Maritza Cusirimay Moye Leisbel Cadima G

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR 2
DATOS INFORMATIVOS:
Distrito : Riberalta
Núcleo : Abaroa
Unidad Educativa : Marina Goitia de Padilla
Nivel : Inicial en familia Comunitaria
Año de escolaridad : Segundo A
Docentes : Maritza Cusirimay Moye
Directora : Lic. Leisbel Cadima G.
Trimestre : Primero
Tiempo : Del 1 al 29 de mar o
Gestión : 2024
TITULO DEL PSP: “Todos Unidos por una vida libre de violencia en nuestra comunidad educativa”
OBJETIVO DEL PSP: Promovemos actividades de concientización a la comunidad educativa, con

temáticas reflexivas contra la violencia psicológica, física y sus repercusiones negativas que inciden en
el bajo rendimiento académico de los niños y niñas de la unidad educativa Marina Goitia de Padilla,
para promover aumento de autoestima a partir de la reflexión de comportamientos vivenciales y
cotidianos.
OBJETIVO HOLISTICO:
Generar conciencia colectiva en los actores de la educación, que permitan fortalecer la practica de los
valores sociocomunitarios en la Unidad Educativa Marina Goitia de Padilla, para promover una vida libre
de violencia en la pedagógico de los niños y niñas.familia, escuela y comunidad, con temáticas reflexivas
contra la violencia psicológica, física y sus repercusiones negativas que inciden en el bajo rendimiento
pedagógico de los niños y niñas.
PERFILES DE SALIDA:
 Practica los principios y valores sociocomunitarios en la escuela, familia y comunidad
 Utiliza el lenguaje oral para intercambiar ideas claras, pensamientos, necesidades y anécdotas
argumentando la información (lengua originaria, lenguaje de señas)
 Reconoce características de su cuerpo y funciones para lograr la conciencia de su esquema
corporal y definir su lateralidad
 Realiza de forma autónoma prácticas de higiene corporal y bucal, vestimenta, alimentación y
comprende la importancia para su salud
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:

 Normas de convivencia con equidad social de genero y generosidad, en una cultura sin
discriminación (saludo, orden, pedir permiso, dar gracias, decir no y otros)
 Todos somos diferentes e iguales en derechos: diversidad en la familia, escuela y comunidad
 Expresión y organización de ideas para una comunicación asertiva: presentarse, saludar,
palabras de agradecimiento y despedida de manera espontánea (lenguaje de señas)
 Expresiones comunicativas a partir del dialogo, cuentos, poesías, adivinanzas, rimas, canciones
entre otros, no estereotipados
 Los Derechos Y Deberes de la niña y el niño en la familia, escuela y comunidad
 Discriminación auditiva de diferentes sonidos (graves y agudos)
 Expresiones creativas a partir de diferentes trazos, líneas, formas, figuras en distintos materiales
o recursos del contexto
 Medidas antropométricas
 Técnicas de meditación, relajación y concentración para liberar el estrés
 Prevención de enfermedades e infecciones contagiosas y virales
 Funcionamiento, cuidado e higiene de los sentidos durante las actividades cotidianas
 Nociones de tiempo: Dia-noche, ayer-hoy-mañana, antes-después, tiempo de comer, tiempo de
descansar, tiempo de recreación
 Uso de cuantificadores en situaciones de juego (correspondencia, mucho, poco; mas’ que-
menos que; mayor que-menor que)
ORIENTACIONES METODOLOGICAS MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACION
PRACTICA: SER:
 Motivamos la clase cantando
“como están mis amigos” -Cuaderno Respeta y es tolerante en las
 Conversamos sobre las relaciones comunitarias.
normas de convivencia
(saludo, orden, pedir _Libros Respeta y valora la identidad
permiso, dar gracias, decir personal y los roles que
no y otros) desempeñan los miembros de
 Dialogamos sobre los _Colores la familia.
diferentes valores y
socializamos nuestra regla
de oro para una Responsabilidad en todas las
comunicación asertiva, actividades a realizar.
practicamos el saludo, _Archivador
palabras de agradecimiento
y despedida
 Compartimos diferentes _Materiales escolares SABER:
cuentos, rimas, canciones,
adivinanzas, poesías entre Comprende la importancia de
otros y dialogamos sobre los vivir en armonía en la
mismos para el desarrollo de comunidad
las expresiones _texto de apoyo pedagógico
comunicativas
 Observamos un video de los Realiza movimientos de
Derechos y Deberes de los desarrollo psicomotriz en
niños _ Lotas actividades lúdicas expresivas,
 Dialogamos sobre el video creativas y participativas
observado y lo comparamos
con nuestra vida diaria
 Dialogamos sobre el día del _Marcadores
niño y nos organizamos para
el agasajo
 Realizamos y escuchamos
diferentes sonidos para _ Tizas
trabajar la discriminación
auditiva (sonidos graves y
agudos) _ Cartulinas
 Dialogamos y realizamos las
medidas antropométricas
 Dialogamos y practicamos
diferentes técnicas de
relajación, meditación y _ data
concentración para liberar el
estrés
 Dialogamos sobre la
prevención de
enfermedades e infecciones
contagiosas y virales
 Observamos el cartel de los
sentidos y dialogamos sobre -tijeras
el cuidado e higiene de los
mismos -Goma
 Realizamos la dinámica del
Dia Y la Noche HACER:
 Dialogamos sobre las
nociones de tiempo: Dia- utiliza sus habilidades socio
noche; ayer-hoy-mañana; afectivas para fortalecer
antes-después; tiempo de valores y principios familiares.
comer, tiempo de descansar,
tiempo de recreación, Participa en actividades
tiempo de comer productivas aplicando los
 Realizamos diferentes saberes y conocimientos.
ejercicios de grafomotricidad
TEORIA:
 Conocemos la
importancia de las
normas de convivencia
 Interpreta diferentes
tipos de textos
 Descripción de los
Derechos Y Deberes de
los niños y niñas
 Diferencia lo sonidos
graves y agudos
 Reflexiona sobre las
técnicas de meditación,
relajación y
concentración
 Descripción de las
funciones y cuidado de
los sentidos
 Reflexiona sobre la
importancia del cuidado
para la prevención de
enfermedades e
infecciones contagiosas
y virales
 Conocemos las nociones
de espacialidad
 Reconoce las nociones
de tiempo DECIDIR:
VALORACION: Asume el compromiso de
 Valora la importancia del practicar los valores ético
desarrollo de las expresiones morales en el entorno
comunicativas sociocomunitario.
 Valoración de las personas
tomando en cuenta las Pone en práctica todo lo
normas de convivencia aprendido.
 Reflexión sobre los Derechos
y Deberes de los niños y
niñas Destreza en la realización de su
 Reflexión sobre el trabajo
funcionamiento y cuidado
de los sentidos
 Reflexión sobre la
importancia de conocer las
nociones de tiempo
PRODUCCION:
 Dibujos y pintados sobre las
diferentes actividades
desarrolladas dentro y fuera
del aula.
 Respeta las normas y
acuerdos de convivencia
armónica dentro de la
comunidad educativa
 Álbum de los sentidos
PRODUCTO:
Producción de textos con gráficos creativos
Álbum de los Derechos y Deberes de los niños y niñas
BIBLIOGRAFIA:
Programa de Estudio de Educación Inicial en Familia comunitaria Escolarizada 2024
Cartillas Educativas Ministerio de Educación 2024
Desarrollando la psicomotricidad
Internet
Riberalta, maro del 2024

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