La Epistemologia

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La epistemología

Kevin Albona Hernández

Docente: Diana Marcela Santacruz

Curso, Fundamentos de la investigación

Programa, Administración seguridad y salud en el trabajo

Institución Universitaria Digital de Antioquia

Septiembre 1, 2023
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La epistemología

Desde tiempos antiguos la epistemología ha buscado estudiar el conocimiento humano

y como se adquiere por lo cual a lo largo de la historia han surgido diferentes tipos de teorías y

corrientes filosóficas intentando explicar este proceso de conocimiento, en el ámbito de la de la

investigación, la epistemología juega un papel fundamental, ya que es a través de esta

disciplina que se establecen los métodos y criterios para generar conocimiento confiable y

sólido, a partir de la reflexión epistemológica que podemos cuestionar nuestras creencias,

evaluar la validez de las fuentes de información y promover una búsqueda rigurosa y crítica del

saber, por lo tanto, en este ensayo abordaremos la importancia de la epistemología en la

investigación y generación de conocimiento, analizando argumentos a favor y en contra de su

relevancia.

Primeramente, debemos destacar que aquellos que defienden la importancia de la

epistemología en la investigación argumentan que propicia la reflexión crítica sobre los

métodos y las técnicas utilizadas para obtener conocimiento. Según Reichenbach (1939), la

epistemología permite evaluar la validez y confiabilidad de los resultados obtenidos, brindando

un marco teórico riguroso para la investigación científica, por ello, la epistemología fomenta la

apertura al cuestionamiento y la revisión constante de los paradigmas establecidos, lo cual

favorece notablemente el avance del conocimiento.

Por otra parte, existen quienes cuestionan la relevancia de la epistemología en la

investigación, argumentando que la práctica científica puede desarrollarse sin necesidad de

reflexionar sobre su fundamentación. Para estos críticos, la eficacia de la investigación se basa

en la aplicación de métodos y técnicas comprobadas en lugar de en la discusión teórica sobre

el fundamento del conocimiento. Sin embargo, esta opinión no tiene en cuenta el hecho de que,

sin una base epistemológica sólida, la investigación puede verse comprometida en términos de

validez y confiabilidad.
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Es importante resaltar que la epistemología no solo se limita a la discusión teórica, sino

que también tiene un componente práctico en la investigación. Autores como Popper (1972)

han propuesto enfoques epistemológicos que han sido ampliamente aplicados y validados en la

generación de conocimiento científico. Estos enfoques, como el falsacionismo, promueven la

formulación de hipótesis y teorías falsables, lo que contribuye a la producción de conocimiento

válido y confiable.

De acuerdo a lo mencionado anteriormente mencionare algunos argumentos que

surgen tanto a favor como en contra de la en la investigación y generación de conocimiento.

Argumentos a favor:

1. La epistemología permite establecer criterios de validación: La epistemología

nos enseña a distinguir entre información verificada y meras opiniones o creencias infundadas.

A través de la aplicación de métodos científicos y el análisis lógico, podemos evaluar la validez

y fiabilidad de los conocimientos adquiridos por lo cual podemos destacar que la epistemología

ayuda a construir un marco teórico sólido para la investigación científica, permitiendo la

identificación de sesgos y errores en la producción del conocimiento.

2. La epistemología fomenta la reflexión y la autorreflexión: La epistemología nos

invita a cuestionar nuestras propias creencias y supuestos, así como los del contexto cultural

en el que nos encontramos. Esta reflexión crítica es esencial para evolucionar y mejorar

nuestro conocimiento. Autores como Sanabria (2016), en su artículo "Reflexiones para una

epistemología del saber pedagógico", resaltan cómo el estudio de la epistemología puede

ayudar a los educadores a trascender de una visión meramente transmisiva del conocimiento

hacia un enfoque más participativo y constructivista.


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Argumentos en contra:

1. La epistemología puede resultar abstrusa y alejada de la práctica científica:

Algunos críticos argumentan que la reflexión epistemológica puede volverse demasiado teórica

y falto de aplicación práctica en la investigación científica, muchos científicos se centran en la

obtención de resultados prácticos y tienden a descuidar la reflexión epistemológica, lo que

puede llevar a una producción de conocimiento descontextualizada y carente de rigor.

2. La epistemología puede generar debate y desacuerdos interminables: Al tener

como objeto de estudio la naturaleza de los conocimientos, la epistemología puede dar origen a

debates filosóficos interminables. Esto puede generar conflictos y dificultades para llegar a un

consenso en la comunidad científica. El artículo "Retos epistemológicos de la interculturalidad

en contexto indígena " de Quilaqueo y Sartorello (2018) evidencia cómo la diversidad de

enfoques epistemológicos puede dificultar la construcción de un saber común.

En conclusión, la epistemología desempeña un papel fundamental en la investigación y

generación de conocimiento. A pesar de las críticas planteadas, la epistemología nos brinda

herramientas para establecer criterios de validación y fomenta la reflexión y la autorreflexión, lo

cual contribuye al desarrollo de un conocimiento más sólido y riguroso. Aunque existe la

posibilidad de que esta disciplina sea percibida como abstracta o genere controversias, es a

través del diálogo y la contrastación de ideas que podemos avanzar hacia una epistemología

que promueva un camino hacia el saber más claro y completo. La reflexión epistemológica

debe ser considerada como una práctica esencial en la investigación científica, ya que nos

permite mejorar la calidad de nuestro conocimiento y asegurar que nuestras conclusiones estén

respaldadas por evidencia sólida y confiable.


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Referencias bibliográficas:

Speltini. C, Cornejo. C, Iglesias. A, (2006). La epistemología de reichenbach aplicada al


desarrollo de trabajos prácticos contextualizados (TPC)

https://www.redalyc.org/pdf/2510/251019514002.pdf

Palma. H, (2004). Metáforas en la evolución de las ciencias


https://www.teseopress.com/eepopperiana1/chapter/capitulo-iv-la-epistemologia-
evolucionista-popperiana/

Torres, K. Lamenta, P. (2015), la epistemología y la investigación dentro de los


sistemas complejos organizacionales actuales
https://www.redalyc.org/pdf/709/70945572005.pdf

Camacho, C.(2016), Reflexiones para una epistemología del saber pedagógico


https://ciencia.lasalle.edu.co/cgi/viewcontent.cgi?article=1036&context=libros

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