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    Inspeccion de Condiciones de La Escuela

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    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

    MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR


    INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA PEDRO EMILIO COLL
    COORDINACIÓN DE SERVICIO COMUNITARIO
    ESPECIALIDAD: EDUCACION E INSPECCION DE EQUIPOS

    INSPECCION DE LA INFRAESTRUCTURA DE LA UNIDAD EDUCATIVA


    NACIONAL “LIBERTADOR BOLIVAR”

    TUTORA: SERVIDORES COMUNITARIOS:


    Yolimar Medina Millán Patricia C.I.25.636.627
    Quintero Gregoria C.I.19.869.434
    Trinitario Diannelys C.I.23.503.884
    Agustini Raúl C.I.17.041.102
    Yanez Carlos C.I.13.684.981
    Rivas Auris C.I.26.839.204

    Puerto Ordaz, Agosto 2018


    ÍNDICE

    Pág.
    Introducción………………….………………………….….……………… 1
    1.Nombre del Proyecto……………………………………………..…….. 3
    2. Planteamiento del Problema………………………………………..… 3
    3. Identificación de Unidades Involucradas….……………….………... 4
    4. Lugar donde se Desarrollará el Proyecto……………………………. 4
    5. Justificación del Proyecto……………………………………………… 4
    6. Objetivo General…………………………….…………………………. 4
    6.1 Objetivos Específicos……….……………………………………. 4
    7. Metas…………………………………………………………………….. 5
    8. Recursos………………………………………………………………… 5
    9. Beneficiarios…………………………………………………………….. 5
    10. Cronograma…………………………………………………………… 6
    Conclusión…………………………………………………………………. 9
    Recomendaciones………………………………………………………… 10
    Anexos……………………………………………………………………… 11
    INTRODUCCIÓN

    Del mismo modo que las empresas velan porque sus trabajadores
    desarrollen su actividad en un entorno adaptado a sus características y
    necesidades para que no influya en la productividad, los centros educativos
    deben evaluar y acomodar los espacios escolares para que, tanto los
    docentes como los alumnos, puedan llevar a cabo la actividad académica en
    óptimas condiciones.

    La ergonomía escolar se preocupa del alumnado y de los docentes, de


    su adecuada integración en el entorno para mejorar su confort y rendimiento.
    En el ámbito escolar no se presta demasiada atención pero el hecho de
    proponer en las instituciones educativas un estudio ergonómico podría
    mejorar el confort del profesorado y del alumnado, y una reducción de la
    carga mental en ambos.
    Una correcta aplicación de la ergonomía puede mejorar la satisfacción
    laboral del personal docente y contribuir a la mejora de los aprendizajes y el
    rendimiento en el alumnado. El ambiente del aula debe mantener una
    relación directa con el individuo, y conseguir que los factores ambientales
    estén dentro de los límites de confort, con el fin de conseguir un grado de
    bienestar y satisfacción. Los factores que intervienen en el concepto global
    de confort ambiental en los lugares de trabajo son los relativos a iluminación,
    ruido, temperatura, humedad, ventilación, la actividad física y el tipo de
    vestimenta.
    El presente informe desarrollado como servicio comunitario de los
    alumnos de las carreras de Educación e Inspección de Equipos del Instituto
    Universitario de Tecnología Pedro Emilio Coll tiene como fin desarrollar una
    inspección de la infraestructura en la Unidad Educativa Nacional “Libertador

    1
    Bolívar” para determinar si la misma cuenta con las condiciones mínimas de
    seguridad y confort que requieren los estudiantes para desarrollar el proceso
    de enseñanza-aprendizaje y que este proporcione los mejores resultados,
    además del aula de clase evaluar las condiciones de los espacios exteriores
    de la escuela como los pasillos y baños.

    2
    1. Nombre del Proyecto

    Inspección de la infraestructura de la Unidad Educativa Nacional


    “Libertador Bolívar”

    2. Planteamiento del Problema

    En las edificaciones educativas todos los espacios interiores y


    exteriores deben cumplir una función que apoye al proyecto educativo. El
    aula debe ser concebida con rincones tranquilos para lectura, para
    elementos de experimentación, de trabajos de expresión artística y
    manualidades, facilitando así la interacción entre los estudiantes y los
    profesores, para ello deben contar con condiciones mínimas de iluminación,
    temperatura, ambiente sonoro, mobiliario.
    Está comprobado que tener escuelas en buen estado es determinante
    para lograr que los alumnos obtengan los resultados académicos esperados.
    Así lo confirman distintas investigaciones realizadas en torno al impacto que
    las condiciones ambientales y ergonómicas de los centros educativos tienen
    en el rendimiento de los estudiantes y en la labor de los docentes.

    Para que el mobiliario sea un real apoyo a la actividad pedagógica debe


    cumplir con ciertos conceptos de diseño. Estos por una parte deben
    favorecer el desempeño del estudiante, reduciendo el riesgo de fatiga física y
    el deterioro de la salud de los estudiantes, por otra parte, debe ser funcional
    de modo que pueda responder a la variedad de exigencias de organización
    del proceso de enseñanza aprendizaje que planifica el docente en los
    espacios educativos.
    La falta de estas condiciones puede propiciar un alumno apático hacia
    el estudio, es por ello que el personal directivo preocupado por el bajo
    rendimiento de los alumnos han planteado la necesidad de realizar un
    estudio para determinar si los estudiantes tienen las condiciones mínimas

    3
    entre las que destacan la calidad interna del aire, ventilación y confort
    térmico, iluminación, acústica, tamaño de la escuela y de las aulas, ya que,
    estos atributos espaciales pueden incidir negativamente sobre el rendimiento
    de alumnos y profesores

    3. Identificación de Unidades Involucradas

    - Coordinación de Servicio Comunitario


    - Unidad Educativa Nacional “Libertador Bolívar”
    4. Lugar donde se Desarrollará el Proyecto

    Unidad Educativa Nacional “Libertador Bolívar” ubicada en la parroquia


    Dalla Costa. Municipio Caroní. San Félix. Estado Bolívar.
    5. Justificación del Proyecto

    A través del presente servicio comunitario se busca realizar un estudio


    que permita determinar si la escuela cuenta con las condiciones mínimas
    para que el proceso de enseñanza aprendizaje se desarrolle y se pueda
    llevar a cabo la formación de estudiantes con los mejores resultados.

    6. Objetivo General

    Inspeccionar la infraestructura de la Unidad Educativa Nacional


    “Libertador Bolívar”

    6.1. Objetivos Específicos

    1. Revisar el estado de los mobiliarios de la escuela.


    2. Diagnosticar la situación actual del sistema de iluminación de salones
    y pasillos.
    3. Establecer las condiciones de ruido a los que están expuestos los
    estudiantes en horas de clase.

    4
    4. Determinar la temperatura a la que se encuentran expuestos los
    estudiantes y profesores en el aula de clase

    7. Metas

    Elaborar un informe diagnóstico de las condiciones de la escuela que


    permita evaluar las carencias y necesidades de la institución educativa y ser
    un instrumento base para gestionar recursos ante entes gubernamentales.

    8. Recursos

    a) Materiales b) Humanos

    Cámara Fotográfica - Estudiantes universitarios


    Probador de tensión - Tutora Yolimar Medina
    Multímetro - Directora del Plantel
    Trapeadores
    Papel bond, fieltro
    Colores
    Tijeras
    Grapas

    9. Beneficiarios
    Personal docente, administrativo, estudiantes y visitantes de la U.E.N.
    “Libertador Bolívar”

    5
    10. Cronograma

    Meses Febrero Marzo Abril Junio Julio Agosto Observaciones


    Actividades

    Charla de Inducción

    Conformación de
    grupos y elección
    del lugar de trabajo

    Visita a la unidad
    educativa
    Distribución de los
    temas de trabajo

    Inspeccion de los
    pupitres y
    pizarrones de los
    salones de planta
    baja

    Revision de los
    pupitres y

    6
    pizarrones de los
    salones del primer
    piso

    Examinar el estado
    de alumbrado de
    salones y pasillos

    Verificar el estado
    de funcionamiento
    de los baños

    Exploracion del
    saneamiento del
    sistema de filtrado
    del agua potable
    Revision de
    condiciones
    sanitarias de la
    cocina de la
    escuela
    Observacion del
    estado de
    pasamanos en
    escaleras
    Verificacion de los
    nicveles de ruido a

    7
    los que estan
    expuestos los
    alumnos y los
    profesores y
    maestros

    Realizacion y
    entrega del informe
    final a la escuela

    8
    CONCLUSIONES

    Se evidencio que los pupitres y pizarra se encontraban en mal estado,


    algunos pupitres le faltaban la mayoría de los tornillos por lo que los
    estudiantes están propensos a accidentes por caídas, los pizarrones se
    encuentran expuestos al sol por lo que hay mucho deslumbramiento lo que
    afecta la visibilidad de los alumnos afectando su entendimiento y en
    consecuencia su rendimiento.

    En varios salones se observó la falta de la mayoría de luminarias lo


    situación que afecta y genera fatiga en el estudiante y el profesor, ya que
    estos deben esforzar loa vista para observar lo escroto en el pizarrón.

    Se percibió mucho ruido interno (conversaciones, juegos, gritos,


    movimientos de sillas y mesas, etc.) lo que afecta el rendimiento del
    alumnado, puede provocar estrés, conductas agresivas y es un gran
    distractor del proceso enseñanza aprendizaje.

    El exceso de calor en las aulas de clase es evidente, ningún salón


    cuenta con ventiladores y mucho menos aires acondicionados, estas
    condiciones de trabajo pueden causar somnolencia, ansiedad, inquietud y
    fatiga y por supuesto incidir muy negativamente en el proceso educativo de
    los estudiantes.

    9
    RECOMENDACIONES

    Dotar a los salones de sillas y pupitres cómodos, estables y bien


    ajustados, de manera que los educandos no adopten malas posturas
    mientras trabajan.

    Tener en cuenta en la colocación de las luminarias la posición y


    orientación de los pupitres, la situación y proximidad de las ventanas, la
    altura del techo y la situación de la pizarra.

    Colocar corchos o filtros en las paredes que impidan que el ruido


    externo afecte el desarrollo de las actividades dentro del aula de clase y que
    el profesor mantenga un dominio de grupo que le permita mantener el control
    y el orden dentro del salón.

    El salón debe tener aire acondicionado. En caso de no tenerlo disponer


    de ventiladores en número suficiente para garantizar la temperatura
    agradable (que no haya calor ni frío entre (17 y 27) °C) para realizar las
    tareas de forma confortable.

    10
    ANEXOS
    Figura N°1. Falta de iluminación en aulas de clase.

    Figura N°2. Deterioro de los pasamanos en las escaleras.


    Figura N°3. Falta de ambientación.

    Figura N°4. Falta de saneamiento del sistema de filtrado del agua potable.
    Figura N°5. Ventanas faltantes y sucias de los salones de clase.

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