Matemática 7°. Julio

Guía de trabajo autónomo (plantilla)
El trabajo autónomo es la capacidad de realizar tareas por nosotros mismos, sin necesidad de que
nuestros/as docentes estén presentes.
Centro Educativo: Colegio de Naranjo

Educador/a: Susan Valverde Arias, Viviana Navarro Acuña
Nivel: 7° (III Ciclo)
Asignatura: Matemática
Me preparo para hacer la guía
Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.
Materiales o recursos que El educador/a sugiere:

voy a necesitar • Materiales generales como cuaderno, borrador, lápiz o lápices de
color u otros materiales concretos que usted considere que la serán
útiles.
• Dispositivo con acceso a internet (si está dentro de sus
posibilidades), preferiblemente acceso a WhatsApp y correo
electrónico.
Condiciones que debe • Trabaje en un lugar en el cual se siente cómoda o cómodo.
tener el lugar donde voy • Con adecuada ventilación e iluminación.
a trabajar • Que disponga del mobiliario necesario (una mesa, una silla)
Tiempo en que se espera Dada la naturaleza de las actividades propuestas, el tiempo requerido
que realice la guía para realizarlas depende de sus características personales, sin embargo,
se estima para que desarrolle esta guía durante el mes de junio del 2020,
distribuido de la siguiente manera:
✓ Semana 1: del 13 al 17 de julio ejercicios Semana 1.
✓ Semana 2: del 20 al 24 de julio ejercicios Semana 2
✓ Semana 3: del 27 al 31 de julio ejercicios Semana 3
1. Voy a recordar lo aprendido en clase.

Indicaciones El educador/a:
• Se le facilita un listado de situaciones, las cuales usted puede resolver utilizando
tanto los conocimientos generados durante las lecciones de matemática,
como las habilidades adquiridas en forma vivencial.
• Resuelva los ejercicios propuestos en su cuaderno, la computadora, el celular,
según usted considere que le es más beneficioso.
• Usted puede conversar con sus familiares e invitarles a participar en la resolución
de los ejercicios a través de una discusión que le permita reconocer si existen
diferentes procedimientos para resolverlos.
• Usted puede realizar consultas si lo requiere, los días lunes de 7am a 11:30 am
para ello utilice el correo MEP. El correo al que se puede comunicar, según
corresponda a su profesor(a) de matemática son:
• Viviana Navarro Acuña: [email protected]
• Susan Valverde Arias: [email protected]
• Incluya su trabajo en el portafolio de evidencias, para ello es suficiente que
usted escriba en el renglón respectivo la información que se le solicita en la
siguiente tabla.
Fecha Materia Describa brevemente la actividad que realiza.
Trabajo en la guía de la semana 1
El educador/a
Actividad ¿En cuáles de los ejercicios propuestos encontró más de un procedimiento para
hallar la respectiva solución?
Preguntas ¿Si alguno de sus familiares colaboró, cuáles habilidades descubrió usted, que
para tenía esa persona?
reflexionar y • Puede escribir las respuestas a estas preguntas después de las respuestas a los
responder ejercicios.
Pongo en práctica lo aprendido en clase

Indicaciones Resuelva las actividades que se presenta en el Anexo 1.
Indicaciones o Evalúese. Para ello:
preguntas para auto • Lea las indicaciones y las tareas solicitadas.
regularse y evaluarse • Resuelva cada ejercicio propuesto.
• Si tiene duda, consulte con el profesor respectivo.
• Si alguna indicación no queda clara, vuelva a leer y
devuélvase en caso de no haber comprendido qué hacer.
• Revisé si realicé todo lo solicitado o le faltó hacer
alguna actividad
Reflexione.
¿Que aprendió de esta actividad?
¿Qué le llamo más la atención?
¿Qué puedo hacer para mejorar de mi trabajo?
¿Cómo le puedo explicar a otra persona lo que aprendí?
Además, complete el anexo 2

Anexo 1.
SEMANA #1
Actividad introductoria
Resuelva cada una de las siguientes situaciones, complete con los números respectivos en
cada espacio según corresponda:
1. Si tengo una ganancia de 254 y otra de 760 el resultado sería 1014. Es decir 254 + 760 =
_____
2. Si tengo una deuda de 348 y otra de 2382 el resultado sería una deuda de 2730. Es decir –
348 + –2382 = __________
3. Si tengo una ganancia de 2150 y una deuda de 860 el resultado sería una ganancia de
1290. Es decir 2150 + –860 = ___________
4. Si tengo una ganancia de 3450 y una deuda de 6550 el resultado sería una deuda de 3100.
Es decir 3450 + –6550 = ___________
SUMA DE NÚMEROS ENTEROS
Para sumar dos enteros, se debe tomar en cuenta el signo de los mismos, de la siguiente
manera:
Si ambos son Si ambos son negativos, Si son de distinto signo,

positivos, entonces entonces se suman y el entonces se restan y el
se suman y el resultado es negativo. resultado queda con el
resultado es signo del entero que tenga
positivo. más unidades.
10 + 4 = 14 - 10 + - 4 = - 14 10 + - 4 = 6
- 10 + 4 = - 6
Actividad:
1. Resuelva las siguientes operaciones

# Operación Resultado # Operación Resultado
1 556 + – 990 = 6 2387 + – 9843 =
2 – 786 + – 899 = 7 2113 + – 2113 =
3 500 + – 9740 = 8 – 678 + – 876 =
4 446 + – 660 = 9 – 1980 + – 4632 =
5 5909 + – 2340 = 10 – 1990 + – 1990 =

SEMANA #2
Actividad introductoria
Resuelva la siguiente situación:
Melissa Le debe a Laura ¢260000 y le cancela ¢150000. ¿Cuánto le queda debiendo Melissa a
Laura?
Operación y Respuesta_______________________________________________________
RESTA DE NÚMEROS ENTEROS
Para restar dos enteros se debe transformar la resta asuma y escribir el opuesto del número
que corresponde al sustraendo. De esta manera se convierte en suma de enteros y se deben
aplicar las mismas reglas de la suma.
Operación Sustraendo Opuesto del sustraendo Suma Resultado

12 – 15 = 15 - 15 12 + -15 = -3
-6–2= 2 -2 - 6 + -2 = -8
12 – - 15 = -15 15 12 + 15 = 27
-2 – - 5 = -5 5 -2 + 5 = 3
Actividad:
Resuelva las siguientes operaciones:
Procedimiento Resultad Procedimiento Resultad

# Operación Operación
o o
1 234 – 900 = 1200 – 990 =
2 2550 – 800 = 170 – 790 =
3 134 – 40 = 5660 – 9090 =
4 111 – 2300 = 10 – 9670 =
5 2223 – 1111 = 3400 – 7890 =
6 2000 – 5679 = 1780 – 90 =
7 6780 – 6780 = 10 – 7890 =
8 2440 – – 6079 = 6540 – – 990 =
9 440 – – 6000 = 600 – – 9000 =
10 40 – – 635 = 666 – – 999 =

SEMANA #3
1. Don Rafa ganó ¢70000 por un trabajo realizado a la casa de doña Cecilia y ¢55000 por
otro trabajo realizado a la casa de don José. ¿Cuánto ganó en total don Rafa?
Procedimiento: ________ + ________ = _________
2. Buceando, Edwin se encontraba a 9m bajo el nivel del mar. Si Edwin ascendió 8 m, ¿a

qué profundidad se encuentra?
Procedimiento: ________ - ________ = _________
3. Ericka se encontraba a 600 m al sur de su casa, para llegar donde su amiga Angélica
debe caminar 800 m al norte de donde se encuentra. ¿Cuál es la distancia de la casa
de Ericka a la casa de Angélica?
Procedimiento: ________ + ________ = _________
PROBLEMAS CON SUMAS O RESTAS DE NÚMEROS ENTEROS
Actividad:
Resuelva los siguientes problemas:
1. Un avión asciende 3800m, luego desciende 518m, por el mal clima desciende 2410m más.
Al continuar en la ruta sube 1275m de realiza finalmente dos descensos de 567m y 1380m. ¿A
qué altura del suelo está finalmente el avión, ¿cuánto subió y cuánto bajo?
Operaciones:
R/ = __________ R/ = __________ R/ = __________
2. Una persona gana 344000 en la lotería, paga unas deudas que ascienden a 14800, regala
50050, presta 845000 a una tía y finalmente le regalan el doble de 18400. ¿Cuánto tiene la
persona, cuánto gasto y cuánto le queda?
Operaciones:
R/ = __________ R/ = __________ R/ = __________

3. Un joven pierde ¢2500, le obsequian ¢13750 y regala ¢2790. Cuando se dirige a su casa lo
asaltan y le sustraen el resto. ¿Cuánto perdió y cuánto tenía?
Operaciones:
R/ = __________ R/ = __________
4. Una señora vende electrodomésticos y en ello gana ¢760545. De ese dinero ella desea
invertir ¢355600, gastar ¢50150 y pagar unas deudas que ascienden a ¢370500. ¿Podrá la
señora cumplir su deseo?
Operación:
R/ = __________
5. Un señor vende herramientas de jardinería y en ello gana ¢1800515. De ese dinero desea
invertir ¢810500, gasta ¢150210 y paga unas deudas que ascienden a ¢720510. ¿Cuánto
ganó, cuánto debe y cuánto le queda?
Operaciones:
R/ = __________ R/ = __________ R/ = __________
6. Un submarino desciende 19883m, asciende 14700m, desciende 905m, desciende 502m y

asciende 590m y finalmente asciende 6000m. ¿A qué profundidad está el submarino?
Operación:
R/ = __________
7. Un avión asciende 1500m, desciende 1200m, asciende 1700m, desciende 905m, desciende
502m y asciende 1854m. ¿A qué altura está el avión?
Operación:
R/ = __________
8. Se tienen 240 cajas de café con 25 bolsas cada una. Si cada bolsa pesa 2 kilogramos,
¿cuál es el peso de todas las bolsas de café?
Operación:
R/ = __________
9. Un tramo de una carretera de 160 kilómetros de longitud, se dividió en 8 partes iguales para
colocar señales de tránsito. ¿Cuál es la longitud de cada tramo?
Operación:
R/ = __________
10. Un paciente ingresó al hospital a las 8:30am con una temperatura de 40° C, luego
disminuyó en 2° C, después aumentó en 5° C y por último le bajó 7° C. ¿Al salir del hospital,
que temperatura tenía?
Operación:
R/ = __________
Anexo 2
Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender
Reviso las acciones realizadas durante la construcción del trabajo. Marco una X encima de cada
símbolo al responder las siguientes preguntas
¿Leí las indicaciones con detenimiento?
¿Resolví cada ejercicio propuesto?
¿Si tuve dudas, consulté con el profesor respectivo u otro compañero?
¿Me devolví a leer las indicaciones cuando no comprendí qué hacer?
¿Revisé si realicé todo lo solicitado o le faltó hacer alguna actividad?
Valoro lo realizado al terminar por completo el trabajo. Marca una X encima de cada símbolo al
responder las siguientes preguntas
¿Leí mi trabajo para saber si es comprensible lo escrito o realizado?
¿Revisé mi trabajo para asegurarme si todo lo solicitado fue realizado?
¿Me siento satisfecho con el trabajo que realicé?
Explico ¿Cuál fue mi parte favorito del trabajo?
¿Qué puedo mejorar, la próxima vez que realice la guía de trabajo autónomo?
Autoevaluó mi nivel de desempeño

Escriba con una X en el nivel que mejor represente mi desempeño alcanzado en cada indicador
Indicadores del Nivel de desempeño
aprendizaje esperado Inicial 1 Intermedio2 Avanzado 3
Interpreta de manera Indica aspectos Refiere aspectos Capta aspectos
general las generales de las específicos de las significativos de las
propiedades que propiedades que propiedades que propiedades que pueden
pueden ser utilizadas pueden ser utilizadas pueden ser utilizadas ser utilizadas en las
en las operaciones de en las operaciones de en las operaciones operaciones de sumas,
sumas, restas de sumas, restas de de sumas, restas de restas de números enteros.
números enteros. números enteros. números enteros.
Establece los pasos Anota los pasos Destaca aspectos Denomina los pasos
necesarios para la básicos para la relevantes para la necesarios para la solución
solución de solución de solución de de operaciones de sumas,
operaciones de operaciones de operaciones de restas, de números enteros.
sumas, restas, de sumas, restas de sumas, restas de
números enteros. números enteros. números enteros.
Determina la eficacia Indica aspectos Destaca aspectos Infiere la eficacia al utilizar
al utilizar las básicos al utilizar las relevantes al utilizar las propiedades de
propiedades de propiedades de las propiedades de conmutatividad de la
conmutatividad de la conmutatividad de la conmutatividad de adición.
adición adición. la adición.

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Centro Educativo: Colegio de Naranjo

Materiales o recursos que El educador/a sugiere:

1. Voy a recordar lo aprendido en clase.

Pongo en práctica lo aprendido en clase

Además, complete el anexo 2

SUMA DE NÚMEROS ENTEROS

Si ambos son Si ambos son negativos, Si son de distinto signo,

1. Resuelva las siguientes operaciones

1 556 + – 990 = 6 2387 + – 9843 =

2 – 786 + – 899 = 7 2113 + – 2113 =

3 500 + – 9740 = 8 – 678 + – 876 =

4 446 + – 660 = 9 – 1980 + – 4632 =

5 5909 + – 2340 = 10 – 1990 + – 1990 =

Resuelva la siguiente situación:

RESTA DE NÚMEROS ENTEROS

Operación Sustraendo Opuesto del sustraendo Suma Resultado

Resuelva las siguientes operaciones:

Procedimiento Resultad Procedimiento Resultad

1 234 – 900 = 1200 – 990 =

2 2550 – 800 = 170 – 790 =

3 134 – 40 = 5660 – 9090 =

4 111 – 2300 = 10 – 9670 =

5 2223 – 1111 = 3400 – 7890 =

6 2000 – 5679 = 1780 – 90 =

7 6780 – 6780 = 10 – 7890 =

8 2440 – – 6079 = 6540 – – 990 =

9 440 – – 6000 = 600 – – 9000 =

10 40 – – 635 = 666 – – 999 =

2. Buceando, Edwin se encontraba a 9m bajo el nivel del mar. Si Edwin ascendió 8 m, ¿a

PROBLEMAS CON SUMAS O RESTAS DE NÚMEROS ENTEROS

Resuelva los siguientes problemas:

R/ = __________ R/ = __________ R/ = __________

R/ = __________ R/ = __________ R/ = __________

R/ = __________ R/ = __________ R/ = __________

6. Un submarino desciende 19883m, asciende 14700m, desciende 905m, desciende 502m y

¿Resolví cada ejercicio propuesto?

¿Si tuve dudas, consulté con el profesor respectivo u otro compañero?

¿Me devolví a leer las indicaciones cuando no comprendí qué hacer?

¿Revisé si realicé todo lo solicitado o le faltó hacer alguna actividad?

¿Revisé mi trabajo para asegurarme si todo lo solicitado fue realizado?

¿Me siento satisfecho con el trabajo que realicé?

Explico ¿Cuál fue mi parte favorito del trabajo?

Autoevaluó mi nivel de desempeño

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R/ = R/ = R/ = __

R/ = R/ = R/ = __

R/ = R/ = R/ = __