETENCIA TRANSVERSAL DESEMPEÑOS EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN

    Gestiona su aprendizaje de manera Obtiene resultados al momento Participación y reflexión Menciona un listado de
    de interactuar. del estudiante. acciones que realizó para
    autónoma.
    lograr su aprendizaje.

    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Lista de cotejo

    ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

    BUSQUEDA DE LA EXELENCIA JUSTICIA Y SOLIDARIDAD


    Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con éxito las
    metas que se proponen a nivel personal y colectivo.

    III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

    ¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES UTILIZAREMOS EN LA SESIÓN?

    Ficha de aplicación Ficha de aplicación, lápiz, cuaderno


    Material del sector de matemática Base 10 o chapas
    Papelote, plumones, cuaderno, lápiz Cuaderno de trabajo página 9 al 12

    IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

    DESARROLLO DE LA SESIÓN

    INICIO

    ● Saludamos a los estudiantes.

    ● Inicia la actividad cantando la canción: Un elefante se balanceaba (cantar hasta 4), luego
    pregúntales: ¿de quién se habla en la canción? ¿al inicio de la canción a cuántos elefantes fueron
    mencionando? ¿a cuantos elefantes fueron llamando después? ¿para qué usamos los números?
    ¿serán necesarios conocerlos? ¿por qué?
    ● Presentamos el propósito de la sesión: Hoy aprenderás a formar, expresar y enumerar una colección de hasta 4
    objetos con material concreto.
    ● Se les da a conocer el criterio de evaluación.

    ● Acordamos algunas normas de convivencia que los ayudarán a trabajar y aprender mejor:
    Respetar las opiniones de los compañeros. Mantener el orden

    DESARROLLO

     Se presenta el siguiente problema:

    Los niños de 1° grado desean organizan sus libros en la biblioteca del aula. 
    La maestra les pidió contar, enumerar y formar filas de 3 y 4 libros. ¿Cómo
    lo harías tú?
    Para comprender el
    problema responden a preguntas: ¿de quién se habla en el problema?, ¿qué desean hacer?, ¿qué les pidió la
    maestra? ¿cuántos libros tienen en su biblioteca?
     Guíalos para que planteen sus estrategias, mediante preguntas: ¿Qué haremos para solucionar el problema? ¿qué
    material podemos utilizar para realizar el conteo?
     Por grupos se les entrega 13 libros, base 10 o chapitas.
     Se les entrega papelitos para que enumeren los números que realizaran en cada fila de libros.
     Los estudiantes ejecutan sus estrategias, se les va monitoreando para que cumplan con los solicitado.

      Socializa sus
    representaciones:
     Invita a un niño de cada grupo a que pueda verbalizar la actividad trabajada, luego se formula las siguientes
    preguntas: En el equipo 1, 2, 3 y 4
    a. ¿Cuántos grupos de libros formaron? ¿cómo lo hicieron? ¿Todos los grupos lo hicieron de la misma
    manera? ¿Por qué colocaron en ese orden los números? ¿cómo saben que hay 1 fila de 2, 3 o 4 libros?

     Formalizo la actividad realizada concluyendo con los


    estudiantes la definición de números naturales.
     Desarrolla las actividades del cuadernillo de matemática, página
    9 al 12
     Resuelven en casa una ficha sobre lo aprendido.

    CIERRE

     Reflexionamos sobre lo trabajado: ¿Qué hicimos hoy?, ¿de qué trató el problema?, ¿tuvieron alguna dificultad?,
    ¿cómo lo superaron?, ¿para qué nos servirá lo aprendido?
     Felicitamos a todos por su esfuerzo y brindamos palabras de afecto para valorar su aprendizaje

    V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

    ¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente
    sesión?
    ____________________________ _______________________________

    SUBDIRECTORA DOCENTE DE AULA

    LISTA DE COTEJO

    Fecha: 17/04/2024
    COMPETENCIA
    Área: MATEMÁTICA Resuelve problemas de cantidad
    DESEMPEÑO:
    Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos,
    expresiones verbales) su comprensión del número como ordinal al ordenar objetos
    hasta el décimo lugar, del número como cardinal al determinar una cantidad de
    hasta 1 a 4 objetos y de la comparación y el orden entre dos cantidades.

    APELLIDOS Y NOMBRES
    1. VANIA ISABEL, CACERES HUAMAN

    2.
    THIAGO CHRISTIAN DAVID, CESPEDES
    FIGUEROA
    3. ALLISON PAMELA, ESTACIÓN CUBAS

    4. CAMILA FERNANDA, FERNANDEZ ALBITEZ

    5. THIAGO VALENTINO, FLORES APOLINARIO

    6. GIULIA DONATELLA, MENDOZA CARREÑO

    7. LIONEL BENJAMIN, OBISPO DIAZ

    8. VALESKA ALESSANDRA, PADILLA DURAND

    9. MIKELA VALENTINA, QUITO OBISPO

    10. WILLIAM JOSUÉ, RODRIGUEZ FIGUEROA

    11. GIANNA GABRIL, ROSALES PALACIOS

    12. VALERIE ANTONELLA, TARRILLO HUAMAN


    13 MISSAEL JHOSIMAR, VARGAS HUANUCO

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