Planeacion Nivel Jadin

JARDÍN INFANTIL SDIS ANALÚ VERBENAL QUIBA
ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS
CONSTRUYENDO Y APRENDIENDO MI FUTURO VOY CREANDO
FECHA: NIVEL: EJE: expresión en la primera ESTRATEGIA
22/01/2024 JARDÍN 3 infancia comunicación a través de PEDAGÓGICA: ACTIVIDAD RECTORA:
DÍA: LUNES los lenguajes y el movimiento TALLER JUEGO
NOMBRE DE LA DESARROLLO POR FORTALECER:

ACTIVIDAD: Crear confianza y seguridad en el niño y niña para que se quede y acepte permanecer en el jardín.
BIENVENIDA observar, descubrir y explorar el entorno. crear un ambiente agradable y acogedor. facilitar la
adaptación del niño y niña al jardín, estableciendo vínculos afectivos con los demás niños y niñas
y con la profesora.
PRIMER MOMENTO PARA LA PROVOCACIÓN:

Al iniciar el día se recibe al grupo con un saludo emotivo de bienvenida y con rondas infantiles de
fondo, se iniciará la asamblea, ubicando los niños y niñas en las sillas alrededor del salón, se produce
un audio para establecer acuerdos del nivel jardín como; conocer las rutinas del jardín en los horarios
de alimentos, ir al baño en orden, botar basura en su lugar, no pelear con los compañeros en clase,
entre otros.,
https://www.youtube.com/watch?v=A6dQOzu-UTM
SEGUNDO MOMENTO LA CONEXIÓN Y CONSTRUCCIÓN:

Dando continuidad a nuestra actividad y ya ubicados de manera cómoda, las niñas y niños cantaran la canción, Jardín, Jardín te
queremos saludar porque, porque hoy venimos a jugar daremos un paso al frente y otro paso para atrás daremos la vuelta entera
y volvemos a empezar. ¡Hola jardín que tal! ¿Hola cómo te va? cajita de sorpresas te voy a destapar.
TERCER MOMENTO EL CIERRE – DIÁLOGO FINAL:

Se finaliza las actividades con Mi nombre es y me gusta”: El juego o dinámica comienza cuando la maestra dice: “Me llamo
María y me gusta el color violeta”. Y luego llega el turno de cada niño diciendo: “Me llamo Joaquín y me gusta el helado”
Prosiguiendo, ellos ya habrán recordado el nombre de sus compañeros, se formaran grupos de 4 niñ@s para jugar a ritmos de
colores: para este juego cada grupo deberá crear un ritmo que caracterice su equipo usando las partes de su cuerpo. El grupo
más coordinado gana.
VALORACION:
REFLEXION PEDAGÓGICA:
MAESTRA:
FECHA: NIVEL: EJE: Expresión en la primera infancia ESTRATEGIA PEDAGÓGICA: ACTIVIDAD RECTORA:
comunicación a través de los
23/01/2024 JARDIN 3 lenguajes y el movimiento Taller Juego
DÍA: MARTES
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: DESARROLLO POR FORTALECER: Crear confianza y seguridad en el niño y niña para que se
JUEGOS DE BIENVENIDA quede y acepte permanecer en el jardín. observar, descubrir y explorar el entorno. crear un
ambiente agradable y acogedor. facilitar la adaptación del niño y niña al jardín, estableciendo
vínculos afectivos con los demás niños y niñas y con la profesora.
PRIMER MOMENTO PARA LA PROVOCACIÓN: Se reciben a los niños y niñas entonando la

canción de bienvenida Hola hola ¿Cómo estás? La canción infantil para Saludar con las manos
cada niño y niña asistirá al jardín 3 de camiseta blanca para diferenciarnos de otros niveles e ir
a dar un corto recorrido.
SEGUNDO MOMENTO LA CONEXIÓN Y CONSTRUCCIÓN: La maestra previamente

realizara un breve recorrido por las instalaciones del jardín, previamente las niñas y niños se ubican en fila cantando la canción
“súbete al tren de la alegría” y mientras disfrutan el recorrido irán encontrando papelitos de colores, donde reclutaran algunas
pistas que disfrutarán pequeñas recompensas, por ejemplo, intentar aguantar el palo de una escoba con el pie durante unos
segundos. buscar un número determinado de tapas, pelotitas, cartas o lo que se te ocurra en un tiempo determinado.
TERCER MOMENTO DIÁLOGO FINAL:

Concluiremos esta experiencia con nuestra asamblea del día, con el fin de que cada niño y niña comparta con sus pares y maestra
lo más significativo de la experiencia del día de hoy.
VALORACION:
MAESTRA:
FECHA: NIVEL: EJE: Expresión en la primera ESTRATEGIA PEDAGÓGICA: ACTIVIDAD RECTORA:

24/01/2024 JARDIN 3 infancia comunicación a través de Taller JUEGO
DÍA: MIERCOLES los lenguajes y el movimiento
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: DESARROLLO POR FORTALECER: Crear confianza y seguridad en el niño y

JUEGOS DE BIENVENIDA niña para que se quede y acepte permanecer en el jardín. observar, descubrir y
explorar el entorno. crear un ambiente agradable y acogedor. facilitar la adaptación
del niño y niña al jardín, estableciendo vínculos afectivos con los demás niños y
niñas y con la profesora.
PRIMER MOMENTO PARA LA PROVOCACIÓN: Al iniciar el día se recibe al grupo con un saludo emotivo, se iniciará la
asamblea, ubicando los niños y niñas en las sillas formando un círculo, estableceremos los acuerdos del día, cómo el comer todos
los alimentos, seguir la indicación de ir al baño en orden y esperar el turno de cada uno, lavarnos las manos y se recuerda que
debemos respetar a los amiguitos, luego procederemos a realizar las actividades programadas relacionadas a juegos.
SEGUNDO MOMENTO LA CONEXIÓN Y CONSTRUCCIÓN: Se propone una actividad llamada Gusano bomba: Los grupos se
organizan por filas con las piernas separadas, el primero de cada fila deberá inflar un globo y pasar el globo por el centro de sus
piernas y entregárselo al segundo compañero en la fila y así sucesivamente lo irán pasando hasta llegar al último integrante de la
fila. El primer equipo que lleve el globo hasta el último integrante, ganará.
TERCER MOMENTO EL CIERRE – DIÁLOGO FINAL: Como cierre la maestra finalizara la asamblea con los niños y las niñas
invitándolos a que compartan su experiencia, mediante preguntas orientadoras dadas por la maestra, ¿Qué les gusto? ¿Qué no les
gusto?
VALORACION:
MAESTRA:
25/01/2024 JARDIN 3 comunicación a través de los Taller Literatura
DÍA: JUEVES lenguajes y el movimiento
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: DESARROLLO POR FORTALECER: Emplean textos orales que narran, leen, cantan o declaman a los
JUGANDO APRENDO niños y a las niñas (cuentos, historias, canciones, rimas) y que, en algunas ocasiones, acompañen de
imágenes para que ellos y ellas identifiquen algunos elementos, objetos, situaciones y cosas.
PRIMER MOMENTO PARA LA PROVOCACIÓN:
Se recibirá a los niños y niñas con gran disposición ofreciendo un saludo de puñito, zapato, salto,
arañitas según escoja cada uno el cual también saludaran así a sus compañeritos; ya reunido el grupo
se les explica que hoy vamos a escuchar diversos cuentos tales como; “mi primer día de escuela”
https://www.youtube.com/watch?v=qlcv-HrEln8
SEGUNDO MOMENTO LA CONEXIÓN Y CONSTRUCCIÓN: Previamente la maestra realizara la

lectura de un cuento de moraleja infantil titulado la gallina de los huevos de oro y la confianza.
mientras se relata la historia las niñas y los niños podrán interactuar con la lectura dando los
aportes que ellos vean necesarios y expresen sus emociones a partir del aprendizaje.
TERCER MOMENTO EL CIERRE – DIÁLOGO FINAL: Para finalizar nuestra experiencia

realizaremos una asamblea donde la maestra les hace diferentes preguntas con el fin de
conocer sus sentires a partir de esta experiencia como ¿te gusto esta experiencia? ¿Qué
personajes conocías? ¿De qué colores eran? ¿Qué moraleja te deja estos cuentos? Con el fin
de conocer sus sentires al finalizar nuestra actividad pedagógica.
VALORACION:
MAESTRA:
26/01/2024 JARDIN 3 comunicación a través de los Taller ARTE
DÍA: VIERNES lenguajes y el movimiento
NOMBRE DE LA DESARROLLO POR FORTALECER: Proponen experiencias en las que los niños y las niñas se desplacen
ACTIVIDAD: JUEGOS por el espacio de distintas formas, con lo que amplían sus posibilidades de exploración y satisfacción de sus
DIDACTICOS intereses.
PRIMER MOMENTO PARA LA PROVOCACIÓN: Se recibirán a las niñas y niños en el aula, brindando un abrazo fraterno
y expresando palabras que motiven la participación en cada una de las actividades en el jardín, el aula tendrá
diferentes elementos con los que las niñas y niños puedan jugar y compartir mientras llegan los demás compañeros,
después de dejar el aula organizada, nos desplazaremos a realizar rituales cotidianos
SEGUNDO MOMENTO LA CONEXIÓN Y CONSTRUCCIÓN:

Jugaremos la dinámica Toco tu cabeza: Los Niñ@s y docente sentados en ronda en el suelo. La maestra nombrará o
señalará a un niño, el cual tendrá que decir su nombre y dirá su juguete favorito, o también, podrá decir sus gustos: “película
favorita”, “color preferido”, “comida que más le gusta”. Luego el niño deberá tocar la cabeza de su compañero de al lado (el de
la derecha) y este deberá hacer lo mismo. Así hasta que se presenten y conozcamos los gustos de todos los niños y niñas.
TERCER MOMENTO EL CIERRE – DIÁLOGO FINAL: La maestra dispone diversos materiales como; hojas blancas y pintura
de diversos colores, con el fin de realizar dactilopintura, en donde las niñas y niños dibujaran un paisaje, animales, familia etc
solamente con la yema de los dedos.
VALORACION:
MAESTRA:

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JARDÍN INFANTIL SDIS ANALÚ VERBENAL QUIBA

NOMBRE DE LA DESARROLLO POR FORTALECER:

PRIMER MOMENTO PARA LA PROVOCACIÓN:

SEGUNDO MOMENTO LA CONEXIÓN Y CONSTRUCCIÓN:

TERCER MOMENTO EL CIERRE – DIÁLOGO FINAL:

PRIMER MOMENTO PARA LA PROVOCACIÓN: Se reciben a los niños y niñas entonando la

SEGUNDO MOMENTO LA CONEXIÓN Y CONSTRUCCIÓN: La maestra previamente

TERCER MOMENTO DIÁLOGO FINAL:

FECHA: NIVEL: EJE: Expresión en la primera ESTRATEGIA PEDAGÓGICA: ACTIVIDAD RECTORA:

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: DESARROLLO POR FORTALECER: Crear confianza y seguridad en el niño y

PRIMER MOMENTO PARA LA PROVOCACIÓN:

SEGUNDO MOMENTO LA CONEXIÓN Y CONSTRUCCIÓN: Previamente la maestra realizara la

TERCER MOMENTO EL CIERRE – DIÁLOGO FINAL: Para finalizar nuestra experiencia

SEGUNDO MOMENTO LA CONEXIÓN Y CONSTRUCCIÓN:

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