Informe Eysenck A

“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia,
y de la conmemoración de las Heroicas Batallas de Junín y Ayacucho”
FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE
PSICOLOGÍA
TEMA:
“INVENTARIO DE PERSONALIDAD DE EYSENCK (A)”
CURSO:
PSICOMETRIA APLICADA
DOCENTE:
Coz Apumayta Rocio Milagros
NRC:
19306
ESTUDIANTE:
Cuba Uribe Janina Karen
PERÚ 2024
UC CONTINENTAL PSICOMETRÍA APLICADA

INFORME PSICOLÓGICO
I. Datos de filiación:
a. Nombres y Apellidos : T.P.U

b. Edad : 10 años
c. Sexo : masculino
d. Lugar y fecha de nac : Huancayo 09/09/2014
e. Grado de Instrucción : Nivel primario
f. Ocupación : Estudiante
g. Fecha de evaluación : 08/04/2024
h. Examinadores : Cuba Uribe Janina Karen
II: Motivo de evaluación:

El motivo de la evaluación fue evaluar de manera indirecta las dimensiones de la
personalidad , en cuanto conforman estructuras diferenciales en sus aproximaciones a toda
situación de aprendizaje y en sus adaptaciones al medio social.
III. Técnicas e instrumentos utilizados:

➢ Entrevista psicológica
➢ observación psicológica
➢ Inventario de personalidad de Eysenck para niños A
IV. Observaciones Generales y de Conducta:
➢ Observaciones generales
El examinado tiene 10 años. de edad tiene una tez clara , tiene el cabello corto y
negro. Tiene una estatura aproximadamente de 1.57 m y pesa aproximadamente 45
kg. Durante la evaluación , el examinado viste con una chompa azul del colegio , un
pantalon azul marino de vestir y unos zapatos negros ( uniforme).

➢ Observaciones de conducta
El evaluado físicamente aparenta su edad cronológica. Además, durante la entrevista y la
aplicación de la evaluación , el evaluado se muestra bastante tranquilo . Pero al finalizar
el inventario el evaluado se sintió más en confianza con la evaluadora y se concluyó de
manera eficaz y sencilla.
V. Resultados:
a. Análisis
Según los resultados de la evaluación , T.P.U obtuvo los siguientes resultados En primer
lugar , el evaluado obtuvo una puntuación de 5 en la dimensión de
“veracidad”
- Escala de mentira (L) , lo que significa que el evaluado fué sincero , objetivo y se
muestra tal y como es, de esta manera la prueba es válida y veraz.
En segundo lugar el examinado T.P.U obtuvo un puntaje de 13 en la dimensión de
“estabilidad - inestabilidad” (N), sugiere que la persona tiende a exhibir una tendencia
hacia la estabilidad emocional. Estas personas presentan rasgos como una adecuada
organización de su personalidad; esto implica que es probable que sea menos propensa a
experimentar fluctuaciones emocionales significativas o a ser afectada fácilmente por el
estrés; además se valen por sí mismos y actúan con autonomía , son capaces de hacerse
una autocrítica de sí mismos y de forma objetiva, además de mantener sus relaciones
sociales estables, son espontáneos , calmados y pasivos.
En tercer lugar el examinado T.P.U obtuvo un puntaje directo de 12 en la dimensión de
“introversión - extroversión” (E), lo que indica que la persona se encuentra en un punto
intermedio del espectro (ambivertido) , mostrando tanto rasgos introvertidos como
extrovertidos. Es probable que esta persona disfrute tanto de la compañía tranquila de sí
misma como de la interacción social con los demás, mostrando una versatilidad en su
comportamiento social. En general, este perfil sugiere una persona emocionalmente
estable y adaptable, capaz de navegar tanto en entornos sociales como en momentos de
reflexión personal.
Finalmente uniendo los cuadrantes de acuerdo con los puntajes obtenidos, se revela que
el evaluado muestra un temperamento con una “tendencia melancólica". Esta
combinación específica de estabilidad emocional moderada y una inclinación hacia la
introversión sugiere que la persona puede ser reflexiva y sensible. Es probable que
tenga una rica vida interior, siendo capaz de profundizar en sus emociones y
pensamientos. Sin embargo, también podría experimentar momentos de retraimiento y
sensibilidad ante situaciones estresantes o desafiantes. Es importante tener en cuenta
que el resultado del test es solo una instantánea y no define completamente la
complejidad de la personalidad de alguien, pero proporciona pistas valiosas sobre cómo
pueden interactuar con el mundo y procesar sus experiencias emocionales.

VI. Conclusiones
➢ Dimensión “ Veracidad - escala de mentira ” (L) el evaluado respondió la prueba

con veracidad y objetividad, lo que indica que fué sincero en todas sus áreas.
➢ Dimensión “ Estabilidad - inestabilidad “ (N) obtuvo un puntaje de 13 lo que lo
posiciona en la tendencia hacia la inestabilidad emocional. Esto sugiere que es
probable que experimente fluctuaciones emocionales más pronunciadas en
comparación con aquellos que tienen puntajes más bajos en esta dimensión. Las
personas con tendencia hacia la inestabilidad pueden ser más propensas a
experimentar ansiedad, nerviosismo y cambios de humor. Es importante tener en
cuenta que este resultado no indica necesariamente que el individuo esté
constantemente inestable emocionalmente, sino que puede ser más sensible a los
cambios en su entorno o en su estado emocional interno. Este conocimiento puede ser
útil para entender cómo el individuo maneja el estrés y las situaciones emocionales
desafiantes, y puede proporcionar información valiosa para el desarrollo personal y la
adaptación.
➢ Dimensión “ Introversión - Extraversión” (E) : El evaluado se encuentra tendiente
a lo ambivertido. Entonces, la persona puede presentar tanto cualidades de un
extrovertido como de un introvertido.
VII. Diagnóstico
El evaluado T.P.U se encuentra en un temperamento de tendencia melancólica , siendo
tendiente a lo ambivertido con tendencia a lo inestable.
VIII. Recomendaciones
➢ Establecer un canal de comunicación abierto y comprensivo es fundamental. Anime al
niño a expresar sus sentimientos y pensamientos, y demuestre empatía hacia sus
preocupaciones y emociones.
➢ Las actividades artísticas como el dibujo, la pintura, la escritura o la música pueden
ser herramientas poderosas para que el niño canalice sus emociones y explore su
mundo interior.
……………………… ……………….
Fecha de emisión del informe Cuba Uribe Karen
72549112

IX. Anexo

EYSENCK
FORMA “A”
PARA NIÑOS

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y de la conmemoración de las Heroicas Batallas de Junín y Ayacucho”

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a. Nombres y Apellidos : T.P.U

II: Motivo de evaluación:

III. Técnicas e instrumentos utilizados:

IV. Observaciones Generales y de Conducta:

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➢ Dimensión “ Veracidad - escala de mentira ” (L) el evaluado respondió la prueba

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