ANEXO No

COLEGIO VIRTUAL MONTERROSALES GAFH

GUÍA- TALLER

INSTITUCIÓN: COLEGIO MONTERROSALES VIRTUAL

ÁREA Ciencias Exactas ASIGNATURA MODALIDAD GRADO

FÍSICA Off line 9°

Docente Yuzuly Andrea Amaya Hernández

Tema (s): La fuerza sobre los objetos

Que voy a aprender ¿Todas las fuerzas son iguales?

Porcentaje valorativo guía 20%

Fecha de entrega Año 2023

Tema Actividades a Desarrollar Porcentaje evaluativo Tiempo

de
desarrol
lo
promedio

La fuerza sobre 1. Responder las preguntas 2. 100% Siete horas

los objetos propuestas en el anexo

RECURSOS

Recursos Virtuales Material de Materiales

(Link, páginas web, etc.) Referencia opcionales
(Clase para
pregrabada) desarrollar la
actividad

https://www.youtube.com/watch?v=swhMonHyfJY

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ACTIVIDAD 1
De acuerdo a lo visto, responde las siguientes preguntas.
1. ¿Qué entiendes por fuerza? Menciona un ejemplo.

R/=Fuerza es la capacidad, vigor o robustez para mover algo que tiene peso o hace resistencia.

Un ejemplo de la fuerza podría ser empujar a alguien o arrastrar un objeto

2. Si deseas mover un carrito que se encuentra quieto, ¿qué debes hacer para que el carrito se mueva?
R/=lo que debo hacer es aplicar una fuerza. Mediante la aplicación de una fuerza
es posible cambiar el estado, respecto al movimiento, del cuerpo.

Fig. 001

3. ¿Cómo haces para saber que un cuerpo está en reposo? Escribe tu respuesta.

R/=Cuando los músculos están relajados y el cuerpo está en una posición cómoda sin
hacer algún esfuerzo.
4. Si deseas levantar una pesa ¿qué debes hacer? Escribe tu respuesta.

R/=Debo usar la fuerza para cargar todo el peso de la pesa además de equilibrar el peso.

Fig. 002

5. Observa el siguiente dibujo y escribe lo que representa la figura para ti. R/=Yo

veo que el niño está ejerciendo fuerza para mover la caja.

 Fig. 003

6. Un niño trata de mover a su perro, pero no puede. ¿Por qué crees que no logra moverlo?

R/=Por qué el niño no tiene la fuerza necesaria para mover el perro y en

cambio el perro tiene más fuerza que el niño.

Fig. 004

7. ¿Por qué crees que un automóvil puede moverse? R/= Porque tiene un motor , y ese motor es el que
ejerce fuerza para que el carro avance.
8. Si deseamos que un objeto deje de moverse, ¿qué debemos hacer?

R/= Debemos detenerlo con nuestra fuerza…por ejemplo: le damos una patada a una pelota , para
detenerla toca ejercer fuerza sobre ella para que no avance más

9. Si acercamos un imán a unos clips ¿Qué crees que suceda? ¿Por qué crees que ocurre esto?

R/=Se pegan ya que los clips son metálicos y son atraídos por el imán gracias a la fuerza

del magnetismo , si el clip fuera de distinto material como la madera no se pegarían ya

que la fuerza del magnetismo solo atrae el metal.

ACTIVIDA D2

Clases de fuerza

De acuerdo a la forma en que son producidas, las fuerzas pueden ser de dos tipos: de contacto o a
distancia.
Fuerza de contacto: es la que se genera cuando
un cuerpo modifica el estado de movimiento de
otro por medio de una fuerza que ejerce directa
mente sobre él, y por lo tanto se ejerce por con
tacto; de modo que cuando empujas una caja o
pateas un balón, ejerces fuerza por contacto.

En la figura 03 Y 05 observamos la fuerza por fricción

entre la caja y el suelo mientras la arrastras,
desacelerando su movimiento; otro caso lo podemos
observar cuando un automóvil frena, pues entre las
llantas y el pavimento existe fricción, esta fuerza se
oponea la fuerza del motor.
Fuerza a distancia: es la que
genera un cuerpo separado de
otro. Por ejemplo, la fuerza de
gravedad que ejerce la Tierra atrae
hacia su centro los cuerpos que se
encuentran en el planeta, o hace que
la Luna y los satélites artificiales giren
alrededor de ella; otro tipo de fuerza
es la fuerza magnética de un imán,
que actúa sobre objetos que
contengan metales como hierro,
cobalto o níquel, atrayéndolos hacia
él. También son fuerzas a distancia la
fuerza eléctrica y la nuclear.

Recuerda que, dependiendo del tipo de interacción entre objetos, las fuerzas pueden
clasificarse en dos tipos.

1. La fuerza de contacto se genera cuando dos objetos se tocan.

2. La fuerza de distancia se genera cuando los cuerpos están separados.

 Ahora practiquemos.

1. Es la A
2. Es la B
3. Es la A
4. Es la B
5. Es la C
6. Es la A
7. Es la B , Por Qué la fuerza de contacto es cuando un cuerpo
modifica el estado de movimiento de otro por medio de una
fuerza que ejerce directamente sobre él, y por lo tanto se ejerce
por contacto , es decir , que la niña ejerce fuerza de contacto
para sacar su balde de agua.

ACTIVIDAD 3
Observa la pantalla y atiende a la explicación del docente.

Representación de las fuerzas

Las fuerzas se representan por medio de vectores (flechas), pues sobre un cuerpo, siempre se ejerce
una fuerza con una determinada magnitud, dirección y sentido; y la mejor manera de re presentar todas
esas variables es por medio de flechas.

1. El tamaño de la flecha representa la intensidad o magnitud de la fuerza. De este

modo,cuanto más larga sea la flecha, mayor será la fuerza.

2. La inclinación de la flecha con respecto al plano sobre el cual se dibuja, nos indica la dirección u
orientación con la cual se ejerce la fuerza: horizontal, vertical u oblicuamente.
3. El sentido de la fuerza es indicado por la punta de la flecha, indicándonos de esa manera
hacia dónde se dirige la fuerza: hacia arriba, o abajo, o izquierda o derecha.

4. Utilizando vectores, representa la fuerza que se produce en la situación planteada en cada imagen
que encontrarás a continuación. Luego, marca con una X si es fuerza de contacto o a distancia

1. ➡️FUERZA DE CONTACTO: X .
2. NO VEO LA IMAGEN
3. ⬆️FUERZA DE CONTACTO: X .
4. ↗️FUERZA DE CONTACTO: X .
5. ⬇️FUERZA DE DISTANCIA: X .
6. ➡️FUERZA DE DISTANCIA: X .

ACTIVIDAD 4
 1. Realiza los siguientes ejercicios prácticos junto con 2 o 3 compañeros o compañeras.
Entre todos consigan los siguientes materiales: un elástico común, un auto de
juguete, una regla, un trozo de cartón de caja grande y pinchos de madera o
chinches.

Estiren el elástico 20 centímetros (cm) y fijen los extremos al cartón usando los chinches. Pongan el auto
de juguete sobre el cartón, calculando que quede en la mitad del elástico. Luego, manteniéndolo
siempre sujeto, arrastren el auto de juguete hacia atrás de tal manera que la parte trasera del juguete
desplace el elástico 1 cm. Luego suéltenlo y repitan el ejercicio otras dos veces, pero ahora deben
arrastrar el auto más hacia atrás para que el elástico se estire 2 y 3 cm más.
Ahora respondan las siguientes preguntas:

a. ¿Qué necesitó el auto de juguete para comenzar a deslizarse?

R/=Necesito fuerza de mi mano y el caucho para deslizarse

b. ¿Aplicaron alguna fuerza para que el auto se moviera? Expliquen. R/=Necesito la fuerza de mi
mano y del caucho.

c.¿Qué distancia recorrió el auto? Anoten el valor medido en sus cuadernos. • Para 1

Cm R/=avanzó 30 cm

• Para 2cm R/=56 cm Avanzo

• Para 3cm R/=79 cm Avanzó

d. ¿Qué ocurriría si estiran el elástico más de 1 cm? Expliquen.

R/=El carrito va más rápido.

e. ¿Qué sucedería si se repitiera el mismo ejercicio sobre la tierra o el pasto? Expliquen R/=Iría mas lento
ya que la superficie es un material diferente al cartón o madera..si es pasto el césped haría que el carro se
detuviera y si fuera tierra de todas las rocas el carro se va deteniendo.
 f. Comprueben sus predicciones soltando el auto sobre las diversas superficies elegidas por
ustedes. Registren los valores obtenidos en cada caso.

TIPO DE SUPERFICIE DISTANCIA RECORRIDA ESTUDIANTE

Cartón 30 cm Jhonathan Malaver Vega

Madera 56 cm Jhonathan Malaver Vega

Madera 69 cm Jhonathan Malaver Vega

g. Describan los factores que intervienen en el movimiento.

R/=En el cartón se desviaba el carro por el material , en cambio en la madera el material es liso y el
carro andaba con facilidad.

2. Actividad sobre efectos de la fuerza en los objetos.

a. Estira y aprieta los siguientes objetos: una pelota de goma, un elástico y un trozo de plastilina.

Ahora responde:

¿Qué efectos producen dichas fuerzas sobre los objetos?

R/=Con la pelota de goma , tuve que hacer algo de presión más de lo normal porque la sentí muy

dura.
El elástico lo jale para saber cuánta fuerza podía soportar y no fue mucho fuerza la que use para

romperlo pero se sintió bastante bien.

Y por último la plastilina , la plastilina era muy débil no me costó nada al apretarla ya que es muy

blanda.