FACULTAD:

EDUCACIÓN

MATERIA:

METODOS DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

TEMAS:

UNIDAD 7,8,9

SUSTENTANTE:

JANNSER MANUEL DURAN ANTIGUA

PROFESORA/PROFESOR:

LEOCADIA HICHEZ SANTOS

MATRICULA:

23-MPDS-1-005

FECHA DE ENTREGA:

FECHA DISPONIBLE DESDE 30-03-2024 HASTA 11-04-2024

 INDICE

Elaborar un mapa conceptual con el capítulo 7

Elaborar un mapa de nubes con el capítulo 8
Elaborar un mapa de llaves con el capítulo 9
Realizar los ejercicios de autoevaluación de los tres
capitulo.
Elaborar un mapa conceptual con el capítulo 7
Elaborar un mapa de nubes con el capítulo 8
Elaborar un mapa de llave con el capítulo 9
 Realizar los ejercicios de Autoevaluación del capítulo 7.

Preguntas
1. La investigación descriptiva estudia…
a. cuestiones causales y de diferencia.

b. variables dependientes como el rendimiento.

c. el estado actual de los asuntos.

d. relaciones de causa-efecto.

2. Los estudios longitudinales investigan…

a. sujetos diferentes a través del tiempo.

b. relaciones transversales.

c. sujetos diferentes en el mismo momento.

d. los «mismos» sujetos a través del tiempo.

3. El rango restringido y las muestras homogéneas son especialmente

problemáticos para…
a. los estudios de escopeta.

b. los estudios de relación.

c. los estudios descriptivos.

d. los estudios longitudinales.

4. En un estudio de predicción la medición de la variable independiente…

a. tiene lugar antes de la medida de la variable dependiente.

b. tiene lugar al mismo tiempo que la de la variable dependiente.

c. debería hacerla el investigador directamente.

d. tiene lugar después de la medida de la variable dependiente.

5. Los estudios de correlación múltiple…

a. comparan los pesos beta para los coeficientes de regresión.

b. manejan muchas variables independientes.

c. manejan muchas variables dependientes.

d. comparan R con los pesos beta.

6. Las correlaciones son espúreas si…
a. son demasiado altas.

b. se interpretan de forma incorrecta.

c. son demasiado bajas.

d. se sobreestima o se infravalora la verdadera relación.

7. Las correlaciones no deberían emplearse para deducir causalidad

porque…
a. sólo se estudian dos variables.

b. no están bien controladas.

c. hay terceras variables no medidas.

d. sólo puede usarse la estadística inferencial para deducir causalidad.

8. La investigación mediante encuesta emplea las siguientes técnicas:

a. entrevistas.

b. observación.

c. cuestionarios.

d. la a y la c son correctas.

e. todas son correctas.

9. Las encuestas pueden utilizarse para cada uno de los siguientes

propósitos excepto…
a. causal.

b. de relación.

c. explicativo.

d. descriptivo.
10. ¿Cuál de las secuencias describe el orden correcto de pasos para la
realización de una investigación mediante encuesta?
a. definir el propósito, identificar las técnicas, identificar la población, muestreo, correo,
seguimiento.

b. definir el propósito, muestreo, identificar las técnicas, correo, seguimiento.

c. definir el propósito, identificar la población, muestreo, identificar las técnicas, correo,

seguimiento.

d. definir el propósito, identificar la población, identificar las técnicas, muestreo, correo,

seguimiento.

11. Dos características de la investigación ex post facto son…

a. asignación aleatoria y con comparación de grupos.

b. sin manipulación y sin asignación aleatoria.

c. sin asignación aleatoria y con manipulación de la variable independiente.

d. sin manipulación y con asignación aleatoria.

12. La selección de grupos de comparación apropiados es crucial en la

investigación ex post facto debido a que…
a. los grupos deberían ser iguales en todos los aspectos excepto en la variable independiente.

b. los grupos deberían ser aproximadamente iguales respecto a la variable dependiente.

c. de lo contrario los grupos no serían comparables.

d. si los grupos se eligen de forma incorrecta, las hipótesis alternativas pueden ser más
probables.
 Realizar los ejercicios de Autoevaluación del capítulo 8.

Preguntas
1. La evidencia basada en el contenido es la más apropiada para…
a. los tests predictivos.

b. los tests de rendimiento.

c. los tests de aptitud.

d. la b y la c son correctas.

2. Los tests de relaciones criteriales se diferencian de los tests con

referencia a criterios en que…
a. los tests con referencia a criterios utilizan grupos de normas mientras que los test de
relaciones criteriales manejan criterios.

b. el diagnóstico criterial es un tipo de fiabilidad; los tests con referencia a criterios utilizan
grupos de normas.

c. el test de relación criterial sirve para la validez; la referencia a criterios sirve para la
fiabilidad.

d. los tests con referencia a criterios manejan criterios; el test de relación criterial se emplea
para la validez.

3. Las estimaciones de consistencia interna de la fiabilidad se emplean

mucho porque…
a. sólo se necesita una forma de un test.

b. el coeficiente de fiabilidad normalmente es muy alto.

c. son las más fácil de calcular.

d. son más exactas que las estimaciones de estabilidad y equivalencia. 4.

Los tests estandarizados se diferencian de los procedimientos elaborados
particularmente en que los tests estandarizados…
a. tienen tanto normas como soporte técnico.

b. tienen mayor flexibilidad.

c. son más válidos.

d. tienen procedimientos de administración y puntuación uniformes.

5. El propósito de un test de aptitud es…

a. medir la inteligencia.

b. predecir el comportamiento.

c. medir los múltiples aspectos de las ventajas potenciales.

d. asegurar el rendimiento.

6. Los inventarios no cognitivos generalmente…

a. pueden falsearse.

b. son altamente fiables.

c. son altamente válidos.

d. son socialmente deseables.

7. Elija la secuencia correcta para el desarrollo de un cuestionario.

a. definición de objetivos, justificación, redacción de los ítems, examen preliminar.

b. examen preliminar, definición de objetivos, justificación, redacción de los ítems.

c. justificación, examen preliminar, definición de objetivos, redacción de los ítems.

d. justificación, definición de objetivos, redacción de los ítems, examen preliminar.

8. Todo lo siguiente va asociado a la redacción de enunciados o de

preguntas excepto…
a. evitar ítems sesgados.

b. evitar ítems redactados negativamente.

c. usar cuestiones de doble sentido.

d. redactar ítems claros.

e. redactar ítems cortos.

9. La deseabilidad social es una forma de…

a. sesgo.

b. falta de fiabilidad.

c. limitación circunstancial.

d. la a y la c son correctas.

10. El formato de un cuestionario debería…

a. emplear todo el espacio disponible de cada página.

b. utilizar ítems abreviados para ahorrar espacio.

c. situar en primer lugar los ítems importantes en los cuestionarios largos.

d. acortar al máximo posible el número de páginas.

11. Las cuestiones o enunciados de formato cerrado son las mejores si se

emplean para…
a. información clasificada fácilmente.

b. estudios piloto iniciales.

c. estudios a gran escala.

d. la a y la c son correctas.

12. La escala Likert y los ítems de diferencial semántico son similares en

que ambos…
a. utilizan adjetivos opuestos.

b. son fáciles de construir.

c. son difíciles de puntuar objetivamente.

d. son escalas.

13. Los cuestionarios necesitan probarse de forma piloto debido a que…

a. el examen preliminar establece la fiabilidad.

b. puede advertirse una variación insuficiente en las respuestas.

c. pueden advertirse los análisis de datos de prueba.

d. la a y la b son correctas.

14. Las cuestiones semiestructuradas en las entrevistas se redactan en

un formato que permite…
a. una repuesta libre a una pregunta concreta.

b. una respuesta que fuerza a una elección en una pregunta concreta.

c. una respuesta libre a una pregunta amplia.

d. una respuesta que fuerza a una elección en una pregunta amplia.

15. Lo mejor para los entrevistadores es adaptar la redacción específica

de las preguntas a las características del entrevistado. ¿Verdadero o
Falso?
a. verdadero.

b. falso.

16. Los entrevistadores siempre deberían vestir de manera formal (por

ejemplo, traje y corbata). ¿Verdadero o Falso?
a. verdadero.

b. falso.

17. El procedimiento más frecuente para el registro de respuestas en una

entrevista es…
a. una grabadora.

b. una videocámara.

c. escribir las respuestas de forma textual.

d. escribir notas.

18. El observador experimentado…

a. intenta llegar a ser un miembro del grupo de sujetos.

b. no provoca reacciones.

c. está distante del entorno.

d. está completamente informado de la naturaleza del estudio.

19. La observación es más objetiva cuando el observador no tiene que

marcar las respuestas en un formato estándar fácil de interpretar.
¿Verdadero o Falso?
a. verdadero.
b. falso.

20. Puede controlarse el sesgo del observador mediante todo lo

siguiente excepto…
a. la elección cuidadosa de los observadores.

b. mantener informado al observador de la naturaleza del estudio.

c. preparando cuidadosamente a los observadores.

d. empleando dos o más observadores para cada situación.

21. Otra palabra para las medidas discretas podría ser…

a. sesgadas.

b. faltas de fiabilidad.

c. no reactivas.

d. no sesgadas.
 Realizar los ejercicios de Autoevaluación del capítulo 9.

Preguntas

1. En la investigación se hacen enunciados de probabilidad debido a…

a. que el número total de casos esperados es pocas veces conocido.

b. que existe error en el muestreo.

c. la fiabilidad y la validez de la medición.

d. que tanto b como c son correctos.

2. La hipótesis nula es un enunciado que es…

a. el mismo que el resultado esperado.

b. necesario porque sólo podemos descartarla, no probarla.

c. expresado de forma negativa para corresponderse con las pruebas estadísticas.

d. necesario en la presentación de la investigación.

3. El tamaño del efecto es útil en la determinación de…

a. los intervalos de confianza.

b. el error típico.

c. la magnitud.

d. alfa.

4. Compruebe si todas las consideraciones siguientes son ciertas sobre el

nivel de significación: a. 05 < .01.
b. 05 es mejor que .01.

c. 001 es mejor que .01.

d. .05 < .10

5. La prueba t se utiliza para comparar…

a. dos o más medias.

b. una media con un valor de interés establecido.

c. dos medias.

d. que tanto b como c son correctos.

6. Otro nombre para la prueba t para muestras dependientes es…
a. pares relacionados.

b. pares emparejados.

c. no dependiente.

d. independiente.

7. En un análisis de varianza de una vía el investigador presentaría…

a. un estadístico phi.

b. tres estadísticos phi.

c. Los resultados para todas las variables independientes.

d. Los resultados para todas las variables dependientes.

8. El ANOVA factorial se utiliza cuando…

a. hay dos o más variables independientes.

b. hay dos o más variables dependientes.

c. las pruebas t no son factibles.

d. tanto a como c son correctas.

9. Los procedimientos de comparaciones múltiples se utilizan porque…

a. son más apropiados.

b. reducen la probabilidad de cometer un error en las conclusiones.

c. es el único modo de estudiar todas las diferencias de grupo.

d. otros procedimientos son demasiado conservadores.

10. Una interacción tiene lugar cuando…

a. los resultados de cada variable son diferentes.

b. el efecto de cada variable es diferente.

c. dos o más variables se combinan dando como resultado efectos específicos.

d. dos o más personas hablan entre ellas.

11. Un ANOVA 2.4 significa…

a. dos variables independientes y una variable dependiente.

b. una variable independiente con dos niveles y una variable dependiente con cuatro niveles.

c. ocho variables independientes.

d. una variable independiente con dos niveles y otra variable independiente con cuatro
niveles.

12. Como ejemplos de procedimientos estadísticos no paramétricos se

incluyen:
a. chi-cuadrado, ANOVA, MANOVA.

b. MANOVA, ANCOVA.

c. chi-cuadrado, prueba t.

d. chi-cuadrado, test de la mediana.

13. Los procedimientos multivariados se utilizan cuando…

a. hay varias variables.

b. hay más de una variable dependiente relacionada.

c. las variables independientes tienen más de dos niveles.

d. hay múltiples pruebas por hacer.