COLEGIO PRIVADO

FEDERICO VILLARREAL
R.D. Nº 019-2002-USE-A
LIRCAY

PROGRAMACIÓN ANUAL – 2 0 2 4
I. INFORMACIÓN BÁSICA
1.1 DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION : Huancavelica.
1.2 UNIDAD DE GESTION EDUCTIVA LOCAL : Angaraes
1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA : “Federico Villarreal”
1.4 AREA : Mat / Algebra
1.5 GRADO / CICLO : 2do / VI
1.6 HORA(S) SEMANAL : 02
1.7 PROFESOR : Ramos Ticona Johan Paul.
II. PRESENTACION
El programa anual de la asignatura de Algebra propone las actividades de aprendizaje y las acciones técnico-pedagógicas
debidamente organizadas por periodos trimestrales; están distribuidas con precisión a las horas destinadas en el presente año
escolar. El desarrollo de los temas permita alcanzar las capacidades propuestas en el área. Con una evaluación concordante
con las normas educativas vigentes cuyos resultados sean muy beneficiosos para los estudiantes.

III. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DE AREA

COMPETENCIAS CAPACIDADES
RESUELVE PROBLEMAS DE •Traduce cantidades a expresiones numéricas.
CANTIDAD •Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
•Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
•Argumenta afirmaciones sobre las relaciones
RESUELVE PROBLEMAS DE •Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas y gráficas.
REGULARIDAD EQUIVALENCIA Y •Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas.
CAMBIO •Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas
generales.
•Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia.
RESUELVE PROBLEMAS DE Modela objetos con forma geométrica y sus transformaciones
FORMA MOVIMIENTO Y Comunica su comprensión sobre las formas y las relaciones geométricas.
LOCACION Usa estrategias y procedimientos para orientar en el espacio.
Argumenta afirmaciones sobre relaciones geometricas
RESUELVE PROBLEMAS DE Representa datos con graficos y medidas estadísticas o probabilísticas.
GESTION DE DATOS E Comunica la comprensión de los conceptos estadisticos y probabilísticos.
INCERTIDUMBRE Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos.
Sustenta conclusiones o desiciones en base a información obtenida.
IV. CALENDARIZACION
TRIMES VAC. I VAC ii
I II III
TRE TRIM trim

SEMANAS 14 01 13 01 13

FECHA 4 marzo a 7 junio 17 junio a 13 setiembre 18 setiembre a 15 diciembre

UNIDAD 1 2 3 4 5 6

SEMANAS 7 7 6 7 6 7

10 a 14 16 a 20 4 noviembre
4 marzo a 19 22 abril a 7 junio 17 junio a 26 29 julio a 23 setiembre a
FECHA setiembre a 20
abril junio julio 13 setiembre 1 noviembre
diciembre
NO
LABORA 28, 29 marzo 23 setiembre; 8, 20 octubre; 1
21 junio; 6, 29 julio; 6, 30 agosto
BLES 1 mayo noviembre; 9 diciembre

TOTALES

V.- VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES

 Se esmera en cumplir con las tareas y entregar
 Cumplir con las tareas
oportunamente
RESPONSABILIDAD
 Tiene buenas actitudes para su desarrollo
 constancia
personal
 Participa y colabora con un compañero en todas
 Compartir
SOLIDARIDAD las actividades del colegio
 Respeto  Se respeta asimismo y a los demás.

 Originalidad  Tiene iniciativa propia para las soluciones a

CREATIVIDAD situaciones que se les presente.
 Curiosidad  Tiene habilidad para realizar trabajos con
 iniciativa propia.

VI.- ENFOQUES TRANSVERSALES:

UNIDADES ENFOQUES
1 - Inclusivo o de atención la Diversidad
- Interculturalidad
2 - Igualdad de genero
3 - Ambiental
4 - Búsqueda de la excelencia
5 - Orientación al bien común
6 - De derecho

1.- Inclusivo o de atención a la diversidad / Intercultural 2.- Igualdad de género 3.- Ambiental 4.- Búsqueda de la excelencia
5.- Orientación al bien común 6.- De derechos
VI.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
TRIMES SEMA OBSERVA
UNIDA DES FECHA TEMAS HORAS
TRE NA CIONES
01 04-08/03 Elementos algebraicos 02
02 11-15/03 Expresión algebraica I 02
03 18-22/03 Expresión algebraica II 02
1 04 25-29/03 Polinomios – cambio de variable 02
05 01-05/04 Grado de expresiones algebraicas I 02
06 08-12/04 Grado de expresiones algebraicas II 02
I 07 15-19/04
EVALUACION DE LA UNIDAD 02 18,19 no
laborable
08 22-26/04 Polinomios especiales I 02
09 29-03/05 Polinomios especiales II 02 01, no laborable
10 06-10/05 Teoría de exponentes I 02
2 11 13-17/05 Teoría de exponentes II 02
12 20-24/05 Ecuaciones exponenciales I 02
13 27-31/05 Ecuaciones exponenciales II 02
14 03-07/06 Evaluación trimestral 02 07, no laborable
01 17-21/06 Producto notable I 02
02 24-28/06 Producto notable II 02
03 01-05/07 Ecuaciones 02
3 04 08-12/07 Ecuaciones de primer grado 02
05 15-19/07 Sistema de ecuaciones lineales I 02 16, no laborable
06 22-26/07 Sistema de ecuaciones lineales II 02
II 07 29-02/08 División algebraica II 02 29, no laborable
08 05-09/08 División algebraica II 02
09 12-16/08 Factorización I 02
4 10 19-23/08 Factorización II 02
11 26-30/08 Radicación algebraica I 02 30, no laborable
12 02-06/09 Radicación algebraica II 02
13 09-13/09 Evaluación trimestral 02
01 23-27/09 Ecuaciones de segundo Grado I 02 23, no laborable
02 30-04/10 Ecuaciones de segundo grado II 02
03 07-11/10 Intervalos 02 08, no laborable
5 04 14-18/10 Construcción 02
05 21-25/10 Desigualdad e inecuaciones I 02
06 28-01/11 Desigualdad e inecuaciones II 02
07 04-08/11 Inecuaciones cuadráticas I 02 01, no laborable
III 08 11-15/11 Inecuaciones cuadráticas II 02
09 18-22/11 Relaciones I 02
6 10 25-29/11 Relaciones II 02
11 02-06/12 Funciones I 02
12 09-13/12 Funciones II 02
13 16-20/12 Evaluación trimestral 02

VII. ESTRATEGIAS GENERALES DEL ÁREA

 Visitas de campo
 Investigación bibliográfica
 Diálogos y exposiciones
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VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEL ÁREA

 Método Investigación acción  Técnicas grupales.
 Método inductivo y deductivo  Dinámicas motivacionales.
 Método basado en problemas  Organizadores visuales
 Estudio casos
IX. MATERIAL EDUCATIVO .
  Fólder y papel Bond tamaño A4.
 Laboratorio de Física, química
 Textos escolares y libros
 Maquetas y Videos.
 Papelógrafos.
 Plumones
 Instrumentos de laboratorio.
 CD, laminas
 Diapositivas
X. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
- La evaluación se realizará durante todo el proceso para determinar dificultades y virtudes con la finalidad de mejorar el
aprendizaje.
- matrices de evaluación.
- La evaluación es por competencia de área. Por cada una de ellas se obtendrán calificativos de período y anual, mediante
promedio simple.
- La autoevaluación y la coevaluación tendrá carácter formativo para determinar avances y dificultades.
Los instrumentos que se aplicarán son pruebas objetivas, pruebas de desarrollo, listas de cotejo, fichas de observación y
algunos de ellos serán los mismos trabajos realizados por los estudiantes
- La evaluación el primero, segundo, tercero y cuarto grado de educación secundaria es literal; para los alumnos
del 5to grado vigesimal
IX.- BIBLIOGRAFIA:
6.1 DOCENTE:
ALGEBRA : Editorial rubiños
ALGEBRA : Editorial Lumbreras
6.2 ALUMNO:
MATEMATICA 2° : EDITORIAL SAN MARCOS

Lircay, marzo del 2024

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RAMOS TICONA JOHAN PAUL
PROFESOR