FASE -1 MOMENTO INICIAL

PRESENTADO POR: AMELIA ISABEL ENRRIQUEZ CANTINCUZ

CÓDIGO DE GRUPO: 403012_99

CURSO: 403012A_1701

CORREO INTITUCIONAL: [email protected]

CELULAR: 3128700251

CUARTO SEMESTRE, PSICOLOGÍA

TUTORA:

MARIA ISABEL POSSO CHAPARRO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

VICERRECTORÍA ACADÉMICA Y DE INVESTIGACIÓN,

PSICOLOGÍA EVOLUTIVA

PASTO, 14 DE FEBRERO DEL 2024

 Introducción

A continuación, iniciamos identificando el syllabus y la función que tiene este en

el desarrollo del curso y los contenidos que se estudian en el mismo, también la

actualización de datos personales, y el siguiente paso fue responder las preguntas

orientadoras, en el cual brindamos una definición de cada una de ella, también una

reflexión el curso donde exponemos nuestro pensamiento en como influye al ser humano en

la conducta y el comportamiento durante toda su vida y su contante cambio en los

diferentes entornos sociales, ya por ultimo un mapa conceptual en el cual se refleja las

teorías del desarrollo humano y sus respetivos autores.

Ya que la psicología evolutiva como contexto principal a tratar es la Psicología,

sujeto y sociedad, la psicología evolutiva se ocupa de la forma en la que los individuos

cambian a lo largo de su vida, estudia cada uno de las etapas del ciclo vital y reconoce en

diversas dimensiones y perspectivas como proyección del ser Bio psico social cultural, y su

experiencia personal siempre será diferente que todas la demás, la infancia, la adolescencia,

adultez y vejez, el sujeto vive en un mundo lleno de curiosidades del porque el ser

humano reacciona de esa manera, el porque su comportamiento y en cada una de sus

etapas de vida, su pensamiento, emociones y sentimiento van madurando, hasta la manera

de expresarse es distinta y todos los días de nuestra vida, esto permite que el ser humano

se encuentre siempre en procesos de transformación y cambios en los distintos ámbitos del

desarrollo.
 Objetivos

 Conocer a profundidad las teorías relacionadas con la psicología subjeto y

sociedad.

 Tener interés en los temas a tratar para el aprendizaje adecuado y

fundamental ya que estos se verán siempre en nuestras vidas cotidianas y la

respuesta será nuestra del porque el comportamiento y sus cambios en el ser

humano, entenderemos un poquito nuestro mundo

 Estar presto para inculcar nuevos conocimientos y oportunidades

  Identificación del syllabus y la función del curso.

En este espacio es donde identificamos toda la información completa del curso y sus

contenidos, para el refuerzo de su misma compresión y conocimiento, en el cual sus puntos

principales son “Psicología, sujeto y sociedad” la psicología evolutiva se ocupa de la forma

en la que los individuos cambian a lo largo de su vida, estudia cada uno de las etapas del

ciclo vital y reconoce en diversas dimensiones y perspectivas como proyección del ser Bio

psico social cultural. Y como función brinda herramientas básicas para la comprensión de

este curso en específico, y el acato de sus respectivos lineamientos.

 Pantallazo de su perfil actualizado en la UNAD.

 Preguntas orientadoras.
 Preguntas Respuestas

¿Qué es la La psicología evolutiva es la rama de la psicología

Psicología Evolutiva y que su objeto de estudio es el desarrollo del ser humano en

cuáles son sus todo su ciclo vital, como interés tiene comprender los

características? múltiples cambios que se manifiestan en la mente y la

conducta y un ser en desarrollo continuo, ese que nace hasta

que muere. Y se centra principalmente en el desarrollo

infantil dándole mas prioridad a esta parte.

Y influye en la parte el Desarrollo físico, socio-

afectivo, comunicativo y cognitivo esta rama de la

psicología analiza y de los cuales valora la evolución,

complementando una teoría concreta, La psicología

evolutiva nos permite valorar el punto de vista y el

conocimiento de cada sujeto a partir de cómo percibe el

mundo alguien con un nivel de desarrollo determinado es

amplia la comprensión de estos factores podemos ajustar la

educación, los puestos de trabajo o los servicios que se

ofrecen a los diferentes sectores de la población teniendo en

cuenta sus necesidades, Aunque uno de sus autores más

representativos es Jean Piaget, esta disciplina tiene múltiples

precursores a tener en cuenta. Los primeros registros de

carácter científico de los hitos del desarrollo datan del siglo

XVII, con la aparición de los primeros diarios o biografías

 de bebés en los que se observaban conducta sensorial,

motora, cognitiva y del lenguaje (Tiedemann). También

Darwin realizaría observaciones respecto a la conducta en

evolución de los niños, haciendo su propia biografía de bebé

y registrando los avances de su hijo.

¿cuáles son sus características?

 El niño es un agente activo

 Interacciona directamente con el medio que

influye en su desarrollo y aprendizaje.

 El niño se adapta al medio y modifica su

conducta para ser aceptado.

 El desarrollo es global.

¿Describa son las Desarrollo físico:

dimensiones básicas del Esta influido por las bases genéticas del desarrollo, el

desarrollo humano? Las crecimiento físico de todos los componentes del cuerpo, los

cuales Son: Desarrollo cambios en el desarrollo motor, los sentidos y los sistemas

físico, cognoscitivo, corporales, se relaciona con temas de cuidado de la salud, la

emocional y social. nutrición, el sueño, el abuso de drogas y el funcionamiento

sexual.

Desarrollo cognoscitivo:

Incluye los cambios en los procesos intelectuales del

pensamiento, el aprendizaje, el recuerdo, los juicios, la

solución de problemas y la comunicación, incluye

influencias tanto hereditarias como ambientales en el

proceso de desarrollo.

Desarrollo emocional o socioafectivo:

Se refiere al desarrollo del apego, la confianza, la

seguridad, el amor y el afecto y una variedad de emociones,

sentimientos y temperamentos, incluye el desarrollo del

concepto de sí mismo y de la autonomía y un análisis del

estrés, las perturbaciones emocionales y la conducta de

representación.

Desarrollo social: El desarrollo moral y de los padres

y la familia, discute matrimonio, trabajo, roles vocacionales

y empleo esto afecta la persona individual y grupal

Teoría del Aprendizaje Social:

En KAIL Y CAVAVAUGH, 2011 se menciona que

para Albert Bandura (1925) las personas no copian de

manera mecánica lo que ven o escuchan, sino que buscan en

la demás información con las conductas adecuadas. Su teoría

es cognitiva debido a que cree las personas tratan

activamente de comprender lo que sucede en su mundo, lo

que otras personas hacen constituye una fuente importante

 de información acerca del mundo.

¿Cuáles son las Teoria de Freud sobre desarrollo Psicosexual:

teorías del desarrollo y su La teoría de Freud, aunque psicodinámica pone en

importancia en su primer plano los factores biológicos e innatos. Subraya la

desarrollo profesional? importancia de la maduración física en la interacción del

Tenga en cuenta a: Jean niño con los demás y la importancia de los instintos, o sea de

Piaget, Sigmund Freud, las motivaciones y conductas naturales y espontáneas. Según

Erick Erickson, Urie Freud, el hombre nace con varios grupos de instintos:

Bronfenbrenner, Lawrence autopreservación (respiración e ingestión de alimentos, entre

Kohlberg, John Bowlby. otros), satisfacción sexual (no solo entiende lo relacionado

con esta actividad sino todo lo placentero) y la agresión.

Sostiene así mismo que el ser humano es egoísta. A lo largo

de la vida, está regida por la necesidad de satisfacer esos

instintos. Con los años cambian los tipos particulares de

satisfacción y la manera de buscarla.

Teoría de Piaget sobre el desarrollo Cognoscitivo:

Es estudiar los procesos del pensamiento y de

construcción del conocimiento, la clave es lo que piensan las

personas y como cambia con el paso del tiempo (Kail y

Cavavaugh, 2011) Para SARASON, 2000 Freud y Erikson

utilizaron el enfoque psicodinámico, preocupados por las

etapas del desarrollo social y del desarrollo de la

personalidad. Por su parte Jean Piaget recurrió al enfoque

cognoscitivo y se centró sobre todo en los estudios del

desarrollo. Piaget era biólogo y se centró en esta parte.

Teoría del Apego Partiendo:

DE COLLIN Y COL. 2012; Jhon Bowlby adoptó una

postura claramente evolucionista en relación al apego

temprano. Sostuvo que como los recién nacidos están

totalmente indefensos, están programados genéticamente

para apegarse a su madre y asegurarse así la supervivencia.

En opinión de Bowlby, también las madres están

genéticamente programadas para vincularse a sus bebes y

necesitan tenerlos cerca. Todo lo que amenace con separar a

la madre del hijo activa conductas instintivas de apego y

emociones de inseguridad y temor.

TEORÍA PSICOSOCIAL DE ERIKSON SOBRE EL

DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD

El desarrollo de la personalidad está determinado por

la interacción de un plan interno y las demandas sociales

externas KAIL Y CAVAVAUGH, 2011 SARASON, 1997

Otro ejemplo de una teoría psicodinámica de etapas del

desarrollo lo encontramos en Erick Erikson, este psicólogo

refinó y modificó la teoría freudiana del desarrollo

psicosexual y la amplió para abarcar una gama más vasta de

edades. Muestra discrepancias con Freud en cuanto al papel

central de la sexualidad, y la terminación del desarrollo

básico en las primeras etapas de la vida. Erikson coincide

con Freud al proponer la existencia de fases en el desarrollo

de la personalidad. Pero no las llama psicosexuales sino

psicosociales, con el propósito de recalcar su convicción de

que los problemas sociales de los diversos periodos son más

importantes que los debidos a las dificultades de satisfacer

los instintos biólogos.

TEORÍA DE KOHLBERG SOBRE EL

DESARROLLO: MORAL COLLIN Y COL. 2012

mencionan que Kohlberg creía que la moralidad se

desarrolla de forma gradual en la infancia y en la

adolescencia El razonamiento moral genera sus propios

datos a medida que avanza

En SARASON, 1997 la teoría de Kohlberg describe

una serie de etapas en la adquisición de juicios, ligadas, por

lo menos parcialmente, al grado general del desarrollo

cognoscitivo del niño. Los niños que avanzan rápidamente

en este aspecto de su personalidad suelen tener un sentido

más maduro del juicio moral, aunque el vínculo no sea

perfecto. Kohlberg supone que existen tres niveles en el

razonamiento moral, cada uno dividido en dos etapas. Con la

expresión del razonamiento moral se recalca que no es un

juicio o curso de acción el que determine el nivel del

desarrollo moral, sino las razones aducidas para justificarlos.

El exponente más conocido es Urie Bronfenbenner

quien propuso que la persona forma parte de una serie de

sistemas complejos e interactivos:

Microsistemapersona y objetos en el entorno

inmediato de la persona.

Mesosistemaconecta entre sí a todos los

microsistemas

Exosistemassituaciones sociales que quizá la persona

no experimente directamente, pero que pese a ello influyen

en el desarrollo.

Macrosistemalas culturas y subculturas que engloban

al micrisistema, mesosistema y exosistema.

Esto es lo importante que afirma este autor que el

envejecimiento es un proceso perpetuo que consiste en

crecer y envejecer, y que empieza en la concepción y

termina con la muerte. Ningún periodo único de la vida de

una persona puede comprenderse separándolo de sus

orígenes y consecuencias, la vida está sujeta a la influencia

 del cambio social, ambiental e histórico y las experiencias no

son iguales todas son distintas.

Desde la psicología Es la relación que integran a una persona con su

¿qué es una red de apoyo entorno social, individual también que establecen vínculos

social? solidarios y de comunicación para resolver necesidades.

Las informales son las redes personales y

comunitarias.

Primarias: Están se conforman por familias, amigos,

vecinos, y cumplen funciones y socialización cuidado, efecto

y entre otras.

Secundarias. Es lo expuesto a lo externo, el mundo

externo, grupos recreativos, sociales, religioso, relacione

laborales, su comunidad también compañeros de estudio

Algunas de sus funciones son la compañía social, el apoyo

emocional, la guía cognitiva y de consejos, la regulación

social, dar ayuda material y de servicios y la posibilidad de

acceder a nuevos contactos.

Formales. Son las redes conformadas por

organizaciones del sector público en los diferentes niveles

del gobierno que cumplen funciones de orientación,

información,
 capacitación, promoción y atención a la salud,

alimentación, defensa de derechos, recreación, cuidados etc.

Mencione una red La red que conozco y vivo todos los días de mi vida

de apoyo social que es informal ya que viene siendo la familia mi red de apoyo,

conozca en su vida desde es la que se encarga de reforzar la parte emocional cuando

la perspectiva de la caemos en depresión, es la fuerza de todos los días de

psicología. nuestras vidas, complementan con su consejos y palabras de

motivación.

 Mapa conceptual de las teorías del desarrollo con los siguientes teóricos Jean

Piaget, Sigmund Freud, Erick Erickson, Urie Bronfenbrenner, Vygotsky,

Lawrence Kohlberg, John Bowlby).

Link:

https://www.canva.com/design/DAF-C1-rbpw/mopUXJQarzr_crEQYsmYNQ/edit?

utm_content=DAF-C1-

rbpw&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton
  Reflexión analítica, en el cual permite evidenciar la comprensión del

syllabus del curso.

El curso psicología evolutiva es un curso teórico en el cual nos brinda un

conocimiento adecuado y fundamental para la comprensión de esta en el cual

identificamos que lo principal a tratar es Psicología, sujeto y sociedad ya que todo esto está

totalmente entrelazado tiene entre ellos una conexión especial así influyendo en el

comportamiento y conducta del ser humano, esta psicología que se preocupa por los

cambios de los individuos a lo largo de su vida conllevan con ello un cambio constante

desde que nace hasta que muere y su experiencia personal siempre será diferente que todas

la demás, la infancia, la adolescencia, adultez y vejez, y para empaparnos del tema hay

varias teorías en cada una de las etapas del sujeto en el cual conocemos un mundo distinto

lleno de curiosidades del porque el ser humano reacciona de esa manera o porque se

comporta según el ambiente en el cual se encuentra y en cada una de sus etapas de vida, su

pensamiento, emociones y sentimiento van madurando y cambia totalmente y lo dejan ver

en su manera de expresarse y comportarse ante todo, esto permite que el ser humano se

encuentre siempre en procesos de transformación y cambios en los distintos ámbitos del

desarrollo, se destacan diferencias en función de la edad del sujeto, estimando realidades

humanas en contextos locales, regionales y globales, así como la articulación de redes

sociales desde la perspectiva psicológica al proceso de desarrollo del individuo y la muerte

y duelo como proceso psicológico de perdida en el individuo, en esta etapa ejemplo cuando

un ser cercano muere siempre afecta en la parte emocional y tanto así que inicia una etapa

de depresión cuando no hay una fuerza interna para aceptarlo que ya partió y va a pasar

solo hay que tomarnos un poco mas de tiempo para procesarlo. Pero en este caso solo nos

cerramos al dolor y repetirlo varias veces estas emociones y dentro de cada uno de nosotros
no vemos salida y hasta puede llegar a algo grabe, pero cuando una persona tiene la

madurez suficiente deja que duela pero que el proceso avance sin darse prisa, y así sucede

en todo en todas las etapas de nuestras vidas sea para bueno o para malo todo influye de

manera positiva o negativa y lo dejamos reflejar.

Conclusión

Actualmente el tema a tratar es la psicología evolutiva como contexto principal a

tratar es la Psicología, sujeto y sociedad, esto tiene una conexión especial entre ellas

mismas, la psicología evolutiva se ocupa de la forma en la que los individuos cambian a lo

largo de su vida, estudia cada uno de las etapas del ciclo vital y reconoce en diversas

dimensiones y perspectivas como proyección del ser Bio psico social cultural, también
podemos decir que su experiencia personal siempre será diferente que todas es única, la

etapa de la infancia, la adolescencia, adultez y vejez.

El sujeto vive en un mundo lleno de incógnitas del porque el ser humano reacciona

de esa manera, tanto en su comportamiento y conducta, y de ahí deja reflejar su

pensamiento, emociones y sentimiento esto permite que el ser humano se encuentre

siempre en procesos de transformación y cambios en los distintos ámbitos del desarrollo, es

por ello que deseo recomendar que pongamos atención a estos temas ya que es de gran

importancia porque nos explica de porque nuestros comportamiento en diferentes entornos

sociales, y también porque ayuda a que veamos la vida de una mejor manera tanto en lo

personal y profesional

Referencias

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https://www-ebooks7-24-com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/stage.aspx?

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