INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO

“DE PICOTA”
CREADO POR D.S. Nº 0036-91-ED. REVALIDADO R.D. N°
00053-2020-MINEDU/VMGP/DIGEDD/DIFOID
FORMANDO PROFESIONALES CON CALIDAD Y EQUIDAD

“Año del Bicentenario, de la consolidación de

nuestra Independencia, y de la conmemoración de
las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

CURSO: LITERATURA Y SOCIEDAD EN

CONTEXTOS DIVERSOS.
DOCENTE: WALTON PIÑA PINEDO.
Tema: LITERATURA UNIVERSAL.
CARRERA: EDUCACIÓN INICIAL.
CICLO: V Sección: "A”

ESTUDIANTES:
PAREDES FLORES LOANITA JAZMITH.
TELLO TUANAMA TECER.
FARFAN VASQUEZ, ROSA NATALIA.
AMASIFUEN PINCHI GABRIELA
CISNEROS VASQUEZ MANUEL.

PICOTA-2024

INTRODUCCIÓN.

La Literatura Universal constituye una experiencia inigualable en el proceso de

maduración afectiva, intelectual y estética en los niños, pues el conocimiento
de esta parte fundamental del patrimonio cultural de la Humanidad, en la que
se han ido depositando la imaginación, sentimientos y pensamientos de las
distintas culturas a lo largo de la Historia, conduce a los estudiantes a
profundizar en la comprensión de la propia identidad, tanto individual como
colectiva, así como a valorar de forma crítica la realidad del mundo que lo
rodea.

Les permite conocer otras realidades sociales y culturales, enriquecer su

personalidad, ampliando su visión del mundo, y desarrollando su imaginación.

LITERATURA UNIVERSAL.

 CONCEPTO:
 La literatura universal, es el arte de jugar con las palabras escritas y de la tradición
oral, las cuales hacen parte del acervo cultural de la familia y del contexto de las
niñas y los niños de dicha orientación pedagógica para la educación inicial.
La literatura universal es un término que engloba todas aquellas obras
literarias que han trascendido fronteras geográficas, culturales y
temporales, convirtiéndose en parte del patrimonio literario de la
humanidad. Estas obras poseen un carácter atemporal y abordan temas
universales que conectan con la experiencia humana en diferentes épocas
y lugares.

 Importancia y alcance:

La literatura universal es un componente esencial de nuestra cultura y

patrimonio. Se refiere a las obras literarias que trascienden las fronteras
geográficas y culturales, y que son apreciadas y valoradas en todo el
mundo.

Su importancia radica en su capacidad para transmitir ideas, emociones y

experiencias humanas universales. A través de la literatura, podemos
conocer diferentes culturas, épocas y realidades, ampliando así nuestra
comprensión del mundo.

Desde las epopeyas antiguas como la "Ilíada" y la "Odisea" de Homero,

hasta las novelas contemporáneas como "Cien años de soledad" de
Gabriel García Márquez, existen innumerables obras que forman parte de
este vasto corpus literario.

La literatura universal también abarca diferentes idiomas y tradiciones

literarias. Desde las obras en griego antiguo y latín, pasando por la
literatura inglesa, francesa, rusa, hasta la literatura latinoamericana,
africana y asiática, cada tradición literaria aporta su propia perspectiva y
riqueza a la literatura universal.

La literatura universal nos permite explorar la condición humana en todas

sus facetas: el amor, la muerte, la guerra, la injusticia, la esperanza. A
 través de la lectura de obras literarias, podemos empatizar con personajes
y situaciones que nos son ajenos, y así ampliar nuestros horizontes.

Además, la literatura universal también nos ayuda a desarrollar habilidades

como la empatía, la imaginación y el pensamiento crítico. Nos invita a
reflexionar sobre temas profundos y complejos, y a cuestionar nuestras
propias ideas y creencias.

La literatura universal nos enseña que, aunque nuestras experiencias

puedan ser diferentes, los sentimientos y las emociones humanas son
universales. Nos conecta y nos hace reflexionar sobre nuestra propia
existencia, permitiéndonos ampliar nuestra visión del mundo y enriquecer
nuestra mente con nuevas ideas.

 CARACTERÍSTICAS:

Algunas de las características principales de la literatura universal son:

 Capacidad para transmitir emociones y experiencias humanas

universales.

 Exploración de la condición humana y su capacidad para trascender

las barreras lingüísticas a través de traducciones y adaptaciones.

 Abarca diferentes géneros literarios, como la poesía, la novela, el

drama y el ensayo, y ha sido producida por escritores de diferentes
épocas y culturas.

 La literatura universal no se limita a un solo idioma o país, sino que

abarca obras de diferentes partes del mundo.

 PRINCIPALES REPRESENTANTES:

 Edgar Allan Poe (Boston, EEUU, 1809-Washigton, 1849)

 Jane Austen (Steventon, Reino Unido, 1775-Winchester, 1817).
 Miguel de Cervantes (Alcalá de Henares, 1547- Madrid, 1616).
 Agatha Chistie (Reino Unido 1890-1976).
 Paulo Coelho (Río de Janeiro, 1948).
 Charles Dickens (Reino Unido, 1812-1870).
 Ken Follet (Cardiff, Reino Unido, 1949).
 Federico García Lorca (Fuente Vaqueros, Granada, 1898-1936).
 Gabriel García Márquez (Colombia 1927-México 2014).
 Ernest Hemingway (EEUU 1899-1961).
 Patricia Highsmith, (Texas, EEUU, 1921-Lugarno, Suiza, 1995).
 Víctor Hugo (Francia 1802-1888).
 James Joyce (Irlanda 1882-Suiza 1941).
 Franz Kafka (Chequia 1833-Austria 1924).
 Stephen King (Maine, EEUU, 1947).
 Félix Lope de Vega (Madrid 1562-1635).
 Herman Melville (Nueva York- 1819-1891).
 Pablo Neruda (Chile, 1904-1073).
 Marcel Proust (Francia, 1871-1922).
 William Shakespeare (Reino Unido 1564-1616).
 Mary Shelley (Londres, Reino Unido 1797-1851).
 Leon Tolstoi. (Rusia, 1828-1910).
 Julio Verne. (Nantes, Fracia, 1828-Amiens, 1901).
 Oscar Wilde (Dublín, 1854-París 1900).
 Virginia Woolf (Inglaterra 1882-1941).

LITERATURA universal en LA EDUCACIÓN INICIAL.

 ¿QUÉ ES LA LITERATURA INFANTIL UNIVERSAL?
La literatura infantil es cualquier literatura que sea disfrutada por los niños y
niñas, ya que se refiere a los libros escritos y publicados para jóvenes que
aún no están interesados en la literatura para adultos o que pueden no
tener las habilidades de lectura o la comprensión todavía.

 ORIGEN:

En la Edad Media y el Renacimiento, el acceso a los libros era muy

limitado, y aquellos que podían llegar a los niños más afortunados tienen
poco que ver con lo que hoy entendemos por libro infantil. Se trataban de
abecedarios, silabarios, cartones (estos contenían frases completas) y
bestiarios. Lejos de relatar historias de aventuras, incluían lecciones
morales que reflejaban las creencias religiosas de la época.

Con la llegada y popularización de la imprenta, fueron editándose historias

para niños hasta entonces difundidas mediante la tradición oral. Junto con
la traducción de las Fábulas de Esopo, alcanzó gran popularidad en
España el Fabulario de Sebastián Mey, los libros para niños inundan hoy
en día las librerías de todo el mundo.

Los hay de todos los géneros, en diversos formatos, con sonidos y hasta
con olores. Pero esta vasta oferta es un fenómeno muy reciente en
términos de historia de la literatura.

En la Edad Media y el Renacimiento 1613, en el que reunió 57 fábulas y

cuentos que concluyen con una lección moral. Mención aparte merecen
Charles Perrault y sus Cuentos de antaño (1697).

Entre las leyendas célticas y los relatos populares franceses e italianos que
recopiló, encontramos clásicos como La Cenicienta, El gato con botas,
Caperucita Roja y Pulgarcito.

Conforme aparecieron novelas ligeras de aventuras, la atención por la

lectura infantil fue en aumento. Dos ejemplos clásicos son Robinson
 Crusoe (1719) y Los viajes de Gulliver (1726), ambas escritas para adultos
pero recomendadas con el paso del tiempo también para niños.

Superada la faceta exclusivamente didáctica de los libros infantiles, fue

tomando forma la idea de que el niño no es un adulto en miniatura, sino
que tiene una concepción diferente del mundo y la lectura, a la que había
que adaptarse.

 Las funciones de la literatura infantil

Hay muchas razones por las que es importante leer a los niños desde
pequeños y que aprendan a leer por sí mismos. Principalmente, la
literatura infantil ayuda en el proceso de desarrollo y socialización:

 Intereses del niño en la literatura: Los intereses del niño están

relacionados con el sonido, el ritmo, las escenas individualizadas, libros
con pocos textos, muchos dibujos y rimas, que tratan con animales y
objetos conocidos y escenas familiares al niño.

 Los cuentos tradicionales

Caperucita Roja
La Bella y la Bestia
El patito feo
Cenicienta
El lobo feroz
Los tres cerditos

Desde entonces podemos decir que este cuento tradicional está siendo
una atracción para los niños, porque les ayuden a desarrollar y entender
sus sentimientos como la angustia, el sufrimiento y los miedos infantiles; y
lo más importante, de cómo superarlos.

 características DE LA Literatura infantil

  LOS LIBROS PARA NIÑOS TIENEN UNA IDEA Y UN TEMA
SIMPLE
La literatura infantil no tiene que tener tramas y sub dramas
complicadas. Además, no tiene personajes o situaciones poco realistas.

Todo lo que sucede en un libro para niños, a menos que sea una
fantasía o un cuento de hadas, sucede en la vida real.

 TIENEN PERSONAJES QUE SON REALES

Los personajes de los libros infantiles parecen reales, incluso en los
cuentos. Estos personajes, al igual que los jóvenes lectores, cometen
errores y aprenden. Los personajes realizan un crecimiento físico y
emocional a medida que avanza la historia.

 CONTIENEN LECCIONES MORALES

Lo más importante de los libros para niños es que dejan lecciones
morales para sus lectores. Estos consejos son simples y fáciles de
entender.

Algunos ejemplos son “no mientas”, “no hagas trampas”, o “no pelees
con tus hermanos o amigos.”

 ILUSTRACIONES LLAMATIVAS
Los niños son lectores visuales, especialmente los más pequeños.
Dependen mucho de las imágenes, aunque ya puedan leer y
comprender.

Por eso, un buen libro infantil tiene ilustraciones que fácilmente pueden
llamar la atención de los niños. Las ilustraciones ofrecen un elemento de
emoción, por lo que los niños seguirán leyendo, con curiosidad de saber
qué sucederá a continuación.
 PRINCIPALES AUTORES:
 HERMANOS GRIMM SIGLO XIX Y XX, JACOB GRIMM Y WILHELM
GRIMM.
CUENTOS:
 Cenicienta
 El príncipe rana
 La Pastora de Ocas
 Hansel y Gretel
 Rapunzel
 La Bella Durmiente
 Blancanieves (Schneewittchen).

 CHARLES PERRAULT.

CUENTOS:

 La Bella durmiente
 Caperucita Roja
 Barba azul
 El Gato con Botas
 Las hadas
 Cenicienta
 Pulgarcito
 BIOGRAFÍA Y VIDA DE ROALD DAHL.

(Llandaff, 1916 - Oxford, 1990) Escritor británico conocido especialmente como

autor de narraciones infantiles y juveniles, pese a que su producción para
adultos fue también de destacable calidad. Muchos de sus relatos se han
convertido en películas de gran éxito internacional.

Su padre, de origen noruego, murió cuando el futuro escritor sólo tenía tres
años. Esta desaparición dejó en apuros económicos a la familia, que hubo de
trasladarse a una casa más pequeña. La madre prefirió seguir viviendo en
Inglaterra antes que regresar a Noruega, cumpliendo con ello el deseo de su
marido de educar a sus hijos en escuelas
británicas.

Fue precisamente la estricta educación

inglesa, que incluía fuertes castigos, lo que
menos agradaba al pequeño Roald. Sus
momentos más felices los vivía en verano,
cuando viajaba con su madre y sus hermanos a Noruega. No brilló
especialmente en sus estudios, aunque destacó en actividades deportivas
como el boxeo.

Más interesado por la acción y la aventura que por el esfuerzo intelectual, al

cumplir los dieciocho años se hizo explorador, en lugar de matricularse en la
Universidad, como quería su madre. Luego trabajó como vendedor hasta que,
a los veintitrés años de edad, se alistó como aviador para luchar en la Segunda
Guerra Mundial, y sirvió en las Fuerzas Aéreas Reales en Libia, Grecia y Siria.

En las campañas del continente africano su avión fue alcanzado en varias

ocasiones por los disparos del enemigo, y en una ocasión llegó a ser derribado.
Dahl salvó la vida de milagro, aunque tenía heridas tan graves que fue enviado
a casa.
Su primera recopilación de relatos (Over to You; 10 Stories of Flyers and
Flying, 1946) evocaría los horrores vividos en la guerra.

Recuperado de sus heridas, en 1942 fue destinado a Washington como experto

en asuntos de aviación de guerra; hasta 1945 trabajó para la Seguridad
británica en Estados Unidos. Fue allí donde empezó a hacerse famoso como
escritor, al ponerse a narrar en periódicos y revistas su visión de la guerra.

Dahl alternó tempranamente estas ocupaciones con su dedicación a la

literatura infantil y juvenil, que se intensificaría a partir de la década de los
sesenta. Casado en 1953, fue padre de cuatro hijos a los que acostumbraba a
contar cuentos que a menudo se convertían en novelas. Su primer libro para
niños habia sido Los gremmlins (1943). Pronto obtuvo grandes éxitos con
títulos como James y el melocotón gigante (1961) y Charlie y la fábrica de
chocolate (1964).

Por esa época sufrió también graves

reveses: vio morir a su pequeña hija Olivia
en 1962, y, tres años después, su esposa
Patricia Neal sufrió una peligrosa
enfermedad que estuvo a punto de dejarla
ciega e inválida. Para colmo de males, su hijo Theo sufrió un grave accidente
de carretera que le causó daños en el cerebro cuando sólo tenía tres años.
Dahl pasó muchos meses trabajando en una válvula especial que servía para
sacar líquidos de la cabeza de su hijo y permitía a éste vivir con normalidad, sin
tener que permanecer conectado a una máquina.

A pesar de estas desgracias, Dahl logró salir adelante y continuó escribiendo

obras que le hacían cada vez más famoso en todo el mundo. Con Matilda, uno
de sus últimos libros (convertido también en película de gran éxito), batió todos
los records de ventas. No hay que olvidar, sin embargo, la importancia de su
narrativa para adultos, en la que cultivó variados géneros. También fueron
frecuentes sus colaboraciones con el cine; escribió, entre otros muchos, varios
guiones para la serie de películas de James Bond.
La obra de Roald Dahl

Aunque es recordado especialmente por sus narraciones para niños y jóvenes,

Roald Dahl escribió numerosas obras para adultos de indudable interés y
calidad, entre las que sobresale Relatos de lo inesperado, una brillantísima
colección de cuentos de intriga y humor negro. Mi tío Oswald (1979) se halla
muy cercano a la ficción futurista: trata sobre la venta de espermatozoides de
los hombres más brillantes del planeta. Otras obras destacadas fueron La
venganza es mía, Génesis y catástrofe, Historias extraordinarias y El gran
cambiazo. Sobresalió especialmente en el cuento corto, con historias mordaces
e impactantes rayanas en la irrealidad y lo morboso o macabro en muchos
casos; en ellas creó un clima amenazante, extraño, vinculado a la
irracionalidad, combinando agudamente el humor negro con el suspense.

Sin embargo, en sus historias para jóvenes late la fábula moral. Algunas de sus
obras en el campo de la narrativa infantil y juvenil están consideradas entre las
mejores de todos los tiempos. De hecho, sus relatos gustan tanto a los niños
como a los mayores, ya que, en medio de sus historias protagonizadas por
jóvenes, hay humor y crítica a la sociedad contemporánea. Junto a la magia y
la fantasía, en sus libros aparece también la maldad y otros defectos del ser
humano.

Charlie y la fábrica de chocolate (1964) fue la novela que le hizo famoso entre
los jóvenes de todo el mundo; llegó incluso a ser elegida número uno en una
encuesta realizada por el prestigioso diario Sunday Times para seleccionar las
diez mejores obras infantiles.

En Charlie y el ascensor de cristal continuó con el mismo personaje. Otros

libros célebres son James y el melocotón gigante (1961), que cuenta la historia
de un niño huérfano que vive con sus malvadas tías; Las brujas, que narra el
enfrentamiento de un niño y su abuela con la terrible Asociación de Brujas de
Inglaterra; y Los cretinos, que recoge historias de una pareja de viejos
refunfuñones que odian a los niños.

Autor prolífico, la lista de obras memorables es extensísima: Danny, el

campeón del mundo, El dedo mágico o la ya citada Matilda, la historia de una
niña enamorada de los libros. Las novelas Boy y Volando solo se basaron en la
vida del propio autor. Y todavía merecen destacarse Qué asco de bichos, El
súper zorro, La maravillosa medicina de Jorge, El gran gigante
bonachón, Cuentos en verso para niños perversos, El vicario que hablaba al
revés, Mi año, Los Mimpis y Agu Trot.

OBRA MATILDA

Autor Roald Dahl

Género Fantasía

Idioma Inglés

Título original Mathilda

Traductor Frank Barbadillo

Ilustrador Kevin Blake

Editorial Alfaguara

Páginas 264

ISBN 84-204-6454-6

Matilda es el título de un libro escrito por Roald Dahl. Inicialmente, fue

publicado en 1988 en Londres por Jonathan Cape, con ilustraciones de Quentin
Blake. Se hizo adaptación cinematográfica en 1996 y un musical en el 2010
 RESUMEN

Matilda Wormwood es una niña muy especial. A los tres años sabía leer, a
pesar de que los pocos libros que había en la casa eran un libro de cocina y
revistas. Sin haber cumplido los cinco años, ya ha leído a numerosos autores y
atesora asombrosos conocimientos. Sus mediocres padres no se preocupan
por ella y la animan a mirar la televisión negándose a comprarle libros.

Ingeniosa y resuelta, Matilda se da cuenta de que es más inteligente que sus

padres y por lo tanto no presta atención a sus ideas ridículas. Mientras están
fuera acude a leer a la biblioteca pública, de modo que cuando comienza la
escuela supera ampliamente a sus compañeros. Su agradable maestra, la
señorita Jennifer Honey (Miel), pide que pasen a Matilda a una clase más
avanzada, pero la pérfida directora, la señorita Trunchbull, se niega.

Agatha Trunchbull (Troncha Toro en Latinoamérica) es un monstruo malévolo.

Mete a los niños en un espantoso dispositivo de tortura al que llaman "el
asfixiadero" o "la ratonera" o los lanza por el aire, a menudo sin ninguna prueba
de que hayan hecho algo malo, o simplemente porque no le caen bien.

Para ella la intimidación es el mejor método educativo, y declara sin rodeos que
su idea de una escuela perfecta sería aquella en la que no hubiera niños.
Mientras tanto, Matilda descubre que tiene poderes telequinéticos, un secreto
que le confía sólo a la señorita Honey. Se entera de esta insólita habilidad
cuando su mejor amiga, Lavender, pone una salamandra en el agua de la
señorita Trunchbull. Cuando ésta acusa a Matilda de haberlo hecho, ésta se
pone tan furiosa que le vuelca encima el vaso mediante sus ojos. La señorita
Honey siente duda sobre los poderes de la niña y la lleva a merendar a su
casa, en el camino pasan frente a la casa de Trunchbull donde Matilda observa
un columpio y pregunta que por qué Trunchbull tiene un columpio en su casa.
Honey decide contarle la historia de una niña que conoció que después de la
muerte de su madre, su padre llamó a la hermanastra de su madre. Cuando la
niña tenía apenas 5 años, su padre murió, Trunchbull la había sometido a
varias torturas, la niña huye y decide escapar a una casa de campo.

Enseguida Honey dice que ésa es su casa cuando llegan, con esta
información, Matilda formula en su mente un plan para deshacerse de
Trunchbull. Un día Matilda decide entrar, junto con la señorita Honey, a la casa
de Trunchbull; cuando ella regresa, percibe su olor e intenta atrapar a quien
estaba en su casa. Matilda y la señorita Honey logran escapar pero Matilda
tuvo que jurar nunca volver a esa casa. Esa noche decide utilizar sus poderes
para hacerle la vida imposible a Trunchbull, Matilda atrae hacia sí la vieja
muñeca de Honey y dos chocolates. Al tratar de huir, su cinta de cabello se
engancha con una rama del jardín. Trunchbull la encuentra y sospecha de
algún alumno de Honey. Cuando Trunchbull examina la clase de la señorita
Honey, Matilda usa sus poderes para escribir en la pizarra. Fingiendo ser el
fantasma del padre de su maestra, la amenaza con "ocuparse de ella, como tú
lo hiciste conmigo" si no le da a mi "borreguita" su dinero y la casa de su padre.
Esto hace que la señorita Trunchbull se desmaye.

Al día siguiente, la señorita Trunchbull desaparece, abandonando la casa de su

cuñado. También aparece su testamento, y se descubre que la señorita Honey
es la heredera legítima de la propiedad. A partir de entonces, la señorita Honey
se muda a la casa de su padre y, con su tía fuera, Matilda es pasada a un
grado superior, pero pierde su telequinesis. La señorita Honey le dice a Matilda
respecto a los poderes que cree que se debe a que ahora el cerebro de Matilda
tiene que trabajar mucho más, compitiendo con niños que la doblan en edad.

Al final de la historia, la ley atrapa al padre de Matilda, que había estado

vendiendo coches robados, por lo que él decide escaparse con su familia a
España (Guam en la película), pero Matilda les ruega que la dejen quedarse
con la señorita Honey. Sus padres están de acuerdo, ya que es "una menos de
la que ocuparse", y se marchan para siempre.
El libro MATILDA, fomento de la lectura, estilos educativos, respeto a la
diversidad, y autonomía y autoestima. “Cada persona es única”. Este es el
mensaje principal que la película pretende transmitir.

¿Qué valores enseña Matilda?

Valores que trabajan: Amistad, justicia, bondad, el valor de los profesores y

fomento de la lectura. Valores que trabaja. Matilda es una niña muy especial. A
diferencia del resto de su familia, le encantan los libros y gracias a ellos
descubre que tiene unos poderes muy especiales.

¿Qué pensaba Matilda de los adultos?

Los adultos tienen tanto miedo como los niños. Matilda le confiesa a la señorita
Honey que creía que los adultos eran distintos y no tenían miedo a nada.
 RESÚMEN
Podemos decir que en conclusión, la literatura es una forma de expresarse
tanto con temas colectivos como críticas a las guerras y los costumbrismos,
así como de manera personal para declarar cosas que uno piensa y poder
transmitir las propias ideas, y más que todo tratando de cambiar poco a
poco el mundo en el que nos rodeamos.

La literatura universal, con frecuencia caracteriza la vida y costumbres de

los pueblos, dando importancia a los aspectos culturales y a cuestiones
políticas y sociales donde se desarrolla.