INFORME JULIO 1er GRADO

“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL MES DE JULIO
AL : Prof. Javier Echeverría Dávila.

Director de la IE N° 80097; Nuestra Señora de Fátima.
DE : Prof. Walter David Tasilla Terrones.
ASUNTO : Informe mensual de las actividades realizadas del trabajo remoto correspondiente al
mes de julio
REFERENCIA : Resolución Viceministerial N° 155-2021-MINEDU
FECHA : 30 de Julio del 2021

Tengo el agrado de dirigirme a usted, en atención a la norma de la referencia, Resolución
Viceministerial N° 155 -2021- MINEDU que aprueba el documento normativo denominado
“Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo del servicio
educativo no presencial de las instituciones y programas educativos públicos, frente al brote del
COVID-19” OFICIO MULTIPLE 00043-2021 MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN que aprueba el
formato denominado “Informe de actividades y reporte del trabajo remoto”, a partir del mes de
marzo hasta que dure el trabajo remoto.
I. DATOS GENERALES Nombres y apellidos:
1.1. DNI 42501593 1.2. N° de teléfono celular 973754742
1.3. Correo electrónico [email protected] 1.4. N° de teléfono fijo (de

tener)
Nombre de la IE o programa educativo:
1.5. DRE/GRE Bolívar 1.6. UGEL Bolívar

1.7. Modalidad / IIEE EBR 1.8. Nivel (el que corresponda) Primaria
1.9. Área 1 (de corresponder) 1.10. Grado: Primero
1.11. Área 2 (de corresponder) 1.12. Grado y sección 2(de
corresponder)
II. MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES:
Trabajo en modalidad
Trabajo remoto semipresencial Trabajo presencial
SI Días de trabajo remoto
Días de trabajo presencial Horario laboral
Horario laboral
III. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES:
N°
N° total de Estudiante
s con los N° de estudiantes con
Nivel/Área Grado y Sección estudiantes en el
que los que no interactuó
aula a su cargo
interactuó
Primaria 1ro 30 25 5
~1~
IV. ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL SUBNUMERAL 5.4 DE LA
PRESENTE NORMA:
Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la actividad

Actividades
o señale las razones si no fue posible llevarla a cabo
Determinar las SEMANA 12 DEL 05 AL 09 JULIO:
experiencias de Experiencia de aprendizaje:
aprendizaje a “Celebramos el bicentenario en armonía con nuestra diversidad
cultural”
desarrollar de acuerdo Actividades sugeridas:
a las características, Lunes:
necesidades, contextos Personal Social:
de sus estudiantes y Así se celebraban las Fiestas Patrias antes y así las celebramos
tipo de prestación del ahora
servicio educativo. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Describe los cambios y
permanencias que se han suscitado con respecto a la vestimenta
y a la lengua que emplea su familia y comunidad. Ello a partir de
comparar el antes y el ahora, y de reconocer algunas causas de
estos cambios. Obtiene informació n sobre las formas de
celebrar las Fiestas Patrias a partir del diá logo con la familia y la
lectura de textos.
Martes:
Día del Maestro
Miércoles:
Personal Social:
¡Así se vestían para saludar al Perú !
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Para seguir reforzando su
comprensió n sobre las diferencias entre las costumbres que se
practicaban y las que se practican en la actualidad, observará n
una línea de tiempo en la que se muestran tres imá genes con las
vestimentas que se usaban en diferentes épocas (incaica,
colonial y contemporá nea).
Jueves:
Comunicación:
¡Celebremos el Bicentenario al ritmo de la mú sica peruana!
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Leerá n el texto “¡Festejamos a

nuestro Perú con la mú sica peruana!” para conocer có mo se
celebran las Fiestas Patrias en las diversas regiones del país.
Viernes:
Tutoría:
Tengo derecho a expresarme y participar
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Esta semana descubrirá s có mo
te expresas y participas en diversos momentos de tu vida diaria.
~2~
SEMANA 13 DEL 12 AL 16 JULIO:
Experiencia de aprendizaje:
“Celebramos el bicentenario en armonía con nuestra diversidad
cultural”
Actividades sugeridas:
Lunes:
Educación física:
Creamos movimientos rítmicos que representen las costumbres del
Perú
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: En esta actividad, la o el
estudiante crea movimientos rítmicos que representan a cinco
costumbres o tradiciones de algún lugar, comunidad o región del
Perú, los dibuja y los secuencia.
Martes:
Comunicación:
El Perú y su diversidad cultural
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Leerán el texto “Diferentes
e iguales a la vez” para conocer que el Perú es un país diverso por la
conformación de diferentes culturas, pero que tienen un rasgo en
común: sus derechos.
Miércoles:
Comunicación:
Así es mi Perú, rico y diverso
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Leerán el texto “El Perú y
su riqueza cultural” para conocer cómo la llegada a nuestro país de
personas de diferentes culturas ha enriquecido nuestra diversidad
cultural.
Jueves:
Tutoría:
Expreso con respeto lo que pienso y siento
cuán importante es expresar lo que pienso y siento, haciéndolo con
respeto.
Viernes:
LECTURA:
La Mariposa
~3~
SEMANA 14 DEL 19 AL 23 JULIO:
Experiencia de aprendizaje:
“Celebramos el bicentenario en armonía con nuestra diversidad
cultural”
Actividades sugeridas:
Lunes:
Personal Social:
Celebramos nuestras fiestas expresando nuestra diversidad
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Leerán sobre las actividades
que promovía la maestra de la mamá de Marco para celebrar las
Fiestas Patrias. Luego, a partir de preguntas, identificarán si han
participado en algún evento similar y cómo se sintieron al hacerlo.
Martes:
Personal Social:
¿Cómo celebrar nuestro Bicentenario?
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Dialogarán con su familia

sobre las propuestas que realizaron en la familia de Marco para
celebrar el bicentenario del Perú evitando cualquier prejuicio
Miércoles:
Arte y Cultura:
Elaboro un mosaico de la diversidad cultural de mi familia y mi
comunidad
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Elabora un mosaico a partir
de la selección de dibujos, colores, formas y objetos que representan
las expresiones de la diversidad cultural de su familia y su
comunidad, así como sus compromisos para respetarla.
Jueves:
Evaluación:
Revisamos si logramos aprender y cumplir nuestro reto en la
experiencia de aprendizaje
Viernes:
LECTURA:
-Dos abejas amigas
- El Cojo y el Ciego
Interactuar con el Se logró interactuar con los estudiantes vía WhatsApp, llamadas,
estudiante por diversos mensajes de texto para el acompañamiento a los estudiantes para
identificar el logro y progreso de aprendizaje de los estudiantes
medios.
realizando estrategias y evaluando para la toma de decisiones y
mejora de aprendizaje de los estudiantes para el desarrollo de las
competencias.
-El acompañamiento se realizó para realizar las coordinaciones,
establecer horarios con los padres de familia para el
acompañamiento y atención personalizada con los estudiantes.
-En algunos casos no se pudo involucrar a todos los niños y
niñas por problemas de conectividad debido a que algunos
padres de familia solo cuentan con celulares básicos.
-A través del Whatsapp se realizan las siguientes opciones:
-Saludo de bienvenida del docente
~4~
-Recojo de evidencias
-Retroalimentación por parte del docente
-Se realizó el acompañamiento orientando a los estudiantes sobre
el propósito de aprendizaje y los criterios de evaluación.
-Durante el desarrollo de las actividades de la experiencia de
aprendizaje se fue guiando e interactuando con los estudiantes,
determinando quienes requieren más apoyo y brindándoles el
soporte correspondiente para que puedan mejorar en el desarrollo
de las competencias seleccionadas y promoviendo el desarrollo
de la autonomía en ellos.
Utilizar los recursos Para el desarrollo de los procesos de enseñanza - aprendizaje se

brindados en el marco viene utilizando los recursos de la plataforma Aprendo en casa
ya que responden a las características y necesidades del grupo de
de la implementación
estudiantes.
de la estrategia
Aprendo en casa, o -Algunas actividades se complementaron de acuerdo al contexto,
complementarlo con interés o necesidad de los estudiantes.
cualquier otra -Se envía fichas adecuadas a los estudiantes para el mejor
estrategia regional, entendimiento de las actividades de aprendizaje.
local o
de la IE.
Brindar tutoría y Se detecta señales de alerta de posibles problemas en los
orientación educativa estudiantes, enseguida se realiza llamadas o me mensajes por
como medio para brindar WhatsApp a fin dar tiempo para expresarse, ejercitar la capacidad
soporte emocional. de escucha activa.
Brindar orientaciones o Se ha realizado la retroalimentación en los siguientes aspectos, en la
retroalimentación a los mayoría de los casos por WhatsApp:
estudiantes para su mejora  Llamadas telefónicas después de cada actividad estudiante padre
de los aprendizajes. de familia
 Conversaciones por WhatsApp con los estudiantes para verificar
sus logros y dificultades en sus aprendizajes
Desarrollar la evaluación • Realizó acciones de retroalimentación por descubrimiento y reflexiva, de

desde un enfoque forma personalizada y permanente
formativo para conocer el • Consideró las diversas formas de aprender y la diversidad de entornos
nivel de desarrollo de la familiares y socioculturales
• Propició que los estudiantes valoren sus evidencias y las conserven en
competencia de los
sus portafolios respectivos
estudiantes.
Participar en espacios de ACCIONES DE COORDINACIÓN CON EL DIRECTOR O
trabajo y aprendizaje EQUIPO DIRECTIVO:
colaborativo donde se TRABAJO COLEGIADO:
organiza el trabajo
Temas de trabajo colegiado:
pedagógico y se
comparten experiencias e ● Se participó en la sesione de la mejora y trato de los
información relevante para estudiantes realizado por el profesor y Director del CEM-
la mejora de su práctica Bolívar tratando el tema: Señales de alerta y protocoló 6
profesional. para la atención de cosos de violencia en niños y niñas.
● Se participó en la reunión virtual brindada por la Ugel sobre
experiencias de aprendizaje.
~5~
V. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES
Mencione los logros que alcanzó y oportunidades de mejora que experimentó en el
desarrollo de su trabajo.
Logros Dificultades Sugerencias
 PLANIFIFICAR  La falta de materiales y más  Agenciarse con otros
contextualizando las recursos para la elaboración materiales de refuerzo para el
experiencias de aprendizaje en de actividades de las logro de las competencias
la estrategia APRENDO EN experiencias de aprendizaje. PREVIENDO con
CASA RECURSOS anticipadamente
 Falta de mayor DE LO QUE SE VA A
 Se coordinó el acompañamiento de algunos TRATAR EN CLASES.
acompañamiento padres de familia para que el
socioemocional a los estudiante desarrolle a  APLICAR nuevas herramientas
estudiantes y a sus familiares. cabalidad los criterios de tecnológicas para una mejor
evaluación. enseñanza y aprendizaje de los
 Se logró respuesta de los estudiantes, considerando su
aprendizajes de parte de los  La deficiencia en la economía familiar.
estudiantes por medio de sus conectividad hace que no
evidencias en su mayoría. todos los docentes participen  Aplicar nuevas herramientas
a tiempo en las reuniones Tics para potenciar el
 Se logró dar retroalimentación colegiadas, por encontrarse acompañamiento
a los estudiantes con técnicas en diversas partes del Perú. socioemocional a los
socráticas respetando sus estudiantes y a sus familiares.
estilos de aprendizaje, con
evaluación permanente a  Seguir apoyándoles con un
través de los criterios de acompañamiento pedagógico
evaluación. mejor estructurado para que los
estudiantes puedan desarrollar
 Realizó un seguimiento con mayor logro sus evidencias
continuo de las actividades en su mayoría.
propuestas desde una
perspectiva grupal o
individual para encontrar
dificultades y acompañar a los
alumnos.
Es en cuanto informo señor Director en honor a la verdad, para los fines que crea
conveniente
Atentamente: ____________________________________________
TASILLA TERRONES WALTER D.
Profesor 1° Grado
~6~

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I. DATOS GENERALES Nombres y apellidos:

1.1. DNI 42501593 1.2. N° de teléfono celular 973754742

1.3. Correo electrónico [email protected] 1.4. N° de teléfono fijo (de

Nombre de la IE o programa educativo:

1.5. DRE/GRE Bolívar 1.6. UGEL Bolívar

II. MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES:

III. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES:

Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la actividad

Día del Maestro

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Leerá n el texto “¡Festejamos a

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Dialogarán con su familia

Utilizar los recursos Para el desarrollo de los procesos de enseñanza - aprendizaje se

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