Orden Refuerzo Estival 2024 - BOJA

Boletín Oficial de la Junta de Andalucía
BOJA Número 71 - Viernes, 12 de abril de 2024

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1. Disposiciones generales
CONSEJERÍA DE DESARROLLO EDUCATIVO
Y FORMACIÓN PROFESIONAL
Orden de 8 de abril de 2024, por la que se regula el Programa de Refuerzo

Educativo en periodo estival en centros docentes públicos de la Comunidad
Autónoma de Andalucía, cofinanciado por el Fondo Social Europeo Plus, Marco
financiero 2021-2027.
La Declaración de Incheon 2030 y su Marco de acción para la realización del Objetivo de

Desarrollo Sostenible 4, promovida por la UNESCO, pretende garantizar una educación
inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente
para todos, detallando en su compromiso 7 la inclusión y la equidad como la piedra
angular de una educación transformadora y, finalmente, en el compromiso 9 resalta la
promoción de la igualdad de oportunidades de aprendizaje de calidad a lo largo de la vida
para todos, en todos los contextos y niveles educativos.
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, establece en su artículo 1 los
principios en los que se inspira el Sistema Educativo Español. Entre ellos se encuentra
la equidad, que garantice la igualdad de oportunidades para el pleno desarrollo de la
personalidad a través de la educación. En este sentido, y a fin de garantizar la equidad, su
Título II referido a la Equidad en la Educación aborda al grupo de alumnado que requiere
de una atención educativa diferente a la ordinaria por presentar alguna necesidad
específica de apoyo educativo, estableciendo los recursos precisos para acometer dicha
tarea, con el objetivo de lograr su plena inclusión.
Por su parte, la Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía, regula en
su artículo 5 los objetivos de la misma, recogiendo, en concreto, en el apartado a) el objetivo
de garantizar el derecho de la ciudadanía a una educación permanente y de carácter
compensatorio. En consonancia con lo anterior, el artículo 7.2, en sus apartados h) e i),
regula, respectivamente, el derecho del alumnado a la igualdad de oportunidades y de trato,
mediante el desarrollo de políticas educativas de integración y compensación, así como la
accesibilidad y permanencia en el Sistema Educativo. Para lo cual, el alumnado recibirá las
ayudas y los apoyos precisos para compensar las carencias y desventajas de tipo personal,
familiar, económico, social y cultural, en el caso de presentar necesidades específicas que
impidan o dificulten el ejercicio de este derecho.
Estos principios impregnan la actividad que se desarrolla en los centros docentes de
la Comunidad Autónoma de Andalucía, promoviendo diferentes medidas encaminadas a
la provisión de una educación de calidad para todo el alumnado, con medidas enfocadas
hacia el logro del éxito educativo.
La educación debe potenciar la consecución del máximo nivel de aprendizaje y el
desarrollo de las competencias clave de todo el alumnado, es ese el sentido de un Sistema
Educativo Inclusivo. Por ello, es preciso poner en marcha actuaciones de refuerzo que
potencien el éxito escolar y que se sumen a las medidas de innovación educativa y de
compensación desarrolladas desde la óptica de la prevención con carácter ordinario.
A este respecto, se debe prestar una especial atención al alumnado que, tras la
finalización del período lectivo, no ha alcanzado las competencias o no ha superado
los objetivos del curso en el que se encuentra matriculado, situación que suele estar
asociada a bajos niveles de autoestima y de habilidades en la gestión de la información y
el conocimiento y que, por ello, requiere de un refuerzo adicional que le permita afrontar
el siguiente curso con mayores posibilidades de éxito.
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Con este propósito, la Junta de Andalucía, mediante el Acuerdo de 27 de abril de

2022, del Consejo de Gobierno, por el que se aprueba el Programa de Refuerzo
Educativo en período estival para los cursos 2021/2022 y 2022/2023, hizo una apuesta
Depósito Legal: SE-410/1979. ISSN: 2253-802X https://www.juntadeandalucia.es/eboja


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firme por desarrollar este Programa que tiene como objetivo la mejora de los resultados
académicos y la reducción del abandono educativo temprano, aumentando las
probabilidades de éxito escolar, especialmente en el alumnado que se ha visto afectado
por una asistencia irregular al centro docente.
En la puesta en marcha de estas actuaciones de refuerzo que potencien el éxito del
alumnado, es necesario atender al nuevo marco curricular desarrollado para las etapas
de Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma
de Andalucía: el Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, por el que se establecen la
ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria y el Real Decreto
217/2022, de 29 de marzo, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas
mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria. Igualmente, es necesario tener en
cuenta el Decreto 101/2023, de 9 de mayo, por el que se establece la ordenación y el
currículo de la etapa de Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Andalucía
así como el Decreto 102/2023, de 9 de mayo, por el que se establece la ordenación y el
currículo de la etapa de Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma
de Andalucía, y sus Órdenes de desarrollo correspondientes.
Teniendo en cuenta la importancia del aprendizaje de al menos una lengua extranjera,
se incluirá el refuerzo de esta área/materia. Además, se contará con un espacio de
tiempo para el desarrollo de hábitos de vida saludable, ejercicio físico y deporte, dada la
relevancia que tienen estas actividades para el desarrollo integral del alumnado.
Por otra parte, el Reglamento (UE) 2021/1060 del Parlamento Europeo y del Consejo,
de 24 de junio de 2021, por el que se establecen las disposiciones comunes relativas
al Fondo Europeo de Desarrollo Regional, al Fondo Social Europeo Plus, al Fondo de
Cohesión, al Fondo de Transición Justa y al Fondo Europeo Marítimo, de Pesca y de
Acuicultura, así como las normas financieras para dichos Fondos y para el Fondo de
Asilo, Migración e Integración, el Fondo de Seguridad Interior y el Instrumento de
Apoyo Financiero a la Gestión de Fronteras y la Política de Visados, establece en su
artículo 5, apartado d, que el Fondo Social Europeo Plus apoyará al objetivo político
de una Europa más social e inclusiva, por medio de la aplicación del pilar europeo de
derechos sociales. De forma específica, el Reglamento (UE) 2021/1057 del Parlamento
Europeo y del Consejo, de 24 de junio de 2021, por el que se establece el Fondo Social
Europeo Plus (FSE+) y por el que se deroga el Reglamento (UE) núm. 1296/2013,
establece las prioridades en las que se deben enmarcar las actuaciones susceptibles de
ser cofinanciadas por el Fondo Social Europeo (en adelante FSE+), en el Marco Europeo
de programación 2021-2027. En este sentido, el Programa de Refuerzo Educativo en
período estival comprende actuaciones que se enmarcan en la prioridad de inversión 3:
«Educación y Formación». Por tanto, estas actuaciones serán cofinanciadas con el Fondo
Social Europeo a través del correspondiente programa.
Siguiendo el objetivo mencionado de potenciación del éxito del alumnado, se destaca
igualmente que la equidad educativa es inseparable de la calidad. Son dos principios
indisociables. Son ambas inherentes ya que una se asienta en la otra o viceversa. Por
lo tanto, un Sistema Educativo que aspire a la excelencia debe arbitrar un conjunto de
medidas coherentes entre sí y coordinadas, siempre orientadas a mejorar los resultados
académicos y escolares del alumnado. Lograr que toda la ciudadanía pueda recibir una
educación y una formación de calidad, sin que ese bien quede limitado únicamente a
algunas personas o sectores sociales, resulta una finalidad prioritaria. En definitiva, se
trata de mejorar el nivel educativo de todo el alumnado andaluz alcanzando el pleno
desarrollo de sus capacidades individuales, haciendo viable y compaginando a la vez,
la calidad de la educación con la equidad en su tratamiento. De esta manera llegaremos
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a la excelencia del Sistema. La combinación de calidad y equidad exige ineludiblemente

la realización de un esfuerzo compartido: administración y sociedad en su conjunto. De
esta forma, la excelencia educativa se vinculará con un conocimiento más competitivo


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y dinámico, capaz de contribuir a un crecimiento económico sostenido, acompañado de

una mejora cuantitativa y cualitativa del empleo y de una mayor cohesión social.
La presente orden se ha elaborado atendiendo a los principios de buena regulación
contenidos en el artículo 129 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento
Administrativo Común de las Administraciones Públicas: principios de necesidad,
eficacia, proporcionalidad, seguridad jurídica, transparencia y eficiencia, en tanto que
persigue un interés general al proporcionar a la ciudadanía un marco normativo de
las enseñanzas básicas adecuado al nuevo ordenamiento educativo vigente y dotar
así de seguridad jurídica en este ámbito a los centros docentes que imparten las
mismas. Asimismo, esta Orden cumple estrictamente el mandato establecido en dicha
ley, no existiendo ninguna alternativa regulatoria menos restrictiva de derechos o que
imponga menos obligaciones a las personas destinatarias, resultando coherente con el
ordenamiento jurídico y permitiendo una gestión más eficiente de los recursos públicos,
por lo que quedan justificados los objetivos que persigue la citada ley. Además, en el
procedimiento de elaboración de esta orden se ha permitido y facilitado la participación y
las aportaciones de las personas potenciales destinatarias a través de los procedimientos
de audiencia e información pública regulados en el artículo 133 de la citada Ley 39/2015,
de 1 de octubre. Por ello, contiene la regulación imprescindible para atender la necesidad
a cubrir con la norma y se dicta en coherencia con el ordenamiento jurídico autonómico.
Igualmente, se ha tenido en cuenta en su regulación el artículo 7 del Decreto 622/2019,
de 27 de diciembre, de administración electrónica, simplificación de procedimientos y
racionalización organizativa de la Junta de Andalucía.
En su virtud, a propuesta de la Directora General de Ordenación, Inclusión,

Participación y Evaluación Educativa, de conformidad con lo previsto en las disposiciones
finales tercera del Decreto 101/2023, de 9 de mayo, y del Decreto 102/2023, de 9 de
mayo, y en uso de las atribuciones conferidas por el artículo 44.2 de la Ley 6/2006, de 24
de octubre, del Gobierno de la Comunidad Autónoma de Andalucía,
DISPONGO
CAPÍTULO I
Disposiciones de carácter general
Artículo 1. Objeto y ámbito de aplicación.

1. La presente orden tiene por objeto regular el Programa de Refuerzo Educativo en
periodo estival en los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía
así como establecer la organización y el funcionamiento del mismo.
2. El referido Programa está dirigido a los centros docentes públicos dependientes
de la Consejería con competencias en materia de educación, al profesorado que imparte
docencia en los mismos así como al alumnado de los centros docentes públicos o
sostenidos con fondos públicos.
Artículo 2. Definición.
El Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival se concibe como una medida
dirigida al alumnado de primero a sexto de Educación Primaria y de primero y segundo
de Educación Secundaria Obligatoria, de centros docentes públicos o sostenidos con
fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía que, tras la finalización del
período lectivo precisa refuerzo educativo en las áreas/materias de carácter instrumental
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o apoyo para la organización del trabajo, mejora de los hábitos y técnicas de estudio,
desarrollo de habilidades de integración y de adaptación al grupo, así como fomento de
los hábitos de vida saludable a través de actividades lúdico-deportivas, contribuyendo de


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esta forma al logro del éxito educativo del alumnado mediante actuaciones preventivas
del fracaso escolar y abandono educativo temprano.
Artículo 3. Objetivos.
El Programa pretende contribuir al éxito educativo del alumnado matriculado en
centros docentes públicos o sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma
de Andalucía, mediante actuaciones preventivas del fracaso escolar y abandono
educativo temprano. Los objetivos de este Programa son:
a) Desarrollar en el alumnado hábitos de organización y trabajo, así como técnicas de
estudio.
b) Mejorar habilidades y actitudes asociadas a la lectura, al razonamiento y lógica
matemática y a la adquisición de destrezas lingüísticas (comprensión y expresión oral) de
la lengua extranjera inglesa.
c) Participar en actividades de carácter lúdico-deportivo que fomenten hábitos de
vida saludable y la participación en actividades en el entorno escolar, contribuyendo al
desarrollo de habilidades sociales así como a la creación de una vinculación con el centro
que prevenga el abandono temprano de la escolarización.
d) Contribuir al aumento de la tasa de promoción y titulación del alumnado.
e) Paliar los efectos negativos producidos en los procesos de enseñanza-aprendizaje
del alumnado como consecuencia de situaciones de vulnerabilidad socioeducativa,
social, médica, familiar, económica o de otra índole que se hayan podido producir.
CAPÍTULO II
Ordenación y funcionamiento del Programa
Artículo 4. Ordenación y desarrollo del Programa.

1. El Programa se desarrollará durante el mes de julio y se impartirá en los centros
docentes públicos de Educación Infantil y Primaria para el alumnado de primero a sexto
de Educación Primaria.
2. En el caso del alumnado de primero y segundo de Educación Secundaria
Obligatoria, el Programa se desarrollará durante el mes de julio y se impartirá en los
Institutos Públicos de Educación Secundaria.
3. El centro docente solicitará la participación en el Programa para todo el mes de julio.
El alumnado y el profesorado podrán solicitar su participación para la primera quincena
de julio (del 1 al 15 del citado mes), la segunda quincena (del 16 al 31 del mismo) o el mes
completo (del 1 al 31 de julio).
4. El Programa se impartirá de lunes a viernes, en horario de mañana desde las
9:00 a las 14:00 horas. Dentro de este horario se incluirá el desarrollo de los cuatro
talleres asociados a los ámbitos de los procesos de enseñanza-aprendizaje que precisan
refuerzo, además se incluirá media hora inicial de asamblea de diálogo y reflexión y
media hora de descanso.
5. Cada día deberá impartirse un taller de Refuerzo Lingüístico, uno de Razonamiento
Matemático, uno de Destrezas Lingüísticas en Lengua Extranjera (Inglés) y uno de
Actividad Físico-Deportiva y/o Hábitos de Vida Saludable. El centro docente podrá
organizar el horario de estos talleres en función de los grupos y del profesorado
disponible.
Artículo 5. Organización del Programa.

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1. La organización del Programa será competencia de un miembro del equipo

directivo, que deberá estar designado en el Sistema de Información Séneca como
coordinador o coordinadora del Programa en el espacio habilitado para ello.


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2. Una misma persona podrá asumir la coordinación para el mes completo o para una
quincena, pudiendo desempeñar la coordinación de la otra quincena otro miembro del
equipo directivo.
3. La designación de coordinador o coordinadora no será incompatible con la
posibilidad de participar como docente en el Programa.
4. Las funciones asignadas al coordinador o coordinadora son las siguientes:
a) Garantizar la apertura y cierre de los centros docentes, así como su conservación
y limpieza.
b) Organizar el horario y los grupos de alumnos y alumnas, procurando una
distribución equilibrada en el número de grupos y de horas de docencia que se asignen al
profesorado que vaya impartir el Programa en el centro.
c) Velar por la correcta elaboración y custodia de la documentación necesaria para el
desarrollo del Programa en el centro.
d) Cumplir los requisitos que, a efectos de publicidad y difusión, se establecen en
esta orden así como en las Resoluciones de convocatoria.
e) Realizar, junto con el profesorado participante, la evaluación del Programa,
emitiendo una Memoria final del mismo, según el modelo que se habilitará al efecto en el
Sistema de Información Séneca.
f) Facilitar la comunicación y coordinación entre el profesorado que desarrolla dicho
Programa, así como con la Delegación Territorial correspondiente con competencias en
materia de educación.
g) Gestionar todos los aspectos relativos al Programa implementados en el Sistema
de Información Séneca, incluyendo entre otros la subida al mismo del registro de
asistencia diaria del profesorado y la supervisión de la grabación de la asistencia del
alumnado participante por parte del profesorado.
h) Disponer de un registro de asistencia diaria del profesorado, supervisando
diariamente su firma en dicho registro.
i) Garantizar el estricto cumplimiento de todas las gestiones que se recogen en esta
orden y en las que se recojan en las Resoluciones de convocatoria.
5. El coordinador o coordinadora organizará el horario y los grupos de alumnos y
alumnas, formando grupos por cursos o ciclo, con un mínimo de 5 y un máximo de 15
alumnos y alumnas en cada grupo. Excepcionalmente, para optimizar los recursos, la
Dirección General con competencias en materia de atención a la diversidad podrá
autorizar la creación de un grupo mixto integrado por alumnado procedente de diferentes
ciclos de la misma etapa en Educación Primaria.
6. Cuando en los grupos se incluyan alumnos o alumnas con necesidades educativas
especiales, se dotará al centro de aquellos recursos personales especializados que se
precisen para el desarrollo del Programa.
7. El profesorado firmará en el registro auxiliar de asistencia cada día que
efectivamente se desarrolle la sesión, conforme al Anexo III de la presente orden.
Cuando, por alguna causa justificada, el docente del Programa no asistiese a su puesto
de trabajo, el alumnado será redistribuido provisionalmente entre el resto de los grupos
del centro, garantizando, de este modo, que recibe la atención requerida.
8. Dicho registro de asistencia deberá estar incorporado en el Sistema de Información
Séneca a la finalización del Programa.
9. Ante la posible realización de verificaciones y auditorías, este registro de asistencia
del profesorado deberá ser custodiado en el centro durante, al menos, los cinco años
posteriores a su elaboración a partir del 31 de diciembre del año en que la autoridad de
gestión efectúe el último pago al beneficiario.
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10. La Dirección General con competencias en materia de atención a la diversidad

dará las instrucciones necesarias para la gestión del Programa, así como para el alta de
grupos y de profesorado en el Sistema de Información Séneca.


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Artículo 6. Materiales y orientaciones metodológicas.

1. Se proporcionará a los centros participantes material didáctico de apoyo.
2. Asimismo, se facilitará una guía con orientaciones sobre diferentes metodologías
que permitan acercar el proceso de enseñanza-aprendizaje a los contextos reales del
alumnado, contribuyendo así a la consecución de los objetivos curriculares desde diseños
inclusivos. Esta guía ofrecerá juegos y dinámicas de integración, de conocimiento y de
adaptación al grupo.
3. Todos estos materiales y recursos se adecuarán a los niveles curriculares
apropiados para cada uno de los grupos y podrán ser adaptados a las necesidades del
alumnado y del contexto.
4. Teniendo como referencia la normativa vigente que establece el currículo de la
Educación Primaria así como el de Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad
Autónoma de Andalucía, se recomiendan las siguientes orientaciones metodológicas:
a) Actividades activas, motivadoras y participativas, que favorezcan tanto el trabajo
individual como el cooperativo y el aprendizaje entre iguales, integrando la perspectiva
de género.
b) Actividades que permitan la integración de los aprendizajes, poniéndolos en
relación con distintos tipos de contenidos y utilizándolos de manera efectiva en diferentes
situaciones y contextos.
c) Actividades orientadas al desarrollo de competencias clave a través de situaciones
educativas que posibiliten, fomenten y desarrollen conexiones con las prácticas sociales
y culturales de la comunidad. Todo ello con un enfoque práctico y aplicado.
d) Actividades que hagan uso de recursos y materiales didácticos diversos que
estimulen el interés y el hábito de la lectura, la práctica de la expresión escrita y la
capacidad de expresarse correctamente en público.
e) Actividades que utilicen las tecnologías de la información y de la comunicación
para el aprendizaje y el conocimiento como herramientas integradas para el desarrollo
del currículo.
Artículo 7. Control de la asistencia, seguimiento y evaluación del alumnado.

1. El profesorado tendrá la obligación de registrar en el Sistema de Información
Séneca la asistencia diaria del alumnado a cada uno de los talleres. En el caso de
ausencias, las familias deberán justificarlas debidamente para evitar la baja en el
Programa por acumulación de las mismas. Dicha baja se producirá cuando el alumno o
alumna no asista al Programa de manera injustificada durante 5 días.
2. El profesorado responsable de cada taller y grupo, a la finalización del Programa,
deberá elaborar un informe de seguimiento de cada uno de los alumnos y alumnas
atendidos en el que se reflejen los contenidos trabajados y se realice una valoración
de los logros alcanzados, así como las recomendaciones y propuestas de mejora que
se estime oportuno trasladar al alumnado y a su familia. Este informe se cumplimentará
conforme con el modelo que se habilitará al efecto en el Sistema de Información Séneca.
Artículo 8. Comisión para el seguimiento del desarrollo del Programa.

1. Se constituirá una Comisión para el seguimiento del desarrollo del Programa en la
Dirección General con competencias en atención a la diversidad, integrada por:
a) La persona titular de la Dirección General con competencias en atención a la
diversidad o persona en quien delegue, que ostentará la presidencia.
b) La persona titular del Servicio competente en materia de atención a la diversidad o
persona en quien delegue.
c) La persona titular del Servicio competente en materia de planificación o persona en
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quien delegue.
d) La persona titular del Servicio competente en materia de recursos humanos o
persona en quien delegue.


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e) Tres funcionarios o funcionarias de la Dirección General citada, titulados superiores

con competencias en atención a la diversidad, designados por la persona titular del citado
centro directivo, uno de los cuales actuará como secretario o secretaria.
2. La Comisión tendrá entre sus funciones velar por la aplicación de los criterios en la
selección de los centros, del profesorado y del alumnado que participará en el Programa y
supervisar las distintas fases del mismo, así como su desarrollo en los centros para que se
realicen conforme a lo establecido en esta orden y en la resolución de convocatoria anual.
3. La Comisión adecuará su funcionamiento a lo regulado en los artículos 15 a 18 de
la Sección 3.ª del Capítulo II del Título preliminar de la Ley 40/2015, de 1 de octubre, de
Régimen Jurídico del Sector Público, y en el Capítulo II del Título IV de la Ley 9/2007, de
22 de octubre, de la Administración de la Junta de Andalucía.
4. Para cumplir con las obligaciones derivadas del FSE+ 2021-2027, todos los
miembros de la Comisión para el seguimiento del desarrollo del Programa, tendrán la
obligación de cumplimentar la Declaración de Ausencia de Conflicto de Interés (DACI).
CAPÍTULO III
Requisitos de participación de centros, profesorado y alumnado y criterios de selección
Artículo 9. Centros solicitantes. Requisitos para la participación.

1. Podrá solicitar su participación en el Programa, a través del Sistema de Información
Séneca, la persona titular de la dirección de los centros docentes públicos de la
Comunidad Autónoma de Andalucía de Educación Primaria (para el alumnado de 1.º a 6.º
de Educación Primaria) o de Educación Secundaria Obligatoria (para el alumnado de 1.º
y 2.º de Educación Secundaria Obligatoria). En ningún caso se podrá admitir en un centro
alumnado de una etapa educativa que no se imparta en dicho centro.
2. Para solicitar el Programa se deberá contar con la aprobación previa del Claustro
de profesorado y del Consejo Escolar.
3. Asimismo, se tendrá en cuenta la adecuación de las instalaciones con las que cuenta
el centro para el desarrollo de las actividades previstas (aulas disponibles, climatización,
instalaciones deportivas, etc.), con especial atención a la previsión de obras, así como
garantizar la limpieza, mantenimiento y apertura y cierre de las instalaciones durante
dicho período, según lo recogido en el artículo 22 de la presente orden.
Artículo 10. Centros solicitantes. Criterios de selección.

Según la disponibilidad presupuestaria existente, se aplicarán si es necesario, con
este orden de prioridad, los siguientes criterios:
a) Participación del centro en el Programa PROA en el curso para el que se realice la
convocatoria.
b) Mayor porcentaje de alumnado con evaluación negativa en el área/materia de
Lengua Castellana y Literatura en el primer y segundo trimestre del curso para el que se
realice la convocatoria.
c) Mayor porcentaje de alumnado con evaluación negativa en el área/materia
de Matemáticas en el primer y segundo trimestre del curso para el que se realice la
convocatoria.
d) Mayor porcentaje de alumnado con evaluación negativa en el área/materia Lengua
Extranjera: Inglés en el primer y segundo trimestre del curso para el que se realice la
convocatoria.
e) Tasa de repetición del centro docente en el curso para el que se realice la convocatoria.
f) Centros con planes de compensatoria en el curso para el que se realice la convocatoria.
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g) Centros en zona ERACIS en el curso para el que se realice la convocatoria.

h) Centros rurales y escuelas rurales de difícil agrupamiento en el curso para el que
se realice la convocatoria.


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Artículo 11. Profesorado solicitante. Requisitos para la participación.

1. A través del Portal docente en la página web de la Consejería competente en
materia de educación, podrá solicitar impartir el Programa, en una o en las dos quincenas
de julio, el profesorado funcionario de carrera, en prácticas o interino con prórroga
vacacional hasta 31 de agosto del año en el que se desarrolla el Programa, que cuente
con las siguientes especialidades o habilitaciones:
a) En Educación Primaria para la impartición de los talleres de dicha etapa:
1.º Para impartir el taller de Refuerzo Lingüístico o Razonamiento Matemático:
cualquier docente del cuerpo de maestros y maestras. Tendrán prioridad
los maestros y maestras que están actualmente en puesto de servicio en la
especialidad de Primaria 00597038.
2.º Para impartir el taller de Refuerzo de Destrezas Lingüísticas en Lengua Extranjera
Inglesa: tendrán prioridad todos los maestros y maestras que tengan reconocida la
especialidad de Lengua Extranjera-Inglés. Además podrán impartirlo los maestros
y maestras acreditados con un nivel B2 en inglés.
3.º Para impartir el taller de Actividad Físico-Deportiva y/o Hábitos de la Vida
Saludable: cualquier docente del cuerpo de maestros y maestras. Tendrán
prioridad los maestros y maestras que tengan reconocida la especialidad de
Educación Física.
b) En Educación Secundaria Obligatoria para la impartición de los talleres de 1.º y 2.º
de ESO:
1.º Para impartir el taller de Refuerzo Lingüístico: tendrán prioridad los docentes del
cuerpo de profesorado de Educación Secundaria de la especialidad de Lengua
Castellana y Literatura.
2.º Para impartir el taller de Razonamiento Matemático: tendrán prioridad los
docentes del cuerpo de profesorado de Educación Secundaria de la especialidad
de Matemáticas.
Inglesa: tendrán prioridad los docentes del cuerpo de profesorado de Educación
Secundaria de la especialidad Inglés.
4.º Para impartir el taller de Actividad Físico-Deportiva y/o Hábitos de Vida Saludable:
tendrán prioridad los docentes del cuerpo de profesorado de Educación
Secundaria de la especialidad de Educación Física.
c) Asimismo, podrán solicitar el Programa el profesorado que cuente con las siguientes
especialidades para la impartición de los talleres de 1.º y 2.º de ESO:
1.º Para impartir el taller de Refuerzo Lingüístico, docentes de los cuerpos
de profesorado de Educación Secundaria de cualquiera de las siguientes
especialidades: Filosofía, Griego, Latín, Geografía e Historia, Francés, Inglés,
Alemán, Italiano, Portugués, y Cultura Clásica.
2.º Para impartir el taller de Razonamiento Matemático, docentes de los cuerpos
de profesorado de Educación Secundaria de cualquiera de las siguientes
especialidades: Física y Química, Biología y Geología, Tecnología e Informática.
Inglesa: docentes del cuerpo de profesorado de Educación Secundaria acreditados
con un nivel B2 en inglés.
4.º Maestros y maestras habilitados para impartir enseñanzas en 1.º y 2.º de ESO de
las correspondientes especialidades.
2. La solicitud de participación en el Programa no será, en ningún caso, motivo de
exclusión como miembro de los Tribunales convocados según la orden correspondiente
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de los procedimientos selectivos.

3. La implementación de este Programa se llevará a cabo a través de personal
docente.


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Artículo 12. Profesorado solicitante. Criterios de selección.

1. Para la adjudicación del profesorado a los centros docentes tanto en Educación
Primaria como en Educación Secundaria Obligatoria tendrán preferencia los solicitantes
de la especialidad docente prioritaria establecida en el artículo anterior. Además, se
seguirán los siguientes criterios:
a) Que el centro solicitado sea centro de servicio en el momento de finalización del
plazo de solicitud del profesorado.
b) Profesorado que haya solicitado el mes completo.
c) Profesorado funcionario de carrera.
d) Profesorado funcionario en fase de prácticas.
e) Profesorado interino con prórroga vacacional hasta 31 de agosto del año en curso.
f) Profesorado que sea de la especialidad prioritaria en cada caso:
En Educación Primaria:
1.º
Refuerzo Lingüístico o Razonamiento Matemático: maestros o maestras
impartiendo Educación Primaria (038).
2.º Refuerzo de Destrezas Lingüísticas en Lengua Extranjera Inglesa: todos los maestros
y maestras que tengan reconocida la especialidad de Lengua extranjera-Inglés.
3.º Actividad Físico-Deportiva y/o los Hábitos de la Vida Saludable: todos los maestros
y maestras que tengan reconocida la especialidad de Educación Física.
En Educación Secundaria Obligatoria:
1.º
Refuerzo Lingüístico: docentes del cuerpo de profesorado de Educación
Secundaria de la especialidad de Lengua Castellana y Literatura.
2.º Razonamiento Matemático: docentes del cuerpo de profesorado de Educación
Secundaria de la especialidad de Matemáticas.
3.º Refuerzo de Destrezas Lingüísticas en Lengua Extranjera Inglesa: docentes del
cuerpo de profesorado de Educación Secundaria de la especialidad.
4.º Actividad Físico-Deportiva y/o los Hábitos de la Vida Saludable: docentes del cuerpo
de profesorado de Educación Secundaria de la especialidad de Educación Física.
g) Profesorado que no sea de la especialidad prioritaria según el artículo 11.
h) Otros criterios de desempate según el tipo de personal:
1.º Funcionarios de carrera y en prácticas: antigüedad en el cuerpo y luego escalafón.
2.º Funcionario interino: orden que ocupa en la bolsa de la especialidad por la que ha optado.
2. En ningún caso, podrá solicitar el Programa el profesorado que se encuentre de
baja temporal durante el mes previo al momento de presentar la solicitud.
Artículo 13. Alumnado solicitante. Requisitos para la participación.

1. Podrá solicitar el Programa en una o en las dos quincenas del mes de julio, el
alumnado escolarizado en el curso para el que se realice la convocatoria en los cursos
de 1.º a 6.º de Educación Primaria y de 1.º y 2.º de Educación Secundaria Obligatoria
en centros docentes públicos o sostenidos con fondos públicos de la Comunidad
Autónoma de Andalucía, que presente dificultad para alcanzar las competencias o
superar los objetivos del curso en el que se encuentre, precisando refuerzo educativo
en las áreas y materias de carácter instrumental de Lengua Castellana, Matemáticas y
Lengua Extranjera-Inglés, apoyo para la organización del trabajo, mejora de los hábitos y
técnicas de estudio o desarrollo de habilidades de integración y de adaptación al grupo,
potenciando a su vez los hábitos de vida saludable.
2. El alumnado matriculado en el curso para el que se realice la convocatoria en
los cursos de 1.º a 6.º de Educación Primaria solo podrá solicitar su propio centro o, en
caso de que éste no imparta el Programa, un centro que imparta esa etapa educativa.
Asimismo, el alumnado matriculado en el curso para el que se realice la convocatoria en
00299885
los cursos de 1.º y 2.º de Educación Secundaria Obligatoria solo podrá solicitar su propio
centro o, en caso de que éste no imparta el Programa, un centro que imparta esa etapa
educativa.


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Artículo 14. Alumnado solicitante. Criterios de selección.

1. En caso de que en un centro el número de solicitudes sea superior al número
de plazas autorizadas, se seleccionará en primer lugar al alumnado del propio centro
y a continuación al alumnado de otros centros, aplicándose a ambos los criterios que a
continuación se relacionan con el siguiente orden de prelación:
a) Alumnado que ha participado en el presente curso escolar en el Programa de
Refuerzo, Orientación y Apoyo (PROA Andalucía) y haya obtenido calificación negativa
en la primera y en la segunda evaluación en alguna de las áreas/materias de carácter
instrumental, ordenados según la suma total de las mismas.
b) Alumnado que no haya participado en el Programa de Refuerzo, Orientación y
Apoyo (PROA Andalucía) en el presente curso escolar y haya obtenido calificación
negativa en la primera y en la segunda evaluación en alguna de las áreas/materias de
carácter instrumental, ordenados según la suma total de las mismas.
c) Alumnado que haya participado en Programa de Refuerzo, Orientación y Apoyo
(PROA Andalucía) en el presente curso escolar, y que, habiendo obtenido calificación
positiva en todas las áreas/materias en la primera y en la segunda evaluación, necesite
afianzar o reforzar el nivel de su curso, ciclo o etapa, requiriendo de refuerzo educativo
por riesgo de abandono o fracaso escolar.
d) Alumnado que presente dificultades de integración social, socioemocionales, de
relación, o haya sufrido situaciones que pongan en riesgo su escolarización.
e) Alumnado que no haya participado en el Programa de Refuerzo, Orientación y
Apoyo (PROA Andalucía) en el presente curso escolar, y que, aún habiendo obtenido
calificación positiva en todas las áreas/materias en la primera y en la segunda evaluación,
necesite afianzar o reforzar el nivel de su curso, ciclo o etapa.
2. En la aplicación de cada uno de los criterios anteriores, se dará prioridad al
alumnado que haya solicitado el mes completo.
CAPÍTULO IV
Procedimiento de selección
Artículo 15. Procedimiento de participación en el Programa.

1. Mediante Resolución, la Dirección General con competencias en materia de
atención a la diversidad convocará anualmente el Programa.
2. El procedimiento para solicitar la participación en el Programa consta de una fase
de solicitud de centros y otra fase de solicitud del profesorado y del alumnado. Hasta la
finalización de las dos fases no se emitirá, previa resolución provisional, la resolución
definitiva con los centros docentes que finalmente impartirán el Programa, así como la
adjudicación definitiva de centros para el profesorado y la admisión del alumnado en un
grupo de refuerzo.
Artículo 16. Plazos para la solicitud de los centros docentes e instrucción del
procedimiento.
1. Los centros docentes solicitarán el Programa para las dos quincenas de julio a
través del Sistema de Información Séneca del 15 al 25 de abril. Para formalizar la solicitud,
habrán de incluir un certificado de aprobación del Claustro y del Consejo Escolar en el
apartado habilitado para ello.
2. El 30 de abril, o primer día hábil posterior al mismo, en función de las solicitudes
presentadas, teniendo siempre en cuenta la disponibilidad presupuestaria, y al objeto de
garantizar una equilibrada distribución geográfica, se publicará una primera resolución
00299885
provisional de centros solicitantes por etapa educativa en la página web de la Consejería

competente en materia de educación. Asimismo, podrá ser propuesta por parte de la
Consejería con competencias en materia de educación la participación de otros centros


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docentes en el Programa con el objeto de garantizar una adecuada atención del alumnado
y una distribución geográfica más equilibrada.
3. Se establecerá un periodo de alegaciones o renuncias del 1 al 8 de mayo a través
del Sistema de Información Séneca. Posteriormente, el día 13 de mayo, o primer día hábil
posterior al mismo, se publicará una segunda resolución provisional de centros solicitantes.
Artículo 17. Plazos para la solicitud del profesorado e instrucción del procedimiento.
1. El profesorado solicitará la participación en el Programa del 13 al 22 de mayo
a través del Portal docente en la página web de la Consejería con competencias en
materia de educación, seleccionando por orden de preferencia un máximo de cinco
centros docentes de la provincia en la que se encuentre trabajando en ese momento,
de entre los que se incluyan en el listado de centros solicitantes publicada el 13 de mayo
o primer día hábil posterior al mismo. En el caso del personal funcionario interino que
cumpla los requisitos de solicitud, pero sin embargo no se encuentre en servicio activo
en el momento de presentar la misma, se tendrá en cuenta para lo especificado en el
presente apartado el último centro docente en el que prestó servicio. Excepcionalmente,
previa autorización de la Dirección General con competencias en materia de atención a
la diversidad, se permitirá al profesorado de una provincia de la Comunidad Autónoma de
Andalucía a impartir el Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival en un centro
de otra provincia diferente de la provincia donde está ubicado su centro docente.
2. El profesorado cuyo centro de trabajo en el momento de realizar la solicitud esté
incluido en la resolución provisional de centros solicitantes, deberá solicitar en primer lugar
dicho centro. Solo en caso de no poder impartir el Programa en dicho centro, se le podrá
asignar alguno de los restantes centros docentes según el orden indicado en su solicitud.
3. El 3 de junio, o primer día hábil posterior al mismo, el profesorado podrá consultar
la adjudicación provisional de centro en el Portal docente. En ese momento, no será
posible conocer el número de horas diarias impartidas por cada docente.
4. Del 5 al 10 de junio existirá un periodo de alegaciones y renuncias a través del
formulario disponible en el Portal docente.
Artículo 18. Plazos para la solicitud del alumnado e instrucción del procedimiento.
1. Los padres, madres o personas que ejerzan la tutela legal del alumnado deberán
solicitar la participación en el Programa del 13 al 22 de mayo a través de la Secretaría
Virtual de la Consejería de competente en materia de educación
https://www.juntadeandalucia.es/educacion/secretariavirtual/solicitudes/
o bien directamente en el centro docente solicitado en primer lugar. En el portal web del
Programa habrá un modelo de solicitud que estará a disposición de los padres, madres o
personas que ejerzan la tutela legal del alumnado (Anexo II).
2. En la solicitud podrán incluirse hasta tres centros docentes del listado de centros
solicitantes publicado el 13 de mayo, teniendo en cuenta que si el centro en el que esté
matriculado el alumno o la alumna en el curso para el que se realice la convocatoria está
incluido en dicho listado deberá solicitar ese centro en primer lugar. En caso de que su
centro no esté incluido, podrán solicitar la participación en otros centros docentes de su
localidad o de localidades cercanas dentro de su provincia.
3. El 3 de junio, o primer día hábil posterior al mismo, las familias podrán consultar
el estado de su solicitud en el tablón de anuncios del centro solicitado en primer lugar,
así como en la página web de dicho centro docente. Todo ello siguiendo lo establecido
en la Ley 3/2018, de 5 de diciembre, de protección de datos personales y garantía de los
derechos digitales.
00299885
4. Del 5 al 10 de junio existirá un periodo de alegaciones y renuncias a través del

formulario disponible en la Secretaría Virtual de la Consejería competente en materia de
educación o en el centro docente en el que haya presentado la solicitud.


página 42933/12
Artículo 19. Resolución de los procedimientos.

1. El 18 de junio, o primer día hábil posterior al mismo, finalizadas las fases de solicitud
y de alegaciones de centro, de profesorado y de alumnado, la Dirección General con
competencias en materia de atención a la diversidad dictará y publicará la Resolución
definitiva de los centros docentes que finalmente impartirán el Programa.
2. El 24 de junio, o primer día hábil posterior al mismo, el profesorado podrá consultar
la adjudicación definitiva de centro en el Portal docente. No será posible en ese momento
conocer el número de horas diarias que impartirá cada docente en el Programa, puesto
que este número de horas dependerá del alumnado y los grupos que finalmente se
constituyan en cada centro.
3. Asimismo, el 25 de junio, o primer día hábil posterior al mismo, las familias podrán
consultar en el tablón de anuncios del centro solicitado en primer lugar, el centro donde ha
sido admitido el alumno o la alumna, así como en la página web de dicho centro docente.
Todo ello siguiendo lo establecido en la Ley 3/2018, de 5 de diciembre.
4. Si fuera necesario se elaborará una lista de espera con el alumnado que no haya
sido admitido con el objeto de cubrir posibles vacantes que pudiesen producirse antes o
durante el desarrollo del Programa.
5. Contra la adjudicación definitiva de centros docentes, profesorado y alumnado, los
interesados podrán formular recurso de alzada, en el plazo de un mes a partir de la fecha
de publicación de la resolución o consulta definitiva correspondiente, de conformidad
con lo establecido en los artículos 121 y 122 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del
Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas.
CAPÍTULO V
Régimen económico
Artículo 20. Certificación del Programa.

1. Una vez finalizado el Programa, el director o directora del centro realizará la
certificación de las horas impartidas por cada profesor o profesora para proceder a la
gestión del pago, así como de las horas de coordinación. Deberá comprobarse que las
horas grabadas se corresponden con las horas impartidas según el registro de asistencia
diaria del profesorado.
2. La certificación de las horas de docencia y de coordinación será realizada
digitalmente a través del Sistema de Información Séneca del 31 de julio al 15 de
septiembre, para lo que es necesaria la firma de la persona que ostente la dirección del
centro para proceder a la gestión del pago. Con posterioridad a esta fecha se deshabilitará
en el Sistema de Información Séneca la posibilidad de efectuar dicha certificación horaria.
3. En caso de que se produzca una incidencia en el pago del profesorado y del
coordinador o coordinadora, se deberá informar de ello, antes del 15 de noviembre a la
Delegación Territorial con competencias en materia de educación correspondiente. Dicha
Delegación remitirá las incidencias a la Dirección General con competencias en materia
de atención a la diversidad para proceder a la subsanación de las mismas.
4. Tras la certificación de las horas de docencia y de coordinación en cada centro por
el director o directora, la persona titular de cada Delegación Territorial con competencias
en materia de educación certificará la relación de centros docentes y grupos en los que
se ha desarrollado el Programa en su provincia.
5. Posteriormente, la persona titular de la Dirección General con competencias en
materia de atención a la diversidad emitirá un certificado regional en el que se recogerán
todas las actuaciones realizadas en la Comunidad Autónoma.
00299885
Artículo 21. Gratificación por servicios extraordinarios del profesorado.

1. El profesorado que imparta el Programa recibirá una gratificación por servicios
extraordinarios de treinta euros por cada hora impartida y certificada de docencia directa con


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el alumnado según lo establecido en el Real Decreto Legislativo 5/2015, de 30 de octubre,

por el que se aprueba el texto refundido de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público,
y la Ley 30/1984, de 2 de agosto, de medidas para la Reforma de la Función Pública.
2. A la persona que ejerza la coordinación en el centro docente se le abonará una
hora diaria para la realización de las funciones asignadas. Para ello, deberá grabar las
horas en el apartado correspondiente a la coordinación, independientemente de las horas
grabadas de docencia si las hubiera.
Artículo 22. Gastos de funcionamiento de los centros docentes.

1. Los centros en los que se desarrolle el Programa recibirán, en función de la
disponibilidad presupuestaria, una asignación económica en concepto de gastos de
funcionamiento extraordinarios. Dicha cantidad tendrá carácter finalista y solo podrá ser
empleada en el desarrollo de actividades que se incluyan dentro del citado Programa.
Cuando el Programa se desarrolle en Centros de Educación Infantil y Primaria, se tendrá
en cuenta lo establecido en el artículo 8.1 del Decreto 18/2006, de 24 de enero, por el que se
aprueba el Reglamento de Bienes de las Entidades Locales de Andalucía, en el que se prevé
que los edificios públicos destinados a Centros de Educación Infantil, Educación Primaria o
Educación Especial, son de titularidad de las Entidades Locales, correspondiendo a éstas
su conservación, mantenimiento y vigilancia. En consecuencia, las Entidades Locales se
encargarán de la apertura, cierre, vigilancia, conservación y limpieza, si lo tuviesen ya
previsto para el mes de julio. En los casos en los que dichas entidades no tuviesen previsto
este servicio en el mes en el que se desarrolla el Programa, así como en los Institutos
de Educación Secundaria, la Consejería con competencias en materia de educación
transferirá a los centros docentes la cantidad correspondiente de gastos de funcionamiento
extraordinarios para la contratación de los servicios mínimos imprescindibles.
2. Las personas titulares de las direcciones de los centros docentes en los que se
desarrolle el Programa, con base en lo establecido en el artículo 132.3 de la Ley 17/2007,
de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía, serán las encargadas de realizar la
contratación de los servicios necesarios en su autonomía para la adquisición de bienes y
contratación de obras, servicios y suministros.
Artículo 23. Requisitos del Fondo Social Europeo.

1. Las actuaciones del Programa de Refuerzo Educativo en periodo estival
serán cofinanciadas con el Fondo Social Europeo según los criterios de selección de
operaciones que determina el Programa Operativo FSE+ Andalucía 2021-2027.
2. Los centros docentes que lleven a cabo el Programa deberán actuar conforme a lo
que se establezca en las Instrucciones que dicte la Secretaría General Técnica relativas a
las actuaciones a seguir por los centros docentes públicos dependientes de la Consejería
competente en materia de educación, para la recogida y grabación de información sobre
el alumnado que participa en actuaciones cofinanciadas por el Fondo Social Europeo,
con relación al seguimiento de las operaciones en el marco de programación 2021-2027.
3. Este Programa queda sujeto a la cumplimentación por parte de los participantes
de los indicadores de realización que establece el Fondo Social Europeo. Para ello, se
remitirá a las familias una encuesta relacionada con dichos indicadores. El centro docente
deberá distribuir dicha encuesta a las familias que no cuenten con los medios tecnológicos
necesarios para su cumplimentación y grabará posteriormente los resultados de la misma
en el Sistema de Información Séneca.
4. Cualquier acción de comunicación, difusión o publicidad que el centro realice en
relación con el Programa, deberá incluir los logotipos de la Consejería con competencias
en materia de educación y los propios del Fondo Social Europeo (bandera de la Unión
00299885
Europea y logotipo «Andalucía se mueve con Europa»). A tal efecto, se remitirá a los
centros docentes seleccionados para el desarrollo del Programa un cartel en formato
pdf que deberá ser impreso en color y tamaño A3 por el centro. Dicho cartel deberá ser


página 42933/14
colocado en diferentes lugares con visibilidad para toda la comunidad educativa (puerta
del centro, así como las aulas donde se imparta el Programa).
Disposición final primera. Desarrollo y ejecución.

Se faculta a la persona titular de la Dirección General con competencias en materia
de atención a la diversidad para dictar cuantas actuaciones sean necesarias para el
desarrollo y ejecución de la presente orden.
Disposición final segunda. Entrada en vigor.

La presente orden entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el Boletín
Oficial de la Junta de Andalucía.
Sevilla, 8 de abril de 2024
PATRICIA DEL POZO FERNÁNDEZ

Consejera de Desarrollo Educativo
y Formación Profesional
ANEXO I
PLAZOS DE LAS FASES DEL PROGRAMA
FASES PRESENTACIÓN Y CONSULTAS FECHAS

Solicitud del centro Séneca Del 15 al 25 de abril
Primera Resolución provisional de centros
Portal WEB 30 de abril
participantes
Reclamación o alegaciones de los centros docentes Séneca 1-8 de mayo
Segunda Resolución provisional de centros
Portal WEB 13 de mayo
participantes
Solicitud profesorado Portal Docente 13-22 de mayo
Solicitud del alumnado Secretaría Virtual/Centro docente 13-22 de mayo
Consulta de adjudicación provisional del
Portal docente 3 de junio
profesorado
Consulta provisional de solicitudes de alumnado
Centro docente/Página web del centro 3 de junio
admitidas
Periodo de alegaciones y renuncias del profesorado Portal docente/Centro docente/Secretaría
5-10 de junio
y del alumnado Virtual
Resolución definitiva centros participantes Portal WEB 18 de junio
Consulta profesorado asignado Portal Docente 24 de junio
Consulta alumnado admitido Centro docente/Página web del centro 25 de junio
Certificación de horas del profesorado y del
Séneca 31 julio hasta 15 de septiembre
coordinador/a por el director/a
Memoria Séneca 31 julio hasta 15 de septiembre
Delegación Territorial competente en
Comunicación de incidencias económicas Antes del 15 de noviembre
materia de educación
00299885


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(Página 1 de 4 ) ANEXO
Consejería de Desarrollo Educativo y

Formación Profesional
Unión Europea
Fondo Social Europeo
PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO EN EL PROGRAMA DE REFUERZO EDUCATIVO EN PERIODO

ESTIVAL. (Código de procedimiento: 17831)
1. DATOS DEL ALUMNO O ALUMNA

PRIMER APELLIDO: SEGUNDO APELLIDO: NOMBRE:
SEXO: DNI/NIE: FECHA DE NACIMIENTO: (DD/MM/AAAA)

HOMBRE MUJER
MUNICIPIO DE NACIMIENTO: PROVINCIA DE NACIMIENTO:
PAÍS DE NACIMIENTO: (sólo para personas extranjeras) CURSO:
CENTRO EN EL QUE ESTÁ MATRICULADO EN EL CURSO ACTUAL:
2. DATOS DE LA PERSONA REPRESENTANTE LEGAL DEL ALUMNO O ALUMNA

APELLIDOS Y NOMBRE DE LA PERSONA REPRESENTANTE LEGAL: SEXO: DNI/NIE/NIF:
H M
TELÉFONO DE CONTACTO: CORREO ELECTRÓNICO:
QUE ACTÚA EN CALIDAD DE:
3. NOTIFICACIÓN
3.1 LUGAR Y MEDIO DE NOTIFICACIÓN
(A cumplimentar por las personas NO OBLIGADAS a relacionarse electrónicamente con la Administración)
Marque solo una opción.
OPTO por que las notificaciones que proceda practicar se efectúen en papel en el lugar que se indica:
(Independientemente de la notificación en papel, ésta se practicará también por medios electrónicos, a la que podrá acceder
voluntariamente, teniendo validez a efectos de plazos aquella a la que se acceda primero) (1).
TIPO DE VÍA: NOMBRE DE LA VÍA:
NÚMERO: LETRA: KM EN LA VÍA: BLOQUE: PORTAL: ESCALERA: PLANTA: PUERTA:
MUNICIPIO: ENTIDAD DE POBLACIÓN: PROVINCIA: PAÍS: CÓD. POSTAL:
TELÉFONO FIJO: TELÉFONO MÓVIL: CORREO ELECTRÓNICO:
OPTO por que las notificaciones que proceda practicar se efectúen por medios electrónicos a través del sistema de
notificaciones de la Administración de la Junta de Andalucía y se tramite mi alta en caso de no estarlo (1).
Indique un correo electrónico y, opcionalmente, un número de teléfono móvil donde informar sobre las notificaciones
practicadas en el sistema de notificaciones.
Correo electrónico: Nº teléfono móvil:
(1) Debe acceder al sistema de notificaciones con su certificado electrónico u otros medios de identificación electrónica; puede encontrar más
información sobre los requisitos necesarios para el uso del sistema y el acceso a las notificaciones en la dirección:
https://www.juntadeandalucia.es/notificaciones.
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00299885


página 42933/16
3. NOTIFICACIÓN (continuación)
3.2 NOTIFICACIÓN ELECTRÓNICA OBLIGATORIA
(A cumplimentar por las personas OBLIGADAS a relacionarse electrónicamente con la Administración)
Las notificaciones que proceda practicar se efectuarán por medios electrónicos a través del sistema de notificaciones de la
Administración de la Junta de Andalucía y se tramitará su alta en caso de no estarlo (1).
Indique un correo electrónico y, opcionalmente, un número de teléfono móvil donde informar sobre las notificaciones practicadas
en el sistema de notificaciones.
Correo electrónico: Nº teléfono móvil:
(1) Debe acceder al sistema de notificaciones con su certificado electrónico u otros medios de identificación electrónica; puede encontrar más
información sobre los requisitos necesarios para el uso del sistema y el acceso a las notificaciones en la dirección:
https://www.juntadeandalucia.es/notificaciones.
4. DERECHO DE OPOSICIÓN
El órgano gestor va a consultar los siguientes datos, en el caso de que no esté de acuerdo, manifieste su oposición (artículo 28 de la
Ley 39/2015, de 1 de octubre):
ME OPONGO a la consulta de los datos de identidad de la persona solicitante a través del Sistema de Verificación de Datos
de Identidad, y aporto copia del DNI/NIE.
ME OPONGO a la consulta de los datos de identidad de la persona representante a través del Sistema de Verificación de
Datos de Identidad, y aporto copia del DNI/NIE.
ME OPONGO a la consulta de los datos de residencia a través del Sistema de Verificación de Datos de Residencia, y aporto
documentación acreditativa de los datos de residencia.
5. DOCUMENTACIÓN
Presento la siguiente documentación, en el caso de haber ejercido mi derecho a oposición en el Apartado 4:
Copia del DNI/NIE de la persona solicitante.
Copia de la documentación acreditativa de los datos de residencia de la persona solicitante.
Copia del DNI/NIE de la persona representante.
6. SOLICITA
PARTICIPAR EN EL PROGRAMA DE REFUERZO EDUCATIVO EN PERIODO ESTIVAL (elegir solo una opción)
Primera quincena del mes de julio.
Segunda quincena del mes de julio.
Mes completo de julio.
Elegir hasta 3 centros de la localidad del centro en el que está matriculado/a o de localidades cercanas, ordenados por prioridad,
según una de estas dos situaciones:
A) Para el alumnado cuyo centro ofrezca el Programa, la primera opción será el propio centro.
1º
2º
3º
B) Para el alumnado de centros que no ofrezcan el Programa.
1º
2º
3º
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7. DECLARACIÓN, LUGAR, FECHA Y FIRMA

La persona abajo firmante DECLARA, bajo su expresa responsabilidad, que son ciertos cuantos datos figuran en el presente
formulario y, en su caso, en la documentación adjunta.
En a de de
LA PERSONA REPRESENTANTE
Fdo.:
SR./A. DIRECTOR/A DEL CENTRO DOCENTE

Código Directorio Común de Unidades Orgánicas y Oficinas:
INFORMACIÓN BÁSICA SOBRE PROTECCIÓN DE DATOS

En cumplimiento de lo dispuesto en el Reglamento General de Protección de Datos, le informamos que:
a) El Responsable del tratamiento de sus datos personales es la Dirección General de Ordenación, Inclusión, Participación y
Evaluación Educativa, cuya dirección es c/ Juan Antonio de Vizarrón, s/n Edificio Torretriana. Isla de la Cartuja. 41092 Sevilla.
b) Podrá contactar con el Delegado de Protección de Datos en la dirección electrónica [email protected]
c) Los datos personales que nos indica se incorporan a la actividad de tratamiento Necesidades específicas de apoyo educativo, con
la finalidad de gestión administrativa de actuaciones cofinanciadas por la Unión Europea para el apoyo a las necesidades
educativas especiales y situaciones de riesgo de exclusión social; la licitud de dicho tratamiento se basa en que es necesario para
el cumplimiento de una misión realizada en interés público o en el ejercicio de poderes públicos conferidos al responsable del
tratamiento, consecuencia de lo establecido en la Ley Orgánica 2/2006. de 3 de mayo, de Educación y Ley 17/2007, de 10 de
diciembre de Educación de Andalucía.
d) Puede usted ejercer sus derechos de acceso, rectificación, supresión, portabilidad de sus datos, y la limitación u oposición a su
tratamiento y a no ser objeto de decisiones individuales automatizadas, como se explica en la siguiente dirección electrónica:
https://juntadeandalucia.es/protecciondedatos, donde podrá encontrar el formulario recomendado para su ejercicio.
e) No están previstas cesiones de datos, salvo a posibles encargados de tratamiento por cuenta del responsable del mismo, o de las
derivadas de obligación legal.
La información adicional detallada se encuentra disponible en la siguiente dirección electrónica: https://juntadeandalucia.es/
protecciondedatos/detalle/166654.
003391/1
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INSTRUCCIONES RELATIVAS A LA CUMPLIMENTACIÓN DEL PRESENTE FORMULARIO

1.- DATOS DEL ALUMNO O ALUMNA
- Se deben cumplimentar los datos del alumno o alumna que aquí se requieren.
2.- DATOS DE LA PERSONA REPRESENTANTE LEGAL DEL ALUMNO O ALUMNA
- Estos datos son de cumplimentación obligatoria, debiendo indicarse en calidad en qué se ostenta la representación legal: padre,
madre, tutor/a ....
3.- LUGAR Y MEDIO DE NOTIFICACIÓN.
- En el supuesto de haber optado por la notificación en papel, será obligatorio cumplimentar los datos relativos al lugar de
notificación. Asimismo, es conveniente cumplimentar los datos relativos a correo electrónico y, opcionalmente, número de
teléfono móvil para poder efectuar los avisos de puesta a disposición de la notificación electrónica que se efectuará en cualquier
caso, y a la que podrá acceder voluntariamente.
De no facilitar dichos datos no recibirá el correspondiente aviso. En el caso de que desee modificarlos deberá dirigirse al órgano
gestor del procedimiento.
- Si se hubiese optado por la notificación electrónica, los datos de correo electrónico y, opcionalmente, número de teléfono móvil
que nos proporciona, son necesarios para poder efectuar el aviso de puesta a disposición de la notificación electrónica. Esta
notificación se efectuará en cualquier caso, independientemente de que se hayan cumplimentado los mismos. En el caso de que
desee modificarlos deberá dirigirse al órgano gestor del procedimiento.
- Si desea modificar el medio a través del que recibir la notificación, deberá dirigirse al órgano gestor del procedimiento.
4.- DERECHO DE OPOSICIÓN
- Cumplimentar únicamente si la persona solicitante o la representante deseara oponerse a la consulta de los datos señalados, en
cuyo caso deberá aportar la documentación acreditativa correspondiente que se indica
5.- DOCUMENTACIÓN
-En el caso de que se haya opuesto a la consulta prevista en el apartado 4, debe marcar y aportar la documentación requerida.
6.- SOLICITUD
- Debe señalarse las opciones del periodo de participación en el programa y cumplimentarse los demás datos que se piden
relativos a los centros que se eligen.
7.- DECLARACIÓN, LUGAR, FECHA Y FIRMA
- Deberá declarar que son ciertos cuantos datos figuran en el presente documento y firmar el formulario.
003391/1
00299885

ADMINISTRATIVA
Secretaría General Técnica

ANEXO II y III

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ANEXO III
Registro auxiliar de firmas del profesorado

Centro:
Grupo:
Quincena:
Día:
TRAMO HORARIO TALLERES PROFESOR/A FIRMA

De ___:____ a ___:____
De ___:____ a ___:____
De ___:____ a ___:____
De ___:____ a ___:____
De ___:____ a ___:____
De ___:____ a ___:____
• Se rellenará un registro auxiliar por día y grupo.

• Los tramos horarios estarán comprendidos entre las 09:00 y las 14:00 horas.
• En el apartado “Talleres”, cumplimentar usando la siguiente leyenda:
◦ RL (Refuerzo Lingüístico)
◦ RM (Refuerzo Matemático)
◦ DL (Destrezas Lingüísticas en Lengua Extranjera Inglés)
◦ AFD (Actividad Física-deportiva y Hábitos de Vida Saludable)
◦ A (Asamblea)
◦ R (Recreo)
• Cada día debe contemplar la cumplimentación de 6 módulos o tramos horarios:
◦ 1 módulo de 1 hora para RL
◦ 1 módulo de 1 hora para RM
◦ 1 módulo de 1 hora para DL
◦ 1 módulo de 1 hora para AFD
◦ 1 módulo de 1/2 hora para A
◦ 1 módulo de 1/2 hora para R
• En el caso de una ausencia, se dejará el espacio en blanco en el registro auxiliar y no se grabarán esas horas
en el Sistema de Información Séneca.
• Una vez cumplimentado el documento, deberá ser registrado en formato PDF en el Sistema de Información
Séneca.
00299885

Orden Refuerzo Estival 2024 - BOJA

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Boletín Oficial de la Junta de Andalucía

BOJA Número 71 - Viernes, 12 de abril de 2024

Orden de 8 de abril de 2024, por la que se regula el Programa de Refuerzo

La Declaración de Incheon 2030 y su Marco de acción para la realización del Objetivo de

Con este propósito, la Junta de Andalucía, mediante el Acuerdo de 27 de abril de

Depósito Legal: SE-410/1979. ISSN: 2253-802X https://www.juntadeandalucia.es/eboja

BOJA Número 71 - Viernes, 12 de abril de 2024

a la excelencia del Sistema. La combinación de calidad y equidad exige ineludiblemente

Depósito Legal: SE-410/1979. ISSN: 2253-802X https://www.juntadeandalucia.es/eboja

BOJA Número 71 - Viernes, 12 de abril de 2024

y dinámico, capaz de contribuir a un crecimiento económico sostenido, acompañado de

En su virtud, a propuesta de la Directora General de Ordenación, Inclusión,

Disposiciones de carácter general

Artículo 1. Objeto y ámbito de aplicación.

Depósito Legal: SE-410/1979. ISSN: 2253-802X https://www.juntadeandalucia.es/eboja

BOJA Número 71 - Viernes, 12 de abril de 2024

Ordenación y funcionamiento del Programa

Artículo 4. Ordenación y desarrollo del Programa.

Artículo 5. Organización del Programa.

1. La organización del Programa será competencia de un miembro del equipo

Depósito Legal: SE-410/1979. ISSN: 2253-802X https://www.juntadeandalucia.es/eboja

BOJA Número 71 - Viernes, 12 de abril de 2024

10. La Dirección General con competencias en materia de atención a la diversidad

Depósito Legal: SE-410/1979. ISSN: 2253-802X https://www.juntadeandalucia.es/eboja

BOJA Número 71 - Viernes, 12 de abril de 2024

Artículo 6. Materiales y orientaciones metodológicas.

Artículo 7. Control de la asistencia, seguimiento y evaluación del alumnado.

Artículo 8. Comisión para el seguimiento del desarrollo del Programa.

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e) Tres funcionarios o funcionarias de la Dirección General citada, titulados superiores

Requisitos de participación de centros, profesorado y alumnado y criterios de selección

Artículo 9. Centros solicitantes. Requisitos para la participación.

Artículo 10. Centros solicitantes. Criterios de selección.

g) Centros en zona ERACIS en el curso para el que se realice la convocatoria.

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Artículo 11. Profesorado solicitante. Requisitos para la participación.

de los procedimientos selectivos.

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Artículo 12. Profesorado solicitante. Criterios de selección.

Artículo 13. Alumnado solicitante. Requisitos para la participación.

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Artículo 14. Alumnado solicitante. Criterios de selección.

Artículo 15. Procedimiento de participación en el Programa.

provisional de centros solicitantes por etapa educativa en la página web de la Consejería

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4. Del 5 al 10 de junio existirá un periodo de alegaciones y renuncias a través del

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Artículo 19. Resolución de los procedimientos.

Artículo 20. Certificación del Programa.

Artículo 21. Gratificación por servicios extraordinarios del profesorado.

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el alumnado según lo establecido en el Real Decreto Legislativo 5/2015, de 30 de octubre,