PROYECTO Cambio Climatico
PROYECTO Cambio Climatico
PROYECTO Cambio Climatico
DOCENTES DE APOYO
LILYETHE D´LACOSTE
CARMEN MUÑOZ
P.E.I.C:
MATRICULA ESTUDIANTIL:
TIEMPO DE DESARROLLO:
PROPÓSITO GENERAL
Que los niños y las niñas desarrollen habilidades, destrezas cognitivas para que
analicen, comprenda y produzcan diversas tipologías textuales de acuerdo con su
nivel de aproximación al sistema alfabético. Que disfruten el lenguaje y la
comunicación como expresiones sociales y culturales, y adquieran a través de ellos
conciencia del valor que representa la familia dentro de la sociedad. Asimismo
fortalezca el pensamiento matemático con actividades de numeración, adición y
sustracción. Como se explica en el artículo 6, en la C.R.B.V. y lo señala el Vértice: 5,
Cada Familia una Escuela.
.
PLANIFICACIÓN
ÁREA DE FORMACIÓN: CIENCIAS NATURALES. ÉNFASIS: EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE Y SUSTENTABLE
Tema Indispensable: Las familias y comunidades
TEMA GENERADOR REFERENTES TEORICOS APRENDIZAJE ESPERADO Indicadores
(PROCESOS)
.
Preservación de la La finalidad de formar el ser
vida en el planeta y la Salud e higiene. integral que contribuya con el .reconoce la importancia de la higiene para
especie humana.
equilibrio entre lo social, la salud de todos.
cultural y ambiental.
ÁREA DE FORMACIÓN: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN\CASTELLANO ÉNFASIS: ORALIDAD, ESCRITURA Y CULTURA
Tema Indispensable:. Las familias y comunidades
TEMA GENERADOR REFERENTES TEORICOS APRENDIZAJE ESPERADO Indicadores
(PROCESOS)
Se expresa
con Escribe textos creativos.
EXPRESA ORALMENTE Seguimiento de instrucciones
HECHOS, IDEAS, SENTIMIENTOS Y orales al realizar diversas espontaneidad, claridad, Identifica diferentes tipos de textos de
actividades. escuchar con atención y entonación de acuerdo con la intención
VIVENCIAS A TRAVÉS DE
DESCRIPCIONES, NARRACIONES,
comprenden diferentes comunicativa.
Argumentación de preguntas y situaciones comunicativas, con
EXPRESIONES EN DIÁLOGOS Y .separa y clasifica palabras según su
respuestas.
CONVERSACIONES GRUPALES. espíritu crítico a partir de número de sílabas.
Lectura de imágenes y experiencias y ejecución de Lee diversos textos de acuerdo con su
construcción escrita de su actividades de aprendizaje. nivel de aproximación al sistema
significado y secuencia. alfabético.
.identificación, ejercitación y
separación de palabras en
sílabas y clasificación de las
palabras según el número de
sílabas.
Escritura de frases y textos
sencillos.
Representaciones de
situaciones cotidianas a través
de títeres.
ÁREA DE FORMACIÓN: MATEMÁTICA ÉNFASIS: MATEMÁTICA PARA LA VIDA.
Tema Indispensable. Las familias y comunidades
TEMA GENERADOR REFERENTES TEÓRICOS APRENDIZAJE ESPERADO indicadores
(PROCESOS)
Serie numéricas. Reconoce y escribe los números ordinales
El ambiente y sus Conteo de números
Desarrolle en los hasta el décimo.
hermosas naturales hasta el 50,
estudiantes el pensamiento Escribe y expresa oralmente el número
preposiciones.. números ordinales hasta
lógico y crítico para resolver anterior y posterior.
el décimo.
operaciones matemáticas Reconoce el valor posicional de las cifras
Ordenación de números relacionadas con la vida diaria. en cualquier número menor que 50.
de mayor a menor y de Resuelve adiciones con números de hasta
menor a mayor. dos cifras.
Realiza sustracciones con números de
Lectura y escritura de
hasta dos cifras
números en cifras.
Valor de posición,
identificación y uso del
cartel de valores hasta la
centena.
Resolución de
problemas sencillos de la
vida cotidiana donde se
aplique la suma y la
resta.
ÁREA DE FORMACIÓN: EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTE ÉNFASIS: EDUCACIÓN FÍSICA PARA LA VIDA
Tema Indispensable: Las familias y comunidades
TEMA GENERAOR REFERENTES TORICOS APRENDIZAJE ESPERADO Indicado
(PROCESO res
Conoce la
Desarrollar Extremidades superiores. necesidad de hidratarse Identifica la parte somática del cuerpo
hábitos de antes, durante y después humano: el tronco, cuello, pecho, vientre, la
Extremidades inferiores.
de una actividad física. espalda, los brazos y las piernas
hidratación,
alimentación e
higiene.
ÁREA DE FORMACIÓN: INGLES ÉNFASIS: CULTURA E IDIOMAS PARA UNA CIUDADANÍA MUNDIAL MULTICENTRICA Y PLURIPOLAR
Tema Indispensable: Las familias y comunidades
TEMA GENERAOR REFERENTES TORICOS APRENDIZAJE ESPERADO Indicador
(PROCESOS) es
El dominio de PRONUNCIA E IDENTIFICA LOS COLORES
EL APRENDER UNA idiomas en primaria es EN INGLÉS.
SEGUNDA LENGUA Los colores (colors) fundamental, ya que las y (YELLOW, BLUE, RED, GREEN, PURPLE,
AUMENTA LA CREATIVIDAD los niños aprenden a WHITE, BLÑACK, BROWN, PINK, GRAY.)
Y LA FLEXIBILIDAD DE desarrollar la escritura y
PENSANIENTO. perfección en su expresión
oral y su escucha.
UNIDAD DE CLASES
•Leer en voz alta los poemas “ Para ti, familia” y “Versos para ti”.
Comentar sus contenidos haciendo énfasis en el papel que desempeña
la familia dentro de la sociedad. Explicar que al hablar o escribir, las
palabras se pueden dividir en unidades menores llamadas sílabas.
Volver a leer los textos anteriores y aplaudir las sílabas de las
palabras a medida que las escuchan. Separar y clasificar los vocablos
según su número en monosílabas y bisílabas. Resolver problemas de
adición y sustracción: a) Mi mamá tiene 8 chocolates. Mi papá tiene 2.
¿Cuántos chocolates menos tiene mi papá?, b) en casa de Rosa viven
12 personas. Si llegan 5 personas más, ¿cuántas personas habrá?, c) Mi
abuela hizo 20 panes salados y 8 panes dulces. ¿ Cuántos panes hizo
en total?...Ubicar las cantidades resultantes en el cartel de valores.
Finalmente, elaborar una tarjeta, escribir un mensaje y regalarla en el
día del abrazo en familia.
Conversar acerca de la familia como primer ente educativo que nos ayuda a
crecer. Sus miembros mayores deben ofrecer protección, educación y
afecto, que todos deben colaborar en las tareas del hogar. En la familia los
padres deciden qué pueden hacer y qué les está prohibido a los hijos, y ellos
deben obedecer. Para convivir en armonía todos deben respetarse y cumplir
las normas. Dibujar la familia y colocar los nombres de cada de sus
miembros.
Observar las imágenes y escribir qué está recibiendo de su familia cada niño.
Completar el cuadro señalando quien realiza las tareas en el hogar. Leer las
adivinanzas: 1) “No es hermana de tu papá, pero igual es tu tía, ¿Cómo
puede ser?, 2) Está casada con el papá de tu papá. ¿Quién es?, responder en
el cuaderno. Redactar oraciones o un párrafo sencillo (con el apoyo de la
maestra) contando lo que ven en las ilustraciones dadas. Completar con los
números ordinales en letra cursiva, el juego ¡Vamos por orden!
Organizar en pequeños grupos a los niños y las niñas y entregarles
ilustraciones sencillas sobre las familias. Después de observar, conversar
sobre el papel que le ha tocado representar a la mujer en la historia, que ha
sido de gran trascendencia para la humanidad, que es soporte en la
construcción de civilizaciones y tiene el don de procrear garantizando
nuestra existencia y continuidad y que es presencia primordial para la
formación de la familia, fundamento de la sociedad. Elaborar problemas
sencillos de adición y sustracción tomando en cuenta las edades de cada uno
de los integrantes que conforma su familia. Escribir oraciones o frases que
enaltezcan a la familia.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Redacciones.
Lluvia de ideas.
Técnicas de las preguntas.
Simulación.
Discusión.
Aprendizaje basado en problemas.
Trabajos Escritos.
Entrevistas.
Debates.
Otros: Láminas, Afiches, Poster…
FORMAS DE EVALUACIÓN.
Autoevaluación.
Coevaluación.
Heteroevaluación.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
Registro Anecdótico.
Portafolio.
Escala de Estimación.
Lista de cotejo