Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 12 vistas

    Adolescencia

    Cargado por

    Charikc Saya
    El documento describe las características de la adolescencia temprana, media y tardía, incluyendo cambios físicos, emocionales y desarrollo cognitivo. También discute factores como la pubertad, el crecimiento y estereotipos sobre los adolescentes.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Adolescencia

    Cargado por

    Charikc Saya
    12 vistas45 páginas
    El documento describe las características de la adolescencia temprana, media y tardía, incluyendo cambios físicos, emocionales y desarrollo cognitivo. También discute factores como la pubertad, el crecimiento y estereotipos sobre los adolescentes.

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El documento describe las características de la adolescencia temprana, media y tardía, incluyendo cambios físicos, emocionales y desarrollo cognitivo. También discute factores como la pubertad, el crecimiento y estereotipos sobre los adolescentes.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    12 vistas45 páginas

    Adolescencia

    Cargado por

    Charikc Saya
    El documento describe las características de la adolescencia temprana, media y tardía, incluyendo cambios físicos, emocionales y desarrollo cognitivo. También discute factores como la pubertad, el crecimiento y estereotipos sobre los adolescentes.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    Está en la página 1de 45

    Caracterización y

    Psicología del
    Adolescente.
    marzo de 2020
    Verbo castellano dolecer < dolescere (padecer
    una enfermedad, tener algún defecto). En
    cambio, adolescencia proviene del verbo
    latín adolecere, que significa “comenzar a
    crecer”.

    Es la edad que sucede a la niñez y que transcurre


    desde la pubertad hasta el completo desarrollo
    del organismo.

    Pubertad: Es la primera fase de la


    adolescencia, en la cual se producen las
    primeras manifestaciones propias del paso de
    la infancia a la edad adulta.
    El adolescente es alguien mayor que hace
    cosas que solo pueden hacer los grandes,
    que pueden rumbear, consiguen novia y
    hacen lo que se le da la gana.
    Existen estereotipos de los adultos frente a
    los adolescentes:

    maleducados, irreverentes, hacen lo que


    quieren, conflictivos, sin valores morales,
    sin compromiso moral, irrespetuosos,
    irresponsables, sexuales, inútiles,
    mantenidos.
     Primera infancia: 0 a 5 años

     Infancia: 6 a 11 años

     Adolescentes: 12 a 18

     Juventud: 14 a 26 años

     Adultez: 27 a 59

     Viejos: > 50 años


    Concepto Biológico: ( Aparición de
    Caracteres Sexuales Secundarios –
    Capacidad Reproductora – Determinación
    del Crecimiento)

    Psicosocial: (Procesos biológicos, pautas de


    psicoadaptación).
    Adolescencia Temprana: Rápidos cambios
    físicos provocan preocupación por su
    cuerpo y apariencia.
    Percepción de que todo el mundo los
    observa.

    Adolescencia Media: Preocupación por


    verse más atractivos

    Adolescencia Tardía: ya hay una mayor


    nivelación del adolescente, como aparente
    “normalidad”.
    Pubertad:
    Período de transición  entre la
    adolescencia y la edad adulta

    Comienza  Niñas: 8 – 13 años


    Niños: 10 – 14 años

    Características: madurez sexual completa

    Varones  Espermarquia
    Mujeres  Menarquia
    Factores que intervienen en la Pubertad:

    a. Factores Genéticos (Inicio de la Pubertad)


    b. Factores Nutricionales (Equilibrio adecuado)
    c. Factores de Salud (Enfermedades Crónicas)
    d. Factores Ambientales (Procesos de carácter
    económico, cultural y psicológico)
    e. Factores Endocrinos (Desarrollo Biológico –
    Psíquico – Gónadas)
    Según Tanner Pubertad y Adolescencia

    James Tanner: Médico inglés que hizo unos


    estudios con unas jóvenes en un orfanato.
    Según Tanner Pubertad y Adolescencia

    Cronología de la Pubertad:
    En las Mujeres:

    10 – 11: Botón mamario aceleración del


    crecimiento.
    11: aparición del vello púbico
    11 – 12: Claro desarrollo de los genitales
    internos y externos
    12 – 13: Menarquia con ciclos
    anovulatorios (no hay ovulación)
    Según Tanner Pubertad y Adolescencia

    Cronología de la Pubertad:
    En los Varones:

    Pene latín penis (rabo o cola) falo latín


    phalus
    11 – 12: Comienzo del crecimiento testículo
    - pene
    12 – 13: Vello púbico, aumento del
    crecimiento
    13 – 14: Claro desarrollo testicular –Vellos
    Proceso de Maduración Sexual:

    Características Primarias Sexuales

    Hombre: (testículos, pene, escroto,


    vesículas seminales, próstata)

    Características Secundarias Sexuales


    Hombre: (V. Púbico, axilas, cambio de voz,
    ensanchamiento de hombros, presencia de
    semen)
    Proceso de Maduración Sexual:

    Características Primarias Sexuales

    Mujer: (Ovarios, útero, vagina)

    Características Secundarias Sexuales


    Mujer: (Ensanchamiento de caderas,
    menarquia, vello púbico)
    Vagina: latín vagina – Vaina (bolsa)
    Desarrollo Físico: Presenta moderación del
    crecimiento en cuanto a la altura.

    El pico mayor de aceleración de


    crecimiento es:

    Hombre  14 – 15 años

    Mujer  12 – 13 años
    Orquidómetro (Prader):
    Tener en Cuenta:

    Decir la primera menarquia es un


    pleonasmo, ya que menarquia es la primera
    menstruación.

    Ginecomastia: Crecimiento de la glándula


    mamaria de forma anormal (piedrilla)

    Telarquia: Aparición del Botón mamario


    (Tanner II), coincide con el brote puberal
    Aquí empieza el crecimiento y su velocidad.
    Tener en Cuenta:

    • El botón mamario es la glándula mamaria.

    • Después de año y medio de aparecer la


    telarquia aparece la menarquia.

    • La Menarquia: se produce al final del


    estirón de la niña, cuando esto sucede, ya
    no crece más.
    Tener en Cuenta:

    • A partir de la telarquia se puede hacer


    alguna intervención en cuanto al
    crecimiento de las mujeres
    (hormonalmente hablando)

    •El deporte favorece alcanzar el potencial


    genético al que se puede llegar, pero no a
    excederlos.
    Tener en Cuenta:

    • Las mujeres más bajitas van a tener el


    centro de gravedad más pegado al piso, y
    por ende van a tener más equilibrio.

    • Hay que rebatir los mitos populares


    respecto al crecimiento, todo está
    condicionado por el ambiente.
    Tener en Cuenta:

    • No hay estudios que demuestren que el


    trabajo de pesas con adolescentes obstruya
    el crecimiento hormonal.
    Tener en Cuenta:

    • Cargas muy altas pueden hacer un deslizamiento


    epifisario, donde la epífisis tiende a correrse, pero
    el crecimiento no tiene nada que ver con las pesas.

    • Las personas bajas en estatura tienen ventaja


    sobre las personas altas, en el trabajo con pesas,
    por el recorrido del levante en las pesas. No se va a
    crecer más por estar en baloncesto que por estar
    en un gimnasio.
    Tener en Cuenta:

    • Grasa y tejido mamario  la composición del


    seno

    • Mastectomía Mamaria: Extraen la grasa y pueden


    sufrir desgarro pectoral.

    • Las mujeres que practican natación, queman


    grasa, por esta razón hay disminución del volumen
    de los senos.
    Tener en Cuenta:

    • El Factor ambiental es determinante: los chinos


    actuales que fueron a E.U son más altos que las
    antiguas generaciones, por la dieta nutricional, que
    no crecieron lo que debían crecer por el factor
    ambiental y nutricional.

    • La guerra actúa como factor ambiental


    determinante en la talla, antes y después de la
    guerra se ven los cambios.
    Tener en Cuenta:

    • Las niñas son más desarrolladas que los niños y


    aparentemente son mayores que los hombres, luego
    los hombres las alcanzan y quedan en igualdad, pero
    luego los hombres las superan.

    • El crecimiento de los hombres no se puede


    estandarizar por la espermarquia, porque puede
    haber producción de semen, pero no haber
    eyaculación.
    Adolescencia Temprana: 10-13 años.

    • Cambios Físicos

    • Muy apegados a nivel familiar hasta el final

    • se siente comprensivo e incomprensivo

    • Le gusta que su familia sea afectiva con él, pero no


    en público.
    Adolescencia Temprana: 10-13 años.

    •Busca relacionarse con grupos de amigos de su


    mismo género / Imitación de modelos.

    • Se inicia en la práctica de un deporte.

    •Se interesa por el concepto de lo que está bien y lo


    que está mal.

    • Identificación de roles masculinos y femeninos.


    Adolescencia Temprana: 10-13 años.

    • En la parte sexual (soy hombre o soy mujer).


    • Inquietos y habladores
    • Cambios de humor
    • Rebeldes.
    • Con sentimientos de culpa.
    • Descubren el mundo del otro y de ellos mismos.
    • Son poco colaboradores en el hogar.
    Adolescencia Media: 13-17 (18 años)

    • Hay un planteamiento idealista y también irrealista


    de metas.

    • Hay acercamiento a la masturbación.

    • Se ponen a prueba y combaten la autoridad.

    • Hay una necesidad de gran privacidad.


    Adolescencia Media: 13-17 (18 años)

    • Aparecen sentimientos sexuales, chistes vulgares.

    • Carencia de control de impulsos que pueden


    generar riesgos (impulsivos).

    • Percepción del concepto entre dos normas: o me


    voy con el combo incondicionalmente, o cumplo con
    los parámetro sociales y familiares.

    • Empieza a experimentar responsabilidad.


    Adolescencia Media: 13-17 (18 años)

    • En lo afectivo tiende a aumentar su relación afectiva


    haciéndose la víctima.

    • Empieza la mitomanía.

    • Cuando empieza a estrenar la parte cognitiva


    empieza a abstraer y hablar en forma de conceptos , a
    diferencia de los niños.
    Adolescencia Media: 13-17 (18 años)

    • Son más criticones, más alegones, porque tienen


    más fundamentos cognitivos de abstracción que los
    llevan a refutar y a polemizar.

    • Identificación con patrones o modelos.

    • Independencia frente a la familia y la escuela


    Adolescencia Media: 13-17 (18 años)

    • hay mucho compañerismo entre grupos del mismo


    sexo

    • Se tiene en cuenta lo que piensa la mayoría (para


    donde va Vicente….).

    • Se estrena el cuerpo adolescente.

    • Se experimenta para conseguir identidad.


    Adolescencia Media: 13-17 (18 años)

    • Problema por aceptación de sus cambios corporales


    en menos cantidad.

    • Se vive el presente y la eterna juventud.

    • Prevalece la exteriorización frente a la interiorización


    (¿qué muestro y a quién?). Belleza –Vanidad

    • Intenso compromiso subcultura del adolescente,


    conformidad con códigos del grupo, indumentarias.
    Adolescencia Tardía: (18 a 21 años)

    • Comienza a cuestionar a los padres.


    • Está puliendo su pensamiento abstracto, razona,
    reflexiona, tiene su opinión, su idea.
    • El joven solo piensa en sexo.
    • Puede experimentar el afecto familiar en público.
    • Es muy equilibrado en la parte afectiva y expresa
    sentimientos.
    •No toma decisiones tan a la ligera.
    Adolescencia Tardía: (18 a 21 años)

    • Es mucho más centrado.


    • No sabe qué quiere ser, pero sabe qué no quiere ser
    y comienza a perfilarse.
    • Quiere hacer parte de la sociedad, participando de
    eventos sociales, culturales y deportivos, pero
    también busca independencia.
    • En la parte psicológica es una persona organizada.
    Adolescencia Tardía: (18 a 21 años)

    • Tiene mucha fuerza.


    • Es una persona ya constituida. Deportiva, elegante, y
    a pesar de querer ser independiente asume las reglas
    de la sociedad encontrándose expresiones de
    rebeldía, incluso posterior a la adolescencia.
    • Colabora con el medio que lo rodea y busca
    acercarse a la adultez.
    Adolescencia Tardía: (18 a 21 años)

    Todos estos factores se ven afectados por la parte


    psíquica, enfermedades, bulimia (excesiva ingesta
    calórica), percepción del cuerpo, impresión
    persistente de hambre, deseo de comer.

    Anorexia: (lo esbelto)

    Acné: produce encierro y ambiente trastornador.


    La vida, más que etapas, es un proceso….

    Recomendaciones:

    • Estimular la parte crítica.


    • Evitar presiones.
    • Saber explicarle a los padres cuando tienen cambios
    de actitud o de humor.
    • Leer primer capítulo de El cuerpo en boca de los
    adolescentes (Concepto de cuerpo, su apariencia y
    las dimensiones de la Cultura somática)
    Más que una etapa es un proceso o transición, en la
    cual se va de la niñez a la adultez, un proceso
    personal, único porque en cada ser es diferente y es
    un proceso social, porque el medio en el que se
    desarrolle la persona influye, además de la parte
    cultural está impactada en la historia y según su
    historia tiene una connotación.
    El centro de esta etapa es buscar la respuesta a la
    pregunta quién soy yo, aunque a lo largo de la
    existencia se sigue en esta búsqueda, pero lo que se
    hace de ahí en adelante, son adornos.
    • https://www.minsalud.gov.co/proteccionsocial/Pa
    ginas/cicloVida.aspx

    • El cuerpo en Boca de los Adolescentes. Instituto


    Universitario de Educación Física, Línea de
    Investigación Cultura Somática, Kinnesis, 2002

    • Psícología del Desarrollo. Infancia y Adolescencia,


    7ª Edición. Klajn S, Diana – Latrónico. Ed
    Panamericana, 2006
    ¡Muchas Gracias!

    Wilson Darío Echeverri Ocampo

    También podría gustarte