EVALUACIÓN TRIMESTRAL Trimestre 1 Alianza

Primero de Secundaria Formación Cívica y Ética 1

Nombre N. L.

Fecha Grado 1.º Grupo

Puntuación Calificación

CONTESTA LO SIGUIENTE.

1. ¿Cómo podrías demostrar la importancia de la percepción de uno mismo y de los demás en la formación de
la identidad?

a) Ignorando la percepción de uno mismo y de los demás en todas las discusiones.

b) Minimizando la importancia de la percepción de uno mismo y de los demás en todas las conversaciones.
c) Diseñando una actividad de clase que destaque la importancia de la percepción de uno mismo y de los
demás.
d) Fomentando debates en clase sobre la percepción de uno mismo y de los demás, sin resaltar su importancia.

2. Elige la opción que completa correctamente la siguiente frase:

Dentro de una sociedad diversa y multicultural, es fundamental y la diversidad

de identidades y .

a) reconocer / respetar / grupos

b) ignorar / respetar / individuos
c) reconocer / ignorar / grupos
d) reconocer / cuestionar / grupos

3. Numera del 1 al 4 los pasos que podrías seguir para promover el respeto a la diversidad de identidades
juveniles en tu escuela.

( ) Reflexionar sobre la importancia del respeto a la diversidad.

( ) Compartir tus hallazgos con tus compañeros
( ) Investigar sobre diferentes identidades juveniles.
( ) Organizar un evento de diversidad cultural.
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4. Encierra la opción que indica el lugar en el esquema donde debe ir el elemento “Grupos de pertenencia”.

a) I
b) II
c) III
d) IV

5. Relaciona la opción que clasifica correctamente cada acción con el aspecto del Artículo 1.° de la Constitución
al que corresponda.

Aspecto Acciones

1. Derechos humanos. a) Respetar la libertad de expresión de tus

compañeros de clase.
2. Tratados internacionales. b) Defender a un compañero ridiculizado con
motivo de sus creencias.
3. Prohibición de discriminación.
c) Respetar las decisiones de la Corte Internacional
de Justicia.
d) Participar en una protesta pacífica.

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6. Lee la siguiente situación y responde con un breve texto.

Imagina que eres un jefe de grupo en tu escuela y te das cuenta de que algunos estudiantes están siendo
discriminados debido a su identidad cultural.

¿Qué podrías hacer para abordar esta situación, teniendo en cuenta los derechos humanos y el respeto
a la diversidad?












LEE Y CONTESTA LAS PREGUNTAS.

7. Analiza la siguiente afirmación y subraya la opción correcta:

Todos los individuos poseen derechos humanos que protegen su desarrollo en todos los aspectos de la
vida. ¿Cómo se podría interpretar esta afirmación?

a) Los derechos humanos están diseñados para proteger únicamente aspectos físicos y psicológicos de la vida,
dejando de lado otros aspectos.
b) Los derechos humanos se centran en la protección de aspectos culturales y espirituales de la vida, ignorando
otros aspectos.
c) Los derechos humanos protegen todos los aspectos de la vida, incluyendo el desarrollo físico, social, moral,
psicológico, cultural, sexual y espiritual.
d) Los derechos humanos no se extienden a la protección de aspectos de la vida como el desarrollo social y
cultural, centrándose en otros aspectos.

8. Completa el párrafo con el banco de palabras.

autonomía libertad dignidad equidad

Los derechos humanos, al reconocer la de las personas, favorecen la consecución de su

, lo que implica que cada individuo tiene la capacidad de tomar decisiones y actuar de
acuerdo con su propio criterio.

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9. Numera del 1 al 4 para ordenar correctamente las etapas en la lucha por la vigencia de los derechos humanos.

( ) Activismo y lucha por los derechos humanos.

( ) Educación y concienciación sobre los derechos humanos.
( ) Reconocimiento de la necesidad de proteger los derechos humanos.
( ) Implementación de leyes y políticas que protegen los derechos humanos.

10. Relaciona correctamente cada escenario con el derecho humano que se está ejerciendo o violentando.

Derecho humano Escenario

1. Derecho a la igualdad. a) Una mujer es promovida a un puesto de liderazgo en su empresa,

a pesar de ser la única mujer en su departamento.
b) Un periodista es arrestado por publicar un artículo crítico del
gobierno.
2. Derecho a la libertad. c) Un individuo es condenado por un crimen que no cometió
debido a pruebas falsas.
d) A un hombre se le niega el tratamiento médico necesario debido
a que no puede pagarlo.
3. Derecho a la justicia. e) A un niño se le impide asistir a la escuela debido a su origen étnico.
f) Un grupo de personas se reúne pacíficamente para protestar
contra una política gubernamental.
g) Un empleado recibe un trato desfavorable en su lugar de trabajo
debido a su orientación sexual.

11. Elige la opción que indica el lugar del esquema donde debe ir el elemento “Dignidad humana”.
a) I
b) II
c) III
d) IV

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12. Imagina que eres un defensor de los derechos humanos en tu comunidad. Escribe un breve ensayo donde
propongas una iniciativa para promover la igualdad, la libertad y la justicia en tu entorno local. Explica cómo
cada uno de estos valores se refleja en tu propuesta.












13. Lee la siguiente situación y elige la opción que responde la pregunta.

Imagina que eres un líder de un movimiento social que busca reconocimiento de nuevos derechos
humanos. ¿Cómo evaluarías la efectividad de tu movimiento en términos de lograr cambios sociales,
culturales y legales?

a) Por la cantidad de seguidores en las redes sociales.

b) Por la cantidad de protestas y manifestaciones realizadas.
c) Por la cantidad de cambios legales logrados y el impacto social y cultural de estos cambios.
d) Por la cantidad de veces que el movimiento es mencionado en los medios de comunicación.

14. Selecciona la opción que relaciona correctamente cada movimiento con el cambio social, cultural y legal
que impulsó.

Movimientos Cambios

1. Movimiento obrero en México a finales a) Reconocimiento de los derechos laborales,

del siglo XIX y principios del XX. creación de sindicatos y sistemas de seguridad
2. Movimientos feministas en México social y de salud.
durante el siglo XX. b) Derecho de las mujeres a votar y a que voten
3. Movimiento campesino en México a por ellas, reconocimiento de los derechos
finales del siglo XIX y principios del XX. de las mujeres.
c) Reconocimiento de los derechos de los
campesinos, reformas agrarias.

a) 1a, 2b, 3c. b) 1b, 2a, 3c c) 1c, 2b, 3a. d) 1a, 2c, 3b

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15. Lee y elige la opción que indica correctamente cuáles de los siguientes enunciados son verdaderos o falsos.

1. El movimiento de derechos civiles en los Estados Unidos durante la década de 1960 no logró ningún
avance significativo en la igualdad racial.
2. Los Sentimientos de la Nación de Miguel Hidalgo fue presentado frente al Congreso de Anáhuac el 14 de
septiembre de 1813 y es considerado el antecedente de la actual Constitución de México.
3. Los Sentimientos de la Nación representaron un paso importante para construir una patria unida donde
todos los mexicanos tuvieran los mismos derechos, principio fundamental de los derechos humanos.

a) 1. V, 2. V, 3. V. b) 1. F, 2. V, 3. F. c) 1. F, 2. F, 3. V. d) 1. V, 2. V, 3. F.

16. Selecciona la opción que incluye las afirmaciones que describen correctamente los logros, tanto legales
como sociales, del movimiento feminista en México durante el siglo XX.

1. Logró el derecho de las mujeres a votar y a que voten por ellas.

2. Cambió la percepción cultural sobre el papel de las mujeres en la sociedad.
3. Estableció la igualdad de género en todos los aspectos de la sociedad.
4. Mejoró las condiciones laborales para las mujeres.
5. Creó sindicatos y sistemas de seguridad social y de salud para las mujeres.
6. Eliminó completamente la discriminación de género en México.
7. Promovió la participación de las mujeres en la política.

a) 1, 2, 3, 5, 6. b) 2, 3, 4, 6. c) 1, 2, 3, 7. d) 1, 2, 4, 5, 7.

LEE CON ATENCIÓN Y CONTESTA LAS PREGUNTAS.

17. Lee la siguiente situación y responde la pregunta.

Imagina que eres un líder de un movimiento social que busca el reconocimiento de nuevos derechos
humanos en un país donde los movimientos sociales y políticos son reprimidos. ¿Cómo aplicarías los
principios de los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo
y su influencia en México? Proporciona al menos tres ejemplos y explica cómo cada uno ayudaría a
superar los desafíos específicos de este contexto.













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18. Crea un poema de dos o tres estrofas que hable sobre la evolución de los derechos humanos en México,
haciendo énfasis en alguna de las reformas a la Constitución de 1917. Recita el poema.





CONTESTA CONFORME SE INDICA.

19. Lee la siguiente situación y elige la respuesta correcta.

Si en una comunidad observas que las mujeres tienen menos oportunidades de empleo que los
hombres, ¿qué tipo de desigualdad se presenta y qué derecho humano se ve afectado?

a) Se presenta una desigualdad de género y se afecta el derecho a la libertad de expresión.

b) Se presenta una desigualdad educativa y se afecta el derecho a la educación.
c) Se presenta una desigualdad de género y se afecta el derecho a la igualdad de oportunidades.
d) Se presenta una desigualdad económica y se afecta el derecho a la propiedad.

20. Relaciona correctamente cada acción con su posible impacto en el IDH.

Acciones Impacto en el IDH

1. Reducir la inversión en educación. a) Aumento del IDH.

2. Incrementar la inversión en salud pública. b) Disminución del IDH.

3. Promover la igualdad de oportunidades laborales. c) Aumento significativo del IDH.

21. Selecciona la opción que indica correctamente si los siguientes enunciados son verdaderos o falsos.

1. La desigualdad económica y educativa disminuye la calidad de vida de las personas.

2. El derecho a la igualdad no tiene nada que ver con tener las mismas oportunidades para cubrir necesida-
des básicas como vivienda, alimentación, acceso a servicios de salud y educación.
3. El derecho a la igualdad sólo se refiere a la igualdad de género y no incluye aspectos como la vivienda,
la alimentación, el acceso a servicios de salud y educación.

a) 1. V, 2. V, 3. V.
b) 1. F, 2. V, 3. F.
c) 1. V, 2. F, 3. F.
d) 1. V, 2. V, 3. F.

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22. Si tuvieras que diseñar un plan de acción que pueda abordar y reducir la desigualdad de género, económica
y educativa en tu comunidad, ¿qué acciones llevarías a cabo? Subráyalas.

a) Organizar talleres de sensibilización sobre la igualdad de género.

b) Promover la educación financiera para todos.
c) Establecer programas de tutoría para estudiantes con dificultades.
d) Organizar carreras de maratón para recaudar fondos.
e) Crear un club de lectura para promover la educación.
f) Iniciar una campaña de limpieza del vecindario.

23. Encierra la opción correspondiente al estado en el que es más urgente poner en marcha un plan con una
serie de acciones para aumentar el IDH con el fin de disminuir la desigualdad en el país.

a) I
b) II
c) III
d) IV

III I

II

IV

24. Lee el siguiente texto y redacta un breve ensayo donde argumentes a favor o en contra de esta afirmación.
Debes incluir al menos tres argumentos y proporcionar ejemplos para apoyar tus puntos de vista.

“Las desigualdades también implican la violación de derechos humanos; combatirlas es esencial para
garantizar una vida digna para todos los ciudadanos”.









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25. Subraya la opción que responde correctamente la siguiente pregunta:

¿Cómo se relacionan las instituciones y organismos en México con las leyes y normas que salvaguardan
los derechos humanos?

a) Crean leyes y normas que salvaguardan los derechos humanos.

b) Están respaldados por leyes y normas que protegen los derechos humanos.
c) Aplican las leyes y normas que salvaguardan los derechos humanos sólo cuando es conveniente.
d) No tienen ninguna relación con las leyes y normas que salvaguardan los derechos humanos.

26. Numera del I al VI el orden correcto que sigue la elaboración de una ley.

( ) Discusión
( ) Votación
( ) Revisión
( ) Promulgación
( ) Iniciativa
( ) Dictamen

27. Relaciona correctamente las acciones para proteger nuestros derechos humanos con la entidad que
corresponda.

Entidades Acciones

1. Representantes populares. a) Investigar y sancionar las violaciones a los derechos

humanos.
b) Representar los intereses de los ciudadanos y abogar
2. Autoridades.
por sus derechos en el ámbito legislativo.
c) Proporcionar recursos y apoyo a las personas cuyos
3. Instituciones, organismos derechos humanos han sido violados.
y secretarías. d) Crear y aprobar leyes que protegen y promueven los
derechos humanos.
e) Promover la educación y la conciencia sobre los derechos
humanos entre los ciudadanos.
f) Un ciudadano denuncia una situación de discriminación
que presencia en su lugar de trabajo.
g) Implementar y hacer cumplir las leyes que protegen los
derechos humanos.

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28. Subraya las acciones que demuestran una actitud de respeto hacia los derechos humanos y contribuyen a
una convivencia pacífica y justa en la sociedad.

1. Ignorar las opiniones de los demás porque no coinciden con las tuyas.
2. Participar activamente en las decisiones de la comunidad.
3. Tratar a todos con igualdad, independientemente de su origen, género, religión o estado socioeconómico.
4. Difundir rumores o información falsa sobre alguien.
5. Defender a alguien que está siendo tratado injustamente.
6. Negarse a ayudar a alguien basándose en prejuicios personales.
7. Aprender y enseñar a los demás sobre los derechos humanos y su importancia.
8. Expresar desacuerdo con las opiniones de los demás de manera respetuosa y constructiva.

29. Lee la siguiente situación y responde la pregunta.

Imagina que eres un miembro de la Comisión Nacional de Derechos Humanos y recibes una queja de
un ciudadano cuyos derechos han sido violados.

¿Cómo procederías para manejar esta situación? Explica los pasos que seguirías para garantizar que se
respeten los derechos del ciudadano.








30. Recuerda y redacta un análisis crítico de un caso real o hipotético en el que las leyes, los representantes
populares, las autoridades y organismos públicos no hayan asegurado la impartición de justicia a todas
las personas por igual. Incluye sugerencias sobre cómo se podría haber manejado la situación de manera
diferente para garantizar la justicia.








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