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    Sesion Expone Su Descripción

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    La sesión de aprendizaje expone la versión final de la descripción de animales por parte de los estudiantes. El documento detalla los objetivos, criterios de evaluación, estrategias y actividades de la sesión.

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    La sesión de aprendizaje expone la versión final de la descripción de animales por parte de los estudiantes. El documento detalla los objetivos, criterios de evaluación, estrategias y actividades de la sesión.

    Descripción original:

    Los estudiantes exponen la última versión de la descripción de su mascota

    Título original

    Sesion expone su descripción

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE N°17

    TITULO: Exponemos la versión final de nuestra descripción

    1. DATOS INFORMATIVOS:

    Docente: Leyla Sánchez Aguilar Grado y Sección: 4to “B”

    Área: Comunicación Fecha: 25/03/2024

    2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
    Competencias y Instr. de
    Desempeños Criterios de evaluación Evidencia
    capacidades evaluación
    Se comunica  Expresa oralmente ideas y emociones,  Explica información Expone la Lista de
    oralmente adecuando su texto precisa de animales versión final de cotejo
    oral a sus interlocutores y contexto de relacionando su exposición
    acuerdo al propósito comunicativo, recursosverbales y no
    distinguiendo el registro formal e verbales, a partir de su
    informal, y experiencia.
    utilizando recursos no verbales y  Emplea recursos no
    paraverbales para enfatizar la verbales (gestos y
    información. movimientos
    Interactúa en diversas situaciones corporales)
    orales, formulando preguntas, yparaverbales
    explicando sus respuestas y (pronunciación
    haciendo comentarios relevantes, entendible) para apoyar
    utilizando un vocabulario pertinente lo que dicesobre un
    que incluye sinónimos y algunos animal.
    términos propios de los campos del  Opina como hablante
    saber y recurriendo a normas y y oyente sobre el
    modos de cortesía según el contexto animal expuesto
    sociocultural. queescucha; da
    razones a partir del
    contexto en el que
    sedesenvuelve y de su
    experiencia.

    Enfoque transversal Valores Actitudes


    ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN  Responsabilidad  Compartir bienes comunes, demostrar
    COMÚN apoyo entre compañeros ante una
    situación de dificultad y comprender sus
    circunstancias.
    ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A  Equidad en la  Valorar y respetar a todos y cada uno
    LA DIVERSIDAD enseñanza evitando cualquier forma de
     Confianza en la discriminación, ni diferencias de
    persona oportunidades.

    3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
    Inicio
    Recordamos con los estudiantes lo que hemos venido trabajando.
    Se comunica el propósito: “Hoy exponemos la última versión de nuestra descripción”
    Acuerdan las normas de convivencia:
     Practicar la escucha activa
     Cumplir con las actividades propuestas.
    Se les da a conocer los criterios a evaluar:
     Explica información precisa de animales relacionando recursosverbales y no verbales, a partir de su
    experiencia.
     Emplea recursos no verbales (gestos y movimientos corporales) yparaverbales (pronunciación entendible)
    para apoyar lo que dicesobre un animal.
     Opina como hablante y oyente sobre el animal expuesto queescucha; da razones a partir
    del contexto en el que sedesenvuelve y de su experiencia.
    Desarrollo
    Se les recuerda los pasos de la exposición.
    Antes de la exposición
    • Completa la siguiente tabla:
    ¿Sobre qué tema ¿Para qué realizaré la ¿A quién está dirigida
    expondré? exposición? mi exposición?

    • Organizan su exposición teniendo en cuenta la siguiente estructura. Escribe tus


    ideas utilizando las respuestas que completaste en el organizador anterior. Pueden acompañar tus ideas
    con imágenes o dibujos.
    INTRODUCCIÓN DESARROLLO CONCLUSIÓN
    Presenta el tema Explica las características Presenta una síntesis del
    del animal y plantea tema y tu apreciación
    alternativas para protegerlo personal
    Ensayar cómo vas a exponer, utiliza las imágenes y prepara los gestos y movimientos que utilizarás.
    Durante la exposición:
    • Presenten oralmente a sus compañeras y compañeros la descripción de su mascota.
    • Debes tener en cuenta:
    Presenta el tema y la importancia de tu exposición.
    Realiza una exposición con claridad y buena entonación.
    Desarrolla las ideas que investigaste y plantea las alternativas para proteger al animal sobre el cual estás
    exponiendo.
    Utiliza recursos no verbales como gestos o movimientos al exponer.
    Agradece la participación de las personas a quienes dirigiste tu exposición e invítalas a dialogar sobre el
    tema.
    Después de la exposición
    • ¿Qué les pareció los temas expuestos?¿Qué tema les gusto más?¿Creen que debemos conocer más
    sobre los animales? ¿Por qué?¿Los animales que hay en nuestro país deben ser conocidos por otras
    personas de diferentes lugares? ¿Por qué?
    Cierre
    Colorean su cuadro de autoevaluación(Metacognición
    REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
    Qué hicimos hoy? ¿Cumplimos con el propósito de hoy? ¿Respetaron las normas de convivencia?
    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

    LISTA DE COTEJO
    Competencia:Comunica oralmente
    Capacidad:
    Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada
     Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica
     Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores
    Criterios de evaluación
    Explica Emplea Opina como
    información recursos no hablante y
    precisa de verbales (gestos oyente sobre
    animales y movimientos el animal
    relacionando corporales) expuesto
    recursosverbales yparaverbales queescucha;
    Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes y no verbales, a (pronunciación da razones a
    partir de su entendible) para partir del
    experiencia. apoyar lo que contexto en
    dicesobre un el que
    animal. sedesenvuelve
    y de su
    experiencia.

    No

    No

    No
    Sí

    Sí

    Sí
    1 Jarumi Lizet Calle Icanaque
    2 Luz ClaritaCueva Valdivia
    3 Katerin Tamara Crisologo Cabanillas
    4 Thiaggo Díaz Bernal
    5 Roberto García Valverde
    6 Snaider Llatas Davila
    7 Dailyn Camila Maldonado Barrios
    8 Marilyd Maryori Pintado Ticlahuanca
    9 Pool Ramírez Saavedra
    10 Angel Jaret Torres Fernández
    11 Dayra Vásquez Cubas
    12 Edwar Viera Tantarico
    13 Thiago Esau Yahuara Ampam
    14 Camill Mashian Yahuara
    15 Jefri Alvarado Guerrero
    16 Marck
    17
    18
    Metacognición:

    Colorea los recuadros, de color azul lo que lograste, de color verde lo que éstas mejorando y de color rojo aquello en
    lo que necesitas apoyo.

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