Plantilla para elaborar

los resúmenes
Fase 3:
Interpretar

FECHA DE ENTREGA: 30 DE ABRIL

EPISTEMOLOGÍA 10010151A_951 2021

Tutor: Mg. Wilfredo Salinas Peñaloza

1
Pasos para desarrollar los resúmenes
Fase 3: Intrepretar

Como primera parte de las actividades programadas en esta tercera fase usted debe:
1. Leer cada uno de los textos asignados en el Foro de discusión. El material de
consulta lo puede ver tanto en los enlaces que el tutor ha puesto en el foro con
hipervínculos que lo dirigen al texto en un formato de lectura. También los puede
descargar en formato PDF que aparecen al final del mensaje del Foro.
2. Desarrollar CADA UNO de los resúmenes, en los formatos que aparecen a partir
de la página 4 de esta plantilla. Lea las indicaciones allí y diligencie cada resumen
complementando la información que falta.
Aviso importante:
Todos los resúmenes, diligenciados según las anteriores indicaciones en las secciones
de abajo, deberá enviarlo antes o hasta el día 30 de abril, que es la fecha final de envío
en el “Foro de discusión”, en este formato word.

Criterios de redacción y elaboración del informe:

 Los resúmenes NO PUEDEN SER UNA TRANSCRIPCIÓN DE TEXTOS sacados
literalmente de las lecturas de referencia, pues se considerará un intento de
plagio y la nota será 0,0.
 Cada resumen deberá tener toda la información solicitada en los recuadros
asignados para su redacción. El mínimo de palabras será de 300, y el máximo de
400 por resumen: asegúrese por favor de seguir esta indicación al momento de
enviar este trabajo al Foro.
 Cada resumen deberá tener al menos una referencias del texto, que permita ver
su ejercicio de lectura. Estas referencias deben hacerse siguiendo las pautas de
normas APA que podrá consulta haciendo click aquí.

Desarrolle el informe en la plantilla que aparece en las páginas 4 a 6 de este

documento.
Lo que está en rojo dentro de la portada, es para que usted ponga la información que
corresponde allí.

2
 Resúmenes de lectura fase 3 – Interpretar

Paula Andrea Tique Calderòn

100101_243

Tutor:
Mg. Wilfredo Salinas Peñaloza

Curso de Epistemología

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela de ciencias administrativas, contables, económicas y de negocios
Administración de Empresas
Dorada-Caldas
Abril, 2021

3
Resumen lectura 1

Artículo de investigación
Autor Carlos Zeña Quespuy (2015)
Título La epistemología en la investigación universitaria
Palabras claves del texto leído Científica, Investigación, epistemológica, Ciencia, Conocimiento.
Introducción
La epistemología como filosofía de la ciencia como investigación que conlleva a varios individuos a
estudiar esta área, en especial Universidades que indagan esta ciencia, con el fin de que muchos
universitarios aporten conocimientos en soluciones a problemas netamente profesionales
verdaderamente capaces de ser autónomos y libres en la búsqueda de la verdad, como lo explica el
texto es la rama de la ciencia que busca una validez científica, objetiva de la investigación. Y es que
aquí donde juega un papel importante en la investigación para analizar causas, consecuencias en
todo el ámbito mundial, Nacional, regional y local que sean limitaciones tanto en tiempo como en
espacio.

Fundamentación
En esta investigación que es Universitaria requiere muchos conocimientos acerca de la
epistemología, donde oriente sus principios, tener una buena comunicación en la investigación que
permita buscar respuestas científicas según el tema a analizar, por esta razón la epistemología debe
ser trata como un tema de investigación educativa, con personas científicamente competentes que
denominen los temas mas importantes de esta ciencia que son sujeto constructor, objeto contextual,
conocimiento dinámico y metodologías para solucionar cualquier problema y de esta manera
alcanzar el desarrollo y estructuración de un país.
Con este tipo de estudio se puede distinguir actividades humanas que son teorías y practicas para
constituirse como base del análisis epistemológico, y es donde nace el concepto de esta ciencia “Es
saber la naturaleza del conocimiento” donde es un proceso constructivo, creativo y efectivo de los
conocimientos que cada estudiante adquiere.
Conclusiones
Por ultimo se puede concluir que el texto nos lleva a mirar la epistemología desde otra perspectiva
fundamental en ser dictada en las Universidades como un estudio de investigación educativo porque
nos permite aclarar dudas, inquietudes, resolver problemas en nuestra vida cotidiana, profesional
que no asimilamos ante los obstáculos, desafíos que se presentan, de esta manera podemos
fortalecer la comunicación, un dialogo empático y poder realizar debates que nos ayuden a resolver
cualquier problema.

4
Resumen lectura 2

Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica Pgs. 379 - 398

Autor Maletta H. (2016)
Título Características de la Producción Científica
Palabras claves del texto leído Científica, Ciencia, Método, Empírica, Lógica, Investigación.
Introducción
En este articulo se hablará de los aspectos centrales de la producción científica, como la naturaleza
de la ciencia y todos lo planificado en lo científico. De esta manera conoceremos que la ciencia no se
limita por su contenido, sino por su método, es decir busca nuevos conocimientos que aporten a la
ciencia históricamente; ya que la ciencia con el pasar de los tiempos evoluciona y junto con ella
cambia el progreso del conocimiento científico, es la razón por la cual no solo busca la verdad, sino
que se acerca a la verdad por medio de métodos científicos que son evidencias empíricas para
minimizar la incidencia de errores.
Por medio de estos aspectos que se mencionaron anteriormente es que los temas de investigación
científicos es que se indaga procesos entorno a problemas que busca resultados especializados o
relevantes de productos científicos en forma de escritos que son avalados por profesionales
científicos como análisis, discusión de los datos arrojados, conceptos y métodos utilizados en cada
investigación.
8.1 la ciencia como contenido y como método
De la ciencia se resalta la importancia de conocer la epistemología contemporánea que fue
revolucionada por el filosofo Popper que desemboco una epistemología naturalizada como base
científica, donde la lógica es una evidencia empírica, porque se ocupa del método y no del contenido
de la ciencia, en este orden de ideas se aclara que la epistemología era algo naturalizado o naturista
que se podía caracterizar como labor científica de las reglas de la explicación científica.

8.2 el carácter social de la producción científica

La labor científica es siempre una labor colectiva, es aquí donde juega un papel importante las
comunidades científicas donde comparten una problemática social, y utilizan el mismo lenguaje,
expresión y actividades científicas socialmente organizadas que son aspectos de la vida social,
ejemplos hablar del numero de fallecidos en una comunidad o población.

8.3 raciocinio y evidencia empírica

Con estas actividades científicas es el racionamiento que el ser humano le permite aprender,
entender y tomas decisiones ante unas evidencias empíricas.
8.4 lógica intuitiva y método científico
Porque son métodos principales de la lógica intuitiva donde aplica conocimientos muchos mas
complejos y con objetos muchos mas verdaderos.

8.5 naturalismo científico

Los datos empíricos arrojados explican que la ciencia busca explicaciones naturales con los hechos
que analizo, como fenómenos psicológicos o antropológicos que también merecen una explicación
científica por el ser humano.

8.6 La ética de la ciencia

5
 Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica Pgs. 379 - 398
Autor Maletta H. (2016)
Título Características de la Producción Científica
Palabras claves del texto leído Científica, Ciencia, Método, Empírica, Lógica, Investigación.
Ahora como cualquier actividad científica realizada por el ser humano es ciencia ética, es un conjunto
de valores éticos, como el derecho a la vida, claramente se desprenden de las características mismas
de la ciencia.

Resumen lectura 3

Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica Pgs. 541 - 556

Autor Maletta H. (2016)
Título Argumentación científica
Argumentación, Teoría, Razonamiento, Premisas, Lógica,
Palabras claves del texto leído
Proposiciones, Empíricas.
Introducción
Todos los documentos científicos que expone los argumentos con ciertas ideas, porque el autor
define si estas ideas son validas o erróneas, en el artículo se encontrara los diferentes argumentos
en forma de estrategia que busca demuestras conexiones lógicas, que le brinde al ser humano a
determinar una validez de conclusiones en dialógica, es decir realizar un dialogo con diferentes
individuos que dan argumentos basados en validez y no de poder. Decidir si una argumentación es
valida depende del texto y creencias admitidas por las personas que están analizando el contenido
científico, en busca de la verdad.

12.1 Argumentación y explicación

Los argumentos es un grupo de proposiciones, donde una de ellas sigue la lógica de las otras, todas
se apoyan en el sustento para la validez, y de esta manera surge los debates que busca argumentos
para justificarlos, en una explicación se da por probada por qué es valida y como llego hacerlo y una
argumentación es probativo que extrae conclusiones no evidentes.

12.2 Estructura interna de una argumentación

Otra forma de conocer la argumentación es en la lógica formal clásica que lo hace por medio de
premisas donde por cada una de las proposiciones busca conclusiones del argumento por simple
aplicación de las reglas de la lógica, que es utilizar todos los datos necesarios para probar la premisa,
estas deben ser expuestas y demostradas en detalles, con los vínculos lógicos de las proposiciones y
sus respectivas conclusiones.
12.3 Evidencia probatoria y objeciones
Cualquier afirmación o tesis es una argumentación que sebe ser sustentada con evidencias que le
permitan incluir razonamientos lógicos, donde al lector espera que estas pruebas sean claras,
precisas, solidas y pertinentes a la hora de determinar que un hecho a ocurrido. Se debe saber que
toda argumentación siempre va tener unas objeciones que son ideas o argumentos que se oponen
ante la afirmación principal.
12.4 El desarrollo de la argumentación
Por último, si miramos desde el punto vista el proceso de investigación que es lo que abarca lo que
anteriormente se mencionaba, las proposiciones, premisas y demás ideas para el desarrollo de una
buena argumentación, por esta razón en muchos casos se debe subdividir la argumentación en
6
 Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica Pgs. 541 - 556
Autor Maletta H. (2016)
Título Argumentación científica
Argumentación, Teoría, Razonamiento, Premisas, Lógica,
Palabras claves del texto leído
Proposiciones, Empíricas.
varias argumentaciones separados, es decir donde el autor identifica argumentaciones parciales que
lo conlleven a analizar la teoría de la problemática; todos este desarrollo corresponde a la
organización lógica para expresar estructuras textuales.

Resumen lectura 4

Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica Pgs. 557 - 583

Autor Maletta H. (2016)
Título El Discurso Expositivo Científico
Científico, Expositivo, Teórico, Argumentación, Originalidad,
Palabras claves del texto leído
Metodológica, Empíricos, Discurso, Lógico
Introducción
Para conocer de ciencia son escritos científicos que exponen la teoría y resultados empíricos basado
en conocimientos investigativos que le permite saber si realmente se basa en la metodológica
científica, que es útil ante una sociedad porque tiene un valor agregado, es aquí donde se da un
discurso expositivo, con el fin de informar conocimientos de temas de interés general a
profesionales experimentados en temas científicos.
13.1 El discurso expositivo en general
Todos los discursos expositivos no solo incluyen textos científicos, sino también periodísticos y
judiciales, que permite analizar asuntos de manera ordenada y lógico según su grado de
estructuración, es decir según su grado de complejidad intelectual. En cambio, cuando son textos
científicos son fieles a su estructura lógica de la argumentación científica que se desea exponer o
desarrollar.

13.2 Características de los escritos científicos

Un documento expositivo se basa en razonamientos lógicos que logra una claridad en la exposición
de los resultados esperados científicamente y su validez es afectiva que provoca emociones en el
lector. Cuando se crea un valor agregado en originalidad aporta positivo al conocimiento de nuevos
hechos donde desarrolla plenamente una nueva teoría que comprende la realidad de lo que está
pasando.
13.3 Géneros de discurso científico
En todos los textos que se puede encontrar ciencia o actividad científica, que se escriben en
determinados géneros un ejemplo es las obras literarias como la pieza teatral, la novela, el cuento,
el poema entre otras, se han agrupado según su naturaleza.

13.3.1 Artículos
Entre todos estos breves textos, los mas importantes son los artículos que son la vía fundamental de
la comunicación científica, que se pueden encontrar por lo general en revistas científicas,
presentaciones para congresos; los cuales son responsables de la edición es el director o Editor de la
revista.
7
 Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica Pgs. 557 - 583
Autor Maletta H. (2016)
Título El Discurso Expositivo Científico
Científico, Expositivo, Teórico, Argumentación, Originalidad,
Palabras claves del texto leído
Metodológica, Empíricos, Discurso, Lógico

13.3.2 Reseñas
A parte de los artículos existen otros documentos breves que son muy frecuentes en la comunicación
científica como son las reseñas donde se describe una publicación científica que efectúa alguna
valoración sobre la solidez de los argumentos, la importancia de la práctica del contenido.

13.3.3 Otros documentos científicos breves

Los resúmenes son otros documentos breves que esta incorporado dentro de un articulo y son
independientes, los posters, comentarios, comunicaciones breves, presentaciones entre otros.

13.3.4 Tesis, libros e informes técnicos extensos

Se distinguen por su extensión y complejidad, tiene entre 20 a 30 paginas y su contenido es as
detallado y sistemático.

13.4 De la investigación a la producción de escritos científicos

Estos escritos son la huella escrita de la labor científica ya que plasma aspectos científicos que
recolecte la suficiente información.

13.5 Decisiones en la producción de escritos científicos

Implica tomas decisiones acerca del contenido y organización de estos escritos para que pueda ser
válido.

Referencias bibliográficas
 Zeña, C. (2015). La epistemología en la investigación universitaria. UCV-
HACER. Revista de Investigación y Cultura, 4(2), pp. 122-127. Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=edsdnp&AN=edsdnp.5487169ART&lang=es&site=eds-
live&scope=site

 Maletta, H. (2016). Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica. -

Características de la ciencia- Universidad del Pacífico. pp. 379- 398.
Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/79603?page=380

 Maletta, H. (2016). Hacer ciencia: teoría y práctica de la producción científica. -

Características de la ciencia- Universidad del Pacífico. pp. 541 - 598.
8
 https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/79603?
page=542