Sesión Comunicación

SESIÓN DE APRENDIZAJE
“Planificamos y escribimos un texto descriptivo sobre nuestra aula ”

I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 16491 “Misael Palacios Ruiz”

DOCENTE LUIS PEÑA FLORES
GRADO QUINTO FECHA 08-04-24
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
CAPACIDADES APRENDIZAJE DE
EVALUACIÓN
Escribe diversos tipos de texto • Adecúa el texto a la situación  Escribe textos de forma Texto Lista de
en su lengua materna comunicativa considerando el coherente y cohesionada, descriptivo Cotejo
 Adecúa el texto a la propósito comunicativo, el ordenando sus ideas en
situación comunicativa. sobre la
destinatario y las características torno al tema que se
 Organiza y desarrolla las más comunes del tipo textual. ambientación
ideas de forma coherente y
desarrolla.
• Escribe textos de forma y
cohesionada.  Escribe la primera versión de
coherente y cohesionada. Ordena sectorización
 Utiliza convenciones del las ideas en torno a un tema y las
su texto y luego lo corrige
lenguaje escrito de forma teniendo en cuenta los del aula
desarrolla para ampliar la
pertinente. criterios que debe
información, sin contradicciones,
 Reflexiona y evalúa la
reiteraciones innecesarias o considerar, así mismo lo
forma, el contenido y
digresiones. corrige teniendo en cuenta
contexto del texto escrito.
• Utiliza recursos gramaticales y los recursos ortográficos
ortográficos que contribuyen a dar para darle mejor sentido a
sentido a su texto.
sus texto
Gestiona su aprendizaje de - Autoevalúa sus
 Determina qué necesita  Monitorea constantemente sus avances
manera autónoma aprendizajes
aprender e identifica las y limitaciones en sus aprendizajes
preferencias, potencialidades y
limitaciones propias que le
permitirán alcanzar o no la tarea.
Enfoques Valores Actitudes

transversales
Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas
ENFOQUE DE DERECHOS Diálogo y concertación o afectos de modo alternativo para construir juntos una postura
común
MATERIALES /RECURSOS
MATERIALES /RECURSOS
Cuaderno, lápiz, borrador
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO (Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo Propósito del aprendizaje)
Motivación
 Conocer y describir nuestra aula junto a nuestros compañeros.
Saberes previos
 Se les pregunta a los niños: ¿Cuáles son las partes de un texto? ¿cómo puedo iniciar mi primer párrafo? ¿Cómo describir
y mejorar mi primer borrador? ¿Qué podemos utilizar para revisar nuestro texto?
Situación problemática
 Pregunto: ¿Qué debemos tener en cuenta para describir de manera adecuada mi texto?
Propósito
 Presenta el propósito de la sesión: “Planificamos y escribimos un texto descriptivo sobre nuestra aula”
 Se acuerda con nuestros compañeros de aula algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y aprender mejor.
 Se les explica los criterios que serán evaluados esta clase.
DESARROLLO (Construcción de aprendizajes Sistematización)
TEXTO DESCRIPTIVO
FASES DEL TEXTO DESCRIPTIVO
TIPOS DE TEXTO DESCRIPTIVO

REVISIÓN:
 Se entrega a cada estudiante una ficha de revisión para poder mejorar su primer borrador:
AÚN NOS
LO
FALTA
FICHA DE EVALUACIÓN DE MI TEXTO LOGRAMOS
LOGRARLO
Consideramos la estructura para la formación de mi texto.
Usé de manera adecuada los signos de puntuación.
Nuestras ideas son claras, es decir se entiende lo que se
quiere comunicar
Trabajamos de forma ordenada y organizada
 Se acompaña a cada estudiante en la revisión de sus borradores teniendo en cuenta los criterios que deben mejorar.
 Luego de revisar sus borradores, escriben la versión final de su texto en su cuaderno.
 Se evalúa el logro del propósito planteado y el cumplimiento de las normas establecidas.
CIERRE
 Interrogamos ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué dificultades se presentaron?, ¿cómo las superé? ¿Para qué me sirve
planificar mis producciones?
 Se felicita por el propósito logrado
 Mediante una ficha autoevaluamos nuestros aprendizajes:
Lo logramos Lo estamos
Criterios de la intentando Necesitamos apoyo
elaboración de
nuestros textos
Planificamos y
escribimos un texto que
cumpla con los
parámetros (título,
introducción, desarrollo
y conclusión)
Escribimos un texto que
cumpla con los
parámetros de
ortografía y puntuación.
Verificamos que nuestro
texto se entienda y
trasmita lo que
queremos comunicar.
…………………………………………. ………………………………………………………
V° B° director Prof: LUIS PEÑA FLORES.
LISTA DE COTEJO
QUINTO
DOCENTE LUIS PEÑA FLORES FECHA 08/04/2024 GRADO
“A”
COMUNICACIÓN: Planificamos y escribimos un texto descriptivo sobre nuestra aula
COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de texto en su lengua materna
 PROPÓSITO: : “Hoy Planificamos y escribimos un texto descriptivo sobre nuestra aula ”
CRITERIOS
 Revisa el primer  Escribe la versión
borrador de su final de su texto.
texto mediante una
ESTUDIANTES
ficha de
autoevaluación
Sí No Sí No Sí No

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“Planificamos y escribimos un texto descriptivo sobre nuestra aula ”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 16491 “Misael Palacios Ruiz”

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

Enfoques Valores Actitudes

FASES DEL TEXTO DESCRIPTIVO

TIPOS DE TEXTO DESCRIPTIVO

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