GUIA 1 Fuerzas

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CLASE – Las fuerzas en la vida cotidiana

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (U2 OA 7): Planificar y conducir una investigación


experimental para proveer evidencias que expliquen los efectos de las fuerzas
gravitacional, de roce y elástica, entre otras, en situaciones cotidianas.

Concepto Clave: Fuerza – peso – Intensidad- fuerza contacto – fuerza a distancia


– fuerza de gravedad

INICIO: Comunicar / Comprender

Habilidades: Explicar y argumentar con evidencias provenientes de investigaciones


 A
científicas, en forma oral y escrita, incluyendo tablas, gráficos, modelos y TIC.
n
ali
za tu vida cotidiana. ¿En qué situaciones aplicas la fuerza?
 ¿En qué situaciones las ves representadas?
 ¿Qué fuerzas crees que permiten el movimiento?
 Observa la imagen. ¿Qué fuerzas puedes distinguir?
 ¿Por qué el perro no flota y puede caminar?
 Plantea dos preguntas sobre las fuerzas aplicadas en la
imagen y coméntalas con tus compañeros.

DESARROLLO: Procesar y analizar la evidencia / Analizar

Habilidades: Crear, seleccionar, usar y ajustar modelos para describir


mecanismos y para predecir y apoyar explicaciones sobre las relaciones entre
las partes de un sistema.
 Completa la siguiente tabla, basándote en las cuatro ilustraciones que se muestran.
¿Existe ¿Quién la ¿Quién la
Situación
fuerza? ejerce? recibe?
Sí El hombre El carro

 Observa las siguientes ilustraciones. Responde las preguntas y plantea una hipótesis.

¿Qué tiene que hacer el niño para que la pelota se


mueva?
¿Qué tipo de fuerzas crees que se aplicó; a contacto o
a distancia? ¿Por qué?
Hipótesis: _____________________________

¿Qué sucederá con los clavos al acercar el imán?


¿Se puede ver reflejada una fuerza ahí?
¿Qué tipo de fuerzas crees que se aplicó; a contacto o
a distancia? ¿Por qué?

Hipótesis: _____________________________

 Observa la imagen.

¿Por qué la pelota cae al suelo y lo


flota?
¿Qué tipo de fuerza se ve aplicada en
la imagen?
¿Cómo lo sabes?
¿Dónde no hay fuerza de gravedad?
 Lee el relato del científico Gabriel.

¡Hola! Soy el científico Gabriel. Les cuento que he


estudiado mucho las Fuerzas y he llegado a la
conclusión que podemos distinguir dos tipos de
ellas: fuerzas por contacto, que se producen
cuando dos o más cuerpos están en contacto; y
las fuerzas a distancia, que actúan aunque los
cuerpos estén separados.
También investigué que la intensidad de una
fuerza corresponde a un valor numérico, que se
mide con un instrumento llamado dinamómetro
(Es el instrumento que tengo a mi lado) y cuya
unidad de medida es el Newton (N).

¡AHORA TE TOCA A TI! Según la clasificación de las fuerzas:

 ¿Tus hipótesis fueron correctas? ¿Por qué?


 Da un ejemplo más donde se apliquen las fuerzas a contacto y a distancia.

 En la tabla se muestran diferentes objetos y la fuerza que se requiere para levantarlos.


- A partir de los datos, elabora un gráfico de barras. Ubica en el eje horizontal los
cuerpos y en el eje vertical la intensidad de las fuerzas.

Cuerpo Fuerza (N)


Malla de papas 50
Bolsa de detergente 30
Bolsa de comida para perros 70
Bolsa de azúcar 10
CIERRE: Comunicar / Comprender

Habilidades: Explicar y argumentar con evidencias provenientes de investigaciones


científicas, en forma oral y escrita, incluyendo tablas, gráficos, modelos y TIC.

 De acuerdo a lo visto hasta ahora responde las siguientes preguntas:

- ¿Qué tipo de fuerza se ejerce para levantar los cuerpos?


- ¿Cómo puedes clasificar las fuerzas?
- Si necesitas levantar tu cuaderno, ¿Qué tipo de fuerzas deberías aplicar?
- Según el gráfico realizado en el desarrollo: ¿A qué cuerpo se le debe aplicar una fuerza
mayor? ¿Y a cuál una menor?
- ¿Qué importancia tienen las fuerzas para la vida cotidiana?
- ¿Qué tipo de fuerzas aplicas con mayor frecuencia?
- Menciona dos ejemplos donde veas aplicada la fuerza de gravedad.

 Responde, según lo aprendido, las dos preguntas que te planteaste al inicio de la


clase.

PREGUNTAS Nº1:

PREGUNTAS Nº2:

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