Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 134 vistas

    Leemos Una Ficha Personal

    Cargado por

    ciro197340
    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre lectura de fichas personales. Los estudiantes leen las fichas personales de Paula y Carlos para identificar sus características como nombre, edad, fruta favorita y color preferido.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Leemos Una Ficha Personal

    Cargado por

    ciro197340
    134 vistas9 páginas
    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre lectura de fichas personales. Los estudiantes leen las fichas personales de Paula y Carlos para identificar sus características como nombre, edad, fruta favorita y color preferido.

    Título original

    leemos una ficha personal

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre lectura de fichas personales. Los estudiantes leen las fichas personales de Paula y Carlos para identificar sus características como nombre, edad, fruta favorita y color preferido.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    134 vistas9 páginas

    Leemos Una Ficha Personal

    Cargado por

    ciro197340
    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre lectura de fichas personales. Los estudiantes leen las fichas personales de Paula y Carlos para identificar sus características como nombre, edad, fruta favorita y color preferido.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 9

    “AÑO DEL BICENTENARIO DE LA CONSOLIDACION DE NUESTRA INDEPENDENCIA Y DE LA CONSOLIDACION

    DE LAS BATALLAS DE AYACUCHO Y JUNIN”


    SESION DE APRENDIZAJE N°4
    I. DATOS INFORMATIVOS:
    1.1. NOMBRE DE LA UNIDAD : ““Conocemos nuestras fortalezas y desafíos para reafirmar nuestra
    identidad en un ambiente saludable.”
    1.2. NOMBRE DE LA SESION : Lee una ficha personal.
    1.3. DOCENTE : CIRO LÁZARO ANTÚNEZ
    1.4. SUBDIRECTOR : Emidgio Oswaldo Sevillano Matienzo
    1.5. FECHA : 15 / 04/ 2024
    I.5 GRADO Y SECCION : 2° “B”
    II. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
    AREA COMPETENCIAS -CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITER. DE ENFOQ EVIDENCIAS INSTR.
    EVALUACION TRANSVE DE DE
    RSAL APRENDIZAJE EVALUACIO
    N
    LEE DIVERSOS TIPOS DE Identifica información explícita - Lee los datos - Lee una
    TEXTOS EN SU LENGUA que se encuentra en distintas personales de ficha
    MATERNA partes del texto. Distingue esta Paula y Carlos. personal e

    ENFOQUE AMBIENTAL
    información de otra semejante - Subrayan identifica las

    LSTA DE COTEJO
    •Obtiene información del información característic
    COMUNI CACION

    (por ejemplo, distingue entre


    texto escrito. las características de dos importante del as.
    • Infiere e interpreta personajes, elige entre dos texto.
    información del texto. datos de un animal, etc.) en - Explica cómo es
    •Reflexiona y evalúa la forma, diversos tipos de textos de es- Paula y Carlos
    el contenido y contexto del tructura simple, con palabras
    texto. conocidas e ilustraciones.
    Establece la secuencia de los
    textos que lee (instrucciones,
    historias, noticias).
    III.-PROCESOS DE LA SESION DE APRENDIZAJE:

    ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSO Y/O

    TI
    M

    M
    O

    E
    MATERIALES
    -Establecemos algunos acuerdos de convivencia que nos ayuden a desarrollar la imágenes
    sesión en un ambiente de armonía y paz.
    - Observamos la imagen
    INICIO

    Responden a las siguientes preguntas: ¿Qué observas? ¿Qué tipo de texto será?
    ¿Cómo se llama el niño? ¿Qué están haciendo el niño?,

    10 mi
    -Se da a conocer el propósito de la sesión: Leen una ficha personal para
    identificar las características de las personas.

    ANTES DE LA LECTURA Lectura


    Imagen
    Plumones
    -Solicito a los estudiantes que observen el texto con mucha atención.
    -Leen el título, observa la imagen que lo acompaña, luego responden lo siguiente:
    ¿De qué creen que tratará?, ¿Por qué ?,¿Qué tipo de texto será?,¿Cuál será su
    mensaje?
    DURANTE LA LECTURA
    -Se invita a los estudiantes a realizar la lectura silenciosa.
    DESARROLLO

    -Leo el texto en voz alta, oriento para que descubran la estructura del texto.
    -En la segunda lectura, ubica la siguiente información: ¿De quién se habla en la
    70 MIN

    primera ficha personal? ¿Cuántos años tiene Paula? ¿Cuál es su fruta favorita?
    ¿Cuál es su color preferido? ¿Qué información nos brindan en la ficha personal de
    Paula y Carlos? ¿Por qué es importante una ficha personal?
    Para ello, puedes subrayar, encerrar, etc.
    DESPUÉS DE LA LECTURA
    -Ahora, dialogamos con los niños acerca de lo que dice el texto:
    -Preguntamos: ¿De qué trato la lectura de la ficha personal? ¿Cómo es Paula?
    ¿cómo es Carlos?
    - Ordenan las características según corresponda.
    -Leen nuevamente el texto y responde las siguientes preguntas en su cuaderno:
    ¿Cómo te sentiste al leer el texto? ¿has leído una ficha personal antes? ¿porque son
    importantes las fichas personales?
    Realizarán un dibujo y escriben su ficha personal
    •Reflexionan sobre lo que han aprendido, respondiendo a las preguntas: ¿Qué Plumones
    CIERRE
    aprendimos hoy?, ¿Qué tuvimos que hacer para conseguirlo?, ¿Qué dificultades

    10 MIN
    tuvimos?, ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
    •Se evalúa el cumplimiento de las normas, respondiendo las siguientes preguntas:
    ¿Cumplimos nuestros acuerdos?, ¿En qué fallamos?, ¿Cómo lo podemos superar?

    Emidgio Sevillano Matienzo


    Docente Subdirector
    LISTA DE COTEJO
    Área: COMUNICACIÓN

    Actividad: Leemos un ficha personal


    Criterios de evaluación
    Nº APELLIDOS - Lee los datos personales de - Subrayan información importante - Explica cómo es Paula y Carlos
    Y Paula y Carlos. del texto.
    NOMBRES
    LOGRO PROCESO INICIO LOGRO PROCESO INICIO LOGRO PROCESO INICIO
    0 ALFONZO
    MARCHAN, RACHEL
    1 NOEMI
    0 ALLCCARIMA
    GUTIERREZ, ANGEL
    2
    0 ARCE POMA,
    MATEO JEREMIAS
    3
    0 ASPAJO BARDALES,
    KENNETH RODOLFO
    4
    CALLA ESPINOZA,
    0 JHORGETTE
    5 VICTORIA
    0 CARDENAS LAURA,
    KENDRICK YERICK
    6
    CASTILLO
    0 MANZANILLA
    7 SHARIETH
    VALENTINA
    0 ESPINOZA OCAÑA
    CESIA BELEN
    8
    0 FONSECA RIVAS
    ELIAS ALEJANDRO
    9
    1 JERI RUBIO JOSHUA
    ITALO
    0
    LIVIA CARRASCO,
    1 KATTE THERRA
    1 ASHLEY
    MARQUEZ
    1 BUSTAMANTE,
    2 GAELA LIZITH
    MAYNAS HUAMAN,
    1 ABIGAIL
    3 ALEXANDRA M.
    1 MERMA CHAVEZ
    NICOL ARIANA
    4
    1 MORALES TINCO,
    MAYTE ARACELI
    5
    1 RAMIREZ LEON,
    ANDRE FABIAN
    6
    1 RAMOS CARDENAS,
    ALVARO NEYMAR
    7
    REQUENA
    1 MELGAREJO,
    8 BRITNY YAKORY
    1 ROMERO CHAVEZ,
    ELIANA YANELA
    9
    2 RUIZ SALAS, TYRA
    TAIS
    0
    2 SALAZAR LOAYZA
    TAYLER AUSTIN
    1
    2 SANCHEZ LOREÑA,
    MARIA FÉ
    2
    2 SANCHEZ LOREÑA,
    MARIA GRACIA
    3
    SILVA ZUTA,
    2 JEYCOB AARON
    4 BENJAMIN
    2 TORRES
    ATAHUAMAN
    5 PHIERO
    2 URDANIBIA JULIAN
    ABIGAIL
    6
    YUPANQUI
    2 REBATTA JOSE
    7 DAVID
    2 ZAMORA
    GONZALES, MIA
    8 YAMILETH
    I.E. 2037 COMUNICACIÓN

    También podría gustarte