PROYECTO Cambio Climatico

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República Bolivariana de Venezuela.

Ministerio del Poder Popular para la Educación.

U.E “Francisco Aristeguieta Badaracco”

Cumaná - Estado Sucre

Nuestra Familia: Manantial


de enriquecimiento de Valores
y conocimientos

DOCENTES DE APOYO

LILYETHE D´LACOSTE

CARMEN MUÑOZ

Primer Grado Sección: “C”


Cumaná, abril del 2023

P.E.I.C:

El mantenimiento preventivo como estrategia pedagógica que permita garantizar espacios


educativos bioseguros y cónsonos hacia el emprendimiento de una mejor calidad de vida
en la U.E” Francisco Aristeguieta Badaracco”, año escolar 2023/2024

TEMA INDISPENSABLE: Las Familias y comunidades

NOMBRE DEL PROYECTO: la familia: manantial de enriquecimiento de valores y


conocimientos.

MATRICULA ESTUDIANTIL:

Varones: 7 Hembras: 13 Total: 20

GRADO: primero SECCIÓN: “C” TURNO: Tarde

TIEMPO DE DESARROLLO:

Desde: 16 /10 /2023 Hasta: 21 /11 /2023

INDAGACIÓN DEL CONTEXTO Y DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO

La familia es la base donde se inicia el desarrollo de una persona, de ahí la


importancia de la familia en el desarrollo social y emocional de los niños y niñas. En
conversaciones establecidas con los representantes y alumnos demostraron un
creciente interés y entusiasmo al manifestar que es necesario realizar un proyecto
aprendizaje que permita sembrar conciencia en los escolares para que asuman deberes
y compromisos con su entorno familiar y aprendan a valorar a la familia.
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES PARA UN MEJOR APRENDIZAJE.
DETERMINACIÓN DE LOS PROPÓSITOS

PROPÓSITO GENERAL

Que los niños y las niñas desarrollen habilidades, destrezas cognitivas para que
analicen, comprenda y produzcan diversas tipologías textuales de acuerdo con su
nivel de aproximación al sistema alfabético. Que disfruten el lenguaje y la
comunicación como expresiones sociales y culturales, y adquieran a través de ellos
conciencia del valor que representa la familia dentro de la sociedad. Asimismo
fortalezca el pensamiento matemático con actividades de numeración, adición y
sustracción. Como se explica en el artículo 6, en la C.R.B.V. y lo señala el Vértice: 5,
Cada Familia una Escuela.

.
PLANIFICACIÓN
ÁREA DE FORMACIÓN: CIENCIAS NATURALES. ÉNFASIS: EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE Y SUSTENTABLE
Tema Indispensable: Las familias y comunidades
TEMA GENERADOR REFERENTES TEORICOS APRENDIZAJE ESPERADO Indicadores
(PROCESOS)
.
 Preservación de la  La finalidad de formar el ser
vida en el planeta y la  Salud e higiene. integral que contribuya con el  .reconoce la importancia de la higiene para
especie humana.
equilibrio entre lo social, la salud de todos.
cultural y ambiental.
ÁREA DE FORMACIÓN: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN\CASTELLANO ÉNFASIS: ORALIDAD, ESCRITURA Y CULTURA
Tema Indispensable:. Las familias y comunidades
TEMA GENERADOR REFERENTES TEORICOS APRENDIZAJE ESPERADO Indicadores
(PROCESOS)
 Se expresa
con  Escribe textos creativos.
 EXPRESA ORALMENTE  Seguimiento de instrucciones
HECHOS, IDEAS, SENTIMIENTOS Y orales al realizar diversas espontaneidad, claridad,  Identifica diferentes tipos de textos de
actividades. escuchar con atención y entonación de acuerdo con la intención
VIVENCIAS A TRAVÉS DE
DESCRIPCIONES, NARRACIONES,
comprenden diferentes comunicativa.
 Argumentación de preguntas y situaciones comunicativas, con
EXPRESIONES EN DIÁLOGOS Y  .separa y clasifica palabras según su
respuestas.
CONVERSACIONES GRUPALES. espíritu crítico a partir de número de sílabas.
 Lectura de imágenes y experiencias y ejecución de  Lee diversos textos de acuerdo con su
construcción escrita de su actividades de aprendizaje. nivel de aproximación al sistema
significado y secuencia. alfabético.
 .identificación, ejercitación y
separación de palabras en
sílabas y clasificación de las
palabras según el número de
sílabas.
 Escritura de frases y textos
sencillos.
 Representaciones de
situaciones cotidianas a través
de títeres.
ÁREA DE FORMACIÓN: MATEMÁTICA ÉNFASIS: MATEMÁTICA PARA LA VIDA.
Tema Indispensable. Las familias y comunidades
TEMA GENERADOR REFERENTES TEÓRICOS APRENDIZAJE ESPERADO indicadores
(PROCESOS)
 Serie numéricas.  Reconoce y escribe los números ordinales
 El ambiente y sus  Conteo de números
 Desarrolle en los hasta el décimo.
hermosas naturales hasta el 50,
estudiantes el pensamiento  Escribe y expresa oralmente el número
preposiciones.. números ordinales hasta
lógico y crítico para resolver anterior y posterior.
el décimo.
operaciones matemáticas  Reconoce el valor posicional de las cifras
 Ordenación de números relacionadas con la vida diaria. en cualquier número menor que 50.
de mayor a menor y de  Resuelve adiciones con números de hasta
menor a mayor. dos cifras.
 Realiza sustracciones con números de
 Lectura y escritura de
hasta dos cifras
números en cifras.
 Valor de posición,
identificación y uso del
cartel de valores hasta la
centena.
 Resolución de
problemas sencillos de la
vida cotidiana donde se
aplique la suma y la
resta.

ÁREA DE FORMACIÓN: CIENCIAS SOCIALES ÉNFASIS: GEOGRAFÍA, HISTORIA, PATRIA Y CIUDADANÍA


Tema Indispensable:Las familias y comunidades
TEMA GENERAOR REFERENTES TORICOS APRENDIZAJE ESPERADO Indicadores
(PROCESOS)
 Las familias, la  Identificación y valoración  Conversa y reflexiona sobre los deberes y
comunidad, la  La familia primer ente de la familia, parentesco y derechos que, como niño(a) asume y debe
territorialidad y el hábitat. educativo. lazos de afinidad. cumplir.
 La familia y su valor  Reflexiones sobre la  Valora el papel desempeñado por la
dentro de la sociedad. importancia de tener una familia dentro de la sociedad.
familia..

ÁREA DE FORMACIÓN: EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTE ÉNFASIS: EDUCACIÓN FÍSICA PARA LA VIDA
Tema Indispensable: Las familias y comunidades
TEMA GENERAOR REFERENTES TORICOS APRENDIZAJE ESPERADO Indicado
(PROCESO res
 Conoce la
 Desarrollar  Extremidades superiores. necesidad de hidratarse  Identifica la parte somática del cuerpo
hábitos de antes, durante y después humano: el tronco, cuello, pecho, vientre, la
 Extremidades inferiores.
de una actividad física. espalda, los brazos y las piernas
hidratación,
alimentación e
higiene.

ÁREA DE FORMACIÓN: INGLES ÉNFASIS: CULTURA E IDIOMAS PARA UNA CIUDADANÍA MUNDIAL MULTICENTRICA Y PLURIPOLAR
Tema Indispensable: Las familias y comunidades
TEMA GENERAOR REFERENTES TORICOS APRENDIZAJE ESPERADO Indicador
(PROCESOS) es
 El dominio de  PRONUNCIA E IDENTIFICA LOS COLORES
 EL APRENDER UNA idiomas en primaria es EN INGLÉS.
SEGUNDA LENGUA  Los colores (colors) fundamental, ya que las y (YELLOW, BLUE, RED, GREEN, PURPLE,
AUMENTA LA CREATIVIDAD los niños aprenden a WHITE, BLÑACK, BROWN, PINK, GRAY.)
Y LA FLEXIBILIDAD DE desarrollar la escritura y
PENSANIENTO. perfección en su expresión
oral y su escucha.
UNIDAD DE CLASES

Lengua y comunicación, Matemática Ciencias naturales

•Leer en voz alta los poemas “ Para ti, familia” y “Versos para ti”.
Comentar sus contenidos haciendo énfasis en el papel que desempeña
la familia dentro de la sociedad. Explicar que al hablar o escribir, las
palabras se pueden dividir en unidades menores llamadas sílabas.
Volver a leer los textos anteriores y aplaudir las sílabas de las
palabras a medida que las escuchan. Separar y clasificar los vocablos
según su número en monosílabas y bisílabas. Resolver problemas de
adición y sustracción: a) Mi mamá tiene 8 chocolates. Mi papá tiene 2.
¿Cuántos chocolates menos tiene mi papá?, b) en casa de Rosa viven
12 personas. Si llegan 5 personas más, ¿cuántas personas habrá?, c) Mi
abuela hizo 20 panes salados y 8 panes dulces. ¿ Cuántos panes hizo
en total?...Ubicar las cantidades resultantes en el cartel de valores.
Finalmente, elaborar una tarjeta, escribir un mensaje y regalarla en el
día del abrazo en familia.
 Conversar acerca de la familia como primer ente educativo que nos ayuda a
crecer. Sus miembros mayores deben ofrecer protección, educación y
afecto, que todos deben colaborar en las tareas del hogar. En la familia los
padres deciden qué pueden hacer y qué les está prohibido a los hijos, y ellos
deben obedecer. Para convivir en armonía todos deben respetarse y cumplir
las normas. Dibujar la familia y colocar los nombres de cada de sus
miembros.
 Observar las imágenes y escribir qué está recibiendo de su familia cada niño.
Completar el cuadro señalando quien realiza las tareas en el hogar. Leer las
adivinanzas: 1) “No es hermana de tu papá, pero igual es tu tía, ¿Cómo
puede ser?, 2) Está casada con el papá de tu papá. ¿Quién es?, responder en
el cuaderno. Redactar oraciones o un párrafo sencillo (con el apoyo de la
maestra) contando lo que ven en las ilustraciones dadas. Completar con los
números ordinales en letra cursiva, el juego ¡Vamos por orden!
 Organizar en pequeños grupos a los niños y las niñas y entregarles
ilustraciones sencillas sobre las familias. Después de observar, conversar
sobre el papel que le ha tocado representar a la mujer en la historia, que ha
sido de gran trascendencia para la humanidad, que es soporte en la
construcción de civilizaciones y tiene el don de procrear garantizando
nuestra existencia y continuidad y que es presencia primordial para la
formación de la familia, fundamento de la sociedad. Elaborar problemas
sencillos de adición y sustracción tomando en cuenta las edades de cada uno
de los integrantes que conforma su familia. Escribir oraciones o frases que
enaltezcan a la familia.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

 Redacciones.
 Lluvia de ideas.
 Técnicas de las preguntas.
 Simulación.
 Discusión.
 Aprendizaje basado en problemas.
 Trabajos Escritos.
 Entrevistas.
 Debates.
 Otros: Láminas, Afiches, Poster…

FORMAS DE EVALUACIÓN.

 Autoevaluación.
 Coevaluación.
 Heteroevaluación.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

 Registro Anecdótico.
 Portafolio.
 Escala de Estimación.
 Lista de cotejo

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