Sesión N°2 - 2do Grado

INTITUCIÓN EDUCATIVA
“JOSÉ EUSEBIO MERINO Y VINCES”
01
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°01

“Contamos cómo fueron nuestras vacaciones”
I. DATOS GENERALES:
1.1. Unidad De Gestión Local Sullana
1.2. Institución Educativa J.E.M.Y.V
1.3. Área COMUNICACIÓN
1.4. Grado 2do grado
1.5 Docente Jackeline Chong Zapata
I.6 Duración 3 horas
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE
DESEMPEÑO(S) EVIDENCIA INSTRUMENTOS
CAPACIDADES EVALUACIÓN
Se comunica Expresa Lista de cotejo

● Expresa oralmente
oralmente en su oralmente
lengua materna. ideas y emociones ● Utiliza acerca de
en torno a un tema, cómo
conectores de
● Obtiene aunque en fueron sus
secuencia al
ocasiones puede vacaciones.
información del narrar su
salirse de este o
texto oral. experiencia.
reiterar información
● Infiere e interpreta innecesariamente
información del ● Establece relaciones ● Escucha las

texto oral. lógicas entre las narraciones
ideas (en especial, de sus
● Adecúa, organiza y de adición y compañeros.
desarrolla las ideas secuencia), a través
de forma de algunos
coherente y conectores.
cohesionada. Incorpora un
vocabulario de uso
● Utiliza recursos no frecuente.
verbales y ● Emplea recursos no
paraverbales de
verbales y
forma estratégica.
paraverbales para
apoyar lo que dice en
● Interactúa
situaciones de
estratégicamente comunicación no
con distintos formal.
interlocutores.
Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y contexto
del texto oral.
ENFOQUE
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
Enfoque de Disposición a reconocer que, ante situaciones de inicio

orientación al bien Equidad y Justicia diferentes, se requieren compensaciones a aquellos con
común. mayores dificultades
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
Papelógrafo con la estructura de las Papelógrafos, imágenes, carteles,

exposiciones.
plumones, cinta, fichas, portafolio
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para
entregar a todos.
Parlante
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

M ACTIVIDADES T
● Saluda a los estudiantes con afecto y da la bienvenida a la clase del día.
● Escuchan un cuento: “Las vacaciones”
https://www.youtube.com/watch?v=XDEb--t-sCM
● Dialogamos a través de las siguientes preguntas:
¿Quiénes son los personajes del cuento? ¿Sobre qué estaban hablando? ¿Qué contaba
Roco? ¿Qué preguntaba Matilde? ¿Qué hizo Roco en sus vacaciones? ¿Qué recordaba
Matilde de sus vacaciones? ¿Por qué se enojó Matilde? ¿Por qué se sintió apenado
I Roco? ¿Cómo termina el cuento? y tú ¿cómo viviste tus vacaciones? 20
● Dialogamos a partir de sus respuestas y anotamos las ideas más importantes.
● Se les da a conocer el propósito: “Hoy contaremos cómo fueron nuestras vacaciones”
● Da a conocer los criterios de evaluación a los estudiantes.
● Establecemos los acuerdos que se requieren para el trabajo del día y recuérdales que
serán evaluados. Estos acuerdos deben ser seleccionados de su cartel de normas del
aula.
ANTES DEL DIÁLOGO
● Damos unos minutos para que cada uno reflexione sobre lo que recuerdan de sus
vacaciones y lo quieran compartir con sus amigos.
● Formamos parejas para que compartan entre ellos lo que hicieron en sus vacaciones.
● Se les muestra en un papelote el

siguiente esquema:
P 60
● Explicamos que el relato que van a expresar debe tener un orden al expresarla diciendo
primero, después y finalmente al terminar su relato.
DURANTE EL DIÁLOGO:
● Se indica que iniciarás el relato de tus vacaciones como ejemplo resaltando los
conectores: primero, luego y después.
● Se invita a las niñas y los niños a sentarse en semicírculo, de modo que puedan mirarse.
Se pide que cada uno cuente brevemente el relato de sus vacaciones.
● Se indica a los niños que les gustaría mucho escuchar el relato de experiencias
sucedidas en sus vacaciones de cada uno para así conocerse más.
● Se felicita por el esfuerzo realizado y se anima a compartir sus relatos.
● Se destaca algunas frases o palabras importantes como ¡Que lindas vacaciones! ¡Qué
divertidas fueron tus vacaciones!
DESPUES DEL DIÁLOGO

● Felicitamos nuevamente a los niños y niñas por su participación en el relato de sus

vacaciones.
● Expresamos que:
Los conectores de orden son palabras o grupos de palabras que funcionan como
nexos al interior del párrafo. Su función principal es establecer relaciones de orden
entre las ideas. Además, puede ayudarnos a jerarquizar contenidos de un mismo
tema (por ejemplo, lo importante primero, lo accesorio luego; lo general primero, lo
puntual después). El uso de este tipo de conectores es necesario cuando en el texto
se busca enumerar una serie de elementos de la misma naturaleza.
● Se concluye junto con ellos que es importante compartir los relatos de sus vacaciones
vividas. De esta manera, al final, cada uno podrá perder el temor a contar sus
experiencias vividas y las puedan relatar.
● Se dialoga con los niños y niñas sobre las actividades realizadas durante la sesión a
través de las siguientes preguntas:
¿Cómo se han sentido durante esta actividad? ¿Qué les gustó? ¿Qué llamó su atención?
S 10
¿tuvieron alguna dificultad para narrar sus relatos ¿cómo las superaron?
● Se felicita y aplaude a los niños y niñas por su participación en la narración de sus

vacaciones.
V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los(as) estudiantes
según los desempeños que estaban previstos desarrollar:
• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
“Contamos cómo fueron nuestras vacaciones”
LISTA DE COTEJO
Grado: _________ Sección: _____________ Fecha: ________________
Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna
Evidencia: Expresa oralmente acerca de

cómo fueron sus vacaciones.
N°
DE Criterio de Evaluación
O
R Utiliza conectores Escucha las narraciones
APELLIDOS Y NOMBRES de secuencia al de sus compañeros.
D
narrar su
E experiencia.
N SI NO SI NO
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N°01

1.1. Unidad De Gestión Local Sullana

1.2. Institución Educativa J.E.M.Y.V

1.3. Área COMUNICACIÓN

1.4. Grado 2do grado

1.5 Docente Jackeline Chong Zapata

I.6 Duración 3 horas

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

Se comunica Expresa Lista de cotejo

información del ● Establece relaciones ● Escucha las

“JOSÉ EUSEBIO MERINO Y VINCES”

Enfoque de Disposición a reconocer que, ante situaciones de inicio

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

Papelógrafo con la estructura de las Papelógrafos, imágenes, carteles,

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

● Saluda a los estudiantes con afecto y da la bienvenida a la clase del día.

● Escuchan un cuento: “Las vacaciones”

● Dialogamos a través de las siguientes preguntas:

● Dialogamos a partir de sus respuestas y anotamos las ideas más importantes.

● Se les da a conocer el propósito: “Hoy contaremos cómo fueron nuestras vacaciones”

● Da a conocer los criterios de evaluación a los estudiantes.

“JOSÉ EUSEBIO MERINO Y VINCES”

ANTES DEL DIÁLOGO

● Se les muestra en un papelote el

● Se felicita por el esfuerzo realizado y se anima a compartir sus relatos.

DESPUES DEL DIÁLOGO

“JOSÉ EUSEBIO MERINO Y VINCES”

● Felicitamos nuevamente a los niños y niñas por su participación en el relato de sus

● Se felicita y aplaude a los niños y niñas por su participación en la narración de sus

V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

“JOSÉ EUSEBIO MERINO Y VINCES”

Grado: _________ Sección: _____________ Fecha: ________________

Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna

Evidencia: Expresa oralmente acerca de

“JOSÉ EUSEBIO MERINO Y VINCES”

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