Manual Conv2024

MANUAL DE CONVIVENCIA 2024
COLEGIO FRANCISCANO JIMÉNEZ DE CISNEROS CONSEJO DIRECTIVO

RESOLUCIÓN NÚMERO 05-2023 DE 30 NOVIEMBRE DE 2023
POR LA CUAL SE PUBLICAN LOS AJUSTES Y ACTUALIZACIÓN AL MANUAL DE
CONVIVENCIA ESCOLAR DEL COLEGIO FRANCISCANO JIMÉNEZ DE CISNEROS
El Rector del COLEGIO FRANCISCANO JIMÉNEZ DE CISNEROS, en calidad de

presidente del Consejo Directivo y en uso de las facultades que le otorga la Ley 115
de 1994 y el Decreto Único Compilatorio 1075 de 2015 y demás normas
concordantes.
CONSIDERANDO QUE:
La Constitución Política de Colombia, Artículo 67, consagra la educación como un
derecho fundamental de la persona, con la función de formar a los ciudadanos en el
respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia.
Los Artículos 73 y 87 de la Ley General de Educación, Ley 115 de 1994, establecen el

uso del Manual de Convivencia para todos los centros educativos.
En el literal C del Artículo 144 de la misma Ley 115 señala como función del Consejo
Directivo la adopción del Manual de Convivencia Escolar de conformidad con las
normas vigentes, lo cual se encuentra reglamentado en el Artículo 2.3.3.1.5.6., del
Decreto 1075 de 2015.
El numeral 7 del Artículo 2.3.3.1.4.1 del Decreto 1075 de 2015 incluye el Manual de
Convivencia Escolar en el Proyecto Educativo Institucional.
El Artículo 2.3.3.1.4.4 del Decreto 1075 de 2015 reglamenta el contenido del Manual
de Convivencia, sin perjuicio de aquellos otros temas que tengan relación con los
derechos y obligaciones de los diferentes estamentos de la comunidad educativa y los
procesos que garanticen la sana convivencia escolar.
En los últimos años han sido derogadas algunas normas y reemplazadas por otras
regulaciones, lo que hace urgente el acoplamiento normativo de nuestro Manual en
materia jurídica y procedimental.
La Ley 1620 de 15 de marzo de 2013 y el Decreto 1075, Título 5, Artículos 2.3.5.2.1.1

al 2.3.5.6.4, prescriben la inclusión de normas, procesos y procedimientos dirigidos a
la sana convivencia escolar y el respeto por los derechos humanos, sexuales y
reproductivos de los estudiantes.
1
La Sentencia T 478/2015 ordenó la revisión de los Manuales de Convivencia en el

sentido de incorporar nuevas formas y alternativas para incentivar y fortalecer la
convivencia escolar en pleno respeto de la orientación sexual y de género de los
estudiantes. Que el Decreto 1075 de 2015, en el artículo 2.3.3.5.2.3.1., literal c)
Responsabilidades de los "establecimientos educativos públicos y privados, estableció

en el numeral 10. Ajustar los Manuales de Convivencia Escolar e incorporar estrategias
en los componentes de promoción y prevención de la ruta de atención integral para
la convivencia escolar, con miras a fomentar la convivencia y prevenir cualquier caso
de exclusión o discriminación en razón a la discapacidad de los estudiantes.
Las propuestas de reformas se han puesto a consideración, deliberación y consenso
de los diferentes estamentos de la comunidad educativa.
El Consejo Directivo según Acta N° 06-2023 del 29 de noviembre de 2023, aprobó las
modificaciones, adopciones y ajustes pertinentes al Reglamento o Manual de
Convivencia Escolar. Se atendió a los requerimientos establecidos en la Ley.
RESUELVE:
ARTÍCULO 1° Aprobar la publicación de la reforma al actual Reglamento o Manual de
Convivencia con las adopciones, modificaciones y ajustes en sus niveles: Preescolar,
Primaria y Bachillerato.
ARTÍCULO 2° Implementar en el COLEGIO FRANCISCANO JIMÉNEZ DE CISNEROS, el
Reglamento o Manual de Convivencia Escolar aprobado, en sus niveles: Preescolar,
Primaria y Bachillerato.
ARTÍCULO 3° Divulgar el texto completo del Reglamento o Manual de Convivencia
Escolar, a la comunidad educativa para su interiorización y cumplimiento.
ARTÍCULO 4° Remitir la presente Resolución a la Secretaría de Educación junto con el
Manual de Convivencia aprobado.
Dada en la Rectoría del COLEGIO FRANCISCANO JIMÉNEZ DE CISNEROS, a los treinta

(30) días del mes de noviembre de 2023
La presente Resolución rige a partir de su publicación.
PUBLÍQUESE Y CÚMPLASE
2
TÍTULO I
CAPÍTULO I
1. INTRODUCCIÓN
En cumplimiento a lo ordenado en la Ley 115 de 1994, el Decreto 1075 de 2015; la Ley

1620 de 2013 y demás normas a nivel nacional que rigen la prestación del servicio
público de educación, las directivas del Colegio Franciscano Jiménez de Cisneros,
presentamos y entregamos el Manual de Convivencia a la comunidad educativa del
colegio, como instrumento que regula la orientación y formación integral de los
estudiantes, así como también, las normas relacionadas con la interacción social.
En el Manual de Convivencia se destacan los procedimientos comportamentales, los

procesos formativos fundamentados en la filosofía, cuyos principios y propósitos se
encuentran enmarcados dentro del carisma franciscano.
2. JUSTIFICACIÓN
El Manual de Convivencia busca trazar y promover los principios que fundamentan

nuestra Institución Educativa, sus reglas, sus cartas claras, sus presupuestos básicos e
incidir en las relaciones sociales desde la pedagogía y la educación Franciscana; para
que, a través de los estudiantes, en calidad de miembros de la comunidad educativa,
se fomenten pautas y acuerdos que posibiliten la interacción social, comunitaria y
fraterna. La formación axiológica cristiana y la experiencia académica con rigor
científico, nos permite centrar la labor educativa en un comportamiento social de
respeto, admiración por los demás; en donde la libertad, justicia, igualdad,
fraternidad, democracia, compromiso, trabajo, participación, sencillez y autonomía
nos lleven a formar hombres y mujeres de paz y bien.
3. SOPORTE JURÍDICO
El presente Manual de Convivencia o Reglamento Escolar interno del COLEGIO

FRANCISCANO JIMÉNEZ DE CISNEROS, se fundamenta jurídicamente en:
CONCORDATO ENTRE LA IGLESIA CATÓLICA Y EL ESTADO COLOMBIANO DE 1973.
Establece la competencia de la iglesia católica para desarrollar su misión apostólica y
evangelizadora.
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA DE 1991. Todas las normas contenidas en el

3
presente Manual son coherentes con la Constitución Política de Colombia.
“La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función
social, con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica y a los
demás bienes y valores de la cultura”.
“La educación formará a la persona en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a

la democracia en la práctica del trabajo y la recreación para el mejoramiento cultural
científico y tecnológico, además de la protección del medio ambiente”.
“El estado, la sociedad y la familia son los responsables de la educación”.
Artículo 1º. Colombia es un Estado Social de Derecho, organizado en forma de

República Unitaria, con autonomía de sus entidades territoriales, democrática,
participativa y pluralista, fundada en el respeto de la dignidad humana, en el trabajo
y la solidaridad de las personas que la integran y en la prevalecía del interés general.
Artículo 2º. El Estado debe promover la participación de todos. Artículo 13º. Libertad
e igualdad ante la ley sin discriminación alguna. Artículo 15º Derecho a la intimidad y
al buen nombre.
Artículo 16º Derecho al libre desarrollo de la personalidad. Artículo 20º Derecho a la

libertad de opinión y rectificación. Artículo 23º Derecho de petición y pronta
resolución.
Artículo 29º. Debido proceso.
Artículo 33º Nadie está obligado a declarar contra sí mismo o cónyuge, o parientes
hasta el cuarto grado de consanguinidad.
Artículo 41º Conocer de la Constitución, el civismo, la democracia y participación

ciudadana.
Artículo 43º Igualdad de derechos y oportunidades para hombres y mujeres.

Protección especial a la mujer embarazada y cabeza de familia.
Artículo 44º La educación, la cultura y la recreación son derechos fundamentales de

niños, entre otros.
4
Artículo 45º El adolescente tiene derecho a la protección y formación integral, a

participar en los organismos públicos o privados.
Artículo 67º La educación es un servicio público con función social, al que tienen
derecho todas las personas.
Artículo 68º Los establecimientos educativos podrán ser fundados por particulares y
darán participación a la comunidad educativa en la dirección. Idoneidad,
profesionalización y dignificación del educador. El alumnado no puede ser obligado a
recibir educación religiosa en los Establecimientos del Estado.
NOTA: en el Colegio Franciscano Jiménez de Cisneros como Institución Educativa

privada católica, el padre, madre o acudiente y el estudiante, asumen y se
comprometen con la orientación religiosa como área fundamental en el plan de
estudios.
Artículo 70º Fomento y promoción de la cultura, a través de la educación. La cultura

es el fundamento de la nacionalidad.
Artículo 95º Todo colombiano tiene el deber de engrandecer y dignificar la comunidad

nacional. Ejercer los derechos implica responsabilidades y deberes.
LEY 12 DE 1991 “CONVENCIÓN INTERNACIONAL SOBRE LOS DERECHOS DE LA NIÑEZ”
LEY 115 DE 1994.

Artículo 73º. Proyecto Educativo Institucional. Con el fin de lograr la formación
integral del educando, cada establecimiento educativo deberá elaborar y poner en
práctica un Proyecto Educativo Institucional en el que se especifiquen entre otros
aspectos, los principios y fines del establecimiento, los recursos docentes y didácticos
disponibles y necesarios, la estrategia pedagógica, el reglamento para docentes y
estudiantes y el sistema de gestión, todo ello encaminado a cumplir con las
disposiciones de la presente ley y sus reglamentos.
Artículo 87º. Reglamento o Manual de Convivencia. Los establecimientos educativos

tendrán un Reglamento o Manual de Convivencia, en el cual se definan los derechos y
obligaciones, de los estudiantes. Los padres o tutores al firmar la matrícula
correspondiente en representación de sus hijos estarán aceptando el Manual.
5
Artículo 94º. En todos los establecimientos de educación básica y de educación media

y en cada año lectivo, los estudiantes elegirán a un estudiante del último grado que
ofrezca el establecimiento, para que actúe como personero de los estudiantes y
promotor de sus derechos y deberes.
DECRETO 1108 DE 1994. Capítulo III. “PORTE Y CONSUMO DE ESTUPEFACIENTES”,

"Por el cual se sistematizan, coordinan y reglamentan algunas disposiciones en
relación con el porte y consumo de estupefacientes y sustancias psicotrópicas".
Artículo 9º. Para efectos de los fines educativos, se prohíbe en todos los
establecimientos educativos del país, estatales y privados, el porte y consumo de
estupefacientes y sustancias psicotrópicas.
“Por el cual se establecen normas sobre “la participación de los padres de familia en
el mejoramiento de los procesos educativos de los establecimientos oficiales y
privados” (…).
LEY 1146 de 2007 (Julio 10), por medio de la cual se expiden normas para la prevención
de la violencia sexual y atención integral de los niños, niñas y adolescentes abusados
sexualmente.
LEY 1098 DE 2006 LEY DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA.

Artículos significativos para la convivencia social y la defensa de los derechos de los
infantes y adolescentes:
Artículo 10º Corresponsabilidad: para los efectos de este código, se entiende por
corresponsabilidad, la concurrencia de actores y acciones conducentes a garantizar el
ejercicio de los derechos de los niños, las niñas y los adolescentes. La familia, la
sociedad y el Estado son corresponsables en su atención, cuidado y protección.
Artículo 15º. Ejercicio de los derechos y responsabilidades: es obligación de la familia,

de la sociedad y del Estado, formar a los niños, las niñas y los adolescentes en el
ejercicio responsable de los derechos. Las autoridades contribuirán con este propósito
a través de decisiones oportunas y eficaces y con claro sentido pedagógico. El niño, la
niña o el adolescente tendrán o deberán cumplir las obligaciones cívicas y sociales que
correspondan a un individuo de su desarrollo.
Artículo 19º. Derecho a la rehabilitación y la resocialización: los niños, las niñas y los
6
adolescentes que hayan cometido una infracción a la ley tienen derecho a la

rehabilitación y resocialización, mediante planes y programas garantizados por el
Estado e implementados por las instituciones y organizaciones que este determine en
desarrollo de las correspondientes políticas públicas.
Artículo 26º. Derecho al debido proceso: los niños, las niñas y los adolescentes tienen
derecho a que se les apliquen las garantías del debido proceso en todas las
actuaciones administrativas y judiciales en que se encuentren involucrados.
En toda actuación administrativa, judicial o de cualquier otra naturaleza en que estén

involucrados, los niños, las niñas y los adolescentes, tendrán derecho a ser escuchados
y sus opiniones deberán ser tenidas en cuenta.
Artículo 28º. Derecho a la educación: los niños, las niñas y los adolescentes tienen
derecho a una educación de calidad. Esta será obligatoria por parte del Estado en un
año de preescolar y nueve de educación básica. La educación será gratuita en las
instituciones estatales de acuerdo con los términos establecidos en la Constitución
Política.
Artículo 39º. Obligaciones de la familia: la familia tendrá la obligación de promover la

igualdad de derechos, el afecto, la solidaridad y el respeto recíproco entre todos sus
integrantes. Cualquier forma de violencia en la familia se considera destructiva de su
armonía y unidad y debe ser sancionada. Son obligaciones de la familia para garantizar
los derechos de los niños, las niñas y los adolescentes:
“…2. Participar en los espacios democráticos de discusión, diseño, formulación y
ejecución de políticas, planes, programas y proyectos de interés para la infancia, la
adolescencia y la familia.
3. Formarles, orientarles y estimularles en el ejercicio de sus derechos y
responsabilidades y en el desarrollo de su autonomía.
…8. Asegurarles desde su nacimiento el acceso a la educación y proveer las
condiciones y medios para su adecuado desarrollo, garantizando su continuidad y
permanencia en el ciclo educativo “.
Artículo 43º. Obligación ética fundamental de los establecimientos educativos: las

instituciones de educación primaria y secundaria, públicas y privadas, tendrán la
obligación fundamental de garantizar a los niños, niñas y adolescentes el pleno
respeto a su dignidad, vida, integridad física y moral dentro de la convivencia escolar.
7
Para tal efecto, deberán:

Formar a los niños, niñas y adolescentes en el respeto por los valores fundamentales
de la dignidad humana, los Derechos Humanos, la aceptación, la tolerancia hacia las
diferencias entre personas. Para ello deberán inculcar un trato respetuoso y
considerado hacia los demás, especialmente hacia quienes presentan discapacidades,
especial vulnerabilidad o capacidades sobresalientes.
Proteger eficazmente a los niños, niñas y adolescentes contra toda forma de maltrato,
agresión física o sicológica, humillación, discriminación o burla de parte de los demás
compañeros y de los profesores.
Establecer en sus reglamentos los mecanismos adecuados de carácter disuasivo,

correctivo y reeducativo para impedir la agresión física o psicológica, los
comportamientos de burla, desprecio y humillación hacia niños y adolescentes con
dificultades en el aprendizaje, en el lenguaje o hacia niños y adolescentes con
capacidades sobresalientes o especiales.
LEY 1453 DEL 24 DE JUNIO DE 2011, “Por medio de la cual se reforma el código penal,
el código de procedimiento penal, el código de infancia y adolescencia, las reglas sobre
extinción de dominio y se dictan otras disposiciones en materia de seguridad”.
LEY 1014 DEL 2006 FOMENTO A LA CULTURA DEL EMPRENDIMIENTO. La formación

para el emprendimiento busca el desarrollo para la cultura del emprendimiento con
acciones en pro de la formación en competencias básicas, competencias laborales,
competencias ciudadanas y competencias empresariales dentro del sistema educativo
formal, no formal y su articulación con el sector productivo. La educación debe
incorporar, en su formación teórica y práctica, lo más avanzado de la ciencia y de la
técnica, para que el estudiante esté en capacidad de crear su propia empresa,
adaptarse a las nuevas tecnologías y al avance de la ciencia.
LEY 30 DE 1986, reglamentada por el Decreto Nacional 3788 de 1986, por la cual se
adopta el Estatuto Nacional de Estupefacientes y se dictan otras disposiciones.
LEY 934 DE 2004, por la cual se oficializa la Política de Desarrollo Nacional de la
Educación Física.
LA RESOLUCIÓN 4210 DE 1996. Establece “REGLAS GENERALES PARA LA
ORGANIZACIÓN DEL SERVICIO SOCIAL OBLIGATORIO”.
DECRETO ÚNICO Y REGLAMENTARIO DEL SECTOR EDUCACIÓN 1075 de 2015.

Apartes significativos:
8
Artículo 2.3.3.1.4.4.- Reglamento o Manual de Convivencia. De acuerdo con lo

dispuesto en los Artículos 73 y 87 de la Ley 115 de 1994, todos los establecimientos
educativos deben tener como parte integrante del proyecto educativo institucional,
un reglamento o Manual de Convivencia. El reglamento o Manual de Convivencia debe
contener una definición de los derechos y deberes de los(as) estudiantes(as) y de sus
relaciones con los demás estamentos de la Comunidad Educativa. En particular debe
contemplar los siguientes aspectos:
1. Reglas de higiene personal y de salud pública que preserven el bienestar de la

comunidad educativa, la conservación individual de la salud y la prevención
frente al consumo de sustancias psicotrópicas.
2. Criterios de respeto, valoración y compromiso frente a la utilización y

conservación de los bienes personales y de uso colectivo, tales como equipos,
instalaciones e implementos.
3. Pautas de comportamiento en relación con el cuidado del medio ambiente

escolar.
4. Normas de conducta de estudiantes y profesores que garanticen el mutuo

respeto. Deben incidir la definición de claros procedimientos para formular las
quejas o reclamos al respecto.
5. Procedimientos para resolver con oportunidad y justicia los conflictos

individuales o colectivos que se presenten entre miembros de la comunidad.
Deben incluir instancias de diálogo y de conciliación.
6. Pautas de presentación personal que preserven a los estudiantes de la

discriminación por razones de apariencia.
7. Definición de sanciones disciplinarias aplicables a los estudiantes, incluyendo el

derecho a la defensa.
8. Reglas para la elección de representantes al Consejo Directivo y para la

escogencia de voceros en los demás consejos previstos en el presente Decreto.
Debe incluir el proceso de elección del PERSONERO de los estudiantes.
9
9. Calidades y condiciones de los servicios de alimentación, transporte, recreación

dirigida y demás conexas con el servicio de educación que ofrezca la Institución
Educativa a los estudiantes. Ver: Artículo 4 Decreto Nacional 2253 de 1995.
10. Funcionamiento y operación de los medios de comunicación interna del

establecimiento, tales como periódicos, revistas o emisiones radiales que sirvan
de instrumentos efectivos al libre pensamiento y a la libre expresión.
11. Encargos hechos al establecimiento para aprovisionar a los estudiantes de

material didáctico de uso general, libros, uniformes, seguros de vida y de salud.
12. Reglas para uso del bibliobanco y la biblioteca escolar.
Artículo 2.3.3.1.11.1. Sobre la incorporación del receso estudiantil. Artículos

2.3.3.4.5.1 al 2.3.34.5.4 Establece la cátedra por la paz.
Artículos 2.3.4.1 al 2.3.4.12 Establece normas sobre “la participación de los padres de
familia en el mejoramiento de los procesos educativos de los establecimientos
oficiales y privados”.
Artículos 2.3.5.2.1.1 al 2.3.5.6.4 Estable la organización y funcionamiento del sistema

nacional de la convivencia escolar y formación para el ejercicio de los derechos
humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y la mitigación de la violencia
escolar.
Capítulo 3 educación básica y media. Sección 3, Evaluación del aprendizaje y

promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y media, Artículo
2.3.3.3.3.1. al ARTÍCULO 2.3.3.3.3.18., compila el Decreto 1290 de 2009, reglamenta
los propósitos de la evaluación del aprendizaje y los criterios de promoción de los
estudiantes de los niveles de educación básica y media; y se concede autonomía
institucional para establecer el “Sistema Institucional de Evaluación y Promoción de
los Estudiantes - SIEE”, Así mismo establece la escala de valoración de desempeño
nacional y se autoriza a que cada establecimiento educativo definirá y adoptará su
escala de valoración de los desempeños de los estudiantes en su sistema de
evaluación.
Título 2 Disposiciones Específicas Para El Sector Privado, Capítulo 2 Tarifas de

Matrículas, Pensiones y Cobros Periódicos, Artículo 2.3.2.2.1.1. Autorización.
10
Los establecimientos educativos privados que ofrezcan la educación formal en

cualquiera de sus niveles, preescolar, básica y media, serán autorizados para la
aplicación de tarifas de matrículas, pensiones y cobros periódicos, originados en la
prestación del servicio educativo, de acuerdo con las normas contenidas en el
presente Capítulo.
La definición y autorización de matrículas, pensiones y cobros periódicos constituye

un sistema que hace parte integral del Proyecto Educativo Institucional y es contenido
del mismo, en los términos del Artículo 2.3.3.1.4.1. del presente Decreto.
Para los efectos del presente Capítulo, de conformidad con lo dispuesto en los
Artículos 3, 138 y 202 de la Ley 115 de 1994 son establecimientos educativos privados,
los fundados y organizados por los particulares, los de carácter comunitario, solidario,
cooperativo y los constituidos como asociaciones o fundaciones sin ánimo de lucro,
previa autorización de carácter oficial para prestar el servicio público educativo.
(Decreto 2253 de 1995, Artículo 1).
SECCIÓN 2, PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO; SUBSECCIÓN 1,

ORGANIZACIÓN GENERAL, Artículo 2.3.3.2.2.1.1. al Artículo 2.3.3.2.2.2.7., servicio
educativo al nivel de preescolar.
Libro 2 Régimen Reglamentario del Sector Educativo, Parte 3. Reglamentación de la

Educación Preescolar, Básica y Media, que compila la Ley 715 de 2001, por la cual se
dictan normas orgánicas en materia de recursos y competencias de conformidad con
los Artículos 151, 288, 356 y 357 (Acto Legislativo 01 de 2001) de la Constitución
Política, se dictan otras disposiciones para organizar la prestación de los servicios de
educación y salud, entre otros; y se fija funciones de los educadores.
SECCIÓN 4, EDUCACIÓN RELIGIOSA, Artículo 2.3.3.4.4.1. al Artículo 2.3.3.4.4.8,

normas sobre la educación religiosa en los establecimientos oficiales y privados de
educación preescolar, básica y media de acuerdo con la Ley 115 de 1994 y la Ley 133
de 1994.
Título 3 Prestación del Servicio Educativo, Capítulo 1 Aspectos Pedagógicos y

Organizacionales Generales, Sección 11 ARTÍCULO 2.3.3.1.11.1., Incorporación del
Receso Estudiantil (Decreto 1373 de 2007, Artículo 1).
11
DECRETO 1421 DE 2017, «por el cual se reglamenta en el marco de la educación

inclusiva la atención educativa a la población con discapacidad»; hoy subrogado en el
Decreto 1075 de 2015:
Artículo 2.3.3.5.2.3.1. Gestión educativa y gestión escolar. Literal c)

Responsabilidades de los "establecimientos educativos públicos y privados.
Artículo 2.3.3.5.2.3.5. Construcción e implementación de los Planes Individuales de

apoyos y ajustes razonables (PIAR).
Artículo 2.3.3.5.2.3.6. Acta de Acuerdo del diseño del PIAR.
LEY 2025 DE 2020, por medio de la cual se establecen lineamientos para la

implementación de las escuelas para padres y madres de familia y cuidadores, en las
instituciones de educación preescolar, básica y media del país, se deroga la Ley 1404
de 2010 y se dictan otras disposiciones.
LEY DE SEGURIDAD CIUDADANA: por medio de la cual se reforma el código penal, el

código de procedimiento penal, el código de infancia y adolescencia, las reglas sobre
extinción de dominio y se dictan otras disposiciones en materia de seguridad. La
ciudadanía reclama un tratamiento más estricto para luchar contra la impunidad en
los crímenes cometidos por menores de edad, por lo cual esta ley ordena: ARTÍCULO
Adiciónese dos nuevos parágrafos al Artículo 42 de la Ley 1098 de 2006, así:
Parágrafo 1. Considérese obligatorio que todas las instituciones educativas públicas y

privadas estructuren un módulo articulado al PEI (Proyecto Educativo Institucional),
para mejorar las capacidades de los padres de familia y/o custodios en relación con
las orientaciones para la crianza que contribuyan a disminuir las causas de la violencia
intrafamiliar y sus consecuencias como consumo de sustancias psicoactivas, embarazo
en adolescentes, deserción escolar, agresividad, entre otros. (Subraya fuera de texto).
Parágrafo 2. Las secretarías de educación municipal y departamental deberán orientar

y supervisar las estrategias y metas del sistema psicopedagógico y las Instituciones
deberán consignarlo dentro del Proyecto Educativo Institucional (PEI) como de
obligatorio cumplimiento. La Política Nacional de Seguridad y Convivencia Ciudadana
se rige por principios rectores que orientan las acciones por implementar y responden
a la vocación institucional, respetuosa del ordenamiento jurídico y pluralista, que
inspiró su diseño y formulación.
12
En aplicación del principio de corresponsabilidad, la seguridad y convivencia

ciudadana es un asunto de todos en la sociedad. Su logro demanda no sólo el concurso
de los poderes públicos, en función de sus competencias misionales, sino también los
esfuerzos articulados de las entidades nacionales y territoriales del Estado con el
sector privado, la academia, la sociedad civil organizada y la ciudadanía en general.
LEY No 1620 DE 15 DE MARZO DE 2013 Artículos: 2, 5, 13, 17, 18, 19 y 21. "Por la cual
se crea el sistema nacional de convivencia escolar y formación para el ejercicio de los
derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la
violencia escolar".
El objeto de esta Ley es contribuir a la formación de ciudadanos activos que aporten a

la construcción de una sociedad democrática, participativa, pluralista e intercultural,
en concordancia con el mandato constitucional y la Ley General de Educación -Ley 115
de 1994-mediante la creación del sistema nacional de convivencia escolar y formación
para los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y
mitigación de la violencia escolar, que promueva y fortalezca la formación ciudadana
y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos de los estudiantes,
de los niveles educativos de preescolar, básica y media y prevenga y mitigue la
violencia escolar y el embarazo en la adolescencia.
SENTENCIA T-478 /2015, Que ordenó la revisión de los Manuales de Convivencia en el

sentido de incorporar nuevas formas y alternativas para incentivar y fortalecer la
convivencia escolar en pleno respeto de la orientación sexual y de género de los
estudiantes.
LEY 1801 DEL 29 DE JULIO DEL 2016 (CÓDIGO NACIONAL DE POLICÍA Y

CONVIVENCIA): Las disposiciones previstas en este Código son de carácter preventivo
y buscan establecer las condiciones para la convivencia en el territorio nacional al
propiciar el cumplimiento de los deberes y obligaciones de las personas naturales y
jurídicas, así como determinar el ejercicio del poder, la función y la actividad de policía,
de conformidad con la Constitución Política y el ordenamiento jurídico vigente.
Artículo 33°. Comportamientos que afectan la tranquilidad y relaciones respetuosas

de las personas.
Artículo 39°. Prohibiciones a niños, niñas y adolescentes.

13
El presente Manual conjuga las demás normas inherentes, concordantes y pertinentes

de carácter constitucional, legal y demás decretos aplicables sobre la materia en
desarrollo.
DECRETO 1411 DE 2022. EDUCACION INICIAL Y PREESCOLAR. Reglamento para la
prestación del servicio de educación inicial en Colombia.
REFERENTE LEGAL INSTITUCIONAL – FILOSOFÍA PROYECTO EDUCATIVO

FRANCISCANO (P.E.F.)
Lineamientos de la Provincia Franciscana de la Santa Fe de Colombia.

Resolución de reconocimiento de estudios N°. 001977 del 26 junio de 2019.
Reconocimiento ante el ICFES, su NIT y Registro del DANE.
4. OBJETIVO GENERAL
Orientar y definir acciones formativas a seguir dentro del quehacer diario,

estableciendo normas básicas de participación y convivencia que permitan mantener
relaciones de cordialidad, tolerancia, reciprocidad y respeto entre los estamentos de
la comunidad educativa.
4.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Concientizar a los diferentes estamentos del Colegio Franciscano Jiménez de Cisneros,

del papel que les corresponde desempeñar como miembros activos de la comunidad
educativa. · Formar en el respeto a los derechos humanos y los principios
democráticos para hacer del estudiante una persona cívicamente responsable.
Valorar, respetar, preservar y compartir el medio ambiente y los recursos naturales,

así como los bienes de la comunidad.
Desarrollar la capacidad de asumir con responsabilidad y autonomía los deberes y

derechos personales enmarcándose los principios de tolerancia y libertad.
Compartir con los padres de familia y acudientes en general, la responsabilidad y el

compromiso en el acompañamiento y formación integral de los educandos.
14
5. CONCEPTOS
LOS COLEGIOS FRANCISCANOS DE COLOMBIA, reconocidos por el ESTADO como

establecimientos educativos privados, garantizarán a su comunidad educativa, recibir
educación religiosa, ética y moral, como precepto vital en la formación integral de los
educandos. Las instituciones son confesionalmente católicas.
Atendiendo la Ley 115 de 1994 y el Artículo 67 de la Constitución Política de Colombia,

los colegios franciscanos propenderán por una formación integral en los derechos
humanos, la paz y la democracia, la práctica del trabajo y la recreación, para el
mejoramiento cultural, científico, tecnológico, y para la protección del medio
ambiente. Por lo mismo, es de vital importancia la participación de la comunidad
educativa, reconociéndosele a cada estamento su intervención, así:
 Estudiantes: gobierno escolar, comité de convivencia escolar, personero

estudiantil, consejo de estudiantes, juez de paz, comisarito, comisario escolar,
patrullero ambiental.
 Profesores: representante al consejo directivo - consejo académico, comisiones

de evaluación y promoción.
 Padres de familia: según el Artículo 39 del Código de la Infancia y la Adolescencia

y la Ley 115 del 8 de febrero de 1994, esta asociación trabajará en pro de la
formación integral de la comunidad educativa, y sugerirá a rectoría acciones de
promoción comunitaria, participará en el consejo directivo y en el consejo de
padres.
 Egresados: asociación de egresados, como estamento de apoyo y proyección

comunitaria a escala extracurricular en los campos cultural, deportivo, social,
científico, académico y económico.
6. FUNDAMENTO FILOSÓFICO
Los colegios de la Comunidad Franciscana son instituciones orientadas y regidas por

los religiosos que cumplen con una misión; la de propender por la formación integral,
intelectual, moral, social y religiosa de quienes pertenecen a la comunidad educativa;
bajo la égida del Dios todopoderoso y teniendo como patrón excelso “Al más santo de
los humanos y al más humano de los santos”: San Francisco de Asís. Somos católicos
15
apostólicos y romanos y por lo tanto confesionales que pertenecemos y confesamos

el credo de la Iglesia Católica.
Los colegios franciscanos centran su filosofía educativa en la vida y obra de San
Francisco de Asís, con una formación axiológica cristiana, una experiencia académica
con suficiente rigor científico, un comportamiento social de respeto y admiración por
los demás, enmarcados en parámetros de libertad, justicia, igualdad, fraternidad,
democracia, compromiso, trabajo, participación y amor, que los conduzcan al
reconocimiento de la divinidad, al servicio de la iglesia y al descubrimiento de Dios,
para responder con optimismo humano a lo que el mundo de hoy está pidiendo;
formar al hombre de cara a Cristo, donde todos los valores encuentren su plena
realización teniendo en cuenta las relaciones con los otros, con la comunidad, con la
naturaleza, con las cosas, con la historia y con Dios para que sea una expresión de
alegría vivida, compartida y comunicada.
El colegio propicia espacios para integrar en él la bondad original de San Francisco, en

todo lo divino, lo humano; en su pensamiento no se da una filosofía de la sospecha
sino de la transparencia, de confianza y acogida. La filosofía franciscana es una filosofía
del hombre que le interesa siempre tratar de comprender el universo de lo inmediato,
que es la vida humana y todos sus componentes necesarios.
Los colegios franciscanos asumen las innovaciones y los cambios con coherencia en el
pensar, sentir y obrar, promoviendo la creación de un hombre nuevo para una
sociedad nueva, en virtud de las necesidades e intereses de nuestra comunidad
educativa. Algunos acontecimientos de la vida nacional han hecho que los
colombianos vean la necesidad de modificar las normas fundamentales que rigen la
convivencia dentro de la sociedad. La comunidad franciscana, ante los graves
problemas que afronta la juventud, propicia cambios e innovaciones para la
interacción regulada entre sus miembros.
Nuestro proyecto educativo franciscano invita a asumir el reto de definir los

lineamientos de la vida en sociedad mediante la discusión y la búsqueda de acuerdos
con los asuntos de interés común, de tal forma que se garantice el respeto por la
dignidad de todos, orientando la filosofía franciscana a la construcción de una
sociedad democrática y pluralista, en los órdenes étnicos, regional, religioso e
ideológico
El colegio, centro de pedagogía franciscana en el carisma de la congregación, busca

construir comunidad educativa franciscana, formando personas de bien, basadas en
16
el evangelio, comprometidas con la fe cristiana y el pensamiento humanístico, donde

los valores de paz, justicia, amor, verdad, humildad, solidaridad y vida; permitan la
pluralidad, el respeto a la diferencia, el uso regulado de la libertad inmerso en el orden
y la marcha armónica de la comunidad.
Para ello se requiere desarrollar un quehacer acorde con las exigencias y demandas
de la sociedad, con un replanteamiento de su organización y de su gestión, a fin de
lograr procesos educativos que permitan un desempeño creativo de las personas en
los procesos sociales. En este sentido, la educación estará de acuerdo con la realidad
sociocultural, antropológica y política de la comunidad local, regional, nacional e
internacional, para que se mejore su calidad, su cobertura y su eficiencia, sin
detrimento de lo científico.
7. MISIÓN
El Colegio Franciscano Jiménez de Cisneros, inspirado en los principios y valores

católicos, fundamentados en la espiritualidad franciscana, forma y educa seres
humanos de PAZ Y BIEN, constructores de una sociedad más justa y humana, a través
de la evangelización, comprometida con el respeto y la protección del medio
ambiente, la formación académica que suscite la reflexión crítica de la realidad, la
asimilación del conocimiento que promueva las capacidades de cada persona, siendo
líderes, emprendedores y gestores de la transformación de la sociedad.
8. VISIÓN
Como comunidad académica y formadora el Colegio Franciscano Jiménez de Cisneros

al 2025 es reconocido por su propuesta y su formación humana-cristiana;
proyectándose como colegio líder en innovación pedagógica, un alto nivel en una
segunda lengua extranjera, formación científica con sentido social-ecológico, que
aporte a la construcción de una nación fraterna, acorde con los requerimientos de
transformación y visión moderna del desarrollo.
9. OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN FRANCISCANA PROYECTO EDUCATIVO

FRANCISCANO (PEF):
Impartir una educación de calidad a los educandos comprometiendo la participación

activa de toda la comunidad educativa, en la cual cada uno de sus miembros
constituyen los modelos idóneos para establecer los patrones de comportamientos
17
que se requieren en la consecución del nuevo ciudadano colombiano.
Establecer estrategias teórico-prácticas que conllevan al educando al uso de la libertad

dentro del proceso educativo, con miras a que el aprendizaje sea el resultado
consecuente y voluntario del quehacer pedagógico, así como la producción,
descubrimiento, construcción y autoevaluación de los educandos.
Desarrollar el pensamiento crítico constructivo, el interés afectivo por la convivencia,

la construcción de valores, actitudes, talentos y habilidades intelectuales, así como las
actividades de tipo científico, deportivo, cultural y recreativo, dentro y fuera de la
institución.
Fomentar acciones encaminadas a motivar en la comunidad educativa su liderazgo

responsable, activo y creativo dentro de su cotidianidad académica.
Generar procesos de participación, liderazgo y democracia en los estudiantes.
Implementar acciones educativas encaminadas al desarrollo de la autodeterminación

y la autonomía con miras a la formación integral del individuo, a fin de que aprenda a
actuar y a vivir consecuentemente con la realidad.
Implementar una pedagogía activa, constructiva y participativa que mediatice el

establecimiento de relaciones pedagógicas afectivas que orienten la dialéctica y la
comunicación entre la comunidad educativa.
Propiciar los espacios para el desarrollo humano integral de los docentes y para su
formación intelectual, profesional e investigativa como elementos fundamentales
para el logro de la calidad educativa total.
Establecer proceso de administración y supervisión, encaminados a gestar una cultura

de autoevaluación y autocontrol que conlleva a la optimización de los recursos
pedagógicos, didácticos, administrativos y de talento humano.
Revisar permanentemente el proceso educativo institucional, a fin de llevarlo a nivel

que le permita responder prospectivamente ante la educación del tercer milenio,
propiciando la introducción de flexibilizaciones, innovaciones y cambios.
18
10. PROPÓSITOS P.E.I.
Teniendo en cuenta el Artículo 67 de la Constitución Política, el Manual de convivencia

social del Colegio Franciscano Jiménez de Cisneros de Ibagué, responderá a los
siguientes fines establecidos en la LEY GENERAL DE EDUCACIÓN 115 de febrero 8 de
1994:
El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le imponen los
derechos de los demás y el orden jurídico dentro de un proceso de formación integral,
física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás
valores humanos.
La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los

principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad; así
como el ejercicio de la tolerancia y la libertad.
La formación para la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida
económica, política, administrativa y cultural de la nación.
La formación para la promoción de la salud y la higiene, la prevención integral de

problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación, el deporte y la
utilización adecuada del tiempo libre.
Dentro de los principios de la educación franciscana se tiene en cuenta el siguiente

propósito: “La comunidad educativa del Colegio Franciscano Jiménez de Cisneros de
Ibagué, tiene como propósito sembrar y desarrollar por medio de todas sus
actividades el sentido de respeto y sus valores, CONVIVENCIA CIVILIZADA, tolerancia
y diálogo que hagan posible la inculturación del evangelio”. Educar para la autonomía,
la participación democrática y el respeto a los derechos humanos.
11. VALORES FRANCISCANOS
Tanto los estudiantes, los docentes, directivos y padres de familia deben propender
por el ejercicio de valores, aceptados como ideales, que permitan mejorar la calidad
de vida en general:
1. Vivenciar los principios del evangelio, matizados con la enseñanza de San Francisco
de Asís, el santo que enseñó a convivir con todos los seres de la naturaleza, para
19
ascender por ellos a Dios, a través de una pedagogía centrada en los valores de la
persona humana, promoviendo el desarrollo integral de los educandos.
2. Sencillez
3. Responsabilidad
4. Fraternidad.
5. Humildad
6. Honestidad
7. Respeto por la diferencia
8. Alegría
9. Respeto por la creación
10. Paz
11.Minoridad
12. RESEÑA HISTÓRICA DEL COLEGIO FRANCISCANO JIMÉNEZ DE CISNEROS
El plantel empezó labores a partir del 02 de febrero de 1942, tomando inicialmente el

nombre de “San Roque”. La fundación estuvo a cargo del Reverendo Padre Fray Mario
Urrea, quien se desempeñó como rector, sin embargo, por sus múltiples ocupaciones,
delegó en el cargo de director al señor Hernán Correa, quien lo dirigió hasta 1945.
Fue precisamente al año siguiente de su fundación, cuando se le cambió el nombre
por el que actualmente lleva: FRANCISCANO JIMÉNEZ DE CISNEROS, en honor al ilustre
Cardenal Francisco Jiménez de Cisneros.
Durante los 82 años de vida del claustro, lo han dirigido 28 rectores, quienes han
desarrollado una brillante gestión religiosa y administrativa.
El Colegio Francisco Jiménez de Cisneros año tras año trabaja en procesos de sistema
de gestión de la calidad, convirtiéndose así en un reconocimiento de la misma que se
imparte en este claustro educativo. Para el colegio es motivo de orgullo contar con
un privilegiado grupo de exalumnos, quienes han ocupado cargos como:
gobernadores, alcaldes, funcionarios a nivel nacional, connotados militares, religiosos,
académicos, juristas y reconocidos miembros del comercio y la sociedad ibaguereña,
tolimense y colombiana. Hasta el año 2023 a la fecha el colegio ha proclamado sesenta
y tres promociones de bachilleres.
13. IDENTIFICACIÓN
El Colegio Franciscano Jiménez de Cisneros, de la ciudad de Ibagué, Tolima; es un

20
establecimiento de carácter privado, de propiedad de la Provincia Franciscana de la

Santa Fe, que ofrece el servicio público educativo, en jornada única, legalmente
reconocido por las autoridades del país, de confesión católica, que atiende la
educación no formal en la escuela materna y formal en los niveles de preescolar,
básica- primaria- secundaria-, y media, en calendario A.
La Provincia Franciscana con personería jurídica civil expedida por el Ministerio de
Educación, según resolución N°. 002238 del 6 de julio de 1989, asume la
responsabilidad en cuanto a dirección, funcionamiento, gestión económica, y
administración de personal, establece la filosofía y principios del Colegio Franciscano
Jiménez de Cisneros dentro de la autonomía que le conceden la constitución, las leyes
y el Proyecto Educativo Institucional; enmarcados en la ideología de la propia
comunidad.
El domicilio del Colegio es la ciudad de Ibagué, ubicado en la Cr. 5 Sur 89 – 12 Barrio

San Francisco Aparco, su razón social es Colegio “FRANCISCANO JIMÉNEZ DE
CISNEROS”, su NIT 860020342-1 siendo su representante legal el designado por el
gobierno provincial de la Provincia Franciscana de la Santa Fe.
AA de funcionamiento aprobada por Resolución N° 1118 del 21/08/1986 (Sección

Preescolar), Resol. No. 107 del 13/06/1992 (Sección Primaria) y Resol. 1082 del
27/04/1956 (Sección Secundaria) emanada por la Secretaría de Educación Municipal.
El colegio es católico, en su fundamento pedagógico se define como sociedad del

conocimiento en comunidad participante, que orienta a la educación integral desde
las perspectivas del “HUMANISMO CRISTIANO”, con propuestas educativas abiertas y
flexibles que favorezcan un crecimiento intelectual en maduración personal,
desarrollando las cualidades individuales en un clima de libertad responsable, con
compromiso social para formar personas que trabajen por un país y un mundo más
JUSTO Y HUMANO.
14. OBJETIVOS INSTITUCIONALES P.E.I. Y PEF. (Proyecto Educativo Institucional y

Proyecto Educativo Franciscano)
1. Participar en el diseño, ejecución y evaluación del Proyecto Educativo

Institucional a todos los estamentos de la comunidad educativa, que según el Art.
6 de la Ley General de Educación (Ley 115/94) está conformada por estudiantes,
educadores, padres de familia o acudientes de los estudiantes, egresados
directivos, directores, docentes y administrativos escolares.
21
2. Crear un currículo que fomente en el educando una cultura de investigación.
3. Establecer la práctica democrática en la Institución Educativa para el aprendizaje

de los principios y valores de la participación activa.
4. Aplicar activamente los principios filosóficos y políticas propias de la institución.
5. Crear y dinamizar espacios para el juego como parte de la formación integral del
hombre. Por tanto, lo lúdico se convierte en un incentivo cierto para el desarrollo
de lo científico, lo razonable y lo posible.
6. Desarrollar la teoría y la práctica pedagógica
7. como parte fundamental del saber del educador y fortalecer la investigación en

el campo pedagógico y en el saber específico para construir una nueva valoración
del quehacer del maestro.
8. Dotar a los jóvenes con la capacidad de leer críticamente los objetos y los
ambientes generados por el desarrollo tecnológico, para que puedan estar en
capacidad de contribuir a tomar decisiones sobre aquellos aspectos que los
afecta.
9. Educar para el trabajo desarrollando la actividad productiva del individuo, cada

vez más hacia la generación de ciencia, técnica y tecnología, para alcanzar un
desarrollo nacional autónomo.
10. Proporcionar una sólida formación ética y moral, y fomentar la práctica y respeto
a los derechos humanos.
11. Desarrollar una sana sexualidad que promueva el conocimiento de sí mismo y la

autoestima, la construcción de la identidad sexual dentro del respeto por la
equidad de los sexos, la afectividad, el respeto mutuo, y prepararse para la vida
familiar armónica y responsable.
12. Desarrollar acciones de orientación escolar y profesional.
22
TÍTULO II DE LOS ESTUDIANTES FRANCISCANOS

CAPÍTULO II
15. PERFIL DEL ESTUDIANTE FRANCISCANO:
1. Ser un formador de una nueva humanidad.

2. Tener una clara jerarquía en ética y en valores.
3. Tener un espíritu crítico, abierto al diálogo, buscador incansable de la verdad con
rigor científico.
4. Con capacidad de opción y decisión vocacional, protagonista de su propia historia
y forjador del desarrollo social, con autonomía responsable.
5. Con una vocación personal que le permita tener criterios bien definidos respecto
al amor a Dios y al prójimo, a la vida espiritual, fraterna y comunitaria, a la
caridad, la paz y la justicia.
6. Dotado de respeto y amor por la naturaleza y al medio ambiente en que vive.
7. Con capacidad de comprensión, solidaridad y tolerancia hacia los demás.
8. Ser verdadero servidor y portador de paz y bien.
En síntesis: Un estudiante que trascienda en su saber, en el saber por qué, en el saber

a través de qué, en el saber para qué y en el querer saber, a la luz de Francisco y de
una ciencia en conciencia humana.
15.1 PROCESO DE ADMISIONES
ARTÍCULO 1. INSCRIPCIONES DE ESTUDIANTES NUEVOS. En el procedimiento de

admisiones y matriculas el Rector junto con la Secretaria Académica fijan las fechas en
las que se han de realizar las inscripciones de todos los aspirantes que desean ingresar
al Colegio. De igual manera, se establece un comité de admisiones para el proceso de
vinculación de los aspirantes como estudiantes nuevos a la Institución Educativa,
teniendo en cuenta los parámetros establecidos por el Ministerio de Educación
Nacional y los lineamientos que tiene la COMUNIDAD FRANCISCANA PROVINCIA DE
LA SANTA FE.
ARTÍCULO 2. El Comité de Admisiones está integrado por el Rector, las

Coordinaciones, Psicología, Docentes, Secretaria Académica y Promotora de
23
Admisiones y Mercadeo.
ARTÍCULO 3. CONDICIONES PARA LA ADMISIÓN: La Inscripción de aspirantes se realiza

en la Oficina de Admisiones y Mercadeo del Colegio. El padre de familia debe
presentar los siguientes documentos del estudiante que aspira a tener un cupo en la
Institución Educativa.
15.1.1. INSCRIPCIÓN
a) Diligenciamiento de la Autorización para el tratamiento de datos personales

del aspirante por el Colegio Franciscano Jiménez de Cisneros.
b) Registro civil de nacimiento (aplica para todos los aspirantes).
c) Fotocopia de la tarjeta de identidad.
d) Fotocopia de boletines de calificaciones de los periodos académicos

cursados a la fecha (con la escala valorativa que maneja el colegio de
procedencia).
e) Fotocopia del certificado de conducta y/o del observador del aspirante del
año en curso.
f) Para familias extranjeras:
 Fotocopia de la visa del menor, registro civil del país nacimiento, fotocopia de
la visa colombiana vigente de los padres, fotocopia cédula de extranjería de los
padres, pasaporte del aspirante y pasaporte de los padres de familia.
 Presentar los boletines de notas deben contar con el apostille colocado por el
Ministerio de Relaciones Exteriores o Entidad encargada de éste en el país de
origen.
 Presentar el documento de convalidación del grado aprobado expedido por

Ministerio de Educación Nacional de Colombia.
g) Cumplir con las edades reglamentarias, en el caso de preescolar:
 Prejardín 3 años, Jardín 4 años y Transición 5 años cumplidos al iniciar el año

24
escolar.
PARÁGRAFO 1: En la INSCRIPCIÓN el Colegio NO recibirá documentos originales, solo

fotocopias, puesto que no se devuelve ningún documento.
h) En la oficina de admisiones y mercadeo, donde se asignará el PIN, se programará

la fecha de la entrevista familiar y la fecha de la prueba académica del aspirante.
i) La oficina de admisiones y mercadeo hace entrega del Formato de referencia

escolar (para ser diligenciado por el colegio de origen del aspirante) el cual debe
ser entregado el día de la entrevista familiar a psicología. La oficina de admisiones
y mercadeo hace entrega del Formato de referencia escolar (para ser diligenciado
por el colegio de origen del aspirante) el cual debe ser entregado el día de la
entrevista familiar a psicología.
PARÁGRAFO 1: La Compra del PIN NO garantiza el cupo en la Institución Educativa,

puesto que todo aspirante debe cumplir con el debido proceso (prueba académica y
entrevista).
EL COLEGIO SE RESERVA EL DERECHO DE ADMISIÓN.
PARÁGRAFO 2: Es obligatorio que asistan a la entrevista familiar los padres de familia

y el cuidador primario junto con el aspirante.
15.1.2. RESULTADOS DE ADMISIÓN: El Comité de Admisiones del Colegio Franciscano

Jiménez de Cisneros se reúne para dar respuesta a las familias sobre el proceso de
admisión del aspirante e Informa a través de la página web de la Institución Educativa
los nombres de los estudiantes admitidos para el siguiente año escolar, los cuales
podrán ser verificados por los padres de familia en la Sección Admisiones, opción
“Listados de admitidos”.
PARÁGRAFO 1: Si el aspirante es admitido con compromiso, es responsabilidad de

los padres de familia y /o acudientes presentar los soportes en las fechas
establecidas por el área de psicoorientación.
PARÁGRAFO 2: Es responsabilidad de los padres de familia y /o acudientes verificar

los listados publicados en la página web por el Colegio sobre el proceso de admisión,
para corroborar si el aspirante ha superado satisfactoriamente los filtros realizados.
25
15.2 LA MATRÍCULA.
MATRÍCULAS: La matrícula es un acto jurídico voluntario que formaliza la vinculación

de del aspirante admitido. Se realiza mediante un “Contrato de prestación de servicios
educativos”, que podrá renovarse para cada año académico si se ha dado cabal
cumplimiento a los compromisos académicos, disciplinarios, con vivénciales, de
acompañamiento y oportuna atención de las obligaciones de tipo económico
contraídas.
Mediante este contrato, las partes, COLEGIO FRANCISCANO JIMÉNEZ DE CISNEROS,

padre y madre de familia o acudiente autorizado y estudiante, se comprometen a
conocer, aceptar y acatar el proyecto Educativo Institucional y respetar tanto las
cláusulas contractuales como el presente Reglamento o Manual de Convivencia.
PARÁGRAFO 1: Es responsabilidad de los padres de familia y /o acudientes realizar

la matrícula de su hijo(a) en las fechas establecidas por la Institución Educativa para
tal fin.
15.2.1 REQUISITOS DE MATRICULA- ESTUDIANTES NUEVOS
El COLEGIO FRANCISCANO JIMÉNEZ DE CISNEROS tendrá en cuenta las siguientes

condiciones para matricular un estudiante al nivel PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA O MEDIA.
a) Paz y salvo de Admisiones Colegio Franciscano Jiménez de Cisneros

b) Fotocopia del recibo de pago de la matrícula.
c) Copia del Rut del padre familia y/o acudiente que figure como Responsable
Financiero del estudiante. El RUT debe estar actualizado como mínimo al año
inmediatamente anterior a la fecha de matrícula.
d) Cumplir las edades reglamentarias, en el caso de preescolar:
 Pre-Jardín tres (3) años.
 Jardín cuatro (4) años.
 Transición cinco (5) años.
e) Tres fotos tamaño 3x4 fondo azul.
f) Copia autenticada del registro civil de nacimiento (no mayor a 30 días) *aplica
para todos los estudiantes*
g) Fotocopia de la tarjeta de identidad; (a partir de los 7 años). *Aplica para todos
26
los estudiantes.
h) Fotocopia seguro estudiantil vigente para el año escolar.
i) Certificado de afiliación EPS (no mayor a 30 días).
j) Fotocopia del carné de vacunación para los estudiantes de preescolar.
k) Exámenes médicos: General, Optometría y Audiometría.
l) Fotocopia de cédula de los padres de familia y acudientes.
m) Fotocopia de actas de custodia y patria potestad compartida, según sea el caso.
n) Paz y salvo original de la Institución Educativa de procedencia.
o) Fotocopia constancia de liberación del SIMAT.
p) Certificados de estudio de años anteriores originales con firma de rector y
secretaria de la Institución Educativa. de procedencia:
Primaria: Certificado de notas en original del último año cursado.
Bachillerato: Certificados de notas originales desde Quinto de primaria en
adelante.
q) Entregar los Informes o valoraciones del estudiante de acuerdo con el
compromiso establecido en admisiones (según sea el caso).
r) Es responsabilidad del padre de familia y/o acudiente, notificar ante del
departamento Psicoorientación aquellos diagnósticos o atenciones por
psicología, psiquiatría neurología u otra especialidad del estudiante.
s) Todo estudiante con un acudiente diferente al padre o madre de familia debe
presentar en el momento de la matricula la autorización firmada y autenticada
y fotocopia de la cédula de la persona autorizada, en caso de que se requiera
de su presencia en la Institución Educativa.
t) Presentación de documentos y legalización de la Matrícula: Los padres de
familia deben firmar y colocar su huella de manera presencial ante el
funcionario del colegio en los documentos de matrícula que se descargan de
plataforma (hoja matricula, contrato de prestación de servicios, pagaré, acta de
compromiso, formato de tratamiento de datos personales, formato de
responsable tributario (según sea el caso), formato de consentimiento informado
para trabajos académicos de investigación ) de lo contrario no se recibirá la
matricula del estudiante.
u) Informar oportunamente y presentar los soportes de las Notificaciones que
expidan ICBF, Fiscalía, Policía, Comisarias y Juzgados y demás entes
competentes respecto los cambios en las dinámicas familiares del estudiante.
v) Fotocopia del acta de defunción del padre/madre de familia fallecido, según sea
el caso.
PARÁGRAFO 1: En caso de no presentarse el día y la hora señalada para la matrícula,

27
sin justificación ni autorización de la Rectoría, inmediatamente se dispondrá del

cupo otorgado.
PARÁGRAFO 2: El Contrato, Pagaré, carta de instrucciones y hoja de matrícula

deben ser firmados por la misma persona.
15.2.2. MATRICULA ESTUDIANTES ANTIGUOS: Para la matrícula de estudiantes

antiguos es necesario presentar:
a) Paz y salvo Colegio Franciscano Jiménez de Cisneros

b) Fotocopia del recibo de pago de la matrícula.
c) Copia del Rut del padre familia y/o acudiente que figure como Responsable
Financiero del estudiante. El RUT debe estar actualizado como mínimo al
año inmediatamente anterior a la fecha de matrícula.
d) Tres fotos tamaño 3x4 fondo azul.
e) Fotocopia de la tarjeta de identidad; (a partir de los 7 años de edad).
f) Fotocopia seguro estudiantil vigente para el año escolar.
g) Certificado de afiliación EPS (no mayor a 30 días)
h) Entregar los Informes o valoraciones del estudiante de acuerdo al
compromiso establecido en Coordinación Académica, convivencia o
psicología (según sea el caso).
i) Es responsabilidad del padre de familia y/o acudiente, notificar ante del
departamento Psicoorientación aquellos diagnósticos o atenciones por
psicología, psiquiatría neurología u otra especialidad del estudiante.
j) Fotocopia de actas de custodia y patria potestad compartida, según sea el
caso.
k) Todo estudiante con un acudiente diferente al padre o madre de familia
debe presentar en el momento de la matricula la autorización firmada y
autenticada y fotocopia de la cédula de la persona autorizada, en caso de
que se requiera de su presencia en la Institución Educativa.
l) Presentación de documentos y legalización de la Matrícula: Los padres de
familia deben firmar y colocar su huella de manera presencial ante el
funcionario del colegio en los documentos de matrícula que se descargan
de plataforma (hoja matricula, contrato de prestación de servicios, pagaré,
acta de compromiso, formato de tratamiento de datos personales, formato
de responsable tributario (según sea el caso), formato de consentimiento
informado para trabajos académicos de investigación ) de lo contrario no se
recibirá la matricula del estudiante.
28
m) Informar oportunamente y presentar los soportes de las Notificaciones

que expidan ICBF, Fiscalía, Policía, Comisarias Juzgados y demás entes
competentes respecto los cambios en las dinámicas familiares del
estudiante.
n) Fotocopia del acta de defunción del padre/madre de familia fallecido, según
sea el caso.
PARÁGRAFO 1: El Contrato, Pagaré, carta de instrucciones y hoja de matrícula deben

ser firmados por la misma persona.
PARÁGRAFO 2: El estudiante que persiste en desempeño bajo queda a voluntad del

colegio estudiar la posibilidad de brindar una nueva oportunidad de presentar el
examen supletorio en el año siguiente (durante la semana anterior al inicio del año
escolar), solo si presenta dificultad en una sola área; deberá aplazar la matrícula hasta
tanto realice las actividades necesarias para la aprobación definitiva del grado de
acuerdo con la fecha que asigne la Institución Educativa.
PARÁGRAFO 3: En caso de no presentarse el día y la hora señalada para la matricula

como estudiante antiguo, sin justificación ni autorización de la Rectora, el colegio
dispondrá del cupo.
15.2.3. CAUSALES PARA LA NO RENOVACIÓN DEL CONTRATO DE PRESTACIÓN DE

SERVICIOS EDUCATIVOS: El colegio podrá dar por terminado el Contrato de prestación
de servicios educativos, en el momento en el que se compruebe cualquiera de las
causales siguientes o flagrantes violaciones a este reglamento o Manual de
convivencia, sin perjuicio de las acciones penales o civiles que puedan ocasionarse con
la infracción de alguna de las normas estipuladas:
a) Voluntad expresa de las partes.

b) Terminación del año académico lectivo.
c) Cuando se compruebe que la familia ha entregado al plantel certificaciones o
informes falsos o cuando cumplido el plazo estipulado por las normas vigentes
en la Institución Educativa no se entreguen los documentos requeridos.
d) Cuando el estudiante sea objeto de intervención penal o judicial con la pérdida
de la libertad o reclusión en centro cerrado.
e) Cuando la familia no se encuentre a paz y salvo con la Institución Educativa sobre
las obligaciones económicas contraídas en el año o años anteriores.
29
f) Cuando se determine como una estrategia formativa a una falta del estudiante,
la no renovación de matrícula para el año siguiente.
g) Cuando la disciplina del estudiante al final del año escolar sea evaluada como
deficiente, por parte del Comité de Disciplina o la Comisión de Evaluación y
Promoción.
h) Cuando la familia no se presente a diligenciar el proceso de matrícula o
renovación de la misma en los días señalados.
i) La falta de acompañamiento de los padres o acudientes, reflejada en su ausencia
a las citaciones o convocatorias que les efectúan los docentes o directivos de la
j) Cuando por prescripción médica o psicológica, se considere inconveniente la
permanencia del estudiante en la Institución Educativa o que requiera para su
formación de una Institución Educativa especializada.
k) Cuando se tiene un compromiso Pedagógico académico/comportamental y se
verifique su incumplimiento.
15.3. SISTEMA DE MATRÍCULAS Y COSTOS EDUCATIVOS
COSTOS EDUCATIVOS: Cada usuario del servicio educativo se compromete a pagar los
costos educativos autorizados por la Secretaría de Educación, en la Resolución de
Costos para cada año escolar, en cuotas iguales, según especificaciones contenidas en
el Contrato de prestación de servicios educativos.
Considerando que se han establecido tres niveles educativos: preescolar, básica (de
primero a noveno) y media (décimo y undécimo), el consejo directivo es convocado
por el rector con el fin de considerar pautas a seguir en el manejo de costos educativos
para el año siguiente tanto en matrículas como en pensiones. Presentando el proyecto
de costos educativos al consejo directivo del colegio para dialogar, analizar y discutir
propuestas que finalmente se concretan y con la aprobación de estos es registrado en
la página del Ministerio de Educación www.mineducación.gov.co/autoevaluación
Es de anotar que los valores establecidos en el contrato de servicios escolares se darán

a conocer a los padres de familia por parte de la rectoría al finalizar el año escolar,
junto con la lista de útiles escolares y material académico didáctico.
El COLEGIO FRANCISCANO JIMÉNEZ DE CISNEROS, está clasificado en el régimen de

libertad regulada y su sistema para los cobros de matrícula, pensiones y otros costos
educativos, para el año escolar, se rige según los siguientes términos:
30
1. La pensión anual se cobrará en once (11) cuotas o valores iguales: La primera

cuota corresponderá a la matrícula, su valor será el diez por ciento (10%) de la
tarifa anual, y diez (10) cuotas de igual valor, una (1) en cada uno de los diez (10)
meses escolares, de febrero a noviembre.
2. Se enviará factura electrónica para el pago el primer día de cada mes escolar, el
pago de la mensualidad deberá ser cancelado dentro de los diez (10) primeros
días del mes en curso, si no realizó el pago durante todo el mes se le cobra sanción
por mora.
3. Las tarifas de matrícula, pensión y otros cobros periódicos, se fijarán e

incrementarán según el porcentaje determinado por el Ministerio de Educación,
conforme a las tarifas aprobadas por el Consejo Directivo y autorizadas por la
Secretaría de Educación Municipal.
PARÁGRAFO 1: La no cancelación de costos educativos en su totalidad, permitirá a la

Institución Educativa la no renovación del Contrato de prestación de servicios
educativos para el siguiente año lectivo, sin perjuicio de exigir el cobro ejecutivo por
la vía judicial.
El valor de la matrícula será el 10% del cobro anual para el grado a cursar lo establece
el Consejo Directivo con la aprobación de Secretaría de Educación, la cual sigue las
pautas emanadas del Ministerio de Educación y la clasificación que, en término de
costos, tarifas, matrículas y pensiones le haya sido asignada al Colegio.
La matrícula será firmada por el estudiante, los Padres o acudiente, el Rector y el

secretario Académico. Al firmar la matrícula los Padres o acudientes se comprometen
con el cumplimiento del Proyecto Educativo del Colegio y del Manual de Convivencia
Escolar.
En el Colegio no hay matrículas extraordinarias; por tanto, fijadas las fechas para el
proceso éstas deben respetarse. Se entenderá por matrícula extemporánea todo
proceso de matrícula que se realice por fuera de las fechas establecidas por la
Institución Educativa y aprobadas por la Secretaría de Educación en el calendario
escolar.
Cada año, antes de finalizar el periodo escolar, se enviará una circular a los Padres de
31
familia con la información correspondiente al proceso de matrículas para el año lectivo

siguiente.
Es un acto que voluntaria y conscientemente formaliza la vinculación del educando al

servicio educativo, (art. 95 Ley 115 de 1994). Esta libertad compromete a los padres
de familia y/o acudientes del estudiante, que tienen el derecho a escoger el tipo de
educación para sus hijos (Ley 133 del 23 de marzo de 1994), por cuanto nuestras
instituciones tienen una orientación confesional católica franciscana. Se adquiere
mediante acto voluntario y consignado en el LIBRO DE MATRÍCULA. Para firmar el libro
de matrícula se requiere:
a) Inscribirse en las fechas indicadas, diligenciando el formulario correspondiente.

Estudiantes nuevos.
b) Diligenciar el formulario de reserva de cupo en las fechas señaladas por el colegio
para los estudiantes antiguos.
c) Haber aprobado la entrevista y pruebas académicas y psicológicas. Estudiantes
nuevos.
d) Presentar la documentación exigida para cada nivel. Estudiantes nuevos.
e) Pagar los derechos de matrícula, pensiones y cobros periódicos (Art. 202 y 203,
Ley General de Educación).
f) Firmar el libro de matrícula con anexo de observación académica y/o
comportamental, con la presencia del acudiente y estudiante; para los casos
especiales, se debe firmar un acta compromisoria de matrícula.
g) Firmar la MATRÍCULA formal, Los padres de familia deben firmar y colocar su
huella de manera presencial ante el funcionario del colegio en los documentos
de matrícula que se descargan de plataforma (hoja matricula, contrato de
prestación de servicios, pagaré, acta de compromiso, formato de tratamiento de
datos personales, formato de responsable tributario (según sea el caso), formato
de consentimiento informado para trabajos académicos de investigación ) de lo
contrario no se recibirá la matricula del estudiante.
h) Todo estudiante con un acudiente diferente al padre o madre de familia debe
presentar en el momento de la matricula la autorización firmada y autenticada y
fotocopia de la cédula de la persona autorizada, en caso de que se requiera de su
presencia en la Institución Educativa.
i) Fotocopia legible con sus respectivas firmas y sellos de la patria potestad, según
sea el caso.
PARÁGRAFO 2: el padre de familia y/o acudiente firmará un contrato de servicios

32
escolares. Cada una de las partes podrá dar por terminado dicho contrato ante el
incumplimiento de las cláusulas allí expuestas.
PARÁGRAFO 3: quien firma el libro de matrícula será el responsable directo del

estudiante matriculado, quien se compromete a cumplir lo estipulado en el Manual
de convivencia y a presentarse al colegio cuando éste lo requiera de acuerdo con el
horario establecido.
PARÁGRAFO 4: de acuerdo con el informe final del rendimiento académico y/o

comportamental el estudiante que se promueva al grado siguiente y presente
dificultades en cualquiera de estos dos aspectos con su respectiva acta de
seguimiento, el padre de familia y/o acudiente firmará un acta de compromiso en el
cual se determina LA MATRÍCULA EN OBSERVACIÓN O LA MISMA ACTA DE
COMPROMISO, que consiste en tener un seguimiento con el estudiante porque si
recae en las mismas acciones se dará por terminado el CONTRATO DE MATRÍCULA.
PARÁGRAFO 5: en la eventualidad en que los padres y/o acudientes hubieren

cancelado en el año inmediatamente anterior, o bien, durante el mes de enero del año
lectivo de 2024, y retire o desista del servicio educativo contratado, deberá presentar
solicitud escrita de reintegro, caso en el cual el COLEGIO descontará, del valor a
reintegrar, el porcentaje correspondiente a los gastos financieros y/o administrativos.
PARÁGRAFO 6: Costos Educativos según resolución emanada de Secretaría de

Educación.
PARÁGRAFO 7: El Contrato, Pagaré, carta de instrucciones y hoja de matrícula deben

ser firmados por la misma persona.
15.4. PENSIÓN MENSUAL Es el costo de la prestación del servicio de un mes y es el

resultado de dividir por diez el 90% restante del cobro anual (descontando el 10% al
valor anual que se pagó al momento de la matrícula); se pagará en el Banco
Bancolombia con el código de barras que tenga cada factura descargada por la
plataforma School Web, a través de la página web www.colegioscisneros.edu.co , se
tiene además el recaudo con tarjetas débito y crédito y pagos Online por PSE desde la
plataforma School Web. Las facturas tendrán fecha de vencimiento hasta el día 10 de
cada mes. En caso de mora en el pago, el costo de la pensión tendrá un recargo
equivalente a la tasa máxima autorizada por la Superintendencia Financiera de
Colombia sobre el valor de la pensión a pagar.
33
La pensión será cobrada a través de facturación electrónica mensual, dentro de la cual

se evidenciarán los meses adeudados, los intereses a la fecha de corte y los cobros por
gestión de cobro por mora de la empresa de cobranza si se han presentado dos o más
meses de mora.
Normas aplicables:
1. Los certificados y constancias de estudio se deben solicitar con cinco (5) días de
anticipación a la fecha de entrega y el alumno deberá estar a Paz y Salvo.
2. El pago mensual de la pensión se deberá hacer dentro de los 10 primeros días

calendario de cada mes, la mora en el pago causará a favor del Colegio y a cargo
de los padres de familia, intereses moratorios sobre el valor de la pensión.
3. La cartera mayor a 60 días pasará automáticamente a cobro prejurídico con la

Empresa de cobranza autorizada por el Colegio, la cual realizará este recaudo con
unos recargos adicionales tales como intereses moratorios liquidados a la tasa
máxima legal permitida (De conformidad con la certificación expedida por la
Superintendencia Financiera de Colombia) y honorarios de abogados más IVA.
4. Lo concerniente a auxilios educativos y reconocimientos académicos queda

sujeta a la resolución emitida por rectoría para el año 2024 (Resol. No. 08 del 01
diciembre de 2023).
5. Para efectos de validación y registro contable, es necesario que a la hora de

recibir el apoyo / educativo, se envíe el respectivo soporte al departamento de
contabilidad.
6. El horario establecido para la atención a padres de familia establecido es:

De lunes a jueves: de 06:30 a.m. a 12:30 p.m. y de 02:00 p.m. a 04:00 p.m.
El viernes: de 06:30 a.m. a 12:30 P.M. y de 02:00 p.m. a 03:00 p.m.
Se espera la puntualidad de los padres de familia en las fechas y horas en que

sean citados o requeridos por docentes y/o directivos del plantel.
7. POR NINGÚN MOTIVO SE PERMITE EL INGRESO DE LOS PADRES DE FAMILIA A LOS

SALONES DE CLASE, DURANTE LA ACTIVIDAD ACADÉMICA.
34
8. Los Padres de Familia y educandos serán tratados con respeto por todo el
personal de la Institución Educativa. ESPERAMOS IGUAL TRATO POR P ARTE DE
USTEDES.
9. Los estudiantes y padres de familia serán escuchados y atendidos sus reclamos

peticiones, siempre y cuando lo hagan con el DEBIDO RESPETO.
10. Como padres de familia y acudientes de los estudiantes Damos fe, que
conocemos el contenido del Contrato de Servicio Educativo, de la presente Acta
de Compromiso, y el Manual de Convivencia de la Institución Educativa. Por lo
tanto, acogemos, aceptamos y cumpliremos con lo expuesto en ellos. Firmamos
con pleno conocimiento, a satisfacción y con plena libertad.
15.5. OTROS COBROS PERIÓDICOS
Son las sumas que se pagan por servicios del establecimiento educativo privado,
distintos de los conceptos de matrícula y pensión (Artículo 2.3.2.2.1.4. del Decreto
1075 de 2015), los cuales han sido aprobados por el Consejo Directivo y autorizados
por la Secretaría de Educación Municipal.
Los otros cobros periódicos corresponden a servicios que apoyan el desarrollo integral
y complementan el Proyecto Educativo Institucional del Colegio Franciscano Jiménez
De Cisneros, igualmente algunos de ellos que se refieren a los costos que se generan
por la información académica y titulación de los estudiantes. Estos cobros están
incorporados expresamente en el Manual de Convivencia y el PEI, con el debido
conocimiento y aval democrático de los padres de familia. Sin embargo, el Colegio
deberá dar a conocer dichos costos al momento de la matrícula o renovación de la
misma.
El Consejo Directivo de la Institución Educativa en su función de orientación
administrativa y académica y en calidad de principal instancia directiva del gobierno
escolar, encargada de resolver conflictos, adoptar y aprobar el reglamento
institucional y el plan anual, aprobó por unanimidad los OTROS COBROS PERIÓDICOS:
PAPELERÍA:
1. Carné estudiantil.
35
2. Uso de equipos: incluye sala de sistemas, laboratorio de biología, química,

física, sala de audiovisuales.
3. Boletines: incluye proceso de sistematización de informes sobre

rendimientos académicos y comportamentales en mitad de período,
incentivos académicos y comportamentales por período a los mejores
estudiantes, boletines con información acumulada de cada período.
4. Papelería: incluye circulares, actas de compromiso, cartas a padres de

familia, informes de cartera, cuentas de cobro a padres de familia,
citaciones, permisos, exámenes, seguimiento académico por estudiante,
seguimiento comportamental por estudiante.
OTROS COSTOS:
a) Material académico y didáctico:

 Textos Ajustados al Currículo (TAC): (Preescolar $505.000 - primaria: $575.000 -
secundaria y media académica $596.000).
b) Textos de apoyo: Libro Interactuar y Libro Tecnopro (robótica), libros de Editorial
libros y libros, libro Santillana, Libro SM, libro Edicciones Castillo, libro Editorial
Norma, plan lector, desarrollo del pensamiento artístico, talento matemático,
juegos didácticos, aplicación de pruebas y simulacros 1° A 11 °--Asesorías Milton
Ochoa y PREICFES (Opcional). Los textos podrán ser adquiridos individualmente
o en kit por el padre de familia, teniendo en cuenta el cronograma del plan de
estudios.
c) Certificados y constancias: $ 15.000
d) Duplicado de acta de grado: $17.000
e) Duplicado de diploma: $95.000
f) Derechos de grado Transición y Quinto: $190.000
Derecho de grado 11°: $400.000
g) Alquiler de locker: $24.000 (Traer candado y dos llaves)
h) Segundos exámenes primaria $5.000
i) Segundo exámenes bachillerato $7.000
j) Escuelas deportivas y culturales (opcional) inscripción anual $70.000.
Mensualidad $75.000.
PARÁGRAFO 1: Si un estudiante no asiste en horario de exámenes establecidos por la

Institución Educativa sin justa causa (no asistencia por calamidad familiar, cirugías,
36
fracturas o incapacidad médica) y no presenta por escrito las respectivas excusas con
soportes anteriormente mencionada asumirá el costo de un segundo examen parcial
o final.
PARÁGRAFO 2: El servicio de cafetería y transporte escolar para los estudiantes del

Colegio Franciscano Jiménez De Cisneros, se ofrece en convenio con un operador
particular habilitado para este servicio y por lo tanto quien lo tome lo hace en forma
voluntaria y suscribe contrato directamente con la empresa prestadora.
15.6. EL CONTRATO DE MATRÍCULA PIERDE VIGENCIA CUANDO:
1. No se haga uso del derecho de matrícula, en los plazos previamente señalados.

2. No haya identidad y compromiso con la filosofía institucional, entre el estudiante
y el padre de familia y/o acudiente.
3. Se ha incumplido con las obligaciones contraídas y aceptadas voluntaria y
conscientemente, en el momento de la matrícula (Art. 87 Ley 115 de 1994).
4. Cuando por prescripción médica y/o psicológica, se considere inconveniente la
permanencia del estudiante en la institución.
5. Cuando se incumpla con los principios y compromisos mencionados en el Manual
de convivencia, (Art. 96 Ley 115 de 1994).
6. Al tener que reiniciar el año y/o haber sido suspendido en dos o más veces por el
no cumplimiento con lo establecido en el Manual de convivencia.
7. No haber superado los desempeños del año anterior en las fechas programadas
por el colegio.
8. Si el estudiante continúa mostrando actitudes reincidentes en deficiencias
académicas y/o comportamentales y no acata las disposiciones emanadas por los
entes externos, el colegio iniciará el proceso de CANCELACIÓN DE MATRÍCULA y
reunirá todo el proceso que lleva tanto el estudiante como los padres de familia,
dando a conocer a los demás entes (consejo de padres, consejo académico y
consejo directivo). Lo anterior daría como resultado el proceder con el mismo
proceso, además de las indicaciones propias de cada consejo que luego conlleven
al “acto administrativo y resolución de rectoría”.
9. Si persiste en el desempeño bajo del área pendiente una vez presentado el
supletorio en el mes de enero del año siguiente, el estudiante deberá reiniciar el
año escolar según nuestro SIEE.
10. Haber reprobado el año escolar.
11. Haber cometido situaciones graves que atenten contra la comunidad educativa.
12. Al no superar los desempeños pendientes, y si durante dos oportunidades de
37
recuperación, no da los resultados esperados, el colegio le negará su

permanencia en la institución.
13. Cuando por motivos de salud u otras causas, el estudiante falte a más del 10 %
de las actividades escolares.
CAPÍTULO III
CONDUCTO REGULAR
El COLEGIO FRANCISCANO JIMÉNEZ DE CISNEROS tiene como misión educadora,

formar integralmente a los estudiantes, ofreciendo a quienes se matriculen en la
Institución Educativa, la continuidad de sus estudios hasta el grado 11º (once) siempre
que acepten y cumplan las normas del Manual de Convivencia y en caso de incurrir en
desacato de algunas de dichas normas, seguir el CONDUCTO REGULAR para solucionar
pacíficamente los conflictos o irregularidades que se presenten en relación con la
disciplina, la convivencia y lo académico del estudiante.
ASPECTO ACADÉMICO
1. Docente de la materia.
2. Director de Grupo
3. Coordinación Académica
4. Comisión de Evaluación y Promoción
5. Consejo Académico
6. Rectoría
El Consejo Directivo actuará como instancia mediadora.
ASPECTO COMPORTAMENTAL:
1. Docente de la materia
3. Coordinación Integral y/o Convivencia
4. Comité Escolar de Convivencia
5. Rectoría
ASPECTO DE CONVIVENCIA:
1. Docente de la materia
3. Coordinación Integral y/o Convivencia
4. Comité Escolar de Convivencia
5. Rectoría
38
16. LA ASISTENCIA ESCOLAR
16.1. LA ASISTENCIA ESCOLAR: Todo estudiante matriculado en el COLEGIO

FRANCISCANO JIMÉNEZ DE CISNEROS, debe cumplir con las horas escolares
establecidas por el colegio y la inasistencia injustificada a más de un 10% de las
actividades académicas del año escolar, es considerada causal para la no promoción
al finalizar el año, de acuerdo a la autonomía institucional autorizada en el Decreto
1075 de 2015, capítulo 3 educación básica y media. Sección 3, Evaluación del
aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y
media. Desde la Coordinación de Coordinación Integral, Académica y/o Convivencia,
se ejerce el control diario de asistencia a clases.
Inasistencias: Se da cuando un estudiante no se hace presente a la jornada

académica. La inasistencia sólo se justifica cuando:
1. Se presenta incapacidad médica de manera inmediata, por un tiempo no mayor

a cinco días; en caso de no presentarla en el tiempo estipulado se estudiará el
caso de acuerdo a los soportes presentados.
2. Por calamidad doméstica, por muerte o enfermedad de familiares cercanos.
3. En los casos en los cuales el estudiante esté representando al colegio, al

municipio, al departamento o al país, en actividades pastorales, culturales,
deportivas y otras que autoricen las directivas del colegio.
En caso de inasistencia a clase, los padres de familia o acudiente autorizado deberán

dar aviso durante las primeras horas del día, de la no asistencia del estudiante y en
caso de tener incapacidad médica, la remitirán a la institución.
El estudiante debe presentar a su regreso la incapacidad médica o excusa

debidamente firmada por los padres de familia y /o acudiente autorizado,
comunicando el motivo de la inasistencia. A partir de este momento deberá presentar
disponibilidad ante los docentes para la entrega de trabajos y evaluaciones
correspondientes al tiempo de su ausencia. En caso de no presentarlos, el estudiante
no tiene derecho a reclamar. En caso de inasistencia prolongada por enfermedad, se
le realizará un plan especial de actualización para que el estudiante disponga de
tiempo para ponerse al día, el cual debe acordado con sus progenitores y/o acudiente.
39
Excusas: El colegio sólo acepta una excusa o concede autorización para salir antes de
la hora ordinaria, en casos excepcionales, como problemas serios de salud del
estudiante o calamidades domésticas. Las excusas deben presentarse ante las
coordinaciones correspondientes o a quien se delegue; quien las autorizará y firmara,
informando a los docentes correspondientes. Las excusas deben estar bien
presentadas. El estudiante quedará con la responsabilidad de des-atrasarse y
presentarse a los educadores respectivos, con el fin de realizar las actividades
pendientes.
Nota: Por ninguna circunstancia se permitirá la salida de un estudiante sin el

acompañamiento del padre de familia y/o acudiente. Toda autorización quedará
registrada en la Recepción o en Primeros auxilios.
Retardos: El estudiante que llegue al colegio después de la hora indicada para el inicio
de la jornada escolar, debe registrar su hora de llegada en la recepción y permanecer
dentro de la Institución Educativa, hasta que se le autorice el ingreso al salón.
Nota: Toda llegada tarde al inicio de la jornada escolar sin la debida justificación y
soporte ameritará anotación en la hoja de ruta y seguimiento si es de manera
reiterativa afectando su proceso de continuidad en la Institución Educativa.
Cuando un estudiante llega tarde y tiene una evaluación programada, debe
presentarla según la programación de la encargada del área. Si un estudiante, durante
la jornada escolar, llega tarde a clase, debe presentar la autorización firmada por el
directivo o educador con quien estaba.
Permisos: Los permisos para salir de la Institución Educativa se deben solicitar, al

menos con un día de anterioridad. Para la salida, el estudiante debe estar acompañada
de uno de los padres de familia u otra persona, mayor de edad autorizados por sus
progenitores por escrito, designada por estos y presentar en la recepción la
autorización debidamente firmada por las coordinaciones correspondientes y/o rector
según sea el caso.
Participación en eventos deportivos u otros de representación del colegio: En estos

eventos se elaborará un formato por parte del docente a cargo donde aparecerá el
listado de los estudiantes y la hora de salida estipulada por él, y se firmará en este
orden: El docente, la Coordinación y el rector. El entrenador o docente a cargo deberá
contar con la previa autorización escrita con los soportes correspondientes por parte
de los padres de familia y/o acudiente, quienes asumen la responsabilidad.
40
Permisos para ausentarse de actividades académicas por viajes o actividades

familiares: El estudiante y su familia o acudiente son los encargados de revisar la
situación académica y las instancias programadas antes de hacer la solicitud de la
autorización de ausencia. Estas se pasan por escrito y con cinco días hábiles de
antelación para su respectivo estudio y aprobación según situación académica del
estudiante. Los padres de familia deberán tener presente el calendario escolar para
programar sus actividades familiares sin que afecte la presentación de compromisos
(exámenes parciales, finales, supletorios o actividades institucionales).
Para salir del aula o ausentarse de una actividad escolar o comunitaria como homenaje
a la bandera, eucaristías, actos culturales, formaciones generales y otras, requiere
autorización por escrito de coordinaciones, rectoría y el educador.
Después de ingresar al Colegio en las horas de la mañana, el estudiante no podrá

volver a salir sin la autorización escrita respectiva dada en la recepción o en primeros
auxilios según sea el causal o ausentarse de una actividad escolar o comunitaria como
homenaje a la bandera, eucaristías, actos culturales, formaciones generales y otras,
requiere autorización por escrito de rectoría y el educador.
PARÁGRAFO 1º: La Rectoría no dará autorización de representación a los estudiantes

si presentan dificultades académicas o disciplinarias en actividades curriculares y/o
extracurriculares (ACTIVIDADES INTERINSTITUCIONALES).
PARÁGRAFO 2º: El estudiante que deje de presentar una actividad escolar por
inasistencia debidamente justificada, tendrá derecho a que se le fije fecha y hora para
la presentación o evaluación de dicha actividad, lo cual deberá solicitar
inmediatamente regrese a la Institución Educativa, bajo criterio estricto de estudio y
evaluación del docente titular de asignatura y con el visto bueno de la coordinación
correspondiente, de lo contrario su nota será de desempeño bajo (1.0).
PARÁGRAFO 3º: En la portería y/o recepción no se recibirán trabajos u objetos

escolares olvidados por los estudiantes debido a que se está formando en la
responsabilidad y valores.
OTRAS ACTIVIDADES: El Colegio no propicia ni se hace responsable de las actividades

desarrolladas por los estudiantes como: PROM., anuarios, excursión desfiles, rifas,
adquisición de prendas de la promoción, etc.
41
16.2. SALIDAS PEDAGÓGICAS Y ACTIVIDADES INTERINSTITUCIONALES:
Las salidas pedagógicas convivencias y otras actividades institucionales que tengan

lugar fuera del campus del Colegio, se planearán, desarrollarán, evaluarán y realizarán
atendiendo las orientaciones de la Directiva Ministerial 055 de 2014. Es requisito para
toda salida pedagógica u otra salida institucional que realice la Institución Educativa,
los estudiantes presenten a los orientadores de grupo o al personal encargado los
siguientes requisitos de acuerdo a las fechas estipuladas por la Institución Educativa
para las salidas:
 Presentar la autorización de asistencia a salidas pedagógicas firmada por los

padres de familia o acudientes.
 Cancelar con anterioridad el costo de la salida.
 Acogerse a las normas establecidas por la Institución Educativa para estas
actividades.
 Fotocopia del documento de identidad.
 Fotocopia del certificado de afiliación de la EPS (no mayor a 30 días)
 Fotocopia carné del seguro estudiantil o seguro contra todo riesgo
PARÁGRAFO 1: En caso de que se presente alguna situación de índole disciplinario o

comportamental por parte del estudiante, se llevará a cabo el debido proceso
conforme al Manual de Convivencia Institucional y Contrato de Prestación de Servicio
Educativo, toda vez que, durante todo el recorrido y encuentro, el estudiante debe
respetar y aplicar el Manual de Convivencia Institucional.
PARAGRAFO 2: Para toda actividad que implique la salida y desplazamiento fuera del
colegio, el estudiante debe cumplir con los anteriores requisitos, sin excepción; de lo
contrario no podrá participar en ningún evento.
PARAGRAFO 3: En caso que un estudiante presente alguna situación disciplinaria y/o

comportamental antes de la salida programada, este quedará para estudio y
aprobación si se autoriza que participe de la actividad institucional de acuerdo con el
debido proceso de la situación presentada.
42
CAPÍTULO IV
FUNCIONAMIENTO DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN INTERNA
17. MEDIOS DE COMUNICACIÓN
En la Institución Educativa se fomenta el uso adecuado de los medios de comunicación

social con el fin de favorecer la actitud crítica y espacios de formación y crecimiento.
Para tal fin funcionan:
 La página web
 Correo electrónico para padres de familia y estudiantes
 Comunicados de rectoría y de las coordinaciones
 Líneas telefónicas y a través del correo corporativo.
 Redes sociales: Facebook, X, Instagram, YouTube
17.1. POLÍTICA DE COMUNICACIÓN
Mantener una comunicación transparente, oportuna y eficaz, con sus diferentes

audiencias, permitiendo una relación constante, a través de la emisión de información
útil, permanente y de interés general, buscando impactar en la sociedad por medio de
estrategias que permitan un reconocimiento significativo, tanto de los servicios que
se brindan como Institución Educativa, así como todos aquellos que generan factores
diferenciales de la misma.
CAPÍTULO V
REGLAMENTO ESPECÍFICOS
18. UTILIZACIÓN Y CONSERVACIÓN DE LOS BIENES DE USO PERSONAL Y COLECTIVO
El estudiante debe:
 Respetar y cuidar los bienes y elementos propios del colegio y de los compañeros,
procediendo con honradez y veracidad, reparando o respondiendo por los daños
causados, devolviendo oportunamente lo que haya sido prestado o encontrado.
 Llevar consigo permanentemente el carné estudiantil. En caso de pérdida
 deberá cancelar el valor respectivo al duplicado.
 Evitar que personas ajenas al colegio utilicen el uniforme.
43
Evite regalar o donar prendas institucionales a personas ajenas a la institución.

Responder por el material que se le asigne para sus labores educativas.
CAPÍTULO VI
LA COMUNIDAD EDUCATIVA
19. Está constituida por las personas que tienen responsabilidades directas en la
organización, desarrollo y evaluación del Proyecto Educativo Institucional, que se
ejecuta en la Institución Educativa Colegio Franciscano Jiménez De Cisneros.
 La Comunidad educativa está conformada por:

 Los estudiantes matriculados.
 Padres de familia o acudientes.
 Los educadores vinculados a la Institución Educativa
 Los directivos docentes.
 Personal de servicios generales
 Los egresados.
 Los representantes de la Comunidad.
Parágrafo: Todos los miembros de la comunidad educativa son competentes para

participar en la conformación de los diferentes estamentos educativos y lo harán por
medio de sus representantes en los órganos del gobierno escolar usando los medios y
procedimientos establecidos por la ley y el Colegio.
20. LOS ESTUDIANTES: Se adquiere el carácter de estudiante del Colegio en el

momento en que los padres de familia suscriben con el colegio el contrato de
prestación de servicios educativos y asientan la matrícula, previo la verificación del
cumplimiento de los requisitos establecidos por el Ministerio de Educación Nacional,
La Secretaría de Educación Municipal y el Manual de Convivencia del Colegio.
20.1. PERFIL DEL ESTUDIANTE Y EL EGRESADO QUE SE PRETENDE
1. Que los estudiantes sean sujetos y agentes de su propia educación.

2. Que sean personas dadoras de testimonio e idoneidad de vida.
3. Que sean capaces de construir un mundo mejor, creado libre y
responsablemente.
4. Que sean autónomos en el descubrimiento de nuevos valores de promoción
44
humana.
5. Que sean verdaderos servidores y portadores de PAZ Y BIEN. En síntesis,
estudiantes que trasciendan en su saber hacer, en el saber por qué, en el saber a
través de qué, en el saber para qué y en el querer saber, a la luz de Francisco y de
una ciencia en conciencia humana.
ARTÍCULO 3. DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
1. Conforme con la Constitución Política de Colombia y la religión católica, el

derecho a la vida es inviolable, igualmente el reconocimiento a la dignidad de
toda persona.
2. Ningún estudiante será sometido a agresión física, psicológica y/o verbal.
3. Todo estudiante recibirá la misma protección, trato respetuoso, amable, sincero

e incluyente, de diálogo por parte de las directivas, educadores y demás
empleados del Colegio y gozarán de los mismos derechos, libertades y
oportunidades, sin ninguna discriminación por razones de raza, sexo, orientación
sexual, origen familiar o nacionalidad, lengua, religión y opinión, en el contexto
de los principios filosóficos y religiosos que rigen a los Colegios Franciscanos. El
Colegio promoverá las condiciones para que la equidad sea real y efectiva,
adoptará medidas tendientes a que no se presente ninguna discriminación.
4. Todo estudiante tiene derecho a su intimidad personal y familiar, así como al

buen nombre y honra, razón por la cual el Colegio debe respetarlos y hacerlos
respetar, siempre y cuando las conductas mediante las cuales se proyecta no
afecten u ofenda la moralidad, ética, buenas costumbres y valores de los demás
miembros de la comunidad educativa.
5. Todo estudiante tiene derecho al libre desarrollo de su personalidad, sin más

limitaciones que las que imponen los derechos de los demás, el Manual de
Convivencia del Colegio y la Constitución Política.
6. Se garantiza a los estudiantes la libertad de expresar y difundir su pensamiento y

opinión, utilizando los medios de comunicación que el Colegio tiene establecidos.
Esta expresión de pensamiento y opinión debe hacerse respetuosamente,
teniendo en cuenta para ello los derechos que tienen las personas y la Institución.
45
7. Todo estudiante tiene derecho a presentar peticiones respetuosas a las directivas

y educadores por motivos de interés general o particular, por sí mismo o a través
de sus representantes en las diferentes instancias de participación.
8. Todo estudiante tiene derecho a recibir respuestas sobre las peticiones que dirija
a las directivas y educadores, ya sea personalmente o a través de sus delegados
en las diferentes instancias de participación.
9. Todo estudiante tiene derecho a que el Colegio aplique en sus actuaciones el

debido proceso, establecido en el Manual de Convivencia y en el Proyecto
Educativo Institucional.
10. Todo estudiante tiene derecho a estar informado de todo lo relacionado con el
proceso educativo institucional, políticas, estrategias, planes, resoluciones,
acuerdos y decisiones tomadas por la autoridad competente.
11. Todo estudiante tiene derecho a participar de manera dinámica y constructiva en

el proceso educativo, de tal manera que se le propicie el crecimiento como
persona integral.
12. Participar en las diferentes actividades del Colegio siempre y cuando reúna las
condiciones exigidas para cada una, y tenga la autorización escrita de los padres
y/o acudientes cuando la actividad lo amerite. Para hacer efectivo este derecho
el estudiante puede:
 Elegir y ser elegido para los distintos organismos de participación, teniendo en
cuenta los requisitos que establece la Ley, el Proyecto Educativo Institucional y el
reglamento o Manual de Convivencia.
 Revocar el mandato de sus representantes en los casos y en la forma como este

establecido.
 Participar en forma dinámica en el proceso de aprendizaje, en actividades

académicas, culturales y deportivas dentro y fuera del colegio.
 Participar en la evaluación sobre la calidad educativa del colegio, aportando

sugerencias para mejorar el servicio.
46
 Participar en las celebraciones litúrgicas y recibir los sacramentos de acuerdo con

su edad.
 Participar en las convivencias formativas y demás actividades pastorales que el

colegio ofrezca.
 Participar en los grupos de proyección social del colegio.
 Participar en la elaboración del Proyecto Educativo Institucional, y Manual de

Convivencia Escolar según su nivel de competencia.
13. Todo estudiante tiene derecho a mantener, con todos los agentes de la
comunidad educativa y particularmente con los educadores, relaciones
respetuosas, por medio del diálogo, que favorezcan la acogida y la aceptación.
14. Todo estudiante tiene derecho a la identidad sexual y de género con prohibición
de discriminación en la Institución Educativa en razón de la opción sexual.
15. Todo estudiante tiene derecho a disfrutar de un sano y buen ambiente de clase,
no contaminado por alguna compañera(a) que interfiera u obstaculice el
desarrollo normal de las actividades pedagógicas del grupo y de la clase en
perjuicio del aprendizaje.
16. Ser protegidos contra el matoneo (bullying) y el ciber matoneo (ciber bullying).
17. Derecho a recibir sanciones que no atenten contra su dignidad y a no ser

intimidado con la amenaza de una sanción.
18. A elegir y vivir su religión.
19. A que el colegio le garantice la aplicación de los principios de protección integral

contenidos en el Decreto 1075. (Artículo 2.3.5.4.2.1.).
20. A recibir formación para el ejercicio de los derechos humanos, la educación para
la sexualidad y la prevención de la violencia escolar y fortalecer las competencias
ciudadanas.
21. A activar los mecanismos y protocolos de la ruta de atención integral cuando se

47
vea afectado o en riesgo por algún tipo de agresión dentro del marco de la
convivencia escolar.
22. A ser representado en el comité de convivencia escolar (art.12 de la ley 1620 y

art. 2.3.5.2.3.1. Decreto 1075 de 2015.
23. A estar acompañado del padre, madre de familia, acudiente o un compañero del
Centro Educativo cuando sea convocado por el comité de convivencia escolar.
(art.13 Ley 1620).
20.2. DERECHOS ACADÉMICOS
1. Recibir a una formación integral en las dimensiones: corporal, estética,

comunicativa, cognitiva, ética, espiritual, religiosa, afectiva, social y política, acorde
con el bien común.
2. Conocer los principios que orientan la legislación educativa del país, la filosofía y
principios del Colegio.
3. Conocer los objetivos y programas académicos de cada asignatura y/o área del plan
de estudios, así como las pautas de trabajo para cumplirlas a cabalidad.
4. Tener a su servicio la biblioteca de la Institución, las aulas de clase y aulas

especializadas, laboratorios, medios informáticos, áreas deportivas, material
pedagógico, servicios generales y otros necesarios en sus labores educativas.
5. Conocer y objetar oportunamente el resultado del proceso de formación

consignado en el registro de acompañamiento.
6. El estudiante tendrá derecho a que se tenga en cuenta las excusas justificadas por
sus ausencias, firmadas por sus padres y/o acudientes, o por los médicos y/o entidades
acreditadas presentadas oportunamente.
6. Recibir una educación integral con educadores idóneos y bien calificados.
48
20.3. DERECHOS SOCIALES
1. El estudiante tendrá derecho a conocer el Manual de Convivencia del Colegio a

través de la lectura individual, familiar y grupal.
2. Todos los estudiantes tendrán derecho a recibir orientación y formación en y para

la democracia.
3. Los estudiantes tendrán derecho a disfrutar del descanso, el deporte y de las

distintas formas de recreación en los tiempos y lugares previstos para ello.
4. El estudiante tendrá derecho a que se le expida la carne estudiantil, el cual no

podrá ser retenido por ningún miembro de la Institución, salvo para casos de
verificación de identidad.
5. Recibir reconocimientos públicos cuando se haga merecedor a ellos y a que sean

valoradas sus actuaciones sobresalientes en el ámbito pastoral, deportivo,
académico, científico, cultural y de convivencia, dentro y fuera del Colegio, la
ciudad y/o el país.
20.4. DERECHOS ÉTICOS, MORALES Y RELIGIOSOS
Los estudiantes tendrán derecho a:
1. Recibir una educación con base en los principios católicos y con las Franciscanas.
2. Solicitar orientación a todos sus educadores y a participar en todas las actividades

y programas que ofrece el currículo del Colegio, con el fin de recibir una
formación integral.
3. Ser educados en el ideal de vida del Colegio Franciscano Jiménez De Cisneros, que
es la construcción de una comunidad escolar justa, en donde las relaciones entre
todos sus miembros se fundamenten en la justicia y la participación democrática.
4. Vivenciar el proceso de construcción de su personalidad mediante la libertad, la

singularidad y la autonomía, en las distintas actividades que ofrece el Proyecto
49
5. Vivir en un ambiente de honestidad, respeto y responsabilidad consigo mismo y

con los demás.
ARTÍCULO 4. DISTINCIONES ESTÍMULOS
El colegio reconocerá el esfuerzo, la constancia, la eficiencia, la conducta intachable,

el espíritu de solidaridad y cooperación, los buenos modales y otras cualidades
sobresalientes de los estudiantes, otorgando dentro de la reglamentación las
siguientes distinciones.
PARÁGRAFO 1: RECONOCIMIENTO PÚBLICO
Izada de bandera: para los estudiantes que sobresalgan en diferentes aspectos.

Mención de honor: para los dos estudiantes excelentes de cada grupo, que hayan
sobresalido académica y comportamentalmente en cada período académico
PARÁGRAFO 2: la rectoría de los colegios franciscanos considera necesario estimular

el esfuerzo y la dedicación de sus mejores estudiantes, y presentarlos como ejemplo,
a las futuras generaciones de la institución. Se considera estimulo, todo
reconocimiento verbal, escrito o material que el colegio otorga a los estudiantes,
teniendo en cuenta sus cualidades intelectuales, éticas, morales, sociales, deportivas
y culturales.
PARÁGRAFO 3: AUXILIOS ECONÓMICOS – BECAS: Serán los contemplados en la

respectiva resolución de descuentos y auxilios educativos para el año lectivo de 2024
emitida por rectoría y la administración del colegio. Resol. No. 16 del 08 diciembre de
2022.
20.5. OTRAS DISTINCIONES
Para los estudiantes que cursan el último grado de media vocacional existen
condecoraciones las cuales serán entregadas en el acto público de proclamación:
 CRUZ TAU: Condecoración franciscana otorgada a todos los bachilleres. Se

impone a cada uno como herencia y signo franciscano, para que durante su vida
de testimonio de la misma filosofía.
 RECONOCIMIENTO A LA PERSEVERANCIA: Se otorga a los estudiantes que han

50
estudiado en el colegio o en colegios franciscanos desde preescolar hasta

undécimo grado ininterrumpidamente.
 MENCIÓN AL MEJOR RESULTADO EN LAS PRUEBAS DE ESTADO: Conferida al

estudiante que obtenga el mejor resultado en la evaluación de las pruebas de
estado, Saber 11°.
 DISTINCIONES ACADÉMICAS Y COMPORTAMENTALES: El colegio otorga una

exaltación y condecoración por su desempeño académico y comportamental a
los estudiantes del grado once (11°) que hayan ocupado los dos (2) primeros
puestos en el proceso de su formación integral en cada uno de los cursos.
 EXALTACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL: a esta distinción se hace acreedor los

estudiantes que se haya distinguido en los siguientes aspectos:
A. Pertenecer al último grado de educación media del colegio.

B. Ser estudiantes de buena y/o excelente conducta.
C. Haber cursado sus estudios en el colegio JIMÉNEZ DE CISNEROS DE IBAGUÉ,
durante los seis (6) de bachillerato o por lo menos durante los últimos tres (3)
años continuos.
D. Haber demostrado sentido de pertenencia, colaboración, respeto y amor por la
institución educativa; y tener pleno conocimiento del PEI y la filosofía franciscana.
E. Haber representado al colegio en los diferentes eventos artísticos y culturales
durante su permanencia en la Institución Educativa y tener representación
vigente de la actividad que desarrolla.
PARÁGRAFO: condecorar a: _______________________________________ con la

placa de exaltación artística y cultural.
 EXALTACIÓN DEPORTIVA: a esta distinción se hace acreedor los estudiantes que

se haya distinguido en los siguientes aspectos:

B. Ser estudiante de buena y/o excelente conducta.
durante los seis (6) de Bachillerato o por lo menos durante los últimos tres (3)
años continuos.
51
institución; y tener pleno conocimiento del PEI y la filosofía franciscana.

E. Haber representado al colegio en los diferentes eventos deportivos durante su
permanencia en la Institución Educativa y tener reconocimiento deportivo
vigente como deportista de alto rendimiento.
PARÁGRAFO: condecorar a: ______________________________________ con la

placa de exaltación deportiva.
EXALTACIÓN PRODUCCIÓN INTELECTUAL: El colegio exalta a los estudiantes por su

habilidad en el campo de escritura creativa literaria.

B. Ser estudiante de buena y/o excelente conducta.
durante los seis (6) de Bachillerato o por lo menos durante los últimos tres (3)
años continuos.
E. Haber representado al colegio en los diferentes eventos literarios y haber logrado
realizar publicaciones de obras poéticas inéditas durante su permanencia en la
CRISTO GEMELLI: a esta distinción se hace acreedor el estudiante que se haya

distinguido en los siguientes aspectos:

B. Ser estudiante de apertura al proceso de formación integral.
C. Ser estudiante de excelente conducta.
D. Haberse distinguido por el sentido fraterno y su amor a la institución.
E. Haber sido ejemplo y vivencia de los valores franciscanos.
F. Haber cursado sus estudios en la Institución Educativa desde preescolar
(pre-jardín) hasta el grado once (11°).
PARÁGRAFO: condecorar a: __________________________________ con EL CRISTO

GEMELLI del colegio franciscano Agustin Gemelli de Manizales.
MEDALLA VIRREY SOLÍS DE BUCARAMANGA: reconocimiento al estudiante del grado

undécimo que haya cumplido con los requisitos propios de esta distinción a saber:
52
A. Pertenecer al último grado de educación media de la Institución Educativa (11°).

B. Haber obtenido altas valoraciones cuantitativas y cualitativas que acrediten su
aplicación a los estudios.
C. Conducta intachable y haber mantenido una hoja de vida excelente, sin registro
alguno de violaciones o situaciones al Manual de convivencia.
D. Haber cursado sus estudios en un colegio franciscano por lo menos durante los
últimos seis (6) años o en su efecto los tres (3) años continuos.
E. Haber demostrado sentido de pertenencia, colaboración, respeto y amor por la
F. Haber alcanzado los logros en forma excelente.
G. Haber sido ejemplo de vivencia en los valores franciscanos.
PARÁGRAFO: condecorar a: ________________________________________ con la

medalla del Virrey Solís del Colegio Franciscano de Bucaramanga.
MEDALLA VIRREY SOLÍS DE BOGOTÁ: concedida al estudiante que llene los

siguientes requisitos:

C. Conducta intachable y haber mantenido una HV excelente, sin registro alguno de
violaciones o situaciones al Manual de convivencia.
D. Haber cursado sus estudios en el colegio JIMÉNEZ DE CISNEROS DE IBAGUÉ, por
lo menos durante los últimos seis (6) años o en su efecto los tres (3) años
continuos.
G. Haber sido ejemplo de vivencia en los valores franciscanos.
H. Ser alumno(a) excelente en la evaluación de logros, lo cual acreditará su alto
rendimiento.
PARÁGRAFO: condecorar a: __________________________________con la medalla

del Virrey Solís del Colegio Franciscano de Bogotá.
53
MEDALLA ESTUDIANTE BELTRANISTA concedida al estudiante que llene los

siguientes requisitos:
A. Pertenecer al último grado de educación media de la Institución Educativa
(11°).
B. Conducta intachable y haber mantenido una excelente, sin registro alguno
de violaciones o situaciones al Manual de convivencia.
por lo menos durante los últimos seis (6) años o en su efecto los tres (3) años
continuos.
D. Haber demostrado sentido de pertenencia, colaboración, respeto y amor
por la institución; y tener pleno conocimiento del PEI y la filosofía
franciscana.
E. Haber sido ejemplo de vivencia en los valores franciscanos.
PARÁGRAFO: Condecorar a: __________________________________con la medalla

del estudiante Beltranista del Colegio Franciscano San Luis Beltrán de Santa Marta.
GRAN CABALLERO Y GRAN DAMA CISNERISTA: A esta distinción se hacen

acreedores el estudiante y la estudiante que cumplan con los siguientes requisitos:

C. Conducta intachable y haber mantenido una hoja de vida excelente, sin registro
D. Haber cursado sus estudios en el colegio JIMÉNEZ DE CISNEROS DE IBAGUÉ,
desde su proceso inicial (preescolar) o por lo menos durante los últimos seis (6)
años y/o en su efecto los tres (3) años continuos.
G. Haber sido ejemplo de vivencia de los valores franciscanos.
H. Ser estudiante excelente en la evaluación de logros, lo cual acreditará su alto
rendimiento.
PARÁGRAFO: Condecorar a: _______________________________________con la

Medalla de Gran Caballero Cisnerista.
54
PARÁGRAFO: Condecorar a: ___________________________________con la

Medalla de Gran Dama Cisnerista.
ESCUDO DEL COLEGIO: el colegio condecora con esta distinción al estudiante que
llene los siguientes requisitos:
A. Pertenecer al último grado de educación media de la Institución Educativa

(11°).
B. Haber obtenido altas valoraciones cuantitativas y cualitativas que acrediten
su aplicación y competencia a los estudios.
C. Conducta intachable y haber mantenido una hoja de vida excelente, sin
registro alguno de violaciones o situaciones al Manual de convivencia.
D. Haber cursado sus estudios en el colegio JIMÉNEZ DE CISNEROS DE IBAGUÉ,
desde su proceso inicial (preescolar) o por lo menos durante los últimos seis
(6) años y/o en su efecto los tres (3) años continuos.
E. Haber sido ejemplo de vivencia de los valores franciscanos.
PARÁGRAFO: Condecorar a: _______________________________________ con el

Escudo del Colegio Franciscano Jiménez de Cisneros.
INSCRIPCIÓN EN LA PLACA DE MÁRMOL DEL COLEGIO: el colegio reserva esta

distinción para el estudiante que reúna las siguientes condiciones:

B. Haberse distinguido por su rendimiento académico y comportamental,
cumpliendo así con el perfil del estudiante Cisnerista.
C. Haber obtenido altas valoraciones cuantitativas y cualitativas que acrediten su
aplicación y competencia a los estudios.
D. Conducta intachable y haber mantenido una hoja de vida excelente, sin registro
E. Haber representado al colegio en eventos extracurriculares, académicos y
culturales.
F. Haber cursado sus estudios en el colegio JIMÉNEZ DE CISNEROS DE IBAGUÉ,
desde su proceso inicial (preescolar) o por lo menos durante los últimos seis (6)
años y/o en su efecto los tres (3) años continuos.
G. Haber demostrado sentido de pertenencia, colaboración, respeto y amor por la
H. Haber alcanzado los logros en forma excelente.
I. Haber sido ejemplo de vivencia de los valores franciscanos.
55
J. Ser estudiante excelente en la evaluación de logros, lo cual acreditará su alto

rendimiento
PARÁGRAFO: Condecorar a: __________________________________________con

la medalla y la banda "MEJOR BACHILLER" e inscribir su nombre en la placa de
mármol del Colegio Franciscano Jiménez de Cisneros.
CAPÍTULO VII
NORMAS DE HIGIENE Y SALUD PÚBLICA
21. PRESENTACIÓN PERSONAL

La presentación personal es una norma de educación y buenas costumbres, por tanto,
se debe mostrar, en ella, naturalidad.
El uniforme es requisito indispensable dentro de la filosofía Franciscana, por lo tanto,

debe ser portado por los estudiantes, de forma adecuada, desde el primer día de clase
hasta el último, en cualquier grado. El uniforme ayuda a crecer en la propia identidad
estudiantil y a tener sentido de pertenencia, sirve indirectamente a eliminar
distinciones y clases sociales para formar la gran familia Franciscana.
21.1 SOBRE LA PRESENTACIÓN PERSONAL

HOMBRES:
 El cabello debe estar limpio, acorde con los principios estipulados
institucionalmente, por tanto, su cabello corto moderado que no obstaculice la
visión del estudiante.
 Los estudiantes deben llevar el uniforme completo, ordenado y limpio según
corresponda al horario asignado.
 La chaqueta debe llevarse bien puesta, no amarrada en la cintura ni sobre los
hombros.
 Las uñas deben mantenerse limpias y cortas.
 Evitar portar objetos o adornos decorativos. En caso que se dé, los adornos deben
ser pequeños. En caso de tener algún tipo de contacto o realizar alguna actividad
física estos deben ser retirados evitando situaciones de riesgo para el estudiante
u otro miembro de la comunidad educativa. En caso de ocasionar alguna
situación disciplinaria o comportamental, que afecte su integridad o la de otro
miembro de la comunidad educativa, el colegio no se hace responsables de daños
56
o perjuicios que se puedan ocasionar y será la familia(s) quienes asumirán los

daños o perjuicios en el estudiante u otros de la situación presentada junto con
el debido proceso a seguir.
 Evitar accesorios costosos, el colegio no se hace responsable por la pérdida de
estos elementos.
MUJERES:
 Las estudiantes deben llevar el uniforme completo, ordenado y limpio según
corresponda al horario asignado.
 No debe usarse maquillaje con el uniforme.
 Evitar objetos o adornos grandes o estrafalarios que puedan ocasionar alguna
situación de riesgo o perdida. Así mismo, evitar accesorios costosos, el colegio no
se hace responsable por la pérdida de estos elementos.
 La chaqueta debe llevarse bien puesta, no amarrada en la cintura ni sobre los
hombros.
 El cabello debe estar limpio, acorde con los principios estipulados
institucionalmente evitando tintes estrafalarios.
 Las uñas deben estar sin esmaltes oscuros o fluorescentes, mantenerse limpias y
cortas evitando riesgos que atenten contra su integridad física o daños a terceros.
En caso de presentarse alguna situación de daños o perjuicios será el estudiante
con la familia quien asuma el debido proceso.
 Los adornos deben ser pequeños, de acuerdo con los colores institucionales.
PARAGRAFO 1: En caso de tener algún tipo de contacto o realizar alguna actividad

física estos deben ser retirados evitando situaciones de riesgo para el estudiante u
otro miembro de la comunidad educativa. En caso de ocasionar alguna situación
disciplinaria o comportamental, que afecte su integridad o la de otro miembro de la
comunidad educativa, el colegio no se hace responsables de daños o perjuicios que se
puedan ocasionar y será la familia(s) quienes asumirán los daños o perjuicios en el
estudiante u otros de la situación presentada junto con el debido proceso a seguir.
21.2 SALUD PÚBLICA
Los salones de clase y demás dependencias de la Institución Educativa como

biblioteca, cafetería, canchas, corredores, son lugares privilegiados para el aprendizaje
y el sano esparcimiento por lo tanto es deber de los estudiantes colaborar en el orden
y limpieza de los mismos asumiendo las siguientes actitudes:
57
1. Evitar arrojar basuras en el piso.

2. Cuidar los muebles, equipos y materiales utilizados.
3. Mantener limpios y decorados los salones de clase, evitando pegar objetos que
deterioren la pintura.
4. Colaborar con el aseo del salón, el baño y las diferentes zonas del colegio.
5. Favorecer un ambiente agradable, propicio para la comunicación y la
concentración evitando ruidos y gritos que perturben el ambiente de estudio.
6. Cuidar las plantas y demás elementos del entorno, contribuyendo con el cuidado
del medio ambiente.
PARÁGRAFO: PRESERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE: Mediante el proyecto del

Medio Ambiente se busca fortalecer la conciencia, responsabilidad, compromiso y uso
adecuado de los recursos naturales con un impacto a nivel ambiental y social.
21.3. RESPECTO A LOS MAESTROS EDUCADORES Y EMPLEADOS
1. Los profesores mantendrán limpio y aseado su lugar de trabajo (sala de

educadores, escritorios, aula de clase) y los directores de curso velarán porque
cada salón esté en completo orden y aseo.
2. Los educadores y empleados mostraran excelente presentación personal en

perfectas condiciones de orden y aseo, siendo ejemplo para sus estudiantes.
22. DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
El ejercicio de una libertad responsable implica unos compromisos o deberes. El deber

se entiende como un quehacer que implica ser responsable por lo que se hace o se
deja de hacer; sin traspasar el derecho ajeno respondiendo por las consecuencias de
sus actos.
ARTÍCULO 5. APLICACIÓN DE DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
Desde el momento mismo de ingresar al plantel el estudiante se compromete a acatar

las normas que lo orienten hacia la autonomía y la libertad, que está condicionada y
limitada por las exigencias de la convivencia; la participación y la autoestima y no a la
represión o miedo físico y social; por ello acatará, aceptará y acogerá libremente los
deberes que lo acercan a la identificación y la pertenencia a la Institución, los cuales
son:
58
1. Conocer, acatar y respetar la filosofía educativa del Colegio Franciscano Jiménez

De Cisneros, sus principios, fines, objetivos y valores éticos, religiosos, cívicos e
ideológicos; respetar y defender los símbolos de la Institución Educativa y todo
lo consignado en el Proyecto Educativo Institucional (PEI) y en el Manual de
Convivencia previamente aceptados en el momento de la matrícula.
2. Asimilar y vivenciar la filosofía institucional, respetando sus principios cristianos,

católicos y Franciscanos.
3. Valorar y respetar la vida en todas sus manifestaciones como el don más preciado
que nos ha legado el Creador.
4. Cumplir puntualmente con tareas, lecciones, trabajos, horarios escolares y demás

actividades individuales y colectivas programadas por el Colegio.
5. Permanecer en el lugar asignado durante el tiempo previsto para las diferentes

actividades programadas.
6. Mantener un buen comportamiento en el Colegio y fuera de él, de acuerdo con

los principios humanos, éticos y cristianos.
7. Practicar la urbanidad y los buenos modales.
8. Respetar los derechos ajenos y no abusar de los propios, independiente del credo
que profesen los demás, de su orientación sexual, política o color de piel.
9. Llevar y entregar oportunamente a sus padres y/o acudientes toda información

que sea enviada por el Colegio y regresar los desprendibles debidamente
firmados por ellos, dentro del plazo estipulado.
10. Respetar y valorar el trabajo de todos sus compañeros y de los empleados de la

Institución.
11. Entregar a la Coordinación de Sección todo objeto que encuentre y que no le

pertenezca.
12. Respetar, defender y cuidar el buen nombre del Colegio, procurando expresarse
con cariño y lealtad.
59
13. Ser honesto en todas las manifestaciones de su vida escolar y cotidiana.
14. Participar de manera respetuosa en los actos comunitarios y demás actividades

a las que sean convocados dentro y fuera del Colegio.
15. Ser solidario ante las calamidades, dificultades o accidentes que pudieron
presentarse, contribuyendo a su debida solución.
16. Contribuir con un ambiente de respeto mutuo y tolerancia en la solución de los

conflictos por la vía del diálogo.
17. Preocuparse de manera real por alcanzar los estándares e indicadores de

desempeño en las diferentes áreas del conocimiento.
18. Portar el uniforme de diario y/o de educación física en el día fijado en su horario
escolar y según las indicaciones institucionales.
19. Asumir la responsabilidad ante la pérdida de objetos costosos y/o delicados que
traiga a la Institución Educativa entendiendo y aceptando que el Colegio no se
hace responsable de los objetos costosos y/o delicados que traiga a la Institución.
20. Presentarse a las actividades de mejoramiento y recuperación en los días y horas

fijadas por la Institución Educativa en tiempo extracurricular.
21. Asistir puntualmente a las clases y demás actividades programadas por la

institución.
22. Asistir con seriedad, responsabilidad y compromiso a las actividades

complementarias en las que se inscribe.
23. Ausentarse del Colegio con la autorización escrita de sus padres, o cuando ellos
lo recojan personalmente.
24. Acatar las recomendaciones del Comité de Convivencia Escolar.
25. Respetar los reglamentos de los diferentes espacios institucionales.
26. Mantener una actitud positiva, de respeto y trabajo durante las clases y en los
60
cambios de éstas.
27. Participar activamente en las propuestas de estrategias para la mitigación de la

violencia escolar (art. 2.3.5.3.2. Decreto 1075 de 2015).
28. Informar oportunamente a los docentes o directivos docentes sobre la ocurrencia

de conflictos o conductas de violencia escolar para sí mismo o para alguna de sus
compañeras.
29. Cumplir con todas las medidas de prevención y promoción relacionadas con la
mitigación de la violencia escolar, el ejercicio de los derechos humanos, sexuales
y reproductivos y las competencias ciudadanas determinadas en el presente
Manual de convivencia.
ARTÍCULO 6. PROHIBICIONES PARA LOS ESTUDIANTES
1. Realizar colectas de dinero sin ser autorizado, hacer rifas, vender o

comercializar productos (dulces, apuestas, u otros tipos de compraventa en
el Colegio) sin previa autorización de la Institución Educativa para obtener
ganancias personales o de personas ajenas a la institución incluyendo las
Online y que no sean desarrollados en los proyectos de emprendimiento que
se estén adelantando en la Institución Educativa.
PARAGRAFO 1: Lo decomisado en cualquier venta dentro del colegio será

donado en común acurdo entre las partes a fundaciones sin ánimo de lucro;
presentar las evidencias correspondientes en el tiempo estipulado por la
institución educativa, siendo una parte del correctivo pedagógico social a
realizar del debido proceso.
2. Traer o usar audífonos, iPad, celulares, juegos de video, consolas PSP,

revistas, álbumes, juguetes bélicos, relojes inteligentes y otros Artículos, que
impidan el normal desarrollo del trabajo en las clases y demás actividades
pedagógicas.
PARÁGRAFO 1: El colegio no se hace responsable por perdida o daños.
61
3. Traer, usar, distribuir o comercializar material pornográfico en el Colegio.
4. El fraude en cualquiera de sus manifestaciones, copia, suplantación en

trabajos, cuadernos, tareas, evaluaciones o actividades pedagógicas como
parte de su proceso formativo.
5. Masticar chicle, fumar, cigarrillos electrónicos y vapeadores (Decreto 1000-

0230/23), consumir bebidas alcohólicas y/o sustancias psicoactivas en el
Colegio y/o en lugares donde esté representando a la Institución Educativa
y/o portando el uniforme del Colegio.
6. Conductas que pongan en peligro su vida, la de sus compañeros o la de otro

miembro de la comunidad educativa.
7. El porte y uso de armas de fuego o corto punzantes, bombas caseras,

elementos químicos, Tyzer y/o cualquier elemento de protección personal.
8. Hurto en propiedad ajena y/o documentos confidenciales o de reserva de la

Institución.
9. Prácticas relacionadas con retos, desafíos, el satanismo, la hechicería o la

brujería.
10. Utilizar el nombre del Colegio para actividades de lucro personal o grupal o
crear páginas virtuales sin consentimiento.
11. El acoso o abuso sexual contra los compañeros o demás personas dentro o
fuera de la Institución educativa.
12. El irrespeto a los compañeros por creencias religiosas, posturas políticas,

condición económica, sexuales, culturales o color de piel.
PARÁGRAFO: No se permite el uso del celular u otro elemento electrónico digital

durante la jornada escolar; en ningún momento en aulas de clase o en actividades
religiosas, culturales u otras instituciones. El colegio no hace responsable de la perdida
de ninguno de estos Artículos. En caso de que se requiera se realiza con previo acuerdo
entre las partes como estrategia pedagógica y se deja consignado en el encuadre
pedagógico y planeadores de clase o de acuerdo con el área que lo requiera.
62
ARTÍCULO 7. EL UNIFORME ESCOLAR. Según modelo.
EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES:
Sudadera en color GRIS OSCURO según modelo del colegio, chaqueta tipo chamarra
institucional con el emblema del colegio y demás accesorios institucionales tanto
para las damas como para los varones, camiseta deportiva blanca con cuello en V color
gris oscuro, pantaloneta deportiva de acuerdo al modelo del colegio, media - media
de color blanco (por encima del tobillo); tenis de color negro, con cordones del mismo
color de los tenis.
Las niñas deben usar una lycra debajo de la pantaloneta (color gris o negra). Gorra gris
con el escudo del colegio según modelo de la institución educativa.
63
PARAGAFO 1: La gorra institucional (color gris) se portará para actividades que sean
al aire libre, haciendo uso de manera que proteja su cara. No se usan al interior de las
clases en espacios cerrados.
Nota: Para la clase de natación las niñas usan vestido de baño enterizo tipo olímpico
de color negro, material en lycra; queda prohibido para las niñas el uso de vestido de
baño de dos piezas. Para los hombres la pantaloneta es de tipo bóxer larga de color
negro y el material en lycra. Tanto hombres como mujeres deben usar
obligatoriamente el gorro en las clases de natación. Ver páginas 2 y 3.
PARÁGRAFO 1: Para todos los estudiantes, es de carácter obligatorio el uso de la

pantaloneta institucional (tanto para las damas como para los varones), en todas las
actividades lúdicas, deportivas y recreativas. Una vez terminadas estas actividades,
todos los estudiantes deberán portar la sudadera y buso institucional, para asistir a las
demás actividades académicas dentro de la jornada diaria.
64
DIARIO:
Camibuso, cuello y puño tejido; cuello color blanco, puños de manga en colores
amarillo y verde, pantalón sudadera, diseño según logotipo institucional. Media -
media de color blanca (por encima del tobillo), tenis de color negro, con cordones del
mismo color de los tenis, chaqueta tipo chamarra institucional con el emblema del
colegio y demás accesorios institucionales, según modelo.
PARÁGRAFO 2: Los uniformes por ser emblemas o símbolos institucionales se deben

portar los días señalados por las diferentes actividades académicas o recreativas
programadas por el colegio. EL mal uso de estos emblemas será sancionado con el
debido proceso.
PARÁGRAFO 3: Las camisetas, chaquetas o prendas similares que son diseñadas para
actividades curriculares incluidas la de la PROM, serán aprobadas y tramitadas por la
administración del colegio.
65
PARÁGRAFO 4: Exhortamos a todos los estudiantes y padres de familia a procurar el

uso adecuado del uniforme y hacer respetar cada uno de los símbolos institucionales.
22.1. DEBERES PARA CON LA CONVIVENCIA
Propiciar siempre relaciones de unidad y respeto, fundamentadas en el testimonio de

los valores franciscanos aplicando las normas de urbanidad y demás actitudes que
permitan la armonía y la sana convivencia entre todos los miembros de la comunidad
educativa.
La asignación y rotación de los estudiantes a los diferentes cursos se realiza al inicio

del año escolar con la aprobación de los entes internos del Gobierno Escolar, como
medida para fortalecer las habilidades sociales, mejorar el desempeño académico y
consolidar la sana convivencia, aplicando los debidos procesos establecidos por el PEI,
la ruta de atención integral para la convivencia escolar y Manual de convivencia de la
Institución Educativa; la cual es socializada ante el Consejo Directivo como acción de
mejoramiento hacia el fortalecimiento de los diferentes procesos educativos.
22.2. DEBERES CON SU PUNTUALIDAD
ARTÍCULO 8. Asistir puntualmente a las diversas jornadas (académicas, deportivas,

culturales, etc.), con el uniforme correspondiente a cada actividad.
PARAGRAFO 1: Al inicio y finalización de la jornada escolar, los padres de familia y/o
acudientes dejarán y recogerán a los estudiantes en la entrada de la institución
educativa asignada habilitándose las puertas de acceso por secciones y
posteriormente los menores se dirigirán a su respectivo salón de clases.
PARAGRAFO 2: Para el ingreso y salida de rutas de transporte escolar, solo está
habilitado el acompañamiento del personal que hace parte de la empresa SERESCOOP
que presta el servicio de rutas escolares.
PARAGRAFO 3: No se permitirá el ingreso de padres de familia en horarios no
establecidos por las dependencias administrativas y/o con previa cita.
PARAGRAFO 4: El padre de familia que reciba una citación del Colegio debe tener en
cuenta que, para ingresar a la institución educativa, se le solicitará en portería el
respectivo formato de citación a padres de familia.
PARAGRAFO 5: Ningún estudiante podrá quedarse en el Colegio después de terminar
la jornada escolar, ni después de las actividades que se realicen en el horario contrario
a la jornada escolar.
66
PARÁGRAFO 6: el horario establecido por el COLEGIO FRANCISCANO JIMÉNEZ DE

CISNEROS para el año 2024, es el siguiente:
HORARIO PRE-ESCOLAR: de 7:00 a.m. A 12:15 p.m.
HORARIO BÁSICA PRIMARIA: de 6:30 a.m. A 1:20 p.m.
HORARIO BLOQUES
6:30 -7:30 a.m. 1 BLOQUE
7:30 -7:50 a.m. ORIENTACIÓN DE CURSO
7:50 -8:20 a.m. DESCANSO
8:20 -9:30 a.m. 2 BLOQUE
9:30 -10:40 a.m. 3 BLOQUE
10:40 -11:10 a.m. DESCANSO
11:10 -12:20 p.m. 4 BLOQUE
12:20 -1:20pa.m. 5 BLOQUE
1:20 p.m. SALIDA
NOTA: El timbre para la salida no debe sonar antes de las 1:20 p.m. y los estudiantes
de la sección de primaria, serán acompañados por los directores de grupo hasta la
portería.
HORARIO PARA BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA ACADÉMICA:
de 6:30 a.m. A 1:30 p.m.
HORARIO BLOQUES
6:30 – 7:30 a.m. 1 BLOQUE
67
7:30 – 7:50 a.m. ORIENTACIÓN DE CURSO

7:50 – 9:00 a.m. 2 BLOQUE
9:00 – 9:30 a.m. DESCANSO
9:30 – 10:40 a.m. 3 BLOQUE
10:40 – 11:50 a.m. 4 BLOQUE
11:50 – 12:20 p.m. DESCANSO
12:20 – 1:30 p.m. 5 BLOQUE
1:30 p.m. SALIDA
NOTA: El timbre para la salida no debe sonar antes de las 1:30 p.m. y los estudiantes
de: básica secundaria y media académica, deben permanecer en sus respectivos
salones o espacios de clase hasta las 1:30 p.m.
PARÁGRAFO 1: a las 6:30 a.m. empieza a sonar el himno del colegio u otra melodía,
con el fin de que todos los estudiantes se dirijan a sus respectivos salones de clase.
Una vez finalizado el himno o la melodía correspondiente, todos los estudiantes deben
estar en sus respectivas aulas, para iniciar con el primer bloque de clase. En ese
momento, todos los docentes titulares, cerrarán las puertas de los salones y, los
estudiantes que lleguen a partir de esta hora deberán dirigirse a la recepción del
colegio o coordinación integral y/o coordinación de convivencia, a justificar la llegada
tarde.
PARÁGRAFO 2: las escuelas deportivas, cursos de refuerzo, tardes lúdicas o culturales

serán en las horas de la tarde. Los costos que generen estos eventos (inscripción,
trasporte, alimentación, etc.), corren por cuenta de los padres de familia y/o
acudientes.
PARAGRAFO 3: Acompañamiento padres de familia y/o acudientes a estudiantes en
jornada extracurricular. Para las actividades que se desarrollen dentro de la institución
educativa en horario contrario a la jornada escolar (Club deportivo, catequesis,
servicio social, ensayos, entre otros) el acompañamiento de los padres de familia será
hasta la puerta de acceso-portón principal del Colegio. Los estudiantes que asisten a
cualquiera de las anteriores actividades extracurriculares, sin excepción, deben
presentar en portería su carnet estudiantil para su ingreso al Colegio.
PARAGRAFO 4: Ningún estudiante podrá quedarse en el Colegio después de
terminar la jornada escolar, ni después de las actividades que se realicen en el
horario contrario a la jornada escolar.
68
22.3 DEBERES CON EL MEDIO AMBIENTE Y SU ENTORNO
ARTÍCULO 9. Participar activamente en las jornadas de protección y cuidado del medio

ambiente, zonas verdes, etc.
ARTÍCULO 10. Contribuir con el aseo, orden y decoro de las instalaciones, como
elemento vital de un ambiente digno. En la cafetería, el orden y respeto por la fila son
factores importantes para un adecuado y eficiente servicio.
PARÁGRAFO 1: los estudiantes deben contribuir con el cumplimiento del proyecto de

"reciclaje" y "ordinarios no reciclables", implementado por el colegio desde el año de
2013.
ARTÍCULO 11. Contribuir al aseo y mantenimiento de la planta física; depositar la

basura en los recipientes adecuados, no rayar las sillas, paredes, ni muros, cuidar las
plantas de las jardineras y materas, como expresión de cultura y respeto por las
personas que colaboran en la limpieza del colegio.
PARÁGRAFO 1: todos los estudiantes deben hacerse responsables del deterioro y

daños ocasionados a los bienes muebles, destinados a su servicio.
PARÁGRAFO 2: el buen uso de mesas y sillas es un factor que garantiza a todos un
adecuado, agradable y funcional servicio.
PARÁGRAFO 3: ningún miembro de la comunidad educativa debe rayar, romper o
golpear las sillas, paredes, muros y demás. En caso de incumplir este deber el
estudiante que incurra deberá responder por el daño causado.
22.4. DEBERES EN LA RUTA ESCOLAR
Si bien es cierto que el contrato de transporte escolar corre por cuenta directa de la
empresa y los padres de familia y/o acudientes, se hace necesario tener en cuenta los
siguientes aspectos:
 Tratar con respeto al conductor y al auxiliar encargado de la ruta.
 Ocupar el puesto asignado en la ruta, respetar a los compañeros que usan este
servicio, no comer, ni jugar, ni fumar, ni usar palabras soeces, ni arrojar papeles
y objetos a la calle.
NOTA: en caso de cambio de ruta, debe presentarse carta de los padres o acudientes
y hacerla autorizar por la coordinación de la ruta.
69
ARTÍCULO 12. Respetar a los transeúntes y a los conductores de otros vehículos. El

estudiante debe responder por los daños que le cause al vehículo que lo trasporta y/o
a los compañeros que viajen con él (ella).
PARÁGRAFO 1: el conductor o los acompañantes del vehículo escolar estarán en la

obligación de reportar por escrito y oportunamente a la Coordinación Integral y/o
Coordinador de Convivencia las anomalías que se presenten en el recorrido del bus
(indisciplina, no viajar en la ruta, bajarse sin permiso, no abordar la ruta en el punto
de encuentro, bajarse a comprar alimentos y falta de respeto contra alguno de los
acompañantes). De acuerdo a la falta la coordinación integral y/o coordinación de
convivencia y conciliación aplicará la correspondiente sanción en conjunto con la
persona encargada del servicio de transporte escolar.
PARÁGRAFO 2: el colegio no responde por pérdida o robo dentro de la ruta escolar.
Este caso se debe comunicar con la trasportadora escolar; sin embargo, se debe
notificar por escrito a coordinación integral y/o coordinación de convivencia y
conciliación para su correspondiente sanción disciplinaria y se inicia proceso de no
continuidad en la institución educativa en conjunto con la persona encargada del
servicio de transporte escolar.
PARÁGRAFO 3: no se debe permitir la compra-venta de productos de cualquier índole

dentro de los vehículos o que los estudiantes salgan del colegio a realizar compras y
vuelvan a ingresar para acceder a la ruta escolar.
PARÁGRAFO 4: los estudiantes deben descender y tomar nuevamente sus respectivas

rutas, dentro de las instalaciones del colegio.
NOTA: a los conductores de cada una de las rutas se les tiene prohibido bajar y recoger
estudiantes, por fuera (y alrededor) de las instalaciones del colegio, hasta una
distancia no menor a cinco (5) kilómetros.
PARAGRAFO 1: Para el ingreso y salida de rutas de transporte escolar, solo está
habilitado el acompañamiento del personal que hace parte de la empresa
SERESCOOP que presta el servicio de rutas escolares.
PARÁGRAFO 5: El colegio se abstiene a partir del año 2020 el ingreso y uso de

cualquier tipo de vehículo automotor y/o bicicletas para estudiantes dentro de las
instalaciones del colegio.
70
22.5 DEBERES CON LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ARTÍCULO 13. Conocer y cumplir todo el contenido del Manual de convivencia y/o
reglamento interno de las diferentes dependencias de la institución educativa.
ARTÍCULO 14. El estudiante, según decreto 1290 de abril 16 de 2009 y normatividades

escolares vigentes, para el mejor desarrollo de su proceso formativo y evaluativo,
debe:
1. Cumplir con los compromisos académicos y de convivencia definidos por el

establecimiento educativo.
2. Cumplir con las recomendaciones y compromisos adquiridos para la superación

de sus debilidades.
ARTÍCULO 15. Comportarse de acuerdo con la moral y las buenas costumbres,

inspiradas en la filosofía y principios franciscanos, tanto dentro del colegio como fuera
de él. Mantener una buena relación con los demás, respetando su etnia, edad, sexo,
identidad de género, condición económica, social y religiosa.
ARTÍCULO 16. Si entre los estudiantes se establecen relaciones afectivas de noviazgo

o amistades especiales, deben manejar con mucha altura y prudencia dicha relación.
Dentro del colegio en jornada académica y/o comportamental, o lúdicas, están
prohibidas las manifestaciones exageradas de afecto y cariño (besos, abrazos, caricias,
etc…).
PARÁGRAFO 1: si existe una manifestación ya sea en las áreas comunes como en las
aulas de clase no propia de un noviazgo maduro y se perciba por parte de la pareja
exceso de estas manifestaciones se les llamará la atención y se registrará en la hoja de
vida y el historial de los estudiantes con el debido proceso.
PARÁGRAFO 2: si continúan mostrando estas manifestaciones que van en contra de

los principios de la buena moral, se procederá a citar a los padres de familia de los
mismos. Si NO HAY por parte de la familia un acompañamiento maduro y no se dejan
orientar y acompañar por el departamento de psicoorientación y pastoral se dará
informe al Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF).
NOTA: el Colegio Franciscano Jiménez de Cisneros como entidad privada, católica y de

71
libertad regulada, solamente colabora en el acompañamiento (NO TRATAMIENTO

CLÍNICO, OTROS), en los aspectos afectivos, psíquicos y morales, desde las áreas de
psico-orientación y pastoral.
PARÁGRAFO 3: toda relación de noviazgo o amistades especiales dentro del colegio

será notificada a los padres de familia y estos a su vez deberán asumir el rol de esta
relación y responder ante cualquier eventualidad de la excesiva manifestación de
afecto que se pueda presentar y deberán mantener la formación moral y espiritual
dada por la institución educativa.
ARTÍCULO 17. El Colegio Franciscano Jiménez de Cisneros, por ser una Institución
Educativa de carácter privado, confesional y católica, y de acuerdo a lo expresado en
la Constitución Nacional sobre la libertad de culto, los alumnos(as) deben respetar el
sentido confesional del colegio participando activamente de las actividades y clases
que se imparten en el área de RELIGIÓN Y MORAL de la Institución Educativa como
parte del plan de estudios.
ARTÍCULO 18. Los estudiantes se deben abstener de realizar actos que perturben el
comportamiento del grupo o de la comunidad educativa en todas las actividades
realizadas por el colegio.
ARTÍCULO 19. Informar oportunamente situaciones irregulares sobre algún

estudiante o grupo de estudiantes que perturben o perjudiquen el buen nombre del
colegio "adentra y adextra" de la misma institución educativa.
PARÁGRAFO 1: el colegio hará uso de los recursos o herramientas pertinentes que

coadyuven al acompañamiento, control y seguridad en los aspectos anteriores, todos
estos recursos o herramientas los adopta la Institución Educativa como medios o
instrumentos de acompañamiento; y algunos de ellos como las cámaras de vigilancia
y seguridad, cuentan con el apoyo, autorización y el aval directo de los padres de
familia y/o acudientes. Todo ello, a que el colegio ofrece protección y bienestar a la
población infantil Ley 1098/06 (Código de la Infancia y Adolescencia, artículos 10,18 y
44).
PARAGRAFO 2. El uso de las cámaras desde el año 2012 ha contribuido no solo a

disuadir a todos los estudiantes, docentes, personal administrativo, servicios
generales y vigilancia a cometer infracciones contra el manual de convivencia de la
institución, regular las conductas inapropiadas, mitigar y prevenir la violencia escolar
72
(Ley 1620 de 2013 y su decreto reglamentario 1965 de septiembre 12 de 2013) sino

también, ha permitido identificar a quienes desconocen dichos pactos o acuerdos
debidamente establecidos en el presente manual de convivencia. Con ello se
garantiza cumplir dicha máxima “es mejor prevenir que curar”.
El colegio Franciscano Jiménez de Cisneros se ampara en la Política de la Protección

de Datos, la ley 1581 de 2012 y en el Decreto 1377 de 2013 regula la protección en
Colombia. Esto garantizará que el padre de familia y/o acudiente como representantes
legales de los estudiantes conozcan dicha cláusula, por lo que una reclamación a
futuro, no es procedente si se llegase a justificar el desconocimiento de la misma. Solo
los entes legales competentes podrán solicitar información (videos o fotografías)
como evidencia o soporte a un debido proceso.
Lo anterior se reafirma cuando en el transcurso de los últimos once años de haberlas

implementado los niños, niñas y adolescentes en general, junto con los padres de
familia y/o acudientes, jamás han manifestado alguna vulneración a sus derechos o
que se vean inhibidas sus rutinas de aprendizaje y socialización. Antes, por el contrario,
la mayor parte de los padres de familia y/o acudientes, encabezados por la asociación
de padres de familia, el consejo de padres y la escuela de padres, han expresado su
consentimiento y apoyo en el uso de estos elementos como medios de prevención y
de ayuda dentro del proceso de formación integral de los alumnos(as), enmarcado en
el PEI (proyecto educativo institucional) y el PEF (proyecto educativo franciscano).
El Acta N° 06-2023 del 29 de noviembre de 2023, avala y aprueba continuar con dicha
ayuda (uso de cámaras y otros medios tecnológicos) lo cual quedará debidamente
estipulado tanto en el presente manual de convivencia, como en otros documentos
(contrato de servicios educativos y acta de compromiso de matrícula).
ARTÍCULO 20. Utilizar adecuadamente las instalaciones, bienes muebles e inmuebles,

equipos y enseres de la institución educativa, para los fines a que hayan sido
destinados.
PARÁGRAFO 1: de tener un mal uso de los diversos elementos (muebles, inmuebles,

equipos, enseres, etc.), se deberá responder económicamente por los daños causados
o reemplazarlos por la misma marca del respectivo producto. De no hacerlo se cobrará
por vía administrativa y a su vez se inicia el proceso disciplinario respectivo en la
institución educativa, bajo la modalidad de no pago por daños a inmuebles, equipos y
enseres de la misma.
73
ARTÍCULO 21. Profesar un profundo respeto a los símbolos e insignias nacional,

departamental, municipal y de la institución: banderas, escudos, himnos, emblemas y
uniformes.
ARTÍCULO 22. Mantener la buena imagen, dentro y fuera, de la Institución Educativa

y saber representarla dignamente en los eventos culturales, sociales, científicos,
deportivos a nivel local, regional o nacional, dando un verdadero testimonio con los
actos, "adentra y adextra" de la institución educativa.
ARTÍCULO 23. Actuar en forma democrática y honesta en las representaciones para

las cuales sea elegido(a) por el grupo o comunidad del colegio; por lo tanto, debe
conocer en forma perfecta y adecuada el Manual de Convivencia.
ARTÍCULO 24. Actuar correctamente, en la presentación de evaluaciones orales,

escritas, trabajos, talleres y desarrollo de guías, etc., absteniéndose de realizar
acciones fraudulentas, como: copias, alterar planillas de desempeños, libros
reglamentarios y demás documentos o usar inadecuadamente los medios de
comunicación para informar a la comunidad educativa procesos académicos
evaluativos. Así mismo, su valoración será de desempeño bajo con calificación 1.0 de
acuerdo con la escala valorativa del colegio.
ARTÍCULO 25. Actuar de acuerdo con un comportamiento ejemplar, dentro del

colegio, y en cualquier otro lugar o recinto de acuerdo con las normas sociales
establecidas.
ARTÍCULO 26. Citar e informar a los padres de familia y acudientes por escrito o
verbalmente, sobre las reuniones o encuentros, en los que se requiera su presencia.
ARTÍCULO 27. Contar con todos los elementos disponibles solicitados previamente,
para el trabajo en clase: textos, implementos de dibujo, diccionario, cuaderno, lápices,
etc. Los cuáles serán de utilización personal.
ARTÍCULO 28. Para evitar situaciones de riesgo y vulnerabilidad en el estudiante y

que a su vez pueden incurrir en procesos legales y/o judiciales y como acción que
coadyuven a la formación integral del estudiante y en común acuerdo con los entes
internos que conforma el gobierno escolar.
74
SE APRUEBA EL NO PORTE DE APARATOS ELECTRÓNICOS AL INTERIOR DEL

COLEGIO; quien incumpla da inicio al debido proceso. Sus padres o acudientes pueden
comunicarse al colegio (teléfono fijo 2713854 / 2713860) para cualquier situación que
se le presente.
Por lo tanto, abstenerse de traer al colegio elementos que perturben o desestabilicen

el normal desarrollo de la labor académica como: MP3,4,5 IPOD, IPAD, relojes de alta
gama con conectividad al teléfono celular, entre otros (cuya función vaya en contra de
las actividades normales), tablas digitales, juegos electrónicos, celulares, cosméticos,
radios, animales, discos compactos, memorias, cámaras fotográficas, revistas, que
atentan contra la dignidad y las sanas costumbres, computadores personales o
elementos que no se consideren necesarios para el desarrollo de la clase (y cuya
función vaya en contra de las actividades normales).
PARÁGRAFO 1: en caso de violación al Artículo anterior dichos objetos o elementos

serán decomisados y serán entregados por primera vez (y personalmente) a los padres
de familia y/o acudientes con acta de seguimiento; de incurrir nuevamente en la falta
se decomisa hasta la entrega del informe final de periodo. Si la estudiante continua
con esta situación se entrega al finalizar el año académico. El colegio no responde por
los daños causados en este proceso de decomiso.
PARÁGRAFO 2: si el estudiante infringe las normas del Artículo y a su vez por descuido
del estudiante o por juegos de sus compañeros(as), el colegio NO SE HACE
RESPONSABLE por la pérdida de los mismos y, por ende, no hará investigación por los
sucesos acaecidos; una vez que SE APRUEBA EL NO PORTE DE APARATOS
ELECTRÓNICOS AL INTERIOR DEL COLEGIO.
En caso de ser necesario su uso para fines pedagógicos se hará de manera concertada
con el área o docente correspondiente.
PARÁGRAFO 3: el abstenerse de traer ropa (sacos, chaquetas de marca entre otras),

joyas, dinero en exceso u objetos de valor es responsabilidad directa del estudiante,
padre de familia o acudiente. El colegio no responde por la pérdida de estos
elementos; no responde ni inicia investigación alguna por elementos que no
pertenezcan al buen desarrollo académico y comportamental.
PARÁGRAFO 4: por ningún motivo se dará autorización para que los estudiantes usen
dentro del aula de clase y otros espacios destinados para tal fin, celulares o equipos
75
electrónicos similares. En caso de EXISTIR UNA NECESIDAD DE CARÁCTER FAMILIAR,

se debe usar el servicio de acompañamiento por parte de coordinación integral y/o
coordinador de convivencia o la secretaría del colegio o apoyarse de la de la
dependencia de la recepción.
ARTÍCULO 29. Si un estudiante, sin consentimiento por parte de la institución

educativa, es sorprendido(a) usando indebidamente aparatos telefónicos móviles,
relojes de alta gama con conectividad al teléfono celular o similares, éstos serán
decomisados y se entregarán a finalizar el periodo académico. Una vez que incumple
con lo establecido en el Manual de convivencia institucional.
PARÁGRAFO 1: si el estudiante usa teléfonos móviles, cámaras digitales o cualquier

reproductor electrónico con el fin de escribir palabras soeces, emitir mensajes
ofensivos, tomar fotos o realizar videos que atenten contra la dignidad moral de los
miembros de la Institución Educativa y lo usa indebidamente en los medios de
comunicación virtuales originando cualquier tipo de plagio, burla, amenazas o
bullying, se comenzará con el debido proceso disciplinario correspondiente; dado el
caso a la NO CONTINUIDAD en el colegio y será notificado a los entes externos como
terrorismo virtual y/o delitos informáticos Ley 1273/09 u otra normatividad vigente.
PARÁGRAFO 2: de comprobarse el mal uso de cualquier foto, video, conversaciones

virtuales o telefónicas, expresiones verbales a través de cámaras, se iniciará el proceso
con los órganos externos a la Institución Educativa para tomar las correspondientes
sanciones disciplinarias a tenor del Código de la Infancia y la Adolescencia, ruta de
atención integral para la convivencia escolar, la Ley de Protección de Datos u otra
normatividad vigente.
ARTÍCULO 30. Conservar la sana convivencia, por lo tanto, el vocabulario soez, riñas,
ofensas verbales y escritas, los comentarios falsos y tendenciosos se consideran
atentatorios contra la moral y las sanas costumbres.
PARÁGRAFO 1: el colegio hará uso de los recursos o herramientas pertinentes que

familia y/o acudientes. Todo ello, a que el colegio ofrece protección y bienestar a la
población infantil Ley 1098/06 (Código de la Infancia y Adolescencia, artículos 10,18 y
76
44).
ARTÍCULO 31. Velar por la integridad física de las personas y el buen estado de los
bienes muebles, inmuebles, equipos y enseres. Cualquier daño causado, deberá ser
reparado por el directo responsable y acudientes directos.
ARTÍCULO 32. Los estudiantes del colegio deben respetar los diversos espacios como:
sala de profesores, recepción, oficinas administrativas, puntos DVR para cámaras
internas y externas, etc. No ingresando a los mismos sin la debida autorización.
ARTÍCULO 33. Abstenerse de traficar y/o portar cualquier dosis personal de sustancias
alucinógenas o psicoactivas, "adentra y adextra" de la Institución Educativa (Decreto
1108 del 11 de mayo de 1994).
ARTÍCULO 34. Abstenerse de asistir al colegio bajo efectos de bebidas alcohólicas y/o
drogas psicoactivas o cualquier sustancia parecida. Igualmente, abstenerse de
portarlas, comercializarlas y/o consumirlas dentro del claustro educativo. Se remite la
situación a los entes legales competentes.
ARTÍCULO 35. A los estudiantes no les es permitido fumar ni portar cigarrillos,

vaporizadores (cigarrillos electrónicos) siguiendo la normatividad legal vigente 1000-
0230/23, pipas, o cualquier elemento similar, dentro de la Institución Educativa y
demás sitios de actividad formativa y se asume demás normatividad legal vigente.
ARTÍCULO 36. Profesar el debido respeto por la integridad física de todos los
miembros de la comunidad educativa; por lo tanto, es prohibido el porte y utilización
de armas de fuego, detonantes y cortas punzantes dentro de la Institución Educativa
lo mismo que caucheras, armas de juguete de balines, de salvas, sustancias químicas
que causen daño, cerbatanas, bombas plásticas llenas de cualquier objeto y sus
derivados.
ARTÍCULO 37. Los estudiantes deben dedicarse con responsabilidad y entereza a

cumplir con las orientaciones dadas por los miembros de la Institución Educativa
dentro del proceso de formación integral.
ARTÍCULO 38. Se debe guardar un gran respeto por los diversos implementos de
trabajo de los compañeros de clase, del colegio, personal académico, administrativo y
de servicios de la institución educativa, etc. Sin esconder y/o apropiarse
77
indebidamente de los mismos.
ARTÍCULO 39. El estudiante, en el momento de matricularse en el COLEGIO

FRANCISCANO JIMÉNEZ DE CISNEROS, se compromete a cumplir con todas las
obligaciones que se deriven del presente Manual de Convivencia y de las normas
vigentes en y para la institución educativa. Contiene en primera instancia, los derechos
consagrados en la Constitución Política de Colombia, el Código del Menor, los
Derechos del Niño y los Derechos Humanos.
PARAGRAFO 1: El no cumplimiento de sus deberes, de manera reiterada y después de

haber acordado compromisos con rectoría, los coordinadores, los docentes, grupo de
psicoorientación, Pastoral Educativa, consejo académico, Comité Escolar de
Convivencia y/o las comisiones de evaluación y promoción daría inicio a la no
continuidad en la Institución Educativa.
PARAGRAFO 2: En la tipificación de situación Tipo III se apoyará en la activación de la

ruta de atención integral con el llamado de la Policía de Infancia y Adolescencia en
caso de que se requiera.
ARTÍCULO 40. Cuando entre los estudiantes se detecten casos de tenencia, tráfico o
consumo de sustancias que produzcan dependencia, o derivados de estas, el colegio
está en la obligación de reportar e informar a los padres y/o acudientes, Policía de
Infancia y Adolescencia y al Instituto de Bienestar Familiar (ICBF), a fin de que se
adopten las medidas de protección correspondientes (Art. 38 del Código de la Infancia
y del Adolescente).
ARTÍCULO 41. Finalizando cada periodo escolar los estudiantes deben entregar el
salón de clase o espacio asignado en perfecto estado y en las mismas condiciones en
las que fue recibido al inicio del año o período escolar.
ARTÍCULO 42. El presente Manual de Convivencia aplica para TODA la comunidad

educativa del Colegio Jiménez de Cisneros, por tanto, cualquiera de los miembros del
personal académico, docente y administrativo (dirección, administración, recurso
humano, pastoral, psicoorientación, coordinación integral, Coordinación Académica,
coordinación de convivencia, comités, consejos, asesores del colegio) y rectoría con
sus respectivos miembros están facultados para hacer cumplir a cabalidad el presente
Manual.
78
ARTÍCULO 43. Contribuir a garantizar el orden con la participación y revisión de bolsos,

maletines y objetos personales cuando de coordinación integral y/o coordinación de
convivencia o rectoría se requiera junto con el estudiante y en presencia del padre de
familia y/o acudiente o en su efecto con el apoyo del gobierno escolar de estudiantes.
PARÁGRAFO 1: El colegio hará uso de los recursos o herramientas pertinentes que

familia y/o acudientes (Acta N° 06-2023 del 29 de noviembre de 2023).
22.6. LOS PADRES DE FAMILIA
Los padres de familia / acudientes son los primeros educadores de sus hijos. Al
matricularlos en el Colegio entran a ser parte de la familia Franciscana, y en esa
asociación Familia - Colegio, se trabaja con el propósito de formar personas de un alto
contenido moral, donde el sentido de pertenencia y la apropiación de la ética del
deber como prioridades existenciales, serán los pilares de la construcción del país que
deseamos y merecemos.
En la medida de lo posible, el Colegio planteará acciones que propendan por una

formación integral de los padres de familia para que brinden a sus hijos un trato justo
y acomodado a las circunstancias que estamos viviendo.
22.7. EL ACUDIENTE DEBIDAMENTE AUTORIZADO: Los padres de familia como

primeros responsables de la crianza, el cuidado y del proceso de formación integral de
sus hijos menores, están llamados a guardar especial atención al nombrar el
"acudiente debidamente autorizado", ante la Institución Educativa, para hacerlo,
deberán tener en cuenta las obligaciones y responsabilidades que les impone la ley.
El Decreto 1075 de 2015, Decreto Único del Sector Educación, que regula la
participación de los padres de familia en el mejoramiento de los procesos educativos
de los establecimientos oficiales y privados, define el acudiente autorizado en el
"Artículo 2.3.4.1. Ámbito de aplicación. (…) Parágrafo. Para los fines previstos en el
presente Título, la expresión "padres de familia" comprende a los padres y madres de
familia, así como a los tutores o quienes ejercen la patria potestad o acudientes
debidamente autorizados." (Negrillas nuestras). Los derechos y deberes de los padres
79
de familia (que cobijan en igual medida a los acudientes debidamente autorizados), se

encuentran regulados en los Artículos 2.3.4.2., y 2.3.4.3 del Decreto 1075 de 2015.
Sobre lo anterior, la Corte Constitucional ha dicho que "en materia de educación, las
obligaciones que el ordenamiento jurídico colombiano impone a los padres, no se
limita a la inscripción de los menores en el ciclo básico obligatorio. Los padres y
acudientes también deben cumplir con las obligaciones que les impone la ley en
desarrollo del Estatuto Superior, las que se derivan para ellos del Manual de
Manual de Convivencia de cada establecimiento, y las que se incluyen en el contrato
de matrícula para cada uno de los periodos escolares. Pero principalmente, por
tratarse de la formación de sus hijos o pupilos, las obligaciones de los padres y
acudientes van acompañados de derechos, entre los cuales se encuentra, el de
participar no solo limitándose a asistir periódicamente a las reuniones y eventos
programados, sino también apersonándose de la educación de sus hijos a partir de la
supervisión y vigilancia de la prestación del servicio que estos reciben." (Sentencia
T481/09). Por lo tanto, en el COLEGIO FRANCISCANO JIMÉNEZ DE CISNEROS, solo los
padres de familia podrán firmar la matrícula y se aceptará la figura de acudiente
autorizado en ocasiones excepcionales, cuando los padres de familia no se encuentren
en el país o hayan fallecido y solo en estos casos, quienes actúen como acudientes
podrán acceder a los deberes y derechos contemplados en la Ley y en el Manual de
Convivencia.
22.8. PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA: El padre de familia franciscano debe ser una
persona capaz de educar y formar con el ejemplo a sus hijos, con capacidades de
aceptación comunicación diálogo y respeto por los demás, empleando los conductos
regulares en la Institución Educativa capaz de fomentar en sus hijos la solidaridad,
autonomía, amor a Dios, al prójimo y con principios religiosos católicos, de acuerdo a
la filosofía de la Institución Educativa con un sentido de pertenencia a la misma
demostrada mediante su participación en todas las actividades del colegio.
22.9. DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA: Conforme a lo consagrado en la

Constitución Política de Colombia, la ley 115 de 1994, "Ley General de Educación", la
ley 1098 de 2006 "ley de Infancia y Adolescencia", y el Decreto 1075 de 2015 (capítulo
3 educación básica y media. Sección 3, Evaluación del aprendizaje y promoción de los
estudiantes de los niveles de educación básica y media y Titulo 4, participación de los
padres de familia en el mejoramiento de los procesos educativos de los
establecimientos oficiales y privados), son derechos de los padres de familia o
acudientes los siguientes:
80
1. Elegir el tipo de educación que, de acuerdo con sus convicciones, procure el

desarrollo integral de los hijos, de conformidad con la Constitución y la Ley.
2. Recibir información del Estado sobre los establecimientos educativos que se

encuentran debidamente autorizados para prestar el servicio educativo.
3. Conocer con anticipación o en el momento de la matrícula las características del

establecimiento educativo, los principios que orientan el Proyecto Educativo
Institucional, el Manual de Convivencia, el plan de estudios, las estrategias
pedagógicas básicas, el sistema de evaluación escolar y el plan de mejoramiento
institucional.
4. Ser atendidos por los Directivos del Colegio, para conocer los procesos en las
dimensiones formativas, según horarios establecidos con anterioridad.
5. Expresar de manera respetuosa y por conducto regular sus opiniones respecto

del proceso educativo de sus hijos, y sobre el grado de idoneidad del personal
educador y Directivo de la Institución Educativa.
6. Hacer reclamos justos y respetuosos dentro del tiempo fijado por las normas
legales e institucionales.
7. Participar en el proceso educativo que desarrolle el Colegio, y de manera especial

en la construcción, ejecución y modificación del Proyecto Educativo Institucional.
8. Recibir respuesta suficiente y oportuna a sus requerimientos sobre la marcha del

establecimiento y sobre los asuntos que afecten particularmente el proceso
educativo de sus hijos.
9. Recibir durante el año escolar y en forma periódica, información sobre el
rendimiento académico y el comportamiento de sus hijos.
10. Conocer la información sobre los resultados de las pruebas de evaluación de la

calidad del servicio educativo.
11. Elegir y ser elegido como miembro del Consejo de Padres y en el Consejo
Directivo, siempre y cuando lleve por lo menos 3 años de vinculación.
12. Participar en asambleas, reuniones de padres y actividades programadas.

81
13. Ejercer el derecho de asociación con el propósito de mejorar los procesos

educativos, la capacitación de los padres en los asuntos que atañen a la mejor
educación y el desarrollo armónico de sus hijos.
14. Tener acceso al departamento de orientación psicológica y espiritual siempre y

cuando sea en beneficio de las familias de la Institución.
15. Presentar propuestas y sugerencias orientadas al mejoramiento institucional a

través del consejo de padres y su presidente.
16. Aportar a la solución de problemas y dificultades en el proceso formativo de su

hijo, acorde a lo estipulado en el Manual de Convivencia.
17. Participar en programas y eventos del Colegio relacionados con su recreación,

bienestar y capacitación.
18. Recibir apoyo en el proceso formativo de su hijo, mediante asesorías y talleres

dados en las Escuelas de Padres.
19. Conocer y seguir la Ruta de Atención Integral cuando se presente algún caso de
Violencia Escolar, la vulneración de los derechos sexuales y reproductivos o
situación que lo amerite de acuerdo con la ley 1620 y el Decreto 1075 de 2015.
20. Ser representado en el comité de convivencia escolar (art.12 de la ley 1620 y art.
2.3.5.2.3.1. Decreto 1075 de 2015).
21. Aplicar los principios de protección integral contenidos en el Decreto 1075 de

2015, Artículo 2.3.5.4.2.1.
22. Recibir formación sobre los derechos humanos, la educación para la sexualidad,
la prevención de la violencia escolar y fortalecer las competencias ciudadanas de
sus hijos o hijos.
23. Activar los mecanismos y protocolos de la ruta de atención integral cuando tenga
conocimiento de conflicto o situaciones de riesgo para algún miembro de la
comunidad educativa dentro del marco de la convivencia escolar.
82
24. Recibir retroalimentación durante el año escolar sobre el proceso de

acompañamiento desde el programa de inclusión por parte del orientador
escolar y docente titular.
22.10 DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA
Conforme a lo consagrado en la Constitución Política de Colombia, la ley 115 de 1994,

"Ley General de Educación", la Ley 1098 de 2006 "Ley de Infancia y Adolescencia", y el
Decreto 1075 de 2015 (capítulo 3 educación básica y media. Sección 3, Evaluación del
aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y media
y Titulo 4, participación de los padres de familia en el mejoramiento de los procesos
educativos de los establecimientos oficiales y privados), son deberes de los padres de
familia o acudientes los siguientes:
1. Matricular oportunamente a su hijo en el Colegio siguiendo las indicaciones

emanadas de los Directivos.
2. Contribuir para que el servicio educativo sea armónico con el ejercicio del
derecho a la educación y en cumplimiento de sus fines sociales y legales.
3. Cumplir con las obligaciones contraídas en el acto de matrícula y en el Manual de

Convivencia, para facilitar el proceso de educativo.
4. Contribuir en la construcción de un clima de respeto, tolerancia y responsabilidad

mutua que favorezca la educación de los hijos y la mejor relación entre los
miembros de la Comunidad Educativa.
5. Apoyar y asumir la filosofía, los objetivos, el Manual de Convivencia y las

actividades académicas y formativas del Colegio.
6. Garantizar la custodia y cuidado personal. Los niños, las niñas y los adolescentes
tienen derecho a que sus padres en forma permanente y solidaria asuman directa
y oportunamente su custodia para su desarrollo integral. La obligación de
cuidado personal se extiende además a quienes convivan con ellos en los ámbitos
familiar, social o institucional, o a sus representantes legales. (Art. 23 Ley 1098
de 2006).
7. Asegurarles desde su nacimiento el acceso a la educación y proveer las

83
condiciones y medios para su adecuado desarrollo, garantizando su continuidad

y permanencia en el ciclo educativo. (Art. 39 numeral 8 de la Ley 1098 de 2006).
8. Ejercer la responsabilidad Parental como complemento de la patria potestad

establecida en la legislación civil. Es, además, la obligación inherente a la
orientación, cuidado, acompañamiento y crianza de los niños, las niñas y los
adolescentes durante su proceso de formación. Esto incluye la responsabilidad
compartida y solidaria del padre y la madre de asegurarse que los niños, las niñas
y los adolescentes puedan lograr el máximo nivel de satisfacción de sus derechos.
En ningún caso el ejercicio de la responsabilidad parental puede conllevar
violencia física, psicológica o actos que impidan el ejercicio de los derechos. (Art.
14 Ley 1098 de 2006).
9. Comunicar oportunamente, y en primer lugar a las autoridades del

establecimiento educativo, las irregularidades de que tengan conocimiento,
entre otras, en relación con el maltrato infantil, abuso sexual, tráfico o consumo
de drogas ilícitas. En caso de no recibir pronta respuesta acudir a las autoridades
competentes.
10. Entregar y actualizar los informes de valoración psicológico, neuropsicológico,

psiquiátrico, fonoaudiológico y/o medico según el caso.
11. Apoyar al establecimiento en el desarrollo de las acciones que conduzcan al

mejoramiento del servicio educativo y que eleven la calidad de los aprendizajes,
especialmente en la formulación y desarrollo de los planes de mejoramiento
institucional.
12. Participar en el proceso de autoevaluación anual del establecimiento educativo.
13. Conocer el sistema institucional de evaluación de los estudiantes: criterios,

procedimientos e instrumentos de evaluación y promoción desde el inicio de año
escolar. (Artículo 2.3.3.3.3.14., Decreto 1075 de 2015).
14. Recibir los informes periódicos de evaluación. (Art. 2.3.3.3.3.14., Decreto 1075
de 2015).
15. Recibir oportunamente respuestas a las inquietudes y solicitudes presentadas

sobre el proceso de evaluación de sus hijos. (Art. 2.3.3.3.3.14., Decreto 1075 de
84
2015).
16. Enviar por escrito a las coordinaciones correspondientes la excusa debidamente

justificada de la ausencia de su hijo del Colegio.
17. Solicitar por escrito las autorizaciones para ausencias de su hijo o hija de la
Institución Educativa siguiendo las instrucciones conceptuadas en este Manual
de Convivencia.
18. Acompañar el proceso educativo en cumplimiento de su responsabilidad como

primeros educadores de sus hijos, para mejorar la orientación personal y el
desarrollo de valores ciudadanos. (Art. 2.3.3.3.3.14., Decreto 1075 de 2015).
19. Conocer y respetar los principios de la formación católica y la filosofía de la

Institución: educación religiosa escolar, sacramentos, convivencias y demás
expresiones de la fe.
20. Comprometerse a crecer en virtudes humanas y cristianas, de suerte que puedan

convertirse en modelo de los hijos y tengan autoridad moral para exigirles.
21. Proporcionarles en el hogar un ambiente adecuado para su desarrollo integral,

que puedan experimentar el gran gozo de la unidad y la paz.
22. Favorecer el desarrollo integral de su hijo dando continuidad en el hogar a las

exigencias que hace el Colegio.
23. Como representante de sus hijos, se comprometen dentro del proceso de

formación integral, a atender oportunamente los requerimientos del Colegio y
asistir puntualmente a las reuniones, talleres, encuentros, conferencias, entre
otros, que se programen, en aras de optimizar la educación de sus hijos.
24. Proveer a sus hijos de los uniformes requeridos por el Colegio y velar por su buena
presentación personal y el porte digno de ellos.
25. Proveer a sus hijos permanentemente de los elementos didácticos necesarios

para el proceso formativo.
26. Cumplir oportunamente los compromisos económicos con el pago de las

85
mensualidades con el Colegio.
27. Responder por los daños materiales que sus hijos causen a las personas, a la
planta física o enseres de la Institución.
28. Asumir el enfoque educativo y sus políticas.
29. No fumar en las zonas frecuentadas por los estudiantes dentro del Colegio.
30. Ser solidario, de manera especial, ante las calamidades, dificultades o accidentes
familiares que puedan presentarse entre los integrantes de la Comunidad
Educativa.
31. Ser leal, objetivo y cortés en los justos reclamos siguiendo el conducto regular.
32. Tomar parte activa en las reuniones de padres de familia, festividades y

actividades del Colegio.
33. Participar en el Consejo Directivo o Comités para impulsar la calidad en la

prestación del servicio educativo, a través de sus Representantes.
34. La familia, como parte de la comunidad educativa, en el marco del Sistema

Nacional de convivencia escolar y formación para los derechos humanos, la
educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar,
además de las obligaciones consagradas en el Artículo 67 de la Constitución
Política, en la Ley 115 de 1994, la Ley 1098 de 2006, la Ley 1453 de 2011 y demás
normas vigentes, deberá:
 Proveer a sus hijos e hijos espacios y ambientes en el hogar, que generen

confianza, ternura, cuidado y protección de sí y de su entorno físico, social y
ambiental.
 Participar en la formulación, planeación y desarrollo de estrategias que
promuevan la convivencia escolar, los derechos humanos, sexuales y
reproductivos, la participación y la democracia, y el fomento de estilos de vida
saludable.
 Acompañar de forma permanente y activa a sus hijos e hijos en el proceso
pedagógico que adelante el establecimiento educativo para la convivencia y la
sexualidad.
86
 Participar en la revisión y ajuste del Manual de convivencia a través de las

instancias de participación definidas en el proyecto educativo institucional del
 Asumir responsabilidades en actividades para el aprovechamiento del tiempo
libre de sus hijos e hijos para el desarrollo de competencias ciudadanas.
 Cumplir con las condiciones y obligaciones establecidas en el Manual de
convivencia y responder cuando su hijo o hijo incumple alguna de las normas allí
definidas.
 Conocer y seguir la Ruta de Atención Integral cuando se presente un caso de
violencia escolar, la vulneración de los derechos sexuales y reproductivos o una
situación que lo amerite, de acuerdo con las instrucciones impartidas en el
Manual de convivencia del respectivo establecimiento educativo.
 Utilizar los mecanismos legales existentes y establecidos en la Ruta de Atención
Integral a que se refiere esta Ley, para restituir los derechos de sus hijos o hijos
cuando éstos sean agredidos.
PARÁGRAFO 1: La situación de acompañamiento de los padres / acudientes y la

ausencia a reuniones superior a un 10% y demás actos programados por la Institución,
generan un compromiso especial, evaluable cada período por el Coordinador de
convivencia. El incumplimiento de este compromiso trae como consecuencia la
pérdida del cupo en el Colegio.
PARÁGRAFO 2: Es obligación de los padres de familia / acudientes, presentarse ante

el director de grupo o Coordinación para justificar su ausencia en una entrega de
informes u otra convocatoria hecha por el Colegio.
22.11. LOS DOCENTES Y LOS DIRECTIVOS DOCENTES: Son las personas nombradas
por la Institución Educativa para el acompañamiento, orientación, dirección y
animación de un área y/o grupo, es el responsable inmediato del proceso formativo
del estudiante en el Colegio. El educador o maestro Franciscana es el responsable
inmediato del desarrollo armónico y de la formación integral del estudiante en el
Colegio. Es el hermano mayor que acompaña a sus educandos, con la firmeza del
padre y la ternura de la madre.
22.12. PERFIL DEL DOCENTE Y DEL DIRECTIVO DOCENTE: Se consideran docentes y

directivos docentes del COLEGIO FRANCISCANO JIMÉNEZ DE CISNEROS, aquellos
87
escogidos y nombrados por el rector (representante legal), quienes deberán llenar los
requisitos exigidos por el Ministerios de Educción Nacional, e identificarse con la
Filosofía del colegio.
Humano Cristiano
 El docente franciscano debe ser un permanente evangelizador desde su cátedra.

Siendo un ser humano capaz de amar a Dios y a la naturaleza. Siguiendo las
huellas de San Francisco de Asís, pregonero de paz para el mundo.
 Dar testimonio de vida en los valores cristianos Franciscanos.
 Ser tolerante frente a la diversidad, educando en el pluralismo, la solidaridad, la
lealtad, el respeto, la justicia, la paz, la democracia, y todo aquel valor que este
en pro y bienestar del ser humano.
 Ser un mensajero de fraternidad, aceptando al otro a la luz del evangelio.
 Formar en los DEBERES para que se reclamen los DERECHOS.
 Identificarse y comprometerse en su vocación de educador cristiano-
Franciscano.
Pedagógico
 Construir con sus actitudes una PEDAGOGÍA DE LA CONVIVENCIA FRANCISCANA.

 Formar una conciencia ecológica desde el aula.
 Promover didácticamente las técnicas, estrategias y dinámicas de grupo.
 Formar en los educandos la disciplina, como formadora de buenos hábitos.
 Evaluar constantemente su actitud, frente al CAMBIO SOCIAL E INVESTIGATIVO.
 Asumir una actitud pragmática del proceso académico y hacer uso de los recursos
tecnológicos como medio para complementar la enseñanza – aprendizaje.
 Concebir su cátedra como un espacio de PROYECCIÓN, TRANSFORMACIÓN Y
APLICACIÓN.
 Trabajar en equipo para estimular la solidaridad, la heterogeneidad, la
participación y demás, que contribuyan al crecimiento de la calidad y exigencia
del proceso integral del colegio.
 Tener claro que el educando es el centro del proceso educativo y formativo
 Motivar, estimular y reforzar permanentemente el proceso académico.
 Tener vocación cristiana franciscana por la docencia y el servicio.
Profesional
88
 Mirar prospectivamente la educación hacia el desarrollo y evolución del mundo

de hoy.
 Asumir la ÉTICA como el norte de sus actuaciones y la lealtad, como inspiración
de identidad y pertenencia por la eficiencia.
 Guardar el secreto confesional y confidencialidad, respetando los canales de
comunicación institucional y siguiendo el conducto regular en caso de ser
necesario.
 Concebir la calidad como: Una preocupación por la eficacia y la excelencia, un
mejoramiento continuo y un factor de desarrollo.
 Una respuesta eficiente a las necesidades.
 Capacitarse y actualizarse, como respuesta a las exigencias del medio.
 Promover la evaluación institucional en el sistema, en cuanto a los insumos, los
procesos y los productos.
 Liderar su gestión educativa, en cuanto a su rol de: Innovador, guía, investigador,
creador, consejero, autoridad y realizador.
 Dejar huella, a través de acciones educativas
 Dignificar su labor, brindando un cálido respeto a los demás.
 Comprometerse con el cumplimiento de la ley de protección de datos
implementada por la comunidad franciscana de la santa fe ley 1581 del 2012-.
22.13. DEBERES DE LOS DOCENTES Y DE LOS DIRECTIVOS DOCENTES De

conformidad con la Constitución Política, la Ley General de Educación, el Código
Sustantivo del Trabajo, su contrato de trabajo o de prestación de servicios, y en
especial el docente del COLEGIO FRANCISCANO JIMÉNEZ DE CISNEROS tiene el
deber de:
1. Cumplir la Constitución y las leyes de Colombia.

2. Formar a los estudiantes en los valores cristianos y los valores propios de la
nación colombiana, irradiando estos principios en todas sus acciones formativas.
3. Orientar al estudiante, al padre de familia / acudiente, frente a las dificultades
académicas y/o comportamentales y sobre los correctivos que se asumen.
4. Dinamizar el Proyecto Educativo Institucional, Manual de Convivencia Escolar y
proyecto del área a la cual pertenezca.
5. Acompañar el desarrollo de actividades complementarias y de refuerzo y de
recuperación cuando le sea asignada esta responsabilidad.
6. Diligenciar los formatos PIAR de los estudiantes del programa de inclusión e
informar a los padres de familia al finalizar cada periodo académico.
89
7. Dar a conocer oportunamente a los estudiantes la estructura del área, estándares

e indicadores de logro, metodología y criterios de evaluación.
8. Cumplir la jornada laboral y asignación académica de acuerdo con las exigencias
institucionales. Preocuparse por su actualización permanente en los campos de
la ciencia, la tecnología y su actividad pedagógica.
9. Preocuparse por su actualización permanente en los campos de la ciencia, la
tecnología y su actividad pedagógica.
10. Dar un trato cortés a sus compañeros y compartir sus tareas con espíritu de
solidaridad y unidad de propósito.
11. Participar activa y propositivamente de las actividades propuestas por las
pastorales y/o estamentos.
12. Acatar las indicaciones de los jefes inmediatos.
13. Atender a los padres de familia y a los estudiantes en el lugar y en el horario
establecido.
14. Exigir puntualidad, uso correcto del uniforme, buena presentación personal,
orden y respeto en las clases y demás actividades que estén a su cargo.
15. Hacer acompañamiento durante los descansos y actos comunitarios
programados por la Institución.
16. Atender oportunamente dificultades comportamentales, de modo que el
estudiante no sea retirado o excluido del aula y de la actividad de clase.
17. Por ningún motivo se deben sostener relaciones amorosas con estudiante o
demás empleados de la Institución.
18. Asistir puntual y responsablemente a las reuniones y demás eventos
programados por la Institución.
19. Brindar un trato respetuoso justo y cortés a los estudiantes, padres de familia y
demás personas de la Institución.
20. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos,
materiales, laboratorios y salones confiados a su manejo.
21. Ser justos al evaluar a cada estudiante teniendo en cuenta las diferencias
individuales. Considerar la evaluación como un proceso continuo, imparcial y
completo.
22. Cumplir las órdenes inherentes a su cargo que le imparta su jefe inmediato.
23. Observar una conducta pública acorde con el decoro y dignidad del cargo.
24. Velar por el cumplimiento de los fines de la educación.
25. Brindar orientación permanente a los estudiantes para su desarrollo integral
frente a la toma de decisiones.
26. Escuchar las sugerencias e inquietudes de la comunidad educativa.
27. Crear un ambiente de amistad y respeto participando activamente de este, con
90
todo el personal de la Institución Educativa y la comunidad circundante.

28. Cumplir a cabalidad con el Manual de funciones asignado para el cargo.
29. Respetar y cumplir con el reglamento interno de trabajo.
30. Informar a los padres de familia sobre los criterios, métodos y procedimientos
pedagógicos empleados para lograr el desarrollo integral de los estudiantes.
31. Velar por el bienestar emocional de los estudiantes e informar oportunamente
cuando se tenga conocimiento de: MALTRATO FÍSICO, NEGLIGENCIA Y
ABANDONO FÍSICO, MALTRATO Y ABANDONO EMOCIONAL O ABUSO SEXUAL,
AGRESIÓN SEXUAL O EXPLOTACIÓN SEXUAL, que se esté dando a un estudiante
por parte de un miembro de la comunidad educativa o de un tercero, ya que la
denuncia de uno de estos actos sobre los estudiantes prevalece sobre el secreto
profesional.
32. Conocer y seguir la Ruta de Atención Integral cuando se presente algún caso de
Violencia Escolar, la vulneración de los derechos sexuales y reproductivos o
situación que lo amerite de acuerdo con la ley 1620 y el Decreto 1075 de 2015.
33. Responsabilidades de los docentes en el Sistema Nacional de convivencia escolar
y formación para los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la
prevención y mitigación de la violencia escolar. Además de las que establece la
normatividad vigente y que le son propias, tendrán las siguientes
responsabilidades:
34. Identificar, reportar y realizar el seguimiento a los casos de acoso escolar,
violencia escolar y vulneración de derechos sexuales y reproductivos que afecten
a los estudiantes del establecimiento educativo, acorde con los Artículos 11 y 12
de la Ley 1146 de 2007 y demás normatividad vigente, con el Manual de
convivencia y con los protocolos definidos en la Ruta de Atención Integral para la
Convivencia Escolar. Si la situación de intimidación de la que tienen conocimiento
se hace a través de medios electrónicos igualmente deberá reportar al comité de
convivencia para activar el protocolo respectivo.
35. Transformar las prácticas pedagógicas para contribuir a la construcción de
ambientes de aprendizajes democráticos y tolerantes que potencien la
participación, la construcción colectiva de estrategias para la resolución de
conflictos, el respeto a la dignidad humana, a la vida, a la integridad física y moral
de los estudiantes.
36. Participar de los procesos de actualización y de formación docente y de
evaluación del clima escolar del establecimiento educativo.
37. Contribuir a la construcción y aplicación del Manual de convivencia.
38. Cumplimiento de entrega por Psicoorientación (consultar a los docentes
orientadores).
91
22.14. DERECHOS DE LOS EDUCADORES Y DE LOS DIRECTIVOS DOCENTES De

conformidad con la Constitución Política, la Ley General de Educación, el Código
Sustantivo del Trabajo, su contrato de trabajo o de prestación de servicios, y en
especial el docente del COLEGIO FRANCISCANO JIMÉNEZ DE CISNEROS tiene derecho
a:
1. Participar en los procesos de planeación, ejecución y evaluación de los proyectos
y programas de la Institución.
2. Presentar propuestas y sugerencias para el mejoramiento de los procesos y la
calidad institucional.
3. Ser escuchado oportunamente por sus directivos o instancias pertinentes en las
dificultades presentadas con estudiantes, padres de familia u otros miembros de
la Institución.
4. Recibir jornadas de sensibilización y capacitación sobre temas referentes a la
inclusión educativa.
5. Recibir un trato justo, respetuoso y cordial por parte de todos los miembros de
la Comunidad Educativa.
6. Elegir y ser elegido como representante de los profesores ante el Consejo
Directivo y demás organismos existentes en el Colegio.
7. Ser orientado oportunamente de manera oral o por escrito en los desaciertos que
se presenten en su desempeño profesional.
8. Recibir capacitación permanentemente para cualificar su práctica docente y su
desempeño profesional.
9. Participar en actividades deportivas, recreativas, culturales y sociales que le
brinden descanso y un sano esparcimiento.
10. Ser evaluado periódicamente por la instancia correspondiente, con miras a su
mejoramiento pedagógico.
11. Recibir oportunamente los implementos y materiales necesarios para el
desempeño de su labor docente.
12. Recibir oportunamente orientación humana, espiritual y psicológica que le
garanticen bienestar.
13. Ser reconocido como persona y en su desempeño docente mediante estímulos
brindados por la Comunidad Educativa.
14. Todos los derechos contemplados para los profesores en el contrato interno de
trabajo en el COLEGIO FRANCISCANO JIMÉNEZ DE CISNEROS.
15. De acuerdo con el Artículo 17 al 20 de la Ley 1620:
 Aportar en los ajustes al MC y dar cumplimiento a su aplicación.
 Transformar las prácticas pedagógicas.
92
 Participar de las jornadas de formación, actualización y evaluación.

 Asistir a jornadas de formación docente en derechos humanos, en derechos
sexuales y reproductivos, en estrategias para mitigar la violencia, en modelos
pedagógicos y temas complementarios sobre convivencia escolar según la
programación institucional.
 Comunicar al comité de convivencia escolar los casos de acoso escolar, violencia
escolar y vulneración de los derechos de los estudiantes.
CAPÍTULO VIII
LA DISCIPLINA ESCOLAR
23. PRINCIPIOS ORIENTADORES EN LA APLICACIÓN DE PROCESOS DISCIPLINARIOS
1. Función del proceso disciplinario escolar: Pedagógica, formativa y creadora de

parámetros de comportamiento deseables en la convivencia institucional.
2. Reconocimiento de la dignidad humana: Ser tratado con el respeto que merece
el ser persona.
3. Buena fe: Siempre debe presumirse la buena fe en la conducta del estudiante,
sujeto de acción correctiva o sanción.
4. Legalidad: Ser investigados, sancionados y tratados por comportamientos
descritos como falta disciplinaria en el Manual vigente al momento de la
realización u omisión del hecho reprochado.
5. Debido proceso: Serán aplicadas las normas existentes al caso atribuido, ante
quien sea competente previamente establecido, observando las formas propias
de la Constitución, la Ley y el presente reglamento.
6. Culpabilidad: Queda prohibida toda forma de responsabilidad objetiva, en todo
caso las situaciones sólo serán sancionables a título de dolo o culpa.
7. Igualdad: Los estudiantes recibirán la misma protección y trato, tendrán los
mismos derechos, libertades y oportunidades sin ninguna discriminación por su
edad, raza, origen, lengua, opinión política o filosófica.
8. Finalidad del Manual y las funciones disciplinarias pedagógicas: El Manual de
Convivencia garantiza el cumplimiento de los fines y las funciones propuestas por
el Colegio en relación con el comportamiento de sus estudiantes cuando con él,
lo afecten o pongan en peligro.
9. Las sanciones disciplinarias: Cumple fines estrictamente pedagógicos, de
prevención y formación en valores o extinción de comportamientos que
contraríen el proceso de aprendizaje propio y ajeno.
10. Derecho a la defensa: El estudiante tiene derecho a conocer la queja y las
93
pruebas que se alleguen a la investigación, a que se practiquen las pruebas que

solicite, a ser oída en su versión libre y espontánea, a rendir sus descargos, para
lo cual puede estar acompañada de sus padres, acudiente y a interponer el
recurso de reposición sobre la decisión.
11. Proporcionalidad: La sanción disciplinaria debe corresponder a la gravedad de la
falta cometida.
12. Motivación: Toda decisión de fondo debe ser motivada desde el querer
pedagógico y un fin formativo.
13. Interpretación del orden interno: En la interpretación y aplicación de la ley
disciplinaria, se debe tener en cuenta que la finalidad del proceso es la
prevalencia de la justicia, la creación de valores positivos y la formación integral
de las estudiantes.
23.1. POTESTAD DISCIPLINARIA
De conformidad con el Artículo 2.3.3.1.5.8., literal g del Decreto 1075 de 2015, la

función disciplinaria en el establecimiento educativo corresponde al Rector.
23.2. LA DISCIPLINA
En el COLEGIO FRANCISCANO JIMÉNEZ DE CISNEROS es un proceso de formación que

involucra la dimensión valorativa actitudinal. Se concibe como el modelo de vida que
seguimos en la cotidianidad con el fin de convivir sanamente en cualquier sociedad.
Por ende, este proceso busca la formación constante en valores, que traducidos en
proceso de desarrollo humano dan cabida a la descripción de los deberes y derechos
que el estudiante acepta, como parte de una comunidad, asumiendo las
consecuencias de sus actos y atendiendo a los parámetros relacionados con las
personas en todo momento y lugar.
El proceso de disciplina es continuo y evalúa el comportamiento del estudiante
teniendo en cuenta la singularidad del caso.
23.3 DEBIDO PROCESO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
En toda acción disciplinaria o académica que afecte al estudiante se debe seguir el

"debido proceso" (pasos que deben seguirse en la aplicación de una estrategia
formativa y/o sanción, frente a una dificultad o conflicto de intereses). Con respecto a
la naturaleza del proceso disciplinario en el ámbito escolar, la Corte consideró lo
siguiente: "las garantías del derecho penal le son aplicables al derecho disciplinario,
94
mutatis mutandi, con ciertas especificidades ya que su aplicación se modula para

adecuar el ejercicio del poder disciplinario a la naturaleza y objeto del derecho
disciplinario y, especialmente, al interés público y a los principios de moralidad,
eficacia, economía y celeridad que informan la función administrativa". Sentencia 967
de 2007.
La Corte también ha aceptado que en materia disciplinaria la precisión con la que se

debe establecer un tipo no exige la rigurosidad del derecho penal, por lo que se admite
la consagración de tipos abiertos, al igual que un margen razonable del fallador
disciplinario en el proceso de adecuación típica de las conductas disciplinarias,
dejando clara la conducta que se le imputa.
Las instituciones educativas tienen autonomía dentro del marco constitucional y legal,
para establecer las reglas que consideren apropiadas para regir las relaciones dentro
de la comunidad educativa. Sin embargo, también tienen el mandato de regular dichas
relaciones mediante reglas claras sobre el comportamiento que se espera de los
23.4. OBJETIVO DEL DEBIDO PROCESO
Garantizar el derecho a la defensa, a un proceso público para el estudiante, a

presentar pruebas y a controvertir las que se alleguen en su contra, a agotar los
recursos procesales consagrados y a no ser sancionados dos veces por el mismo hecho.
Teniendo en cuenta el Artículo 29 de la Constitución Política de Colombia y los
señalados en el presente Manual, El COLEGIO FRANCISCANO JIMÉNEZ DE CISNEROS,
reconoce el derecho a un debido proceso para lo cual se deberá:
1. Escuchar las diferentes versiones del hecho sobre personas implicadas,
intencionalidad, momento y lugar.
2. Dar la oportunidad de conocer las pruebas y controvertirlas.
3. Evaluar y valorar la(s) falta(s), según el presente Reglamento o Manual de
Convivencia.
4. Evaluar, recomendar y establecer las correspondientes estrategias pedagógicas
y/o sanciones.
PARÁGRAFO: En todos los casos, en la decisión de tomar acciones correctivas o

sancionar a un estudiante, se tendrán en cuenta los "principios orientadores".
95
23.5. DEBIDO PROCESO INSTITUCIONAL
Queja o conocimiento de oficio: La actuación disciplinaria se inicia por la ocurrencia

de unos hechos que no se corresponden con las disposiciones del Manual de
Convivencia. Procede por una queja formulada por cualquier miembro de la
comunidad educativa, la cual será debidamente formulada y recibida: cierta, veraz,
material, concreta y oportuna; o de oficio, cuando los hechos son conocidos
directamente por un funcionario de la institución, quien levantará un informe
debidamente sustentado, concreto y suscrito por él de manera escrita.
Indagación preliminar: Tiene como finalidad verificar la ocurrencia de los hechos y las
personas intervinientes en ellos a quienes puede solicitarse rendir su versión libre y
espontánea, para establecer un cierto grado de certeza sobre las circunstancias de
tiempo, modo y lugar en que se desarrollaron los hechos.
Si la falta es considerada leve, se hace una reflexión y un compromiso con el estudiante

y se consigna en el registro de acompañamiento del estudiante.
Si la falta es considerada leve reiterativa o grave, el director de grupo efectuará la

indagación preliminar y comunicará a la Coordinación la procedencia de apertura del
proceso disciplinario. Si la falta es considerada grave reiterativa o gravísima el
Coordinador efectuará la indagación preliminar y comunicará al rector la procedencia
de apertura del proceso disciplinario.
Apertura del proceso disciplinario: Si de la averiguación preliminar se concluye que

efectivamente se está en presencia de una o varias situaciones graves o gravísimas
que contravienen las normas del Manual de Convivencia, se procede a iniciar el
disciplinario mediante comunicación dirigida a los padres de familia y/o acudientes y
al estudiante, solicitando la presentación de sus descargos y dando la oportunidad de
que aporte las pruebas que estime conducentes. La apertura del disciplinario la ordena
la Rectoría en ejercicio de su potestad disciplinaria.
Participación de los Padres de Familia o Acudientes: Los Padres de Familia o

Acudientes podrán participar en el disciplinario de manera verbal o por escrito, sin
embargo su participación será estrictamente para salvaguardar la protección de los
derechos de su hijo, no como contraparte de la Institución Educativa y menos aún para
tratar de evitar la aplicación de las estrategias formativas y/o sanciones, ya que éstas
constituyen una herramienta de aprendizaje para el estudiante que confirman el
96
carácter esencialmente pedagógico de los procesos disciplinarios, el cual pretende que

el estudiante al reconocer sus situaciones y la asunción de responsabilidades, aprenda
a modular sus comportamientos a futuro, permitiéndole desenvolverse en armonía
con su entorno social.
Descargos: En la misma reunión en la que se notifique la apertura del disciplinario o

en los 3 siguientes días, el estudiante deberá presentar sus descargos por escrito los
cuales deberá hacer de manera personal y sin faltar a la verdad. Aplica del mismo
modo para la toma de versiones.
Pruebas: Las pruebas deben ser reales, físicamente posibles, pertinentes,

conducentes y ante todo oportunas. Entre los medios de prueba se pueden aportar
testimoniales, documentales, periciales, representativos y todos los que la ley
procesal civil colombiana admite.
Estudio del caso por parte del Comité Escolar de Convivencia: Los miembros
analizarán el caso verificando la infracción a las situaciones, la responsabilidad del
estudiante o estudiantes y recomendarán las estrategias formativas y/o sanciones de
acuerdo a lo consignado en el presente Manual de Convivencia. Luego de garantizar
el derecho a la defensa, se deliberará, decidirá, levantará acta de la reunión y se
comunicará a la rectoría a través del acta de la reunión.
Resolución rectoral: La decisión final la tomará la rectoría, mediante resolución

motivada y la notificará al estudiante y a los padres de familia y/o acudientes.
Recurso. Contra la Resolución rectoral que notifique la decisión, procederá el recurso
de reposición.
Suspensión del proceso: Si los hechos acontecen finalizando el periodo escolar o

aportes de los periodos legales establecidos para vacaciones escolares, se suspende
el proceso y los términos en caso de recursos y se iniciará o continuará el proceso al
reanudarse las actividades escolares.
23.6. SITUACIONES DISCIPLINARIAS – INCUMPLIMIENTO DE NORMAS Y REGLAS

DISCIPLINARIOS O COMPORTAMENTALES.
Una situación o eventualidad es un desacierto al que el estudiante llega cuando

incurre en el quebranto de sus deberes o cuando no hace uso responsable de la
libertad, afectándose y/o afectando la comunidad educativa, puede ser: leve, grave o
97
gravísima y trae como consecuencia la aplicación de estrategias formativas y/o

sanciones.
23.7. CRITERIOS PARA DETERMINAR LA LEVEDAD O GRAVEDAD DE LAS

SITUACIONES
Para la valoración de las situaciones se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:
1. La edad del infractor, y, por ende, su grado de madurez psicológica.

2. El contexto que rodeó la comisión de la falta.
3. Las condiciones personales y familiares del estudiante.
4. La existencia o no de medidas de carácter preventivo al interior del colegio.
5. Los efectos prácticos que la imposición de la sanción va a traerle al estudiante
para su futuro educativo y la obligación que tiene el Estado de garantizarle a los
niños, niñas y adolescentes su permanencia en el sistema educativo.
23.8. CIRCUNSTANCIAS ATENUANTES

Se consideran como circunstancias que atenúan la responsabilidad del estudiante en
la comisión de una falta las siguientes:
1. El haber obrado por motivos nobles o altruistas.

2. El haber observado buena conducta anterior.
3. El confesar la falta oportunamente antes de ser descubierta por otros.
4. Afección psicológica certificada por un especialista y puesta en conocimiento de
la institución, especialmente al departamento de orientación escolar, antes de la
comisión de la falta.
5. El haber sido inducido a cometer la falta por alguien de mayor edad y/o madurez
psicológica.
6. Cometer la falta en estado de alteración, motivado por circunstancias que le
causan dolor físico o psicológico.
7. Procurar, a iniciativa propia, resarcir el daño o compensar el perjuicio causado
antes de iniciarse el proceso disciplinario.
23.9. CIRCUNSTANCIAS AGRAVANTES

Se consideran como circunstancias agravantes de la responsabilidad del estudiante,
las siguientes:
1. Reincidir en el incumplimiento de la norma y reglas.

2. Cometer la falta (la norma y reglas) para ocultar o ejecutar otra
98
3. El haber mentido en forma oral o escrita en su versión de los hechos

4. El irrespeto como reacción ante el señalamiento por la comisión de una
eventualidad.
5. Realizar el hecho con pleno conocimiento de sus efectos dañosos o con la
complicidad de sus compañeros
6. No admitir la responsabilidad o atribuírsela a otros
7. Infringir varias obligaciones con la misma conducta
8. El efecto perturbador que la conducta produzca en la comunidad educativa
9. Cometer la falta (la norma y reglas) aprovechando condiciones de inferioridad de
otros compañeros o miembros de la comunidad educativa
10. Emplear en la ejecución del hecho un medio de cuyo uso puede resultar peligro
común
11. El haber preparado o planeado ponderadamente la falta (la norma y reglas) o con
complicidad de otros compañeros, miembros de la comunidad educativa o
terceros ajenos a la institución
12. Cometer la falta (la norma y reglas) en detrimento del bienestar de una persona
en condición de vulnerabilidad.
PARÁGRAFO: Las circunstancias atenuantes y agravantes se tendrán en cuenta para

la tasación de las sanciones normas y reglas disciplinarias y/o comportamentales
al Reglamento o Manual de Convivencia se clasifican en:
INCUMPLIMIENTO DE NORMAS Y REGLAS DISCIPLINARIAS Y/O

COMPORTAMENTALES
1. Impuntualidad a las clases y actividades académicas al inicio de la jornada o parte

de ella.
2. No atender con puntualidad al timbre para el ingreso o salida de las clases
especialmente después del descanso.
3. No presentar las excusas justificadas por las inasistencias a la institución, bien sea
médicas o de los padres de familia.
4. Inasistencia a las actividades extra curriculares planteadas por la Institución
Educativa sin justificación tales como: convivencia, retiro espiritual, actos
litúrgicos, programas sociales, culturales y deportivos demostrando orden y
exactitud en cada uno de estos.
5. Mentir, perjudicando a otros o cualquier miembro de la Comunidad Educativa
con chismes y comentarios.
6. Diseñar, utilizar y/o aplicar letreros insultantes contra cualquier miembro de la
Comunidad Educativa.
99
7. Mostrar negligencia en el cumplimiento de los deberes escolares, así como la

irresponsabilidad, despreocupación, falta de interés e incumplimiento de los
deberes académicos y convivenciales.
8. Interrupciones de clases y demás actos institucionales con charlas, ruidos, risas,
gestos, juegos o por cambiarse de puesto.
9. Provocar, incitar o involucrarse en peleas con otros estudiantes.
10. Realización de actividades contrarias en horas de clase a las asignadas por los
educadores durante las clases o actos comunitarios.
11. Emplear vocabulario soez o descortés en sus relaciones cotidianas con cualquier
miembro de la Comunidad Educativa.
12. Chantajear, presionar o amenazar a cualquier miembro de la Comunidad
Educativa von el fin de obtener beneficios personales.
13. Utilización inadecuada de materiales de trabajo.
14. Consumo de alimentos y bebidas en las clases y actos comunitarios sin
autorización de los docentes o de los directivos.
15. Desplazarse de manera desordenada; empujar, gritar, lanzar objetos, no
conservar la hilera, no ir en el lugar asignado, golpear o molestar a los demás.
16. Presentarse a la Institución portando incorrectamente el uniforme de la
Institución o no portarlo sin la justificación debida de la coordinación.
17. Encubrir o hacerse cómplice de las situaciones cometidas contra cualquier
miembro de la Comunidad Educativa, con las que se haya pretendido molestar o
dañarles.
18. Falta de higiene, desconociendo las exigencias planteadas en el Manual de
19. No devolver a tiempo los desprendibles o la información solicitada por la
institución o sus docentes (citaciones padres de familia, reportes parciales,
formato de datos personales, entre otros).
20. Comportamientos inadecuados en actos comunitarios dentro o fuera de la
21. Jugar en sitios y momentos diferentes a los destinados para tal efecto, así como
participar en juegos de manos y la práctica de juegos bruscos
22. Fomentar o generar conflictos en diferentes lugares como: bus escolar,
biblioteca, capilla, laboratorios, oficinas, actos en el patio, aulas, sala de
conferencias, baños, parque infantil, cancha y otras dependencias.
23. Permanecer en el plantel en horarios diferentes al de la jornada escolar salvo
autorización expresa.
24. Permanecer en lugares no permitidos o en el salón durante las horas de descanso.
25. Sentarse sobre el escritorio del docente, mesas o sobre pupitres.
26. Evitar sentarse en los marcos de las ventanas y muros de la Institución Educativa,
colocando en riesgo su integridad física.
27. Ingresar sin autorización a las áreas o zonas de tránsito restringido, tales como:
rectoría, secretaría, coordinaciones, sala de educadores, laboratorios.
28. Dar mal uso a los elementos de trabajo facilitados por el plantel, docente o
100
cualquier miembro de la comunidad.

29. Promover o fomentar el desorden e irrespetar el turno en espacios de usos
comunitarios como: cafetería, baños y sanitarios.
30. Arrojar o utilizar objetos y materiales que lesiones a una o varias personas de la
Comunidad Educativa.
31. Dejar desaseado y en desorden el aula de clase, sala de sistema, laboratorio o
lugares usados para la clase al terminar la jornada escolar.
32. Arrojar basuras fuera de los recipientes destinados para ello en los diferentes
espacios del Colegio.
33. Demostrar una actitud despectiva y displicente para atender las observaciones
dadas por cualquier miembro de la Comunidad Educativa.
34. Incumplimiento de las normas internas del colegio que sean estipuladas para una
mejor organización y desarrollo de la vida dentro del mismo.
35. Portar cigarrillos (incluye cigarrillos electrónicos o vaporizadores), y otros
elementos derivados dentro de la Institución Educativa y demás sitios de la
misma.
36. Comprar en la cafetería (Maquina de dulces) en horas de clase.
37. No cumplir el reglamento interno de la biblioteca, sala de sistemas, laboratorios,
sala de música, capillas, oficinas y otros espacios.
38. Acumular tres amonestaciones escritas en el observador de comportamiento
escolar por reincidencia de situaciones iguales o diferentes.
39. Falta el respeto a cualquier miembro de la comunidad Educativa mediante
respuestas irreverentes, burlas, apodos, comentarios ofensivos, vocabularios
soeces o de cualquier otra forma.
40. Permanecer fuera del aula en hora de clase, negarse a ingresar al aula, o
ausentarse de la misma sin autorización del educador.
41. Reincidir en actos de indisciplina de un período a otro sin demostrar cambios a
pesar de las estrategias implementadas por el Colegio.
42. Cualquier intento de fraude en: evaluaciones, talleres, trabajos orales o escritos,
o bien d manera virtual. Su valoración será baja con 1.0 según escala valorativa
del colegio.
43. Promover desórdenes en el transporte y sus rutas escolares o cualquier otro lugar
o actividad donde se pueda identificar como estudiante de la institución.
44. Tomar fotografías, grabar en audios o videos a miembros de la comunidad
educativa sin autorización y sin ser programados por la institución.
45. Traer a la institución sin autorización previa, revistas, audífonos, juegos
electrónicos o aparatos similares, mascotas u otros distractores que impidan el
proceso normal del aprendizaje.
46. Compra de cualquier elemento o alimento a través de la malla que rodea el
colegio.
101
47. Organizar, realizar y participar en paseos y salidas, durante la jornada escolar sin
el correspondiente permiso del Rector(a).
48. Perturbar el normal desarrollo de clase o actividades académicas o culturales,
mediante conversaciones no autorizadas, gritos, risas, burlas, juegos, gestos,
silbidos, remedos, circulación por el aula u auditorio en momentos inadecuados,
etc.
49. Agredir verbalmente a cualquier miembro de la comunidad educativa o a
cualquier persona perteneciente al entorno escolar.
50. Entorpecer de manera violenta el acceso o salida para cualquier persona de las
instalaciones del colegio.
51. Celebrar inadecuadamente cualquier evento, arrojando huevos, harina, agua, o
haciendo bromas que atenten contra el aseo y seguridad de los compañeros y de
la Institución.
52. Esconder o arrojar las maletas, morrales y objetos personales de sus
compañeros(a)s.
53. Promover y/o participar en juegos de azar en los que se apueste dinero.
54. Dar información falsa a los directivos y educadores.
55. Rebelarse verbalmente y de forma agresiva frente a las instrucciones,
observaciones y/o recomendaciones de educadores y directivos de la institución.
56. Hacerse suplantar o suplantar a un compañero o acudiente con la finalidad de
evadir obligaciones, de orden disciplinario y/o académico
57. Realizar actividades ajenas al proceso normal de aprendizaje como ventas, rifas,
natilleras y otras formas de recoger dinero dentro de la institución o por fuera de
ella en nombre de la misma.
58. Ausencia del colegio, salones de clases o de un acto comunitario sin autorización
de las respectivas coordinaciones.
59. Atentar o poner en riesgo la vida o integridad de las personas que conforman la
Comunidad Educativa
60. Retirarse de cualquier actividad o del plantel educativo sin autorización de padres
de familia y/o acudiente.
61. Causar daños a la planta física y/o a los recursos destinados para su servicio,
incluida la escritura, pegar adhesivos de palabras, frases y otros en los muros,
puertas, baños, mobiliarios, paredes, sillas, que deterioran su imagen y estética.
62. Denigrar de la institución a través de actos, comentarios o expresiones que
atenten contra la imagen corporativa del colegio y/o tomar los símbolos
emblemáticos institucionales para denigrar o dañar el buen nombre de la
institución educativa.
63. Presentar un comportamiento indebido durante las salidas pedagógicas
102
deteriorando el buen nombre de la Institución Educativa.

64. Asumir actitudes desobligantes en el colegio o en cualquier otro lugar al cual se
asiste en representación del mismo.
65. Introducir, portar o usar armas, artefactos explosivos o pirotécnicos u objetos
que atenten contra la integridad y el derecho a la vida de cualquier miembro de
la Comunidad Educativa.
66. No cumplir con seriedad, responsabilidad y compromiso las actividades
complementarias en las cuales está inscrito.
67. Promover y realizar actos de rebeldía, impidiendo con ello la realización normal
de las actividades.
68. Amenazar o amedrentar con palabras, de hecho, con el fin de lograr
comportamientos nocivos, buscando su propio beneficio.
69. Permanecer con el uniforme de la institución en jornada contraría a la escolar en
lugares públicos como bares, discotecas, tiendas, esquinas, teatros entre otros.
70. Ingreso o salida del plantel por puertas diferentes a las establecidas sin previa
autorización.
71. Deteriorar avisos, afiches, carteles, carteleras, y mensajes fijados públicamente
en la institución.
72. Portar material pornográfico dentro de las instalaciones de la institución
educativa.
73. Arrojar sustancias olorosas o extravagantes a personas o dependencias del
colegio o en sus alrededores que incomoden o perturben el trabajo escolar.
74. Crear falsas alarmas tendientes a provocar el pánico colectivo.
75. Hacer uso de los sistemas de comunicación del colegio en contravía de los
principios formativos de la institución.
76. El irrespeto manifestado en cualquier forma, a los símbolos religiosos, patrios y
de identificación del colegio.
77. Todo acto contra la moral, la filosofía del colegio, la ley y las buenas costumbres.
78. Impedir con violencia o sin ella la ejecución del Manual de convivencia o de las
actividades programadas
79. El incumplimiento sistemático y continuado de las normas del presente Manual
de convivencia.
80. La complicidad para encubrir y/o apoyar actos violatorios del Manual de
convivencia
81. Escuchar radio u otro tipo de aparatos de reproducción de música durante las
clases o en actos oficiales de la institución; igualmente, hacer uso de teléfonos
celulares en las mismas circunstancias, aun cuando NO está permitido el porte
dentro de la Institución Educativa.
103
82. Manifestaciones excesivas de confianza entre compañeros y noviazgos con este

tipo de comportamientos.
83. Evadir clase bajo el pretexto de asistir a primeros auxilios, psicoorientación u
otras dependencias sin la debida autorización o simulando enfermedad.
84. Realizar necesidades fisiológicas en el espacio comunes del colegio y sus
alrededores. Consignando en el Código Nacional de la Policía artículo 140 inciso
11.
85. No cuidar los jardines y zonas verdes de la Institución Educativa.
86. Intercambiar parcial o totalmente con los compañeros el uniforme dentro de la
87. Utilizar de forma reiterativa vocabulario y modales inadecuados o toscos contra
cualquier miembro de la Comunidad Educativa.
88. Actuar con deshonestidad en la entrega de evaluaciones y /o trabajos asignados
realizando.
89. Realizar fraude en las evaluaciones y/o presentación de trabajo o inducir a
compañeros a realizarlo
90. Inciso 1-2: Ser reincidentes en fraude comprobado en evaluaciones y/o trabajos
escritos. Esto incurrirá en proceso de no continuidad en la institución educativa.
91. El incumplimiento de los acuerdos suscritos en CONTRATOS PEDAGÓGICOS
ACADÉMICOS Y/O COMPORTAMENTALES, previamente firmados por la
estudiante y sus padres o su acudiente.
92. Consumir cualquier clase de bebidas embriagantes y/o sustancias psicoactivas
dentro o fuera de la institución usando el uniforme institucional.
93. Portar o negociar material pornográfico dentro o afuera de la Institución
Educativa.
94. Presentarse en estado de embriaguez o bajo el efecto de drogas psicoactivas a la
institución o demás actividades externas en representación del colegio.
95. Portar, consumir o distribuir a cualquier título (gratuito u oneroso), dentro de la
institución o fuera de ella, bebidas alcohólicas, cigarrillos vaper, y/o sustancias
alucinógenas, psicotrópicas o que causen adicción (Dto. 1108 de 1994 Código
Nacional y Departamento de Policía).
96. Fumar o vapear utilizando el uniforme dentro y fuera del colegio.
97. Desplegar conductas inadecuadas fuera del colegio utilizando el uniforme
98. Planear, liderar, incitar, apoyar o participar en actos de vandalismo u otro tipo de
conductas violentas dentro y fuera de la Institución.
99. Amenazar, Injuriar o calumniar a través de comentarios o expresiones utilizando
cualquier medio de comunicación, a cualquier miembro de la Comunidad
Educativa.
104
100. Porte y uso de armas de fuego o corto-punzantes como bisturís, tijeras, etc, así
como aerosoles paralizantes o alergentes convencionales y no convencionales.
101. La agresión física, atentar contra la vida e integridad personal de cualquier
102. Daño a archivos, adulteración de información y daños a las redes o sistemas
computables del colegio.
103. Sustracción, alteración o falsificación de documentos tales como: informes, actas,
exámenes, valoraciones, firmas o cualquier otro elemento utilizado en el proceso
formativo del estudiante.
104. Hurto en propiedad ajena y/o documentos confidenciales o de reserva para la
institución como información sistematizada, software especializado, planillas de
notas y libros de control.
105. Acosar, provocar, abusar y violentar psicológica, física y/o sexualmente a
cualquier miembro de la comunidad educativa.
106. Estallar petardos, papeletas, fósforos u otros artefactos en las dependencias del
colegio o en sus alrededores que perturben el trabajo escolar.
107. Operar máquinas, herramientas o equipos que no han sido autorizados o realizar
con ellos trabajos distintos a los asignados.
108. Atentar contra la propiedad ajena por simple broma.
109. Publicar escritos anónimos en contra de la institución, profesores o compañeras
o cualquier miembro de la Comunidad Educativa.
110. Incurrir en chantaje o acoso moral, sexual o económico en contra de cualquier
111. Tener relaciones sexuales, comportamientos eróticos o expresiones inadecuadas
de afecto dentro de la institución.
112. Portar o distribuir propaganda subversiva contra cualquier miembro de la
Comunidad.
113. Utilizar el nombre del Colegio para actividades de lucro personal o grupal, sin
previa autorización.
114. Realización de actividades relacionadas con fenómenos como el satanismo, la
hechicería, prácticas mágicas u otras contrarias a la religión católica.
115. Mala utilización del servicio de Internet, como es el caso de visitar páginas Web
que vayan contra la moral cristiana (pornográfica, violentas, satánicas, etc.),
Colocar fotografías propias o ajenas portando el uniforme escolar modelando
posturas vulgares o eróticas. Hacer circular información de ese tipo a otras
personas.
116. Participar en la elaboración de páginas peyorativas alusivas a la institución
educativa o cualquier miembro de la Institución Educativa.
105
117. Portar llaves de la institución sin la debida autorización.

118. Escribir letreros o trazar dibujos insultantes contra superiores, compañeras u otro
miembro de la Comunidad Educativa ya sea dentro o fuera del plantel.
119. Todas aquellas que a criterio del Consejo Directivo, Académico y Comité de
Convivencia se determinen como tal.
Parágrafo 1: La existencia de tres amonestaciones escritas en el proceso formativo,

por situaciones iguales o diferentes, constituye un llamado de atención al acudiente
o padre de familia dando lugar al proceso disciplinario.
Parágrafo 2. Todas estas situaciones deben consignarse en el Registro de seguimiento
y Acompañamiento del estudiante y darse a conocer a la familia de acuerdo al criterio
de gravedad y reincidencia de la misma.
Parágrafo 3. La utilización de los objetos electrónicos en momentos inadecuados da
como sanción la retención del aparato y éste será devuelto al finalizar la jornada al
padre de familia.
Parágrafo 4. El COLEGIO FRANCISCANO JIMÉNEZ DE CISNEROS no se hará responsable
por la pérdida o daño de ningún objeto de valor traído a la institución educativa. La
responsabilidad recae directamente en quien los porte o su propietario
Parágrafo 5. Pueden considerarse como situaciones gravísimas a juicio de la Rectoría
o del Comité Escolar de Convivencia, la comisión de una falta que atente contra
cualquier miembro de la comunidad, que vaya en contravía de los valores Franciscanos
y legales enmarcada por circunstancias agravantes.
Parágrafo 6. En el presente Manual no podrán estar dirimidas todas las situaciones
que se presentan en la Institución. Las situaciones y la clasificación de éstas se
determinarán desde el Colegio teniendo en cuenta las circunstancias y consecuencias
de la acción.
24. ESTRATEGIAS FORMATIVAS Y SANCIONES El Colegio podrá aplicar las siguientes

estrategias formativas y sanciones de acuerdo con la gravedad de la falta (la norma y
reglas) cometida, a las circunstancias de tiempo, modo y lugar en los que se cometa la
falta teniendo en consideración los atenuantes y los agravantes establecidos para el
proceso disciplinario, podrán ser aplicadas una o varias estrategias formativas y/o
sanciones en un mismo evento.
Una vez se haya considerado las particularidades del caso y las características
personales de los involucrados, todas aquellas estrategias podrán ser aplicadas a
estudiantes que pertenecen o no al programa de inclusión.
106
Ante los casos de estudiantes con algún tipo de diagnóstico psicológico o psiquiátrico,
no implica necesariamente un abordaje diferente del mismo; dado que las estrategias
formativas expuestas en el presente Manual de Convivencia se orientan con el
principio de igualdad e implementan una función pedagógica, reflexiva, reparadora y
constructiva; más que sancionadora; por lo tanto, todo estudiante deberá ejecutar las
acciones, ejercicios acordados y asumir los compromisos según corresponda.
 Amonestación Verbal. Diálogo reflexivo, persuasivo y formativo con EL

ESTUDIANTE a la primera vez que incurra en una falta leve.
 Amonestación escrita. Anotación en el Registro de acompañamiento del

estudiante, de acuerdo con la falta esta acción correctiva puede concurrir con
una sanción de las establecidas en el presente Manual.
 Notificaciones a los padres de familia y compromiso escrito. Procede cuando el

estudiante acumule en el Registro de Acompañamiento 3 o más amonestaciones
escritas, cuando estas concurran con una sanción o cuando el docente o
coordinador lo estime conveniente, según sea el caso a pesar de no tener ninguna
amonestación. El Director de Grupo o el profesor del área notificarán por escrito,
a los padres de familia o acudiente autorizado para dialogar, analizar en forma
conjunta la situación del estudiante y buscar estrategias que permitan una
adecuada normalización. De este diálogo se dejará constancia escrita y contará
con la firma del coordinador, el orientador del grupo o profesor del área, los
padres de familia y/o acudiente autorizado y el estudiante.
 Jornada de reflexión y/o trabajos especiales. Se aplica al estudiante como
estrategia formativa se asignarán trabajos formativos especiales de acuerdo con
la falta cometida. Esta estrategia formativa consiste en que el estudiante
desarrollará a lo largo de la jornada escolar y dentro de las instalaciones del
colegio, una serie de actividades que pretenden llevarla a reflexionar sobre su
conducta y a asumir compromisos de cambio. De esta jornada de reflexión se
dejará constancia escrita en el Registro de acompañamiento del estudiante.
 Retención de implementos. Cuando la falta esté directamente relacionada con

el uso de implementos como celulares, cámaras, aparatos reproductores de
audio, revistas, impresos, drogas o armas de cualquier tipo, serán retenidos por
el profesor a cargo o la rectoría de ser necesario, y serán entregados
exclusivamente a los padres, acudiente autorizado o a las correspondientes
107
autoridades, previo registro en el Registro de acompañamiento del estudiante.
 Prohibición de representar el Colegio. En el caso de presentarse un

incumplimiento DE NORMAS Y REGLAS DISCIPLINARIOS O COMPORTAMENTALES
cometida por un estudiante que represente al Colegio en actividades deportivas,
académicas o culturales externas, se dictará la privación de participar en
actividades externas en representación del Colegio, la cual quedará consignada
en el proceso formativo y debido proceso.
 Acciones de reivindicación y reparación de la situación o de la eventualidad.

Procederán para el incumplimiento de normas y reglas disciplinarios o
comportamentales cuando con ellas el estudiante ofenda la filosofía, los
principios o la integridad de la Institución Educativa o de cualquier miembro de
 Suspensión de programas especiales o de representación. Como estrategia
formativa, el estudiante podrá ser suspendido en su participación a programas
especiales organizados por el Colegio o en los cargos de representación que esté
ejerciendo.
 Asistencia a un programa de orientación y tratamiento. Como estrategia

formativa, podrá imponerse la obligación de que el estudiante asista a un
programa de tratamiento terapéutico, psicológico o psiquiátrico o reciba
asistencia profesional.
 Anulación de evaluaciones. El fraude o intento de fraude trae como

consecuencia la anulación de la actividad evaluativa y la calificación será UNO
(1.0), junto con el debido proceso.
 Académico/Normativo/Disciplinario. Es una estrategia pedagógica, con la cual

se busca que los educandos y los padres de familia o acudientes, se comprometan
a generar acciones correctivas que mejoren las deficiencias que el educando
presenta en alguna, algunas o todas las áreas de su proceso de formación integral
en cualquier momento del año escolar.
24.1 Circunstancias por las cuales se elaboran compromisos académicos y/o

disciplinarios:
108
1. Estudiantes que presenten insuficiencias en su proceso académico, durante el

año escolar.
2. Estudiantes que presenten dificultades normativas o de convivencia, así como

incumplimiento de normas y reglas disciplinarios o comportamentales y/o que
incurran en situaciones contempladas en la Ley 1620 de 2013, que obstaculicen
su formación integral, durante el año escolar.
Evaluación y seguimiento de los compromisos: Los compromisos se evaluarán cada

periodo académico por parte del equipo de grado, siendo el Director de Grupo el
responsable de su respectivo seguimiento. Si al evaluar el proceso de EL ESTUDIANTE
se concluye el incumplimiento en los compromisos adquiridos, podrá recomendarse
condicionamiento de matrícula, la cancelación de matrícula o la pérdida de cupo para
el año siguiente.
 Matrícula en condición de última oportunidad. Se utiliza cuando la rectoría

considera que la falta permite una última oportunidad, sin deteriorar en EL
ESTUDIANTE el sentido de la norma, ni convertirse en un mensaje nocivo para la
comunidad. Estará acompañada de la suscripción de compromisos académico y/o
normativo. Se orienta un cambio de ambiente escolar para el estudiante.
 Evaluación y seguimiento de las matrículas en condición de última oportunidad:

Las matrículas en condición de última oportunidad se evaluarán cada periodo
académico por parte del equipo de grado, siendo el Director de Grupo o el
responsable de su respectivo seguimiento. El incumplimiento de los
compromisos será motivo para la cancelación inmediata de la matrícula.
 Flexibilización curricular preventiva: Para el caso en que la situación o

eventualidad de EL ESTUDIANTE afecte la tranquilidad que debe prevalecer en el
aula de clase y se considere conveniente la no asistencia de la misma a sus
actividades escolares se aplicará la Flexibilización curricular preventiva del
estudiante por cualquier número de días. Para ello se realizará notificación a la
familia y el estudiante será confiado a sus padres o acudientes, los que velarán
responsablemente para que cumpla con la estrategia pedagógica y con las
actividades académicas que le sean asignadas durante la misma.
Los educadores elaborarán talleres, según el horario de clases del día o días de la
Flexibilización curricular preventiva, y los entregarán a la coordinación
respectiva, así mismo la coordinación correspondiente entregará juntamente con
109
un taller formativo. Una vez termine la Flexibilización curricular preventiva, el

estudiante debe presentarse con los talleres a la coordinación respectiva, quien
los entregará a los educadores, ante quienes deberá el estudiante presentar su
sustentación. Si durante el periodo de suspensión se realizan evaluaciones orales
o escritas, las mismas serán aplazadas, para lo cual le serán asignadas nuevas
fechas de presentación.
 Cancelación de matrícula y retiro del Colegio. La cancelación de la matrícula

durante el desarrollo del año lectivo es una sanción que podrá ser aplicada
cuando EL ESTUDIANTE incurra en varios incumplimientos de normas y reglas
disciplinarios o comportamentales o que incurran en situaciones contempladas
en la Ley 1620 de 2013. En caso de retiro del estudiante del Colegio, cualquiera
que sea el motivo, es obligación de la familia o acudiente ponerse a paz y salvo
por todo concepto con el Colegio, firmar en la secretaría la cancelación de la
matrícula y entregar en esta dependencia el carné estudiantil.
 Flexibilización curricular por el resto del año lectivo: En caso de que el año
lectivo esté muy avanzado y en consideración a los factores atenuantes, al grado
de compromiso de los padres de familia, y en especial a la protección al derecho
a la educación del estudiante, la Institución Educativa podrá considerar LA
FLEXIBILIZACIÓN CURRICULAR POR EL RESTO DEL AÑO LECTIVO para el
estudiante, para ello el colegio se compromete a entregar un plan de apoyo para
el estudiante y su familia, de tal manera que el estudiante pueda cursar lo
restante del año lectivo sin ningún tropiezo. El colegio se compromete a evaluar
periódicamente el proceso educativo del estudiante. La decisión será sostenida
siempre y cuando se evidencie el compromiso del estudiante y el
acompañamiento de sus progenitores o acudientes, en el acatamiento de las
actividades y cronogramas propuestos por el Colegio como el cumplimiento del
Manual de Convivencia a partir de la fecha de la situación presentada.
 Reparación de daños o perjuicios. En el caso de que de la comisión de

incumplimientos de normas y reglas disciplinarios o comportamentales o que
incurran en situaciones contempladas en la Ley 1620 de 2013 se deriven daños o
perjuicios, el estudiante y sus padres o acudiente autorizado, deberán asumir la
reparación y/o pago de la pérdida o el daño ocasionado a muebles o enseres y/o
la reparación de los perjuicios causados.
 Pérdida de beca y/o auxilio económico. El estudiante al cual se le haya

110
adjudicado beca o auxilio económico podrá ser sancionada con la suspensión del
mismo como consecuencia de un proceso disciplinario o por bajo desempeño
académico o dificultades normativas.
 Flexibilización Curricular Preventiva (Trayectorias Educativas Completas) : Que

todo estudiante que se encuentre en situación de crisis y riesgo en su integridad
física y mental (Sintomatología depresiva, ansiedad, ideación suicida, intento de
suicido, autolesiones y laceraciones provocados por estresores de tipo psicosocial
u otras que se consideren de intervención clínica externa inmediata); el colegio
como medida preventiva facilita la desescolarización hasta lograr que el
estudiante y su familia demuestren adherencia al tratamiento médico que el
colegio ha remitido y siguiendo la ruta de atención integral para la convivencia
escolar debe darse en prevención y protección para salvaguardar la vida del
estudiante. Una vez el profesional médico externo certifique que el estudiante se
encuentra en condiciones de reintegrarse a su proceso escolar volverá a asistir a
la Institución Educativa, prevaleciendo la integridad del mismo estudiante y la de
los demás miembros de la comunidad educativa. Los padres de familia y/o
acudientes directos deben presentar los soportes clínicos externos de manera
periódica, según remisión firmada por el departamento de Psicoorientación del
colegio; aplica para cualquier estudiante que lo requiera.
PARÁGRAFO: Pronunciamientos de la Corte Constitucional sobre la aplicación de

sanciones: La educación es un derecho-deber, por tanto, no se vulnera el derecho a
la educación por sanciones al mal rendimiento académico y comportamental. (Fallo
de la Corte Suprema de Justicia. T-509-7,12/94). No se vulnera el derecho a la
educación por sanciones a las normas por rendimiento y disciplina. (Fallo de la Corte
Suprema de Justicia T. 316-12, 7/94].
Sistema de Responsabilidad Penal para Adolescentes: Con la entrada en vigencia del

sistema de responsabilidad penal para adolescentes que cobija a los menores de edad
dentro del Código de la Infancia y la Adolescencia (Ley 1098 de noviembre de 2006),
en caso de que el estudiante haya incurrido en delitos sancionados por la Ley Penal
Colombiana, la Rectoría en su papel de representante legal del Colegio, deberá elevar
la correspondiente denuncia ante las autoridades competentes.
24.2. INFORMACIÓN AL PADRE DE FAMILIA O ACUDIENTE AUTORIZADO.
En todos los casos que este procedimiento indique el deber de informar o notificar
111
deban ser notificados el estudiante, los padres de familia o acudiente autorizado se

agotarán en el siguiente orden:
1. Información mediante comunicación escrita: Se hará enviando una nota al padre

de familia o acudiente autorizado, la cual deberá ser devuelta con la firma del
padre o acudiente autorizado que la recibe.
2. Citación al padre de familia o acudiente autorizado a través del formato y/o

correo institucional.
3. Información mediante comunicación telefónica: cuando el padre de familia no

asiste a la citación hecha, se hará comunicación telefónica y se dejará constancia
en el Registro de acompañamiento del estudiante.
25. NOTIFICACIÓN DE RESOLUCIONES
1. Notificación personal: la notificación personal se hará por secretaría leyendo

íntegramente la Resolución a la(s) persona(s) que se notifique(n) o permitiendo
que esta lo haga.
2. Notificación por correo certificado: de no ser posible la comparecencia del padre

de familia o acudiente autorizado para ser notificado personalmente, se dejará
constancia de esta situación y se le enviará copia de la Resolución por correo
certificado a la dirección que haya suministrado en el acto de matrícula.
25.1. INTERPOSICIÓN DE RECURSOS:
En todo proceso disciplinario o académico, se debe respetar siempre su derecho de

defensa con la interposición de recursos.
25.1.1. Recurso de reposición: contra la resolución que imponga sanción procederá el

recurso de reposición, el cual tiene como finalidad la manifestación de los elementos
o pruebas que desvirtúen la responsabilidad del estudiante en los hechos que
motivaron la sanción o la violación al debido proceso establecido en el Manual de
Convivencia.
De no presentarse recurso de reposición la decisión quedará en firme transcurridos

tres (3) días hábiles, luego de que los padres o acudiente autorizado y el estudiante
112
hayan sido notificados del contenido de la misma.
En el evento de presentarse el recurso de reposición, será resuelto por la Rectoría

como titular de la potestad disciplinaria. La confirmación o revocación de la decisión
será comunicada de forma personal o por correo certificado y sobre la misma no
procederá recurso alguno.
25.1.2. REQUISITOS DEL RECURSO DE REPOSICIÓN
1. Siempre debe presentarse por escrito.

2. El término para interponer el recurso es de tres (3) días hábiles, siguientes a la
notificación del contenido de la resolución.
3. Los hechos que sustenten el recurso deberán plasmarse en forma respetuosa, de
lo contrario no serán valorados.
4. La sustentación del recurso deberá versar sobre hechos o pruebas que no se
tuvieron en cuenta en el disciplinario y que desvirtúen la responsabilidad del
estudiante o sobre la presunta violación al debido proceso.
PARÁGRAFO 1: todas las situaciones serán consignadas en el Registro de

acompañamiento del estudiante, observador del estudiante.
PARÁGRAFO 2: Cada caso se estudiará de forma individual con base en la información

recogida, antes de tomar la decisión. Sentencia No. T-316/94 DERECHO A LA
EDUCACIÓN/PLANTEL EDUCATIVO - Retiro.
PARÁGRAFO 3: Mientras no se agote el recurso de la Resolución Rectoral, el

estudiante asistirá normalmente a las clases y actividades del Colegio; una vez la
resolución quede en firme, deberá retirarse inmediatamente de la Institución.
CAPÍTULO IX
LA CONVIVENCIA ESCOLAR
26. COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA: creado por la Ley 1620 del 15 de marzo de
2013, "Por la cual se crea el sistema nacional de convivencia escolar y formación para
el ejercicio de los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención
y mitigación de la violencia escolar" y reglamentado por el Decreto 1075 de 2015.
Está integrado por:

113
1. Rector (a) del colegio.

2. El Personero estudiantil.
3. Orientadores escolares
4. Coordinador de convivencia de cada sección
5. El presidente del consejo de padres de familia.
6. El presidente del consejo de estudiantes.
7. Uno o dos docentes que lideren procesos o estrategias de convivencia escolar.
Parágrafo 1. El comité podrá invitar con voz, pero sin voto a un miembro de la
comunidad educativa conocedor de los hechos, con el propósito de ampliar
información.
Parágrafo 2. La Rectoría será el presidente del comité escolar de convivencia. En

ausencia de la Rectoría, presidirá el docente que lidera procesos o estrategias de
convivencia y que hace parte del respectivo comité.
26.1. Las funciones del Comité Escolar de Convivencia son:
1. Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se presenten entre

docentes y estudiantes, directivos y estudiantes, entre estudiantes y entre
docentes.
2. Liderar en los establecimientos educativos acciones que fomenten la convivencia,
la construcción de ciudadanía, el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos, la prevención y mitigación de la violencia escolar entre los
3. Promover la vinculación de los establecimientos educativos a estrategias,
programas y actividades de convivencia y construcción de ciudadanía que se
adelanten en la región y que respondan a las necesidades de su comunidad
educativa.
4. Convocar a un espacio de conciliación para la resolución de situaciones
conflictivas que afecten la convivencia escolar, por solicitud de cualquiera de los
miembros de la comunidad educativa o de oficio cuando se estime conveniente
en procura de evitar perjuicios irremediables a los miembros de la comunidad
educativa. El estudiante estará acompañado por el padre, madre de familia,
acudiente o un compañero del establecimiento educativo.
5. Activar la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar definida en el
Artículo 29 de esta Ley, frente a situaciones específicas de conflicto, de acoso
escolar, frente a las conductas de alto riesgo de violencia escolar o de vulneración
114
de derechos sexuales y reproductivos que no pueden ser resueltos por este

comité de acuerdo con lo establecido en el Manual de Convivencia, porque
trascienden del ámbito escolar, y revistan las características de la comisión de
una conducta punible, razón por la cual deben ser atendidos por otras instancias
o autoridades que hacen parte de la estructura del sistema y de la ruta.
6. Liderar el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a promover y
evaluar la convivencia escolar, el ejercicio de los derechos humanos sexuales y
reproductivos.
7. Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en el
Manual de Convivencia, y presentar informes a la respectiva instancia que hace
parte de la estructura del Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación
para los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y
Mitigación de la Violencia Escolar, de los casos o situaciones que haya conocido
el comité.
8. Proponer, analizar y viabilizar estrategias pedagógicas que permitan la
flexibilización del modelo pedagógico y la articulación de diferentes áreas de
estudio que lean el contexto educativo y su pertinencia en la comunidad, para
determinar más y mejores maneras de relacionarse en la construcción de la
ciudadanía.
PARÁGRAFO 1. Este comité debe darse su propio reglamento, el cual debe abarcar lo
correspondiente a sesiones y demás aspectos procedimentales, así como aquellos
relacionados con la elección y permanencia en el comité del docente que lidere
procesos o estrategias de convivencia escolar. Su conformación se dará luego de las
elecciones del Gobierno Escolar.
PARÁGRAFO 2. El comité escolar de convivencia sesionará como mínimo una vez cada
dos (2) meses. Este comité no podrá sesionar sin la presencia del presidente. El comité
podrá invitar con voz, pero sin voto a un miembro de la comunidad educativa
conocedor de los hechos, con el propósito de ampliar información. De todas las
sesiones que adelante el comité escolar de convivencia se deberá elaborar un acta, la
cual deberá contener como mínimo los requisitos establecidos en el Artículo
2.3.5.2.1.8 del Decreto 1075 de 2015.
26.2. RESPONSABILIDADES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO EN EL SISTEMA

NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR.
De acuerdo con la Ley 1620 de 2013, en su Artículo 17, son responsabilidades de los
115
establecimientos educativos en el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y

Formación para los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la
Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar. Además de las que establece la
normatividad vigente y que le son propias, las siguientes responsabilidades:
1. Garantizar a sus estudiantes, educadores, directivos docentes y demás personal

de los establecimientos escolares el respeto a la dignidad e integridad física y
moral en el marco de la convivencia escolar, los derechos humanos, sexuales y
reproductivos.
2. Implementar el comité escolar de convivencia y garantizar el cumplimiento de

sus funciones acorde con lo estipulado en los art. 11, 12 y 13 de la presente ley.
3. Desarrollar los componentes de prevención, promoción y protección a través del

Manual de convivencia, y la aplicación de la Ruta de Atención Integral para la
Convivencia Escolar, con el fin de proteger a los estudiantes contra toda forma
de acoso, violencia escolar y vulneración de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos, por parte de los demás compañeros, profesores o directivos
docentes.
4. Revisar y ajustar el proyecto educativo institucional, el Manual de convivencia, y

el sistema institucional de evaluación de estudiantes anualmente, en un proceso
participativo que involucre a los estudiantes y en general a la comunidad
educativa, a la luz de los enfoques de derechos, de competencias y diferencial,
acorde con la Ley General de Educación, la Ley 1098 de 2006 y las normas que las
desarrollan.
5. Revisar anualmente las condiciones de convivencia escolar del establecimiento

educativo e identificar factores de riesgo y factores protectores que incidan en la
convivencia escolar, protección de derechos humanos, sexuales y reproductivos,
en los procesos de autoevaluación institucional o de certificación de calidad, con
base en la implementación de la Ruta de Atención Integral y en las decisiones que
adopte el comité escolar de convivencia.
6. Emprender acciones que involucren a toda la comunidad educativa en un proceso

de reflexión pedagógica sobre los factores asociados a la violencia y el acoso
escolar y la vulneración de los derechos sexuales y reproductivos y el impacto de
los mismos, incorporando conocimiento pertinente acerca del cuidado del propio
116
cuerpo y de las relaciones con los demás, inculcando la tolerancia y el respeto

mutuo.
7. Desarrollar estrategias e instrumentos destinados a promover la convivencia
escolar a partir de evaluaciones y seguimiento de las formas de acoso y violencia
escolar más frecuentes.
8. Adoptar estrategias para estimular actitudes entre los miembros de la comunidad

educativa que promuevan y fortalezcan la convivencia escolar, la mediación y
reconciliación y la divulgación de estas experiencias exitosas.
9. Generar estrategias pedagógicas para articular procesos de formación entre las

distintas áreas de estudio.
26.3. PROGRAMAS Y PROYECTOS PEDAGÓGICOS:
El establecimiento educativo desarrolla los siguientes proyectos pedagógicos en todos

los niveles, en cuya gestión y formulación participan docentes de todas las áreas y
grados, así como otros actores de la comunidad educativa, que, sin una asignatura
específica, responden a la proyección en la comunidad educativa de los objetivos del
Sistema De Convivencia Escolar y hacen parte del proyecto educativo institucional:
PROYECTOS CURRICULARES:
 Proyecto para la Sexualidad y la Educación Ciudadana

 Aprovechamiento del Tiempo Libre
 Proyecto Ambiental Escolar “PRAE”
 Proyecto de Gobierno Escolar – Cisneros, Primeros pasos hacia la Democracia”.
ACTIVIDADES DE FORMACIÓN:
 Cometas “Volando Alto” – Área de Educación física, Deportes y Recreación.

 Día del Idioma – Área de Humanidades, Lengua Castellana”.
 Concurso de Escritura Creativa “Cartas a la Memoria” – Área de Humanidades,
Lengua Castellana”.
 Feria Investigativa Cisnerista – Área de Ciencias Naturales.
 English Day - Área de Humanidades, inglés”.
 Francisneros – Área de Educación Artística.
117
 Maratón Cisnerista - Área de Educación Artística

 Hablemos de Robo-TIC - Área de Informática.
 Cisneros, un Epicentro de Paz para la Sociedad - Áreas de Ciencias Sociales
 Educación Religiosa Escolar- Vivir la Ética - Área de Ética y Valores
 Olimpiadas Matemáticas – Área de Matemáticas
 Talento Matemático – Área de Matemáticas
 Proyecto de Orientación Socio- Ocupacional - Departamento de Psicoorientación
 Plan Padrino – Departamento de Psicoorientación y Pastoral Educativa.
En el currículo y plan de estudio, el establecimiento educativo contempla el tiempo y

condiciones destinadas a cada uno de los proyectos, acorde con lo señalado en los
Artículos 76 a 79 de la Ley 115 de 1994.
PARÁGRAFO 1: En todos los casos se deberán respetar las garantías constitucionales

en torno a los derechos fundamentales establecidos en el Titulo II Capítulo 1 de la
Constitución Nacional.
26.4. MECANISMOS PEDAGÓGICOS PARA LA FORMACIÓN EN CONVIVENCIA.
El Proyecto de Formación Ciudadana y Valores, es un proyecto de reflexión y

pensamiento en el que se marcan las líneas de actuación para la mejora de la
convivencia en la institución. El enfoque de la convivencia tiene una visión humana,
cristiana constructiva y positiva, por lo que las actuaciones van encaminadas al
desarrollo de comportamientos adecuados para convivir mejor y resolver conflictos, a
través de la participación, de unos buenos cauces de comunicación y de la prevención
de problemas de comportamiento. Se desarrolla el proyecto de manera transversal y
se fortalece desde las áreas de Ciencias Sociales, Educación religiosa y Ética y valores.
Se entiende la convivencia y la participación como parte del aprendizaje. No se

considera como una mera aplicación de medidas disciplinarias, sino como uno de los
objetivos de la educación que busca la prevención de conflictos y la resolución pacífica
de los mismos, así como la formación para la no violencia en todos los ámbitos de la
vida personal, familiar y social, y en especial en el del acoso escolar, buscando la
igualdad entre hombres y mujeres, así como la prevención de la violencia de género.
26.5. COMPONENTES DE LA RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL PARA LA CONVIVENCIA

ESCOLAR
118
Acciones del Componente de Promoción: “Serán las políticas institucionales que se

concentran en el fomento de la convivencia y en el mejoramiento del clima escolar,
con el fin de generar un entorno para el ejercicio real y efectivo de los derechos
humanos, sexuales y reproductivos en los términos establecidos en la Ley 1620 de
2013.
En virtud del componente de promoción, las entidades que integran el Sistema

Nacional de Convivencia Escolar deberán adelantar diferentes acciones y para el caso
del Comité de convivencia escolar las siguientes:
 Liderar los ajustes del Manual de Convivencia conforme a lo establecido en el

Artículo 21 de la Ley 1620 de 2013 y en el Decreto 1075 de 2015.
 Proponer políticas institucionales que favorezcan el bienestar individual y

colectivo, que puedan ser desarrolladas en el marco del Proyecto Educativo
Institucional –PEI.
 Liderar el desarrollo de iniciativas de formación de la comunidad educativa en

temáticas tales como derechos humanos, sexuales y reproductivos, sexualidad,
competencias ciudadanas, desarrollo infantil y adolescente, convivencia,
mediación y conciliación, para fortalecer el sistema Nacional de Convivencia
Escolar
 Fortalecer implementación y evaluación de proyectos pedagógicos de educación

para la sexualidad y construcción de ciudadanía desde preescolar que
correspondan a las particularidades socioculturales del contexto en el que se
encuentra el establecimiento educativo. Estos proyectos deben garantizar el
derecho que tienen niños, niñas y adolescentes de recibir información
fundamentada en evidencia científica con el fin de que progresivamente vayan
desarrollando las competencias que facilitan la toma de decisiones autónomas
frente a la sexualidad y la realización de proyectos de vida.
 Articular el diseño, implementación, seguimiento y evaluación de proyectos para

el desarrollo de competencias ciudadanas orientados a fortalecer un clima
escolar y de aula positivos que aborden como mínimo temáticas relacionadas con
la clarificación de normas, la definición de estrategias para la toma de decisiones,
119
la concertación y la negociación de intereses y objetivos, el ejercicio de

habilidades comunicativas, emocionales y cognitivas a favor de la convivencia
escolar, entre otros.
 Generar mecanismos y herramientas para que el desarrollo de competencias

ciudadanas y la formación para el ejercicio de los Derechos Humanos, sexuales y
reproductivos se lleve a cabo de manera transversal en todas las áreas
obligatorias y fundamentales del conocimiento y de la formación establecidas en
el Proyecto Educativo Institucional.
PARÁGRAFO 1. El Colegio desarrolla programas y proyectos que fortalecen el

componente de promoción, las actividades específicas serán establecidas en el
trascurso del año.
26.6. ACCIONES DEL COMPONENTE DE PREVENCIÓN “Se consideran acciones de

prevención las que buscan intervenir oportunamente en los comportamientos que
podrían afectar la realización efectiva de los Derechos Humanos, sexuales y
reproductivos en el contexto escolar, con el fin de evitar que se constituyan en
patrones de interacción que alteren la convivencia de los miembros de la comunidad
educativa.
De acuerdo con la misión, visión, filosofía, principios y valores que brinda el COLEGIO
FRANCISCANO JIMÉNEZ DE CISNEROS en su formación para los educandos ofrecemos
un acompañamiento individual, grupal y colectivo que contribuya al logro de la sana
convivencia escolar a través del plan de acción de parte de las coordinaciones hacia la:
Dirección de grupo: Consiste en llevar a cabo el espacio y/o formación de toda la

comunidad educativa, tiempo ubicado en el horario escolar (7:30 a.m. – 7:50 a.m.);
(Orientación de grupo), en ella se realiza la oración y/o reflexión diaria. Asimismo, se
hacen recomendaciones y observaciones a nivel general. De igual forma, entre este
espacio de orientación de grupo se establece un encuentro entre los estudiantes y su
profesor a cargo, en la cual se abordan temas de interés y situaciones de convivencia
que el grupo manifiesta y se socializa temas de proyectos, entre otros.
26.7. TÉCNICAS Y MODELOS DE INTERVENCIÓN: para la resolución de los conflictos

escolares el COLEGIO FRANCISCANO JIMÉNEZ DE CISNEROS, utilizará diversas técnicas
y modelos de intervención, encaminadas a la resolución pacífica de los conflictos
escolares tales como:
120
 El consenso: mecanismo a través del cual las partes en conflicto intercambian sus
puntos de vista, preocupaciones y necesidades y tratan de llegar a un acuerdo
aceptado por ambas partes.
 La mediación: mecanismo que se basa en la intervención de un tercero imparcial

y neutral, que anima a las partes a convenir una solución satisfactoria para
ambas, sin ofrecer alternativas sino vigilando el debido proceso.
 La conciliación: este mecanismo propone la intervención de un tercero que busca

la reconciliación de las partes en conflicto, proponiendo soluciones posibles que
satisfacen las necesidades de ambas partes para que éstas las analicen y las
acepten.
 Arreglo normativo: el conflicto se resuelve a través de la intervención de una

tercera persona que impone a las partes una solución de acuerdo con las normas
de convivencia establecidas en el aula y en la Institución Educativa.
Capacitación de mediadores, los estudiantes, docentes, directivos o personas

nombradas o elegidas como mediadores o conciliadores, deben ser capacitados en el
tema para que puedan desarrollar sus funciones cuando se presente un conflicto
escolar y sea necesaria su presencia o intervención.
Participación de mediadores en el manejo de conflictos tipo I, atendiendo a la ley de

convivencia escolar, Ley 1620 de 2013 y el Decreto 1075 de 2015, en los conflictos
escolares de tipo I, los estudiantes que hayan sido capacitados como mediadores o
conciliadores escolares, podrán participar en el manejo de estos casos en los
términos fijados en el Manual de convivencia. Los mediadores pueden participar en
el manejo de conflictos escolares tipo I así:
1. Se accede a este mecanismo de manera voluntaria; las partes llegan a la

mediación, porque así lo han decidido.
2. Es un proceso sistemático, hay una serie de fases que se tienen que desarrollar.
3. Los mediadores deben favorecer la comunicación y la colaboración en la
resolución efectiva del conflicto entre las partes.
4. Los mediadores deben facilitar el encuentro.
5. Debe presentarse como un proceso educativo y transformador de las partes.
6. Los mediadores no pueden ofrecer soluciones, son las partes quienes aportan las
121
soluciones, aprendiendo a gestionar sus conflictos.

7. Los mediadores deben garantizar la confidencialidad del proceso.
8. Los mediadores del conflicto explican las condiciones y normas para poder
realizar la mediación.
9. Los mediadores instan a cada una de las partes en conflicto a que relate lo
sucedido.
10. Realizan un análisis del conflicto, resaltando los aspectos en común que han
expuesto las partes.
11. Piden a las personas en conflicto que expresen ideas sobre las posibles
soluciones.
12. Las partes eligen una solución, se analiza con ayuda del mediador y se redacta un
acuerdo para su firma.
Formación en valores: Por ser un colegio con una filosofía humana - cristiana a la luz
de los postulados de la iglesia católica y de San Francisco de Asís, buscan en sus
estudiantes, por medio de las diferentes disciplinas, el descubrimiento de los valores
espirituales, humanos, sociales y culturales para adquirir una formación integral. Por
ende, el colegio realiza diferentes actividades con valores franciscanos de acuerdo con
las celebraciones existentes a nivel religioso, social, cultural, deportivo o de acuerdo
con las necesidades existentes en el medio que deseamos reforzar dentro de la
Institución Educativa. Las diferentes actividades desarrolladas encaminadas al
fortalecimiento de valores propios y franciscanos van plasmadas con el Plan de
Orientación de Grupo y Pacto de Convivencia que entrega el derrotero de trabajo, el
cual se realiza el primer día de inicio de periodo y se evalúa permanentemente y
finalizando cada periodo en el aula de clase con el orientador(a) de grupo y es la ruta
para la sana convivencia. Este es conocido por todos los estudiantes del salón y
firmado por el representante de grupo durante la primera semana de inicio de cada
periodo.
Convivencias y retiros espirituales: El proyecto educativo institucional y la pastoral

del colegio dedican sus esfuerzos no solo a la educación de las futuras generaciones,
sino también a formar y a evangelizar de una manera permanente e integral para
orientar la vida de los niños y jóvenes.
El proyecto de convivencias y/o retiros se realiza desde el grado preescolar hasta

undécimo, en este se busca que nuestros educandos trabajen en la parte formativa
cuatro aspectos a saber: dimensión psicológica, dimensión ética, dimensión espiritual,
dimensión lúdica – recreativa.
122
Orientación Escolar: En cada período el departamento de Orientación, vinculado con

la coordinación y agentes externos, se realiza una jornada de trabajo a partir del grado
de preescolar hasta grado once, con el fin de tratar temas de gran relevancia y
significado que permitan una orientación en temáticas tales como la educación sexual
y la prevención del embarazo en adolescentes, la prevención y consumo de
alucinógenos, problemas socioemocionales y promoción de una sana convivencia
escolar para propiciar un ambiente de inclusión educativa problemas sociales y
psicológicos, entre otros. Es un espacio de formación y de prevención porque se
permite manifestar lo que se piensa y se siente frente a las vivencias cotidianas bajo
la guía de principios psicológicos, éticos y morales.
Jornadas de Reflexión: Fue creado como una herramienta de orientación formativa

para mejorar las dificultades comportamentales de aquellos estudiantes que
presentan problemas en cada uno de los períodos académicos. Se realiza en jornada
contraria brindando espacios de formación, socialización y refuerzo frente a los
incumplimientos de las normas contempladas en el Manual de Convivencia. En cada
período los temas y las actividades a desarrollar son diferentes, pues se orientan de
acuerdo con las necesidades.
Escuelas para padres y madres de familia y cuidadores. El colegio de manera

obligatoria realizará dichas escuelas en los niveles de preescolar, básica y media,
fortaleciendo la participación activa de los adultos responsables de los estudiantes
como una de las estrategias para fortalecer sus capacidades como responsables de
derechos con el fin de apoyar la formación integral de los educandos y cualificar su
respuesta para la detección, atención y prevención de situaciones que afecten el
desarrollo físico, mental, psicosocial y psicosexual de los niños, niñas y adolescentes
como sujetos activos de derechos, en concordancia con lo consignado en la ley 2025
del 2020.
PARÁGRAFO 1. El Colegio desarrolla programas y proyectos que fortalecen el

componente de prevención, mediante actividades específicas que serán establecidas
por la Institución Educativa en el trascurso del año, las cuales se verificarán mediante
la firma de asistencia en el listado de estudiantes matriculados por cursos. En caso de
inasistencia al 50% o más de dichas actividades, se generará un compromiso en la
matricula del siguiente año para promover la asistencia responsable de los padres,
madres y cuidadores.
123
PARÁGRAFO 2. A los padres y madres de familia y cuidadores que incurran en el

incumplimiento del anterior compromiso, se les asignará una sanción pedagógica
estipulada por el colegio. Teniendo en cuenta el artículo 4 de la ley 2025/2020 serán
justas causas de inasistencia en caso fortuito y cuando el empleador niegue dicha
asistencia sin perjuicio del artículo 5A de la ley 1857 del 2017.
26.8. ACCIONES DEL COMPONENTE DE ATENCIÓN “Se consideran acciones de

atención aquellas que permitan asistir a los miembros de la comunidad educativa
frente a las situaciones que afectan la convivencia escolar, mediante la
implementación y aplicación de los protocolos internos de los establecimientos
educativos y la activación cuando fuere necesario, de los protocolos de atención que
para el efecto se tengan implementados por parte de los demás actores que integran
el Sistema Nacional de Convivencia Escolar en el ámbito de su competencia.”
 Atender oportunamente a cualquier estudiante que se vea afectado por una

situación que afecte su convivencia escolar y por ende su normal desarrollo.
 Remisiones al departamento de psicoorientación, el servicio de primeros auxilios
y el componente de pastoral, en caso de requerir algún acompañamiento
específico.
 Tener actualizado el directorio de atención especializada.
 Establecer una comunicación permanente con la familia del estudiante afectado,
para un adecuado seguimiento de la situación.
 Acudir a instituciones especializadas y calificadas en el tratamiento de situaciones
complejas de convivencia.
 Convocar al Comité Escolar de Convivencia en atención inmediata del caso, en el
menor tiempo posible
Se establecen pautas y acuerdos que deben atender todos los integrantes de la

Comunidad Educativa para garantizar la convivencia escolar y el ejercicio de los
derechos humanos, sexuales y reproductivos.
27. PAUTAS Y ACUERDOS PARA ESTUDIANTES Y ADULTOS RESPONSABLES
27.1.1 PAUTAS Y ACUERDOS PARA LOS ESTUDIANTES
 Respeto por la opinión y palabra del otro.

 Derecho a la defensa.
124
 Respeto por la dignidad e intimidad de los miembros de la comunidad educativa.

 Derecho a recibir formación y desarrollo de competencias en la convivencia
escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos.
 Derecho a ser escuchado, a presentar pruebas y a testificar, así como presentar
testigos, de ser necesario.
 Derecho a no ser ridiculizado ni expuesto públicamente por alguna situación
referente a la convivencia escolar, ejercicio de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos.
 Derecho a no ser responsabilizado sin justa causa o sin pruebas.
 Derecho a tomar decisiones sin ningún tipo de presión, a no ser obligado a
reconocer la culpabilidad, ni recibir ningún tipo de presión.
 Derecho a ser sancionado cuando así se amerite, en forma justa y con
intencionalidad formativa.
 Hacer uso de la Mediación Escolar, cuando la situación lo amerite.
 Utilización de vocabulario adecuado para dar solución a los casos de convivencia
escolar, ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos.
 Aplicar el principio de la favorabilidad en cada uno de los procesos.
 Dar a conocer previamente, a los estudiantes estas pautas y acuerdos, con el fin
de garantizar su cumplimiento.
27.2. PAUTAS Y ACUERDOS PARA LOS ADULTOS RESPONSABLES
 Derecho a ser informados oportunamente de las situaciones de convivencia

 Apoyar las acciones preventivas, correctivas, sancionatorias y de reparación,
estipuladas en los procesos de convivencia escolar, ejercicio de los derechos
humanos, sexuales y reproductivos, estipuladas por el Colegio.
 Respeto por la opinión y la palabra del otro.
 Que se garantice a su hijo(a) un debido proceso, imparcial y justo.
 Derecho a ser escuchado y atendido en el Colegio cuando se presente un caso
que afecte la convivencia escolar, ejercicio de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos, siguiendo siempre el conducto regular.
 Cumplir la normatividad educativa, la constitución política, el Manual de
Convivencia del Colegio y demás reglamentación que rige para la solución de
dificultades.
 Garantizar la honra y buen nombre de todo el personal de la comunidad
125
educativa u otros que se encuentren en el entorno escolar.

 Participación de los padres de familia en los procesos con los estudiantes, cuando
se requiera.
 Dar a conocer previamente, a los padres de familia del Colegio, estas pautas y
acuerdos, con el fin de garantizar su cumplimiento.
27.3. PAUTAS Y ACUERDOS PARA DOCENTES, PERSONAL ADMINISTRATIVO Y

OTROS FUNCIONARIOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
 Respeto por la opinión y la palabra del otro.

 Garantizar un debido proceso, imparcial y justo.
 Derecho a ser escuchado, a presentar pruebas y a testificar, así como presentar
testigos, cuando sea necesario.
 Cumplir la normatividad educativa, la Constitución Política, el Manual de
Convivencia del Colegio y demás reglamentación que rige para la solución de
dificultades.
 Garantizar la honra y buen nombre de los estudiantes que se vean involucradas
en los casos que afectan la convivencia escolar, el ejercicio de los derechos
humanos, sexuales y reproductivos.
 Deber de sancionar cuando así se amerite, en forma justa, con intencionalidad
formativa.
 Posibilitar la participación de los padres de familia en los procesos con los
estudiantes, cuando el proceso lo requiera.
 Hacer uso de la Mediación Escolar, cuando la situación lo amerite.
 Aplicar el principio de la favorabilidad en cada uno de los procesos.
27.4. ACCIONES DEL COMPONENTE DE SEGUIMIENTO: Evaluación constante de las

estrategias y acciones de promoción, prevención y atención desarrolladas por los
actores e instancias del Sistema Nacional de Convivencia Escolar.
 Realizar seguimiento a las remisiones dadas a psicología, enfermería y pastoral

en las reuniones del Comité Escolar de Convivencia.
126
 Establecer una comunicación permanente con el estudiante y su familia para un

adecuado seguimiento de la situación presentada.
 Desde las coordinaciones integral y de convivencia revisar periódicamente los
anecdotarios del estudiante que haya sido reportado en atención especializada.
 Pedir informe a las instituciones especializadas y calificadas en el tratamiento de
situaciones complejas de convivencia.
 Generar espacios de integración entre las partes que han entrado en conflicto
para favorecer la superación de las diferencias.
 Sistematización de las situaciones de conflictos y acoso escolar de tipo I, II y III
 Seguimiento a las diferentes situaciones de conflictos y acoso escolar
 Acompañamiento de cada caso desde el Comité de Convivencia y orientación
 Seguimiento de los compromisos de cada caso y avance de la solución de cada
uno de ellos.
28. PROTOCOLOS DE LA RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL PARA LA CONVIVENCIA

ESCOLAR:
La Ruta de Atención Integral inicia con la identificación de situaciones que afectan la

convivencia por acoso o violencia escolar, los cuales tendrán que ser remitidos al
Comité de Convivencia Escolar para su documentación, análisis y atención a partir de
la aplicación del Manual de convivencia. Estos protocolos deberán definir, como
mínimo los siguientes aspectos:
1. La forma de iniciación, recepción y radicación de las quejas o informaciones sobre

situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos
humanos, sexuales y reproductivos:
Desde el Colegio se iniciará el caso, cuando se evidencie que un estudiante sea

afectado por una situación de acoso escolar y el ejercicio de sus derechos humanos,
sexuales y reproductivos. Se recibirá el caso por cualquier miembro de la comunidad,
que puede ser de manera verbal o escrita. Si se hace de manera verbal, deberá dejarse
constancia por escrito de tal situación donde se precisará de las personas implicadas
y los hechos acaecidos que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos
humanos, sexuales y reproductivos. De la recepción de los casos se dejará asentado
de forma consecutiva en el archivo del Comité.
2. Los mecanismos para garantizar el derecho a la intimidad y a la confidencialidad
127
de los documentos en medio físico o electrónico, así como de las informaciones

suministradas por las personas que intervengan en las actuaciones y de toda la
información que se genere dentro de las mismas, en los términos establecidos en
la Constitución Política, los tratados internacionales, en la Ley 1098 de 2006, en
la Ley estatutaria 1581 de 2012, en el Decreto 1377 de 2013 y demás normas
aplicables a la materia:
Desde el Colegio, serán de total reserva del sumario todas las comunicaciones, actas,
procedimientos, las cuales se dejarán guardadas en Rectoría. Algunos mecanismos
para garantizar el derecho a la intimidad y a la confidencialidad de los documentos en
medio físico o electrónico, son:
Los miembros del Comité de Convivencia Escolar harán la toma de juramento en torno
a la discreción y confidencialidad al iniciar su ejercicio.
Se borrarán los archivos junto con los email-s, de los casos o situaciones enviadas por
cualquier miembro de la comunidad educativa; solo serán guardados en los archivos
confidenciales del comité.
Si a algún miembro del Comité se le comprueba que ha filtrado información que afecte
la intimidad y confidencialidad de los procesos llevados al Comité, se tomarán las
medidas pertinentes de acuerdo con el Reglamento interno del mismo.
Guardar el sigilo profesional en todo momento y en toda ocasión; por ninguna razón
comentar situaciones de ningún caso en otro Comité o espacio.
3. Los mecanismos mediante los cuales se proteja a quien informe sobre la

ocurrencia de situaciones que afecten la convivencia escolar y el ejercicio de los
derechos humanos, sexuales y reproductivos, de posibles acciones en su contra:
Desde el Colegio, se guardará absoluta confidencialidad y total discreción con quienes

informen sobre situaciones que afecten la convivencia escolar y el ejercicio de los
derechos humanos, sexuales y reproductivos, de posibles acciones en su contra. Las
evidencias de las declaraciones serán entregadas guardando el nombre y firma de
quienes las hayan presentado, mismas que solamente serán entregadas a las
autoridades que lo requieran, los miembros del Comité de Convivencia guardaran la
información de acuerdo con el juramento en torno a la discreción y confidencialidad y
no se permitirá por ninguna razón comentar situaciones de ningún caso en otro
128
Comité o espacio.
4. Las estrategias y alternativas de solución, incluyendo entre ellas los mecanismos

pedagógicos para tomar estas situaciones como oportunidades para el
aprendizaje y la práctica de competencias ciudadanas de la comunidad educativa:
Desde el Colegio el Comité tendrá como directrices en sus decisiones, las orientaciones
formativas, valorativas, correctivas y sancionatorias del Manual de Convivencia y
Reglamento disciplinario, como también, tendrá en cuenta, todas las orientaciones y
estrategias presentadas desde el Programa de Mediación escolar.
5. Las consecuencias aplicables, las cuales deben obedecer al principio de

proporcionalidad entre la situación y las medidas adoptadas, deben estar en
concordancia con la Constitución, los tratados internacionales, la ley y los
Manuales de convivencia:
Desde el Colegio se analizará la situación teniendo en cuenta los atenuantes y los

agravantes, además revisando el objeto, la finalidad y las circunstancias de todo acto
moral, para brindar las mejores orientaciones y determinaciones; pero se precisa que
todo procedimiento disciplinario será aplicado por el Comité de Disciplina según lo
estipulado en el Manual de Convivencia.
6. Las formas de seguimiento de los casos y de las medidas adoptadas, a fin de

verificar si la solución fue efectiva:
Desde el Colegio, se revisarán periódicamente los avances de las orientaciones,

correctivos y determinaciones asumidas. Esta revisión quedará estipulada en el
Reglamento Interno del Comité.
129
7. DIRECTORIO ACTUALIZADO DIRECTORIO DE ENTIDADES DE APOYO
PARÁGRAFO: La aplicación de los protocolos tendrá lugar frente a las situaciones que
se presenten, de estudiantes hacia otros miembros de la comunidad educativa, o de
otros miembros de la comunidad educativa hacia los estudiantes.
28.1. SITUACIONES DE ALTO RIESGO
Una vez agotada esta instancia, las situaciones de alto riesgo de violencia escolar o
vulneración de derechos, sexuales y reproductivos de niños, niñas y adolescentes que
no puedan ser resueltas por las vías que establece el Manual de Convivencia y se
requiera de la intervención de otras entidades o instancias, serán trasladadas por la
Rectoría de la institución, de conformidad con las decisiones del Comité Escolar de
Convivencia, al ICBF, la Comisaría de Familia, la Personería Municipal o Distrital o a la
Policía de Infancia y Adolescencia, según corresponda.
130
PARÁGRAFO. Los postulados, procesos, protocolos, estrategias y mecanismos de la

Ruta de Atención Integral se fijan de acuerdo con el Decreto 1075 de 2015.
28.2. GARANTÍA DE DERECHOS Y APLICACIÓN DE PRINCIPIOS
En todas las acciones que se realicen en el marco de los diversos componentes de la

Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar, debe garantizarse la aplicación
de los principios de:
1. Protección integral, incluyendo el derecho a no ser revictimizado.

2. El interés superior de los niños, las niñas y los adolescentes.
3. La prevalencia de los derechos.
4. La corresponsabilidad.
5. La exigibilidad de los derechos.
6. La perspectiva de género.
7. Los derechos de los niños, las niñas y los adolescentes de los grupos étnicos.
8. El principio de proporcionalidad en las medidas adoptadas en las situaciones que
afecten la convivencia.
9. La protección de datos contenida en la Constitución, los tratados internacionales
y la Ley 1581 de 2012.
28.3. DEFINICIONES: Para efectos del Decreto 1075 de 2015, se entiende por:
 Conflictos: Son situaciones que se caracterizan porque hay una incompatibilidad

real o percibida entre una o varias personas frente a sus intereses.
 Conflictos manejados inadecuadamente: Son situaciones en las que los conflictos

no son resueltos de manera constructiva y dan lugar a hechos que afectan la
convivencia escolar, como altercados, enfrentamientos o riñas entre dos o más
miembros de la comunidad educativa de los cuales por lo menos un estudiante y
siempre y cuando no exista una afectación al cuerpo o a la salud de cualquiera de
los involucrados.
 Agresión Escolar. Es toda acción realizada por uno o varios integrantes de la

comunidad educativa que busca afectar negativamente a otros miembros de la
comunidad educativa, de los cuales por lo menos uno es estudiante. La agresión
escolar puede ser física, verbal, gestual, relacional y electrónica.
131
 Agresión Física. Es toda acción que tenga como finalidad causar daño al cuerpo o
a la salud de otra persona. Incluye puñetazos, patadas, empujones, cachetadas,
mordiscos, rasguños, pellizcos, jalón de pelo, entre otras.
 Agresión Verbal. Es toda acción que busque con las palabras degradar, humillar,
atemorizar, descalificar a otros. Incluye insultos, apodos ofensivos, burlas y
amenazas.
 Agresión Gestual. Es toda acción que busque con los gestos degradar, humillar,
atemorizar o descalificar a otros.
 Agresión Relacional. Es toda acción que busque afectar negativamente las

relaciones que otros tienen. Incluye excluir de grupos, aislar deliberadamente y
difundir rumores o secretos buscando afectar negativamente el estatus o imagen
que tiene la persona frente a otros.
 Agresión Electrónica. Es toda acción que busque afectar negativamente a otros

a través de medios electrónicos. Incluye la divulgación de fotos o videos íntimos
o humillantes en Internet, realizar comentarios insultantes u ofensivos sobre
otros a través de redes sociales y enviar correos electrónicos o mensajes de texto
insultantes u ofensivos, tanto de manera anónima como cuando se revela la
identidad de quien los envía.
 Acoso Escolar (Bullying). De acuerdo con el Artículo 2 de la Ley 1620 de 2013, es

toda conducta negativa, intencional metódica y sistemática de agresión,
intimidación, humillación, ridiculización, difamación, coacción, aislamiento
deliberado, amenaza o incitación a la violencia o cualquier forma de maltrato
psicológico, verbal, físico o por medios electrónicos contra un niño, niña o
adolescente. por parte de un estudiante o varios de sus pares con quienes
mantiene una relación de poder asimétrica, que se presenta de forma reiterada
o a lo largo de un tiempo determinado. También puede ocurrir por parte de
docentes contra estudiantes, o por parte de estudiantes contra docentes, ante la
indiferencia o complicidad de su entorno.
 Ciberacoso escolar (Ciberbullying). De acuerdo con el Artículo 2 de la Ley 1620

de 2013, es toda forma de intimidación con uso deliberado de tecnologías de
132
información (Internet, redes sociales virtuales, telefonía móvil y video juegos

online), para ejercer maltrato psicológico y continuado.
 Violencia sexual. De acuerdo con lo establecido en el Artículo 2 de la Ley 1146 de

2007, "se entiende por violencia sexual contra niños, niñas y adolescentes todo
acto o comportamiento de tipo sexual ejercido sobre un niño, niña o adolescente,
utilizando la fuerza o cualquier forma de coerción física, psicológica o emocional,
aprovechando las condiciones de indefensión, de desigualdad y las relaciones de
poder existentes entre víctima y agresor".
 Vulneración de los Derechos de los niños, niñas y adolescentes. Es toda situación

de daño, lesión o perjuicio que impide el ejercicio pleno de los derechos de los
niños, niñas y adolescentes.
 Restablecimiento de los Derechos de los niños, niñas y adolescentes. Es el

conjunto de actuaciones administrativas y de otra naturaleza, que se desarrollan
para la restauración de su dignidad e integridad como sujetos de derechos, y de
su capacidad para disfrutar efectivamente de los derechos que le han sido
vulnerados.
28.4. Para efectos de la Ley 1620 de 2013, Artículo 2°, se entiende por:
Competencias ciudadanas: Es una de las competencias básicas que se define como el

conjunto de conocimientos y de habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas
que, articulados entre sí, hacen posible que el ciudadano actúe de manera
constructiva en una sociedad democrática.
Educación para el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos: Es

aquella orientada a formar personas capaces de reconocerse como sujetos activos
titulares de derechos humanos, sexuales y reproductivos con la cual desarrollarán
competencias para relacionarse consigo mismo y con los demás, con criterios de
respeto por sí mismo, por el otro y por el entorno, con el fin de poder alcanzar un
estado de bienestar físico, mental y social que les posibilite tomar decisiones asertivas,
informadas y autónomas para ejercer una sexualidad libre, satisfactoria, responsable
y sana en torno a la construcción de su proyecto de vida y a la transformación de las
dinámicas sociales, hacia el establecimiento de relaciones más justas, democráticas y
responsables.
133
29. RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL
Clasificación de las situaciones: Las situaciones que afectan la convivencia escolar y el

ejercicio de los Derechos Humanos, sexuales y reproductivos, se clasifican en tres
tipos:
SITUACIONES TIPO I
29.1. Situaciones Tipo I.
Corresponden a este tipo los conflictos manejados inadecuadamente y aquellas

situaciones esporádicas que inciden negativamente en el clima escolar, y que en
ningún caso generan daños al cuerpo o a la salud, tales como:
1. Utilizar vocabulario soez con el ánimo de insultar, maltratar y/o

despersonalizar a otro
2. Utilizar apodos con el fin de maltratar, humillar y /o despersonalizar a otro
u otros.
3. Provocar, fomentar y/o participar en juegos bruscos, de manos, poniendo
en riesgo la integridad física propia de otro u otros
4. Expresarse con ademanes, gestos y maneras burlonas que maltraten,
humillen y/o despersonalicen a otro u otros Manifestar desinterés, burla o
apatía en las acciones programadas por la institución en el marco para la
formación de la convivencia escolar, de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos.
5. Responder de manera exaltada o gritar a una estudiante o a cualquier
6. - Dirigirse de manera descortés a una estudiante o a cualquier miembro de
29.2. Protocolo para la atención de Situaciones Tipo I.
Procedimiento:
1. Reunir inmediatamente a las partes involucradas en el conflicto y mediar de

manera pedagógica para que éstas expongan sus puntos de vista y busquen
la reparación de los daños causados, el restablecimiento de los derechos y
la reconciliación dentro de un clima de relaciones constructivas en el
134
2. Realizar una intervención por medio de la cual cada una de las partes
involucradas pueda exponer su punto de vista.
3. Establecer entre las partes involucradas una solución de manera imparcial,
equitativa y justa, encaminada a buscar la reparación de los daños causados,
el restablecimiento de los derechos y la reconciliación dentro de un clima de
relaciones constructivas en el grupo involucrado o en el establecimiento
educativo. Actuación de la cual se dejará constancia.
4. Realizar seguimiento del caso y de los compromisos a través del
acompañamiento del director de grupo a fin de verificar si la solución fue
efectiva o si se requiere acudir a otro protocolo
PARÁGRAFO: Los estudiantes que hayan sido capacitadas como mediadores o

conciliadoras escolares podrán participar en el manejo de estos casos. En caso de que
la situación persiste la Coordinación de Convivencia o Coordinación Integral citará a
los padres de familia o acudientes del estudiante, quienes deberán presentarse en el
horario establecido para la atención y firmar los compromisos de acuerdo a la
situación presentada.
29.3. Situaciones Tipo II.
Corresponden a este tipo las situaciones de agresión escolar, acoso escolar (bullying)
y Ciberacoso (Ciberbullying), que no revistan las características de la comisión de un
delito y que cumplan con cualquiera de las siguientes características:
 Que se presenten de manera repetida o sistemática.
 Que causen daños al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna para
cualquiera de los involucrados, ellas son:
1. El irrespeto físico al cuerpo o la salud de un compañero o cualquier miembro

de la Comunidad Educativa, tocamientos, golpes, puños, cachetadas,
mordiscos, pellizcos, jalón del cabello, empujones o caricias indebidas a
2. Ridiculizar de manera repetitiva y sistemática con comportamientos
irrespetuosos que involucren de bromas, apodos, insultos, comparaciones,
señalamientos indebidos a cualquier miembro de la comunidad educativa,
así mismo, y no acatar las correcciones y observaciones realizadas, dentro o
fuera de la institución a través de diferentes medios.
135
3. Involucrarse y acosar a los compañeros o miembros de la comunidad

educativa en situaciones de agresión escolar, acoso escolar (bullying o
matoneo, ciberacoso, Ciberbullyig).
4. Mal uso de internet, redes sociales y demás medios tecnológicos, para
realizar o promover actos que atenten contra el buen nombre, la honra, la
dignidad, o el derecho a la intimidad de los compañeros, docentes o
directivos de la Institución.
5. Consumir licor, cigarrillos o sustancias psicoactivas dentro de la Institución
en cualquier condición o por fuera de ella portando el uniforme.
6. Encerrar o detener a algún miembro de la comunidad educativa en cualquier
espacio (salón de clase, baños, dependencia) de la institución contra la
voluntad de la persona generando pánico.
7. Ejercer influencia negativa o inducir a prácticas nocivas, a estudiantes o a
grupos de compañeras, en detrimento de la integridad física, psicológica y
moral de sí mismo y de los demás.
8. La coerción a acciones violentas o prácticas inadecuadas que atenta contra
la integridad de la estudiante.
9. No respetar las opiniones, puntos de vista, procesos de diálogo para la
solución de los problemas, conflictos de convivencia y dificultades, que
pueden desencadenar situaciones de burla o lesiones psicológicas en la
estudiante.
10. Intimidar con fines de maltratar psicológicamente y de manera continua a
cualquier miembro de la comunidad educativa, utilizando tecnologías de
información como redes sociales, telefonía móvil, video juegos online, etc.
11. Degradar, ofender, humillar, atemorizar a sus compañeras o cualquier
miembro de la comunidad educativa mediante insultos, apodos ofensivos,
burlas y amenazas, o bien con gestos que busquen descalificar a otras
compañeras.
12. Propiciar y/o difundir rumores o secretos de compañeras o cualquier
miembro de la comunidad, con el objeto de afectar negativamente el buen
nombre o imagen de la cualquier compañero o miembro de la comunidad
frente a otras, para lograr su exclusión de los grupos y aislarla
deliberadamente.
13. Incumplimiento del numeral 6, art. 44 dela Ley 1098 de 2013 el cual
establece la no discriminación a la diferencia.
14. Realizar comentarios insultantes u ofensivos sobre sus compañeras o
cualquier miembro de la comunidad educativa en redes sociales y enviar
136
correos electrónicos o mensajes de texto ofensivos, tanto de manera

anónima o revelando su identidad.
29.4. Protocolo para la atención de Situaciones Tipo II.
Procedimiento:
1. Atención Inmediata: Una vez detectado el conflicto, la primera actuación

será frenar la actividad o motivo que lo está causando. Cualquier miembro
de la comunidad educativa que presencie los hechos tipificados en esta
categoría deberá intervenir y de inmediato reportará a Coordinación
Integral de Convivencia. (En caso de que nadie presencie el hecho, la víctima
se debe dirigir a cualquier miembro de la Institución o al Equipo Directivo).
2. se reunirá toda la información de la situación, (narración de los hechos)
realizando entrevista individual, primero con la persona o personas afectas
y luego con las otras personas implicadas.
3. En casos de daño al cuerpo o a la salud, garantizar la atención inmediata en
salud física y mental de los involucrados, mediante la remisión a las
entidades competentes, actuación de la cual se dejará constancia de dicha
actuación.
4. Evaluación Preliminar de la Situación: Coordinación Integral y/o Convivencia
adoptará medidas de protección para los estudiantes involucrados y
analizará si la situación constituye un acoso escolar o un conflicto con o sin
violencia, dejando constancia en acta. Informará de manera inmediata a los
padres, madres o acudientes de todos los estudiantes involucrados,
actuación de la cual se dejará constancia.
5. Investigación: Se generarán espacios individuales con los estudiantes
implicados quienes relatarán por separado y de manera escrita a la
Coordinación Integral y/o Convivencia los hechos que suscitaron la
situación, puede estar presente los representantes de los menores.
6. Coordinación Integral y/o Convivencia consignará en acta las versiones
entregadas por parte de los implicados; esto servirá de base para la
determinación, la comprobación de los hechos y el esclarecimiento de
responsabilidades, preservando siempre el derecho a la intimidad,
confidencialidad, debido proceso y demás concordantes. Si se estima
conveniente se completará dicha información con los testigos del hecho. Se
deja constancia en acta.
137
7. Análisis y adopción de medidas: Una vez recolectada toda la información de

los hechos el Equipo Directivo y Dirección de Convivencia, en cabeza de la
Rectora(a), analizarán el caso y se tomarán las medidas a adoptar (Acciones
pedagógicas para enriquecer los componentes de promoción y prevención).
Dejando constancia en acta.
8. Se determinarán las acciones restaurativas para reparar los daños causados
y el restablecimiento de los derechos y la reconciliación.
9. Segunda Citación a los padres de familia: Los padres de los estudiantes
implicados serán informados de las medidas y actuaciones adoptadas por la
Institución como de los compromisos por parte del estudiante y el padre de
familia y/o acudiente.
10. Acto de Conciliación: Coordinación Integral y/o Convivencia realizará un
diálogo entre los estudiantes implicados donde se establecerán acuerdos,
con el fin de resarcir el daño causado. Coordinación Integral y/o Convivencia
garantizará en todo el proceso equidad y transparencia.
11. Remisión a Orientación Escolar: Los estudiantes implicados realizarán una
intervención individualizada por la Orientadora. Para la víctima se trabajará
estrategias de habilidades sociales, de comunicación, autoestima y
asertividad y al agresor estrategias específicas de modificación de conducta
y ayuda personal
12. Citación al Comité Escolar de Convivencia: Una vez recopilados los
antecedentes correspondientes se entregará el informe al Comité donde se
expondrán los hechos de la situación presentada y el proceso realizado
como también su respectiva sanción y acciones formativas. El comité dejará
constancia en acta de todo el proceso realizado y hará seguimiento con el
fin de verificar si la solución fue efectiva o si requiere acudir a otro protocolo.
El presidente del Comité Escolar de Convivencia reportará la información al
Sistema de información Unificado de Convivencia Escolar.
13. Seguimiento a los implicados: Este seguimiento será llevado por la
Coordinación Integral y/o Convivencia quien verificará si se ha superado o
no la dificultad, con el fin de constatar si la solución fue efectiva.
Finalizando el periodo se reportará al Consejo de Convivencia para análisis
de normalización.
Parágrafo: Cuando el Comité Escolar de Convivencia adopte como acciones o

medidas la remisión de la situación al Instituto Colombiano de Bienestar Familiar
para el restablecimiento de derechos, o al Sistema de Seguridad Social para la
atención en salud integral, estas entidades cumplirán con lo dispuesto en el
138
Artículo 2.3.5.4.2.11. del Decreto 1075.
Si el caso no corresponde a las características de las situaciones tipo III, de que

trata el numeral 3 del Artículo 2.3.5.4.2.6., del Decreto 1075, se determinarán las
acciones restaurativas que busquen la reparación de los daños causados, el
restablecimiento de los derechos y la reconciliación dentro de un clima de
relaciones constructivas en el establecimiento educativo; así como las
consecuencias aplicables a quienes han promovido, contribuido o participado en
la situación reportada.
Si se evidencia que el caso expuesto corresponde a las características de las

situaciones tipo III, de que trata el numeral 3 del Artículo 2.3.5.4.2.6., del Decreto
1075, Título 5 Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para él, se
aplicará el protocolo definido en el Artículo 2.3.5.4.2.10. del Decreto 1075.
29.5. Situaciones Tipo III.
Corresponden a este tipo las situaciones de agresión escolar que sean constitutivas de
presuntos delitos contra la libertad, integridad y formación sexual, referidos en el
Título IV del Libro II de la Ley 599 de 2000, o cuando constituyen cualquier otro delito
establecido en la Ley penal colombiana vigente, tales como:
1. Colgar fotografías, imágenes o videos propios o ajenos, modelando posturas

insinuantes y/o eróticas en la internet, las redes sociales o cualquier medio
de comunicación
2. Ocultar, retener y usar información sobre un hecho que pudiera ser lesivo
física o emocional contra cualquier miembro de la Comunidad Educativa.
3. Inducir, sobornar, manipular u obligar a otros a cometer infracciones que
pudieran afectar la convivencia escolar, la salud y/o integridad física de las
personas.
4. El acoso sexual, el intento de acceso carnal, cualquier acto sexual exhibido
contra cualquier miembro de la comunidad educativa.
5. Portar, consumir, vender, inducir u obligar a miembros de la comunidad
educativa a consumo de sustancias sicoactivas
6. Conformar o hacer parte de grupos, bandas y pandillas, dentro o fuera de la
Institución con fines delictivos o para crear un mal ambiente escolar.
7. Agredir físicamente a cualquier miembro de la Comunidad Educativa con
arma corto punzante como bisturís, tijeras, etc., generándole daños físicos
139
o incapacidad.
8. Atentar contra el buen nombre, la honra, la dignidad, o el derecho a la
intimidad de cualquier miembro de la comunidad educativa.
9. Sobornar o extorsionar a otro para participar en actividades sancionables o
para encubrir actos repudiables.
10. Retener o secuestrar a algún miembro de la Comunidad Educativa.
11. Atentar contra la dignidad, el buen nombre, las buenas costumbres e
integridad de cualquier miembro de la Comunidad Educativa empleando: el
internet, las redes sociales, y demás medios tecnológicos
12. Introducir, inducir, distribuir, comercializar o consumir licor, sustancias
prohibidas, durante las actividades programadas por la Institución o fuera
de ésta.
13. Actos tipificados por las leyes colombianas como delitos, realizados dentro
o fuera del Colegio.
14. Sobornar o extorsionar a cualquier miembro de la comunidad educativa
dentro y fuera de la institución Educativa e incitar a otro para participar en
actividades sancionables o para encubrir actos repudiables.
15. Encerrar o detener a algún miembro de la comunidad educativa en cualquier
espacio (salón de clase, baños, dependencia) de la institución contra la
voluntad de la persona generando pánico y afectando la integridad física y/o
emocional de la persona.
16. Ejercer la fuerza o cualquier otra forma de coerción física, psicológica o
emocional sobre compañeros o cualquier miembro de la comunidad
educativa que se encuentren en condiciones de indefensión o desigualdad,
con el fin de ejercer un comportamiento de tipo sexual.
17. Divulgar fotos o videos íntimos con o sin el uniforme de compañeros o
18. Sustraer, dañar o modificar documentos oficiales de la Institución
19. Ser cómplice en cualquiera de las anteriores situaciones.
20. Participar y/o inducir, en actividades de comercialización o tipo subversivo
de licor, sustancias prohibidas, narcotráfico, microtráfico, tratas de blancas,
durante las actividades programadas por la Institución o fuera de ésta.
29.6. Protocolo para la atención de Situaciones Tipo III.
Procedimiento:
1. Atención Inmediata: Una vez detectado el conflicto, la primera actuación
140
será frenar la actividad o motivo que lo está causando. Cualquier miembro

de la comunidad educativa que presencie los hechos deberá intervenir,
evitando un peligro y de inmediato reportará a la Coordinación Integral y/o
Convivencia.
2. Coordinación Integral y/o Convivencia adoptará medidas de protección para
los estudiantes involucrados e informará inmediatamente al Rector(a).
3. En caso de daño al cuerpo o la salud, se garantizará la atención inmediata a
la persona afectada de manera rápida a la entidad de salud más cercana o
aquella señalada por la póliza del seguro estudiantil, haciendo seguimiento
de las acciones y de la evolución de la persona afectada.
4. Informar a los padres: De manera inmediata se comunicará a los padres de
familia o acudiente las medidas tomadas para el manejo de la situación,
dejando constancia.
5. Denuncia: Las situaciones consideradas presuntos delitos. La Rectoría como
presidente del Comité de Convivencia de manera inmediata pondrá la
situación en conocimiento a las autoridades competentes para quienes se
dejará constancia en acta de recepción de situaciones.
6. Citación Extraordinaria al Comité de Convivencia Escolar: Se citará a los
integrantes del comité de convivencia escolar para que tengan
conocimiento de la situación y se dejará constancia a través de acta.
7. El presidente del Comité Escolar de Convivencia informará a los
participantes en el comité, de los hechos que dieron lugar a la convocatoria,
guardando reserva de aquella información que puedan atentar contra el
derecho a la intimidad y confidencialidad de las partes involucradas, así
como del reporte realizado ante la autoridad competente.
8. Adoptará, de manera inmediata, las medidas propias del establecimiento
educativo, tendientes a proteger dentro del ámbito de sus competencias a
la víctima, a quien se le atribuye la agresión y a las personas que hayan
informado o hagan parte de la situación presentada, actuación de la cual se
dejará constancia.
9. El presidente del Comité Escolar de Convivencia reportará la información del
caso al aplicativo que para el efecto se haya implementado en el Sistema de
Información Unificado de Convivencia Escolar.
10. Los casos sometidos a este protocolo serán objeto de seguimiento por parte
del Comité Escolar de Convivencia, de la autoridad que asuma el
conocimiento y del Comité municipal, distrital o departamental de
Convivencia Escolar que ejerza jurisdicción sobre el establecimiento
educativo en el cual se presentó el hecho.
141
11. Seguimiento a los implicados: Los casos sometidos a este protocolo serán
objeto de seguimiento por parte del Comité de Convivencia, de la autoridad
que asuma el caso y del Comité Municipal de Convivencia Escolar. La
Institución hará seguimiento de acuerdo con las indicaciones dadas por la
autoridad responsable del caso.
12. Determinar estrategias o campañas de prevención, con el fin de evitar en el
futuro estas situaciones, así mismo este Comité recomendará qué sanción
se aplicará a los estudiantes responsables.
PARÁGRAFO 1. Si en cualquiera de las situaciones a las que hace referencia el Artículo

2.3.5.4.2.10. del Decreto 1075 de 2015, se evidencia una vulneración de los derechos
de los niños, niñas y adolescentes involucrados en el hecho, el presidente del Comité
Escolar de Convivencia deberá poner la situación en conocimiento de la autoridad
administrativa competente con los soportes de las acciones previas adelantadas, para
que éstas, después de la verificación pertinente, adopten las medidas a que haya lugar,
conforme a lo dispuesto en el Artículo 50 y siguientes de la Ley 1098 de 2006. Lo
anterior, sin perjuicio de que el establecimiento educativo continúe con el
procedimiento necesario para restablecer el clima escolar.
PARÁGRAFO 2. Para las situaciones constitutivas de presuntos delitos por parte de

menores o mayores de edad, las investigaciones, interrogatorios y demás actuaciones
serán adelantados por las autoridades y órganos especializados del sistema de
responsabilidad penal de menores o de adultos, según se trate, a fin de evitar
vulneración de derechos fundamentales de los involucrados y de incurrir en
extralimitación de funciones.
PARÁGRAFO 3: Las estrategias y alternativas de solución, incluyendo entre ellas los

mecanismos pedagógicos para tomar estas situaciones como oportunidades para el
aprendizaje y la práctica de competencias ciudadanas de la comunidad educativa:
Desde el Colegio el Comité tendrá como directrices en sus decisiones, las orientaciones
formativas, valorativas, correctivas y sancionatorias del Manual de Convivencia y
Reglamento disciplinario, como también, tendrá en cuenta, todas las orientaciones y
estrategias presentadas desde el Programa de Mediación escolar.
ARTÍCULO 47. ACTIVACIÓN DE LA RUTA EN CASO DE VULNERACIÓN DE DERECHOS:
(ver anexo2) La activación de las rutas en caso de vulneración de los derechos de los
niños, niñas, adolescentes y jóvenes se activa de acuerdo con el hecho así:
142
30. ATENCIÓN EN SALUD MENTAL
La atención en Salud Mental a los niños, niñas, adolescentes y las familias afectadas
por la violencia escolar o vulneración de derechos sexuales y reproductivos, será
prioritaria con base en el Plan Obligatorio de Salud, en el marco del Sistema General
de Seguridad Social en Salud.
PARÁGRAFO: La aplicación de los protocolos tendrá lugar frente a las situaciones que
se presenten, de estudiantes hacia otros miembros de la comunidad educativa, o de
otros miembros de la comunidad educativa hacia los estudiantes.
30.1. CONFIDENCIALIDAD DE LA INFORMACIÓN
De acuerdo con la constitución política de Colombia de 1991: todas las personas tienen
derecho a su intimidad personal, familiar y a su buen nombre, y el estado debe
respetarlos y hacerlo respetar. De igual modo tienen derecho a conocer, actualizar y
rectificar las informaciones que se hayan recogido sobre ellas en bancos de datos y en
archivos de entidades públicas y privadas.
La confidencialidad es la garantía de que la información personal será protegida para

que no sea divulgada sin consentimiento de la persona. Para asegurar la
confidencialidad de la información de cada estudiante, el registro físico de la
143
descripción de los hechos y sus pruebas, son custodiados por los directivos
responsables de la investigación en un lugar cerrado y privado. Por otro lado, el
número de personas con acceso a dicha información es limitado, ya que siempre se
deberá contar con la autorización previa del directivo responsable para tener acceso
a ella. Igualmente, los datos personales de quien informa sobre un hecho que afecta
la convivencia escolar son tratados en absoluta reserva entre el directivo conocedor y
la rectoría de la Institución Educativa con el fin de garantizar su protección. Solo se
darán a conocer por solicitud escrita de un organismo de ley y bajo asesoría jurídica
de la Institución Educativa o secretaría de educación.
Se garantiza a todas las personas la reserva y el sigilo con el fin de proteger su

integridad en todos los aspectos cuando se dirija a una de las instancias del colegio e
informe cualquier anomalía, sospecha, abuso o falta, en relación con eventos que
afecten la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos, garantizándosele que no sólo no se revelará su identidad, sino que no
será puesto en careos o confrontaciones, ni será interrogado de forma que pueda ser
identificado por el o los acusados.
Encerrar o detener a algún miembro de la comunidad educativa en cualquier espacio

(salón de clase, baños, dependencia) de la Institución Educativa contra la voluntad de
la persona generando pánico y afectando la integridad física y/o emocional de la
persona.
CAPÍTULO X
SERVICIO SOCIAL ESTUDIANTIL OBLIGATORIO
31. PRESENTACIÓN
El Servicio Social Obligatorio es un espacio de formación donde los estudiantes de los

grados 9°, 10º y 11º tienen la posibilidad de interactuar con su medio y la sociedad
que lo rodea, aplicando los conocimientos, habilidades y competencias desarrolladas
en su proceso formativo.
31.1 JUSTIFICACIÓN
El servicio social debe ser un proceso que facilite la maduración de habilidades e

intereses de los estudiantes de los grados 10º y 11º, basados en el concepto del
servicio por el más necesitado y aplicado a la realidad de su propio entorno, como
144
factor que genere compromiso, permanencia, logro de objetivos, motivación y

reivindicación del carácter educativo y formativo del servicio en los estudiantes y con
las comunidades.
Para obtener el título de bachiller, el Ministerio de Educación Nacional exige un

mínimo de 80 horas y máximo de 140 horas de Servicio Social Obligatorio (Res. 4210
de 1996). Los estudiantes que no cumplan con este requisito no podrán optar por el
título de bachilleres en ninguna Institución Educativa del país.
Los estudiantes del COLEGIO FRANCISCANO JIMÉNEZ DE CISNEROS, pueden elegir de

manera libre y voluntaria el centro para la realización del Servicio Social Estudiantil
Obligatorio dentro de las siguientes modalidades establecidas por el Colegio conforme
a la Res. No. 4210 de 1996.
1. SERVICIO SOCIAL DENTRO DE LA INSTITUCIÓN: Con un máximo de 80 horas en

los diferentes espacios y actividades que requieran el apoyo de los estudiantes
en las dependencias del colegio, por ejemplo: Coordinaciones, Psicoorientación,
Pastoral, Biblioteca, Laboratorios, Deportes, entre otros que se pueden organizar
en diálogo con el Director Académico y el encargado de la dependencia.
2. DEPORTISTA DE ALTO RENDIMIENTO: Con un máximo de 80 horas, como un

incentivo para que nuestros estudiantes sigan desarrollándose física y
mentalmente, alcanzando logros por medio del deporte, se les reconocerán hasta
80 horas a aquellos que demuestren su alto rendimiento certificando sus
entrenamientos, participación en torneos, competencias campeonatos o por
medio de los logros y triunfos alcanzados con sus equipos o en sus deportes
individuales.
3. CONVENIOS INSTITUCIONALES: El Colegio Franciscano Jiménez de Cisneros

realizará convenios con diversas instituciones tanto gubernamentales como no
gubernamentales, en las cuales los estudiantes puedan prestar la totalidad de sus
horas de servicio social; hay que tener en cuenta que el cupo para esta modalidad
está limitado a las necesidades de cada entidad; para esta modalidad, el
estudiante debe organizar su servicio en conjunto con el Coordinador Académico
y Secretaria Académica.
4. OTROS: El estudiante podrá por su cuenta buscar alguna Institución Educativaen

la cual prestar su servicio social, siempre y cuando ésta cuente con los requisitos
145
mínimos para el desarrollo de este, cumpliendo con lo estipulado en el Artículo 4

de la resolución 4210 de 1996 en sus parágrafos 1 al 4, donde en síntesis se
establece que el servicio social debe generar un impacto a favor de la sociedad.
31.2. Parámetros institucionales para prestar el servicio social obligatorio
a. Cursar el grado noveno, décimo o undécimo.

b. Cumplir con la intensidad mínima de 80 horas de prestación del servicio social
c. Solicitar en Secretaria Académica la carta de presentación y planilla de control de
horas para prestar servicio social en centros externos al colegio (Fundaciones,
colegios, escuelas, bibliotecas, juntas de acción comunal, hogares ICBF, entidades
gubernamentales, ONG, entre otros).
d. Cumplir con los horarios establecidos por los proyectos institucionales y centros
externos para el desarrollo del servicio social obligatorio.
e. Acatar las normas que se estipulen tanto en los centros externos como los de
convenio institucional (Serescoop y Cruz Roja) durante la realización del servicio
social obligatorio.
f. Desempeñar a cabalidad las funciones y actividades que les sean asignadas según
el proyecto institucional que elija.
g. El estudiante deberá presentar la planilla de control de horas con el registro de
las actividades realizadas en el centro donde prestó el Servicio Social Estudiantil
al finalizar el mismo.
h. Una vez terminada la práctica, el estudiante debe acreditar la certificación
correspondiente.
i. El estudiante podrá homologar el servicio social acreditándose como deportista
de Alto Rendimiento, siempre y cuando cumpla con:
 Tener como mínimo dos años en el club que lo acredita.
 Copia del reconocimiento deportivo vigente del club al cual pertenece.
 Relación de los eventos deportivos locales, regionales, nacionales e
internacionales en los cuales ha tenido participación
j. Certificación de servicio social que expida el club debe acreditar al estudiante
como deportista de Alto Rendimiento e incluir la información del literal anterior
(i).
PARÁGRAFO 1. El colegio no aceptará la realización del servicio social obligatorio en

contextos diferentes a los establecidos por la Institución Educativa conforme a lo
establecido por el Ministerio de Educación Nacional (Res. 4210 de 1996).
146
31.3. CANCELACIÓN DEL SERVICIO SOCIAL ESTUDIANTIL OBLIGATORIO
1. Dos (2) inasistencias y retardos injustificados al centro de prestación del Servicio

Social Obligatorio
2. Cometer una falta gravísima (según lo contemplado en el Manual de Convivencia
institucional) durante la prestación del servicio social y/o que incurran en
situaciones contempladas en la ley 1620 de 2013l; lo cual, en caso de presentarse,
se realizará el debido proceso institucional.
3. Si se comprueba fraude o falsificación de firmas en la planilla de control de horas.
4. Si el centro de prestación del Servicio Social Obligatorio o la Coordinación lo pide,
por incumplimiento del proyecto elaborado.
En caso de que al estudiante le sea cancelado de su servicio social estudiantil por

alguna razón, perderá las horas realizadas y deberá volver a comenzar con la
prestación del mismo.
32. NORMAS DE OTRAS ÁREAS DE SERVICIO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ARTÍCULO 48. CAPILLA
El servicio de la capilla se prestará a los estudiantes, profesores, padres de familia,

empleados del colegio y en general a toda la comunidad educativa.
Para el uso de este servicio se exige un buen comportamiento y presentación personal
acorde a este lugar, por tratarse de un lugar reservado a la meditación y encuentro
personal y espiritual, se exige el más completo respeto por este espacio.
Cada miembro de la comunidad educativa sin importar su credo religioso debe

mantener en buen orden y estado, este lugar reservado para el encuentro y
celebración de los diversos oficios litúrgicos y pastorales que enmarcan el plan de
estudios del colegio.
Se debe guardar un pleno respeto por todos los elementos e imágenes sagradas que
se conservan al interior y exterior de dicho recinto; teniendo en cuenta y cualquier
daño que se cause o estropee la parte física de éste y los demás espacios, se debe
cubrir (cancelando su valor) directamente en la administración del colegio.
Queda totalmente prohibido el ingreso y consumo en este recinto, de alimentos,

bebidas, comestibles y otros. La capilla del colegio es un espacio destinado para
147
celebrar la eucaristía y los diversos actos litúrgicos programados por el colegio, a

través de las direcciones académicas y de convivencia, como también del área de
pastoral. Tanto en la capilla como en los demás espacios del campus del colegio, queda
totalmente prohibido efectuar o realizar actos que alteren la convivencia, como:
 Realizar proselitismo religioso al margen de la dirección pastoral legítima del

colegio.
 Realizar actos de proselitismo que alteren la convivencia en la institución.
 Realizar o efectuar actos que vayan en contra o atenten contra la moral y las
buenas costumbres inspiradas en la filosofía y principios franciscanos.
ARTÍCULO 49. BIBLIOTECA
El servicio de biblioteca se presta a todos los miembros de la comunidad educativa,

incluyendo al personal académico, administrativo y de servicios generales. En este
servicio se tienen en cuenta las siguientes consideraciones:
 Presentación del carné estudiantil o documento de identidad.

 El horario de servicio en la biblioteca será todos los días de lunes a viernes de
6:30
 a.m. a 1:00 p.m.
 Se debe guardar buena presentación y aseo personal. Se prohíbe la entrada en
pantaloneta.
 Por ser un espacio académico abierto, al ingresar en él, debe de asumirse un
sentido de responsabilidad y cuidado con el material y elementos solicitados en
servicio.
 Se prohíbe el consumo de alimentos y bebidas dentro de este espacio.
 Está prohibido fumar en éste y todos los espacios del campus del colegio.
 Llevar alimentos, bebidas o fumar dentro de ella.
 La colaboración en el orden, aseo, y silencio, se requieren para un mejor
ambiente de trabajo dentro de ella.
 El usuario que sea responsable de cualquier daño ocasionado a los materiales,
libros, mobiliario, etc., que haya dentro de la biblioteca, asumirán su costo.
 No se puede sacar textos ni material de la biblioteca, ni se permite llevar fuera
del colegio. Se puede usar libros de otras instituciones siempre y cuando exista
convenio institucional previo autorización de rectoría
 El servicio de fotocopias durante los horarios de consultas de tipo personal, el
148
estudiante tendrá que cancelar en la dirección administrativa del colegio un valor

de CIEN PESOS MONEDA CORRIENTE ($100.oo) por cada fotocopia.
SE APRUEBA EL NO PORTE DE APARATOS ELECTRÓNICOS AL INTERIOR DEL COLEGIO
ARTÍCULO 50. PUESTO DE PRIMEROS AUXILIOS
 Todo estudiante, docente y empleado tiene derecho a recibir el servicio de

primeros auxilios.
 El servicio de primeros auxilios es sólo para quien verdaderamente lo necesite.
 Ningún medicamento se dará a los estudiantes. De presentar dolor excesivo se
llamará a los acudientes para que vengan o autoricen la salida del estudiante a la
casa o a un centro de atención médica especializado.
 Ningún estudiante podrá quedarse por más de diez minutos en el centro de
apoyo. (Salvo que en verdad la situación lo amerite).
 Todo estudiante que haga uso de Primeros Auxilios debe presentarse con la
agenda donde se informa que se dirige a recibir los primeros auxilios con la previa
autorización del docente de clase, así mismo la enfermera (o) reportará en la
agenda que ya fue atendido y la hora de salida para ser presentada nuevamente
al docente para el ingreso al aula de clase.
 El ingreso al lugar de prestación de primeros auxilios, sólo lo hará el enfermero y
el paciente, cuando se presente un caso de urgencia, el enfermero solicitará
directamente el apoyo a quien él juzgue conveniente.
 Para la salida de un estudiante o remisión fuera del plantel, la salida debe ser
autorizada por el padre de familia y/o acudiente del estudiante.
ARTÍCULO 51. PISCINA
 El servicio de piscina se prestará únicamente a los estudiantes que estén

matriculados en el COLEGIO FRANCISCANO JIMÉNEZ DE CISNEROS.
 El costo del uso de la piscina se debe cancelar en la matrícula y tendrá una
duración de dos periodos académicos.
 Los estudiantes deben asistir a la clase de natación los días asignados con el
instructor escogido por la Institución Educativa para tal fin y es de carácter
obligatorio.
149
 Los estudiantes deben de utilizar el siguiente uniforme: niñas: vestido de baño

olímpico o enterizo o de una sola pieza y gorro de baño en material lycra de color
negro. Hombres: pantaloneta de baño y gorro de color negra. Si el estudiante no
trae el vestido de baño completo, no podrá hacer uso de la piscina, ni tampoco
tomar la clase, asumiendo las respectivas calificaciones.
 No se permite el uso de tangas u otro tipo de vestidos de baño.
 Durante las horas de natación es prohibido broncearse.
 Los empleados, directivos, administrativos, también podrán hacer uso de la
piscina, observando las mismas condiciones estipuladas en el presente
reglamento.
 Los usuarios de la piscina se comprometen a observar disciplina y cultura en y
fuera de la piscina.
 Los usuarios de la piscina se comprometen a conservar el aseo en el área de
piscina, vestieres, baños y zonas aledañas.
 Es totalmente prohibido tomar bebidas o consumir alimentos de cualquier tipo
dentro y en el perímetro de la piscina. Esto lo pueden realizar en la sección de
cafetería.
 Está totalmente prohibido ingerir bebidas alcohólicas o cerveza en el perímetro
de la piscina o dentro de ella.
 Es considerada falta a la institución, al estudiante que empuje a la piscina a un
compañero o a cualquier persona por prevalecer la integridad de todo ser
humano.
 Si el estudiante es sorprendido en el área de la piscina sin la debida autorización
o fuera de los horarios estipulados para la clase de natación, se llevará el debido
proceso según su falta.
PARÁGRAFO 1: Cuando un estudiante no pueda realizar clase de natación es deber

presentar la excusa médica actualizada para poder acceder a otro tipo de actividad
para la valoración de la clase.
ARTÍCULO 52. EMISORA
La emisora es un medio de comunicación interna para el servicio de toda la comunidad

educativa.
Estará a disposición de la rectoría, pastoral educativa, coordinación integral,

coordinador(a) de convivencia, directora(o) académica(o) o talento humano; se usará
150
únicamente en la realización de la oración diaria y cuando se amerite un llamado a

algún estudiante, docente o emitir una información general y en las orientaciones de
grupo.
ARTÍCULO 53. LA CAFETERÍA
 Es el lugar destinado para acceder a los alimentos dentro del colegio.

 Los usuarios deben tener en cuenta que sólo se debe utilizar este servicio en
horario permitido o con permiso de las coordinaciones y Primeros Auxilios. Debe
conservar el aseo en la parte externa de la misma.
 Al comprar los alimentos no deben jugar con ellos ni arrebatarlos a sus
compañeros. Debe conservar el orden (filas) en el momento de adquirir cualquier
producto. Debe ser respetuoso cortés y amable para con el personal de la misma
y asumir las observaciones con total respeto.
ARTÍCULO 54. CANCHA DE FÚTBOL Y CANCHAS MÚLTIPLES
 Dentro de la jornada académica la cancha de fútbol y canchas múltiples se

utilizará siguiendo las instrucciones de los docentes de educación física.
 Debe utilizarse el uniforme completo de educación física, para poder hacer uso
de la cancha de fútbol.
 No se permite el consumo de alimentos, bebidas de cualquier tipo dentro de la
cancha. Debe de observarse buen comportamiento y adecuado uso de palabras
dentro de los partidos.
 La persona que agreda física o verbalmente a otra, se le suspenderá el servicio y
no podrá volver a jugar ningún partido y asumirá el debido proceso según Manual
de convivencia.
 Debe de mantenerse el lugar aseado.
 El colegio no responde por objetos dejados en la cancha, ni por prendas de vestir.
ARTÍCULO 55. SALA DE AUDIOVISUALES Y MUSICA
 Para el préstamo de la sala de audiovisuales y/o música, se deberá dar aviso
151
mínimo de una semana al encargado de biblioteca o de música previendo la

anticipación a la actividad programada, con el fin de evitar duplicidad en el
préstamo de la misma.
 El préstamo del material didáctico o instrumentos musicales deberá ser solicitado
al encargado de la sala de manera directa por parte del docente, quien se hará
responsable del mismo, devolviéndolo al encargado de la sala al terminar la clase.
 Asistir puntualmente a las clases programadas por la institución educativa, de
acuerdo con el horario establecido.
 Todo estudiante debe observar buen comportamiento y buen porte del uniforme
dentro y fuera de la misma.
 Se debe cuidar y proteger los aparatos que están dentro de la sala de
audiovisuales o de música. El daño de cualquiera de los aparatos o instrumentos
musicales lo asumen el o los estudiantes que lo hayan ocasionado juntamente
con la situación cometida
 No se deben realizar actividades diferentes a las designadas por los docentes.
 No consumir alimentos al interior de la sala o sala de música.
 No se deben de llevar joyas u objetos valiosos a las salas. El colegio no responde
por pérdida o daños en ellos.
ARTÍCULO 56. LABORATORIO DE FÍSICA – BIOLOGÍA – QUÍMICA
 La persona que necesite el laboratorio debe de informar al docente encargado.

 El laboratorio al ser utilizado debe de quedar en el mismo estado en que se
encontró.
 Se prohíbe consumir alimentos en el desarrollo de cada actividad.
 El material de trabajo es de propiedad del colegio y debe ser devuelto en buenas
condiciones de conservación y limpieza.
 Se prohíbe mezclar reactivos al azar pues se puede ocasionar reacciones
explosivas.
 Se prohíbe retirarse del laboratorio sin el previo consentimiento del docente que
se encuentra allí.
 Recuerde siempre que el laboratorio es un lugar de trabajo que exige la máxima
responsabilidad. Efectué solamente los experimentos señalados por el profesor.
 El estudiante debe presentarse en el laboratorio a la hora establecida, portando
la bata de laboratorio.
152
 El estudiante debe atender a las explicaciones dadas por el docente.

 La mesa de trabajo debe estar siempre limpia y seca, y con los aparatos aseados
y ordenados.
 Al terminar la sesión, el estudiante debe asegurarse de dejar todo en orden, el
material debe de quedar lavado, usando agua y jabón.
 El estudiante debe de revisar el material que le sea entregado para devolverlo en
igual condición. En caso de daño de algún instrumento, éste debe ser reportado
para posteriormente ser cancelado en la dirección administrativa del colegio o
ser repuesto por otro igual.
 El uso y las prácticas de laboratorio son actividades netamente académicas,
cualquier situación anormal que implique una manipulación indebida de
cualquier material o reactivo con un fin distinto al académico es responsabilidad
exclusiva del o los estudiantes implicados. Si amerita el caso se reportará a
entidades legales vigentes.
ARTÍCULO 57. SALA DE INFORMÁTICA ROBÓTICA Y AULA VIRTUAL
El servicio de las salas se prestará a los estudiantes, docentes o directivos docentes

del COLEGIO FRANCISCANO JIMÉNEZ DE CISNEROS.
 Para ingresar a la sala de informática, robótica, los estudiantes deben llevar los
implementos necesarios para el correcto desarrollo de los temas en clase, así
mismo portar el uniforme correctamente.
 Los estudiantes se comprometen a guardar el aseo, orden y disciplina dentro de
la sala de cómputo y/o robótica en su desplazamiento desde, en y hacia ellas,
acogiéndose a las normas contempladas en el Manual de convivencia de la
institución.
 No es permitido ingresar a la sala de informática elementos ajenos a la sala:
juegos electrónicos, radio transistores, CD, celulares, IPOD, material escrito no
permitido, etc., de ser encontrados estos elementos serán decomisados. SE
APRUEBA EL NO PORTE DE APARATOS ELECTRÓNICOS AL INTERIOR DEL COLEGIO;
quien incumpla da inicio a la NO CONTINUIDAD en el colegio.
 La basura y materiales de desecho deben ser arrojados en la papelera,
manteniendo así la sala en perfecto estado.
 En las horas de descanso no debe haber ningún estudiante en la sala.
153
 Los estudiantes nombrados como monitores son los únicos autorizados a estar
de pie durante las clases en la sala de informática y/o robótica.
 El estudiante tiene derecho a realizar sugerencias dentro del diálogo cortés y
respetuoso al encargado de las salas, para el mejoramiento del área y de ésta.
 El estudiante debe de abstenerse de realizar actos que perturben la disciplina del
grupo o de la comunidad, por lo cual deberá permanecer en el puesto asignado
desde el comienzo para sus actividades educativas, conservando la disciplina.
 Es prohibido copiar o mirar trabajos que sean de carácter personal, sin el previo
consentimiento del autor.
 Está prohibido cambiar la configuración original del computador e igualmente el
borrar elementos que no son de propiedad del estudiante y que pueden causar
problemas en el correcto funcionamiento del equipo de cómputo y de la red.
 Para el uso de las salas en horario extra, debe ser con permiso previo del director
administrativo del colegio.
 Se prohíbe el ingreso a las salas de alimentos y bebidas.
 Se exige mantener compostura dentro de las salas y dejar en completo orden el
área de trabajo.
 Favor verificar el estado en que se recibe la terminal de computador en la que va
a trabajar. Si observa cualquier daño o anomalía en el mismo, favor informar
inmediatamente al encargado de la sala. El no avisar implica que usted se hace
responsable.
 Cualquier daño ocasionado en el terminal de computador, accesorios, muebles,
implementos de la sala, debe ser asumido en su totalidad por la persona que
ocasione dichos daños.
 Se pide trabajar adecuadamente los dispositivos de hardware y software.
 Se prohíbe el ingreso de USB a los equipos sin autorización del encargado de la
sala.
 Se prohíbe el ingreso por internet a páginas virtuales, que contradicen la moral y
principios de la Institución.
 Favor no retirarse de la sala sin entregar al encargado de la misma el equipo en
el que trabajó, si usted se retira sin la respectiva entrega, se hace responsable de
cualquier daño que aparezca en el mismo.
 Copiar ilegalmente o traer a la Institución Educativasoftware piratas o sin licencia.
ARTÍCULO 58. LAS OFICINAS DEL COLEGIO FRANCISCANO JIMÉNEZ DE CISNEROS
Posee diferentes centros de atención a los estudiantes y padres de familia para su
154
uso se debe tener en cuenta lo siguiente:
 La atención a estudiantes se hace en los descansos o en casos que lo ameriten.

 La expedición de constancias, certificados u otro documento se hará a
programaciones ya establecidas.
 Permanecer en las oficinas administrativas el tiempo requerido para solicitar
algún servicio
 Guardar un comportamiento respetuoso, buenos modales y la presentación
adecuada.
ARTÍCULO 59. ESCUELAS DEPORTIVAS Y CULTURALES
Las escuelas deportivas estarán bajo la dirección de los Docentes de Educación Física,
Artística del Colegio y personal externo.
PARÁGRAFO 1: Las escuelas deportivas y culturales manejan su propio reglamento

interno y los estudiantes que participen de ellas y sus acudientes acogerán las normas
establecidas en ellas.
PARÁGRAFO 2: Los estudiantes que hagan parte de las escuelas deportivas y culturales
deben cumplir con los requisitos exigidos para poder pertenecer a cada una de las
disciplinas y participar en los eventos dentro y fuera de la Institución Educativa.
CAPÍTULO XI
GOBIERNO ESCOLAR
Todos los establecimientos educativos deberán organizar un gobierno para la

participación democrática de todos los estamentos de la comunidad educativa, según
lo disponen el Artículo 142 de la Ley 115 de 1994, la Ley 715 de 2001, el Artículo 68 de
la Constitución Política y el Artículo 2.3.3.1.5.2., del Decreto 1075 de 2015.
El Gobierno Escolar es una forma de organización que promueve la participación de

los directivos, docentes, estudiantes, padres de familia, personal administrativo y
operativo, exalumnos y representantes del sector productivo, en las diferentes
actividades de la Institución. Es una herramienta democrática, cívica y política, eficaz
en la formación de los futuros ciudadanos.
155
33. PERFIL DE LOS MIEMBROS
Para la designación o elección de las personas que participarán en los diferentes

órganos del Gobierno Escolar y en otras instancias, tendremos en cuenta los siguientes
criterios o perfil:
1. Idoneidad ética y profesional

2. Actitudes y valores acordes con el Proyecto Educativo Institucional
3. Grado de pertenencia a la institución
4. Disponibilidad para el servicio
5. Capacidad de liderazgo
6. Identificación con la filosofía educativa de la institución.
7. Tiempo de vinculación a la Institución Educativa2 años mínimo
8. Encontrarse a paz y salvo por todo concepto con la institución.
34. LOS ÓRGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR
La estructura interna del Gobierno Escolar del Colegio queda conformada así:
 El Rector
 El consejo Directivo
 EL Consejo Académico
34.1 EL RECTOR
Es el representante legal del establecimiento y ejecutor de las decisiones del Gobierno

Escolar, cumple entre otras, las siguientes funciones de conformidad con lo ordenado
por el Artículo 2.3.3.1.5.8. del Decreto 1075, y la Ley 1620 de 2013:
1. Orientar la ejecución del proyecto educativo institucional y aplicar las decisiones

del gobierno escolar.
2. Velar por el cumplimiento de las funciones educadores y el oportuno
aprovisionamiento de los recursos necesarios para el efecto.
3. Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la educación en
el establecimiento.
4. Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas, con los
patrocinadores o auspiciadores de la Institución Educativa y con la comunidad
156
local, para el continuo progreso académico de la Institución Educativa y el

mejoramiento de la vida comunitaria.
5. Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la
comunidad educativa.
6. Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo Académico.
7. Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyan la ley, los reglamentos y el
Manual de convivencia.
8. Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para canalizarlas a
favor del mejoramiento del proyecto educativo institucional.
9. Promover actividades de beneficio social que vinculen al establecimiento con la
comunidad local.
10. Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del Estado, atinentes a la
prestación del servicio público educativo, y las demás funciones afines o
complementarias con las anteriores que le atribuya el proyecto educativo
institucional.
Además de las que establece la normatividad vigente y las que le son propias y de
acuerdo con lo establecido en la Ley 1620 de 2013, tendrá las siguientes
responsabilidades:
 Liderar el comité escolar de convivencia acorde con lo estipulado en los Artículos

11,12 y 13 de la Ley 1620 de 2013.
 Incorporar en los procesos de planeación institucional el desarrollo de los
componentes de prevención y de promoción, y los protocolos o procedimientos
establecidos para la implementación de la ruta de atención integral para la
 Liderar la revisión y ajuste del proyecto educativo institucional, el Manual de
convivencia, y el sistema institucional de evaluación anualmente, en un proceso
participativo que involucre a los estudiantes y en general a la comunidad
educativa, en el marco del Plan de Mejoramiento Institucional.
 Reportar aquellos casos de acoso y violencia escolar y vulneración de derechos
sexuales y reproductivos de los niños, niñas y adolescentes del establecimiento
educativo, en su calidad de presidente del comité escolar de convivencia, acorde
con la normatividad vigente y los protocolos definidos en la Ruta de Atención
Integral y hacer seguimiento a dichos casos.
157
34.2 EL CONSEJO DIRECTIVO
Es el máximo organismo de participación de la Comunidad Educativa, que asesora y

acompaña al Rector en la orientación pedagógica y administrativa del Colegio, para la
adecuada implementación y acomodación del PEI. Se reúne de acuerdo con las
exigencias de Ley, la conveniencia que juzgue el Rector o a petición de alguno de sus
miembros. Dicho organismo estará conformado por personas todas con voz y voto, las
cuales serán elegidas durante los 60 días siguientes a la fecha de iniciación del año
escolar. El Consejo de Directivo ejercerá sus funciones por un año calendario, contado
a partir del momento en que fue elegido y hasta cuando se designe el nuevo Consejo
Directivo. Los integrantes podrán participar máximo por dos periodos consecutivos.
Como instancia de participación de la Comunidad Educativa y de orientación

académica y administrativa del Colegio, su principal tarea es la toma de decisiones que
contribuyan al correcto funcionamiento de la Institución.
34.2.1. MIEMBROS DEL CONSEJO DIRECTIVO
 El Consejo Directivo del Colegio estará Integrado por:

 El Rector del Establecimiento, quien lo presidirá y convocará ordinaria y
extraordinariamente.
 Dos representantes del personal docente (preescolar/primaria y Bachillerato)
 Un representante de los estudiantes que debe estar cursando el último grado de
educación que ofrezca la institución.
 Un representante de los egresados
 Dos representantes de los padres de familia.
 Un representante del sector productivo
Para la elección de los representantes a que se refiere este Artículo, el Gobierno

Nacional establecerá la reglamentación correspondiente que asegure la participación
de cada uno de los estamentos que lo integran y fije el período para el cual se elegirán.
PARÁGRAFO 1: El profesorado, personal de administración elegido, contarán con un

suplente, quien será elegido en la misma sesión, por votación directa y mayoría simple.
Tanto los titulares como los suplentes deben estar vinculados al colegio de tiempo
completo y con antigüedad de tres (03) años.
158
PARÁGRAFO 2: Los dos representantes de los padres de familia en el consejo directivo

del establecimiento educativo solo podrán ser reelegidos por un período adicional.
PARÁGRAFO 3: A las reuniones del Consejo Directivo, podrán asistir, previa invitación,
cualquier miembro de la comunidad educativa. Los invitados solo tendrán derecho a
voz no a voto.
34.2.2 FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO
El Consejo Directivo cumple entre otras, las siguientes funciones de conformidad con
lo ordenado por los Artículos 143 y 144 de la Ley 115 de 1994, el Artículo 2.3.3.1.5.6.
del Decreto 1075 de 2015 y en lo concerniente al plan de estudio, evaluación y
promoción contenido en el mismo Decreto, capítulo 3 educación básica y media.
Sección 3, Evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles de
educación básica y media.
1. Redactar su propio reglamento y ceñirse a él.

2. Reunirse ordinariamente una vez al mes y extraordinariamente cuando las
circunstancias así lo exijan, por convocatoria del Rector.
3. Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institución, excepto las
que sean competencia de otra autoridad superior, tales como las reservadas a la
dirección administrativa, por ser un establecimiento privado.
4. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre educadores
y administrativos con los estudiantes del establecimiento educativo y después de
haber agotado los procedimientos previstos en el reglamento o Manual de
convivencia.
5. Adoptar el Manual de convivencia y el reglamento de la institución.
6. Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles para la admisión de
nuevas estudiantes.
7. Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa,
cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado.
8. Participar en la planeación y evaluación del proyecto educativo institucional, del
currículo y del plan de estudios y someterlos a la consideración de la Secretaría
de Educación respectiva o del organismo que haga sus veces, para que verifiquen
el cumplimiento de los requisitos establecidos en la ley y los reglamentos.
9. Estimular y controlar el buen funcionamiento de la Institución Educativa.
10. Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social de
los estudiantes que han de incorporarse al reglamento o Manual de convivencia.
159
En ningún caso pueden ser contrarios a la dignidad del estudiante.

11. Participar en la evaluación de los educadores, directivos educadores y personal
administrativo de la institución.
12. Recomendar criterios de participación de la Institución Educativa en actividades
comunitarias, culturales, deportivas y recreativas.
13. Integrar grupos de proyectos científicos por niveles, grados, áreas y fomentar el
espíritu investigativo con enfoque pedagógico.
14. Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras
instituciones educativas y la conformación de organizaciones juveniles.
15. Fomentar la conformación de la Asociación de Padres de familia y del Consejo de
Padres.
16. Reglamentar los procesos electorales previstos en el presente Manual.
17. Aprobar las tarifas de matrículas, pensiones y otros costos educativos a partir de
los informes de presupuesto y ejecución de la Institución, el presupuesto de
ingresos y gastos de los recursos propios y los provenientes de pagos legalmente
autorizados, efectuados por los padres y responsables de la educación de los
estudiantes, tales como derechos académicos, uso de libros de texto y similares.(
Decreto 1075, Título 2 Disposiciones Específicas Para El Sector Privado, Capítulo
2 Tarifas De Matrículas, Pensiones y Cobros Periódicos)
18. Levantar acta numerada y fechada de todas sus reuniones.
19. Desde el punto de vista disciplinario, el Consejo Directivo tendrá a su cargo la
función de aplicar la sanción correspondiente al retiro del establecimiento,
desescolarización, cancelación de matrícula y renovación o no de la misma, a los
estudiantes que dada la gravedad de la falta o por su desempeño académico o
disciplinario, así lo ameriten. Cuando este Consejo haya tomado una decisión
respecto a la sanción a aplicar, levantará el acta respectiva con base en la cual se
elaborará la resolución Rectoral correspondiente.
20. Conocer de la apelación de las resoluciones Rectorales que impongan sanciones.
A través de consejo directivo servir de instancia para decidir sobre reclamaciones
que presenten los estudiantes o sus padres de familia en relación con la
evaluación o promoción. (Decreto 1075, Artículo 2.3.3.3.3.11.).
21. Analizar periódicamente los informes de evaluación con el fin de identificar
prácticas escolares que puedan estar afectando el desempeño de los estudiantes,
e introducir las modificaciones que sean necesarias para mejorar. (Decreto 1075,
Artículo2.3.3.3.3.11.).
PARÁGRAFO: Las decisiones se tomarán por mayoría simple mediante voto secreto.
Debe reunirse mínimo cuatro veces al año. Si alguno de sus miembros no asiste a la
160
reunión en dos ocasiones sin causa justificada, será relegado de su participación y se

le pedirá a la instancia respectiva la elección de otro representante.
34.3 EL CONSEJO ACADÉMICO
El Consejo Académico está integrado como instancia superior, para participar en la

orientación pedagógica del Colegio y su naturaleza es inminentemente de tipo
académico y asesor del Consejo Directivo.
34.3.1. MIEMBROS DEL CONSEJO ACADÉMICO

El Consejo Académico del Colegio estará Integrado por:
1. El Rector quien lo preside.

2. El Coordinador Académico.
3. Los Jefes de las Áreas académicas.
34.3.2. FUNCIONES DEL CONSEJO ACADÉMICO
De conformidad con el Artículo 145 de la Ley 115 de 1994, el Decreto 1075, Artículo
2.3.3.1.5.7. y el capítulo 3 educación básica y media. Sección 3, Evaluación del
aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y
media, el Consejo Académico tendrá las siguientes funciones:
1. Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta

del Proyecto Educativo Institucional.
2. Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo los
lineamientos y ajustes, de acuerdo con el procedimiento previsto en el Decreto
1075, capítulo 3 educación básica y media. Sección 3, Evaluación del aprendizaje
y promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y media.
3. Organizar el plan de estudios cuando las circunstancias lo permitan y orientar su
ejecución además participar en la definición.
4. Participar en la evaluación institucional anual.
5. Integrar los consejos de educadores para la evaluación periódica del rendimiento
de los educandos y para la promoción, asignarles sus funciones y supervisar el
proceso general de evaluación.
6. Liderar la orientación pedagógica de la institución.
7. Recomendar políticas para la dotación del material y otros recursos de
enseñanza.
161
8. Conformar y orientar la gestión de las Comisiones de Evaluación y Promoción

para la evaluación continua del rendimiento de los estudiantes, asignándoles sus
funciones y supervisar el proceso de evaluación. Decreto 1075, capítulo 3
educación básica y media. Sección 3, Evaluación del aprendizaje y promoción de
los estudiantes de los niveles de educación básica y media.
9. Recibir y decidir los reclamos sobre aspectos de la práctica evaluativa por parte
de los estudiantes o cualquier miembro de la comunidad educativa.
10. Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya
el PEI.
CAPÍTULO XII
OTRAS INSTANCIAS DE PARTICIPACIÓN EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVAEDUCATIVA
35. PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES
Conforme a la ley, en el COLEGIO FRANCISCANO JIMÉNEZ DE CISNEROS, el Personero

de los estudiantes será del curso del grado once, encargado de promover el ejercicio
de los deberes y derechos de los estudiantes consagrados en la Constitución Política,
las leyes, los Reglamentos y el Manual de Convivencia.
El Personero representa a la Comunidad Educativa y defiende sus intereses ejerciendo

control sobre la administración y vigilancia, sobre el cumplimiento del Manual de
Convivencia que garantice el libre ejercicio de los derechos, las libertades y los deberes
de cada integrante del Colegio.
El Personero de los estudiantes será elegido dentro de los treinta días calendario
siguiente al de la iniciación de clases de un período lectivo anual, para tal efecto el
Rector convocará a todos los estudiantes matriculados con el fin de elegirlo por el
sistema de mayoría simple y mediante voto secreto.
PARÁGRAFO: El ejercicio del cargo de Personero de los estudiantes es incompatible

con el de representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo.
35.1. REQUISITOS PARA SER PERSONERO
Un estudiante del grado Undécimo y manifieste en los hechos:
 Ser estudiante de último grado de escolaridad (undécimo).

162
 Ser ejemplo ante los demás estudiantes desde su formación integral y a la

filosofía institucional y franciscana.
 Ser parte directa de la preservación de la ecología como lo enmarca San Francisco
de Asís.
 Contribuir siempre a la sana convivencia de manera continua y permanente.
PARÁGRAFO: El Rector delega en el área de Ciencias Sociales, el acompañamiento en

el proceso de elección, conformación y gestión del gobierno de los estudiantes
durante el año lectivo.
35.1.1. DEBERES DEL PERSONERO
1. Considerar las opiniones de sus compañeros.

2. Tener sentido de pertenencia al Colegio.
3. Proyectarse en los campos que considere importantes.
4. Escuchar y evaluar las peticiones que recibe, antes de ser llevadas a las Directivas.
5. Utilizar el vocabulario adecuado para manifestar sus inquietudes o las que como
vocero de sus compañeros deba expresar.
6. Ser congruente con sus peticiones.
7. Conocer el Manual de Convivencia y cumplir sus normas
8. Fomentar los valores inculcados en la Institución.
9. Ser imparcial y sentirse seguro de sus funciones.
10. Cumplir con los demás requisitos exigidos en los estatutos del comité de
estudiantes, expuesto en el proyecto de democracia.
35.1.2. DERECHOS DEL PERSONERO
1. Elegir y ser elegido democráticamente como representante de sus compañeros,

frente a las Directivas.
2. Elegir con libertad a sus compañeros, sin importar que sean de otro grupo o
grado.
3. Libertad de expresión y respeto como persona.
4. Conocer cada uno de los estamentos que conforman la Comunidad Educativa.
5. Utilizar los medios de comunicación con que cuenta el Colegio para promover sus
campañas.
6. Recibir apoyo por parte de todo el personal del Colegio y en forma muy especial
por parte de sus compañeros para hacer efectivo el proyecto.
163
7. Ser escuchado por las Directivas del plantel.

8. Reconocimiento de sus valores y desempeño de sus funciones.
35.1.3. FUNCIONES DEL PERSONERO
Las funciones del personero se establecen en el 2.3.3.1.5.11 del Decreto 1075 de 2015,
así:
1. Promover el cumplimiento de los derechos y los deberes de los estudiantes, para

lo cual podrá utilizar los medios de comunicación interno del establecimiento,
pedir la colaboración del Consejo de Estudiantes y otras formas de deliberación.
2. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre
lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad
sobre el incumplimiento de las obligaciones de los estudiantes.
3. Participar en los ajustes al Manual de Convivencia.
4. Presentar al rector cronograma de actividades y rendirle informe periódico de las
actividades desarrolladas.
5. Participar en eventos organizados por el DILE y la alcaldía local y distrital.
6. Participar en las actividades y eventos organizados por la Institución.
7. Diseñar mecanismos que ilustren a sus compañeros en el conocimiento del
Manual de convivencia y en el cumplimiento de sus responsabilidades,
compromisos y deberes estudiantiles.
8. Participar y promover eventos de carácter deportivo, cultural y académico a nivel
intercolegiado o con entidades públicas o privadas.
9. Cuando lo considere necesario, apelar ante el Consejo Directivo para pedir ayuda
en caso de necesitarlo.
PARÁGRAFO: Las decisiones respecto a las solicitudes de personero de los estudiantes

serán resueltas en última instancia por el Consejo Directivo o el organismo que haga
las veces de suprema autoridad del establecimiento.
35.1.4. ESTÍMULOS PARA EL PERSONERO
Acto de posesión en comunidad para dar a conocer sus propuestas de trabajo.

Reconocerle como modelo y ejemplo vivo del espíritu del estudiante Franciscano.
Reconocer su valor en actos comunitarios.
164
35.1.5. ELECCIÓN DEL PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES Y CONSEJO DE

ESTUDIANTES DEL COLEGIO
La elección de un Personero y Consejo de Estudiantes se abordan como elementos

que contribuyen a la formación política de los estudiantes y como actividad central del
proyecto de estudio, comprensión y práctica de la Constitución. Una elección ajustada
y con todos los requerimientos de la actualidad y la realidad, coadyuvan para formar
los estudiantes en una verdadera democracia participativa desde lo pedagógico.
El Personero del colegio será elegido previa:
 Jornada de motivación
 Inscripción de candidatos
 Jornada Electoral
35.1.6. PROCESO PARA ELECCIÓN DE PERSONERO
El Personero del Colegio será elegido previa:
1. Constitución del consejo Electoral, por parte del jefe del Área de Sociales, el
coordinador de convivencia y un docente de la institución.
2. Presentación y posesión pública del Consejo Electoral.
3. Jornada de motivación entre los estudiantes de grado once, para animar a
inscribirse como candidato.
4. Inscripción de candidatos, con presentación de su hoja de vida y propuestas ante
el Consejo Electoral.
5. Estudio y aprobación de las hojas de vida y propuestas por parte de las Directivas
del Colegio y el Consejo Electoral.
6. Posesión pública y toma de juramento a los candidatos aceptados.
7. Semana de campaña de los candidatos utilizando los medios de comunicación del
Colegio, carteleras y visita a los grupos.
8. Día del silencio electoral, en el cual no se podrá hacer ninguna campaña.
9. Jornada electoral, de acuerdo a la organización prevista por las Directivas del
Colegio.
10. El mismo día de la elección, en presencia de los candidatos, el Consejo electoral
y las Directivas del Colegio, realizarán el escrutinio de votos y anunciará
públicamente el resultado de la elección.
165
PARÁGRAFO: En caso de ser mayoría el VOTO EN BLANCO, se citará a nuevas

elecciones en el término de ocho días hábiles y con los mismos candidatos.
35.1.7. REVOCATORIA DEL MANDATO DEL PERSONERO
El estudiante elegido será removido de su cargo cuando incumplan con el Manual de

Convivencia, cuando incumpla con las funciones propias de su cargo, cuando
manifieste una actitud opuesta a la filosofía institucional o cuando atente contra los
derechos y deberes de los estudiantes, profesores y Directivas; así mismo por el
incumplimiento de sus programas o por bajo rendimiento académico y/o
comportamental.
La propuesta de revocatoria la presentará el Rector ante el Consejo Directivo

suficientemente motivada y en caso de ser aceptada, el Consejo Directivo elegirá al
sucesor para el resto del año.
36. PROCESO DE ELECCIÓN DEL CONSEJO ESTUDIANTIL: (Artículo 2.3.3.1.5.12. del

Decreto 1075)
Los directivos de la Institución Educativa convocarán dentro de las cuatro (4) primeras
semanas
del calendario académico, las asambleas de los estudiantes de cada grado, para elegir
mediante votación secreta, un representante para el año lectivo.
Los estudiantes del nivel preescolar y de los tres (3) primeros grados del ciclo de
primaria, serán convocados a una asamblea conjunta para elegir su representante
entre los estudiantes del grado 3º al Consejo de Estudiantes.
El candidato elegido al Consejo de Estudiantes del grado undécimo representa a los

estudiantes ante el Consejo Directivo de la Institución.
36.1 FUNCIONES DEL CONSEJO DE ESTUDIANTES
Corresponde al Consejo de Estudiantes:

1. Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo y asesorarlo
en el cumplimiento de su representación (debe ser un estudiante de Grado Once,
diferente al Personero Escolar).
2. Invitar a sus reuniones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el
166
desarrollo de la vida estudiantil.

3. Participar de la revisión y ajustes del Manual de Convivencia.
4. Participar de la evaluación institucional anual.
5. Proponer al Rector proyectos pedagógicos y comunitarios que redunden en el
bienestar de todos los estudiantes.
6. Decidir su propio reglamento disponiendo: periodicidad de las reuniones,
convocatorias, sitios de reunión y mecanismos de divulgación de sus decisiones y
proyectos.
7. Las demás actividades afines o complementarias contenidas en este Manual.
8. Cumplir con los demás requisitos exigidos en los estatutos del comité de
estudiantes, expuesto en el proyecto de democracia.
36.2. PERFIL DE LOS ASPIRANTES AL CONSEJO DE ESTUDIANTES
Artículo 2.3.3.1.5.12. del Decreto 1075, establece que en todos los establecimientos
educativos el Consejo de Estudiantes es el máximo órgano colegiado que asegura y
garantiza el continuo ejercicio de la participación por parte de los educandos. Estará
integrado por un representante de cada uno de los grados ofrecidos por la institución.
Quien aspire a conformar parte del consejo de estudiantes debe cumplir el siguiente
perfil:
1. Haber cursado al menos un año dentro de la Institución.

2. Responsabilidad y puntualidad para todas las actividades institucionales.
3. Capacidad de liderazgo.
4. Manejar adecuadas relaciones interpersonales.
5. Capacidad para tomar decisiones y solucionar problemas y conflictos.
6. Cumplir con el perfil del estudiante Franciscana
7. Es competencia del titular de grupo y coordinador de convivencia analizar sí los
candidatos al consejo de estudiantes cumplen este perfil y aprobar la
candidatura.
37. REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES AL CONSEJO DIRECTIVO
Será un estudiante de grado once que ofrece el establecimiento, elegido por el

Consejo de Estudiantes, (Artículo 2.3.3.1.5.12. del Decreto 1075). Se hace la elección
por votación entre los representantes de grupo y se le recuerda que no debe de tener
ninguna situación en el observador como lo indica los requisitos para ser
167
representante de grupo. Para ello:
1. Efectuados los escrutinios de la votación del consejo de estudiantes se

publicarán los resultados de dicha elección.
2. El consejo de estudiantes tendrá un espacio de reflexión sobre el posible
candidato al Consejo Directivo en el cual conocerá las funciones del Consejo
Directivo.
3. Reunido el Consejo de Estudiantes con los Directivos del Colegio, realiza la
votación secreta.
4. Queda elegido el candidato que alcance la mayoría de votos.
5. Si en el primer escrutinio no se logra el enunciado número de votos, se
procederá a una segunda votación.
6. Por cualquiera de los medios que dispone el Colegio se publicará el resultado
de la Elección.
37.1. FUNCIONES DEL REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES AL CONSEJO

DIRECTIVO
1. Recoger propuestas de los estudiantes y presentarlas al Consejo Directivo, al

menos una vez por semestre.
2. Apoyar al Personero de los estudiantes en el cumplimiento de sus funciones.
3. Participar en las reuniones del Consejo de Estudiantes.
37.2. ASAMBLEA GENERAL DE PADRES DE FAMILIA
La Asamblea General de Padres de familia está conformada por la totalidad de padres

de familia del establecimiento educativo quienes son los responsables del ejercicio de
sus deberes y derechos en relación con el proceso educativo de sus hijos. Debe
reunirse obligatoriamente mínimo dos veces al año por convocatoria del Rector del
establecimiento educativo. (Decreto 1075, Artículo 2.3.4.4.).
37.3. CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA
El Consejo de Padres de Familia, es un organismo de coordinación y asesoría para con

el Rector, que coadyuva en la orientación del colegio mediante la presentación de
propuestas y planes de mejoramiento, y su fundamentación legal se encuentra en la
Constitución Nacional, la Ley 115 de 1.994 y el Decreto 1075 de 2015, Artículo
2.3.4.5. Estará integrado por mínimo un (01) y máximo tres (03) padres de familia por
168
cada uno de los distintos grados que ofrece el establecimiento educativo de

conformidad con el Proyecto Educativo Institucional-PEI. Parágrafo: Son
miembros del Consejo de Padres de familia por derecho propio:
 El Rector del Colegio, el Administrativo, directivo o educador, designados

por la Rectora del colegio.
 Son miembros del Consejo de Padres de familia por elección: Los

representantes de los padres de familia. El Consejo de Padres, ejercerá sus
funciones por un año calendario, contado a partir del momento en que fue
elegido y hasta cuando se designe el nuevo Consejo de Padres. Los
integrantes podrán participar máximo por dos periodos consecutivos.
37.3.1. PARÁGRAFO: CONVOCATORIA Y ELECCIÓN DEL CONSEJO DE PADRES DE

FAMILIA
Durante el transcurso del primer mes del año escolar contado desde la fecha de
iniciación de las actividades académicas, el Rector del establecimiento educativo,
convocará a los padres de familia para que elijan a sus representantes en el Consejo
de Padres.
37.3.2. CALIDAD DE LOS MIEMBROS DEL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA
Para acceder al Consejo Padres, se tendrán en cuenta los siguientes criterios:
 Estar vinculado al Colegio por la matrícula de su hijo.

 Demostrar actitudes y valores, con autenticidad y congruencia con el Proyecto
 Demostrar alto grado de pertenencia, compromiso con el Colegio y entrega al
servicio educativo del plantel.
 Comulgar con la ideología del Colegio y con sus principios
 Haber manifestado siempre respeto por la Institución Educativa y sus
estamentos.
 Disponer del tiempo para el servicio, las reuniones y las actividades.
 Cumplir con las obligaciones económicas contraídas con el Colegio.
 Las familias estarán representadas en el Consejo de Padres del Colegio por el
padre, la madre o acudiente debidamente autorizado.
169
 Su nombramiento obedecerá a la elección libre y mayoritaria que efectúen los

padres de familia de cada grado.
 Su participación será voluntaria y gratuita.
37.3.3. SEDE DEL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA
El Consejo de Padres desarrollará sus funciones en los recintos que las Directivas del
Colegio asignen, de acuerdo con las necesidades puntuales de los procesos a
desarrollar.
37.3.4. VIGENCIA DEL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA
El Consejo de Padres, ejercerá sus funciones por un año calendario, contado a partir
del momento en que fue elegido y hasta cuando se designe el nuevo Consejo de
Padres, mediante la aplicación del procedimiento correspondiente, teniendo en
cuenta que los representantes de los padres de familia solo podrán ser reelegidos por
un periodo adicional.
37.3.5. FUNCIONES DEL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA
El Consejo de Padres del Colegio ejercerá sus funciones en directa coordinación con
el Rector:
1. Contribuir con el rector en el análisis, difusión y uso de los resultados de las

evaluaciones periódicas de competencias y pruebas de estado.
2. Exigir que el establecimiento participe en las pruebas de competencias y de
estado realizadas por el Instituto C. para el Fomento de la Ed. Superior (Pruebas
Saber) ICFES.
3. Apoyar actividades artísticas, científicas, técnicas y deportivas que organice el
colegio.
4. Participar en la elaboración de planes de mejoramiento y objetivos planeados.
5. Promover actividades de formación de los padres de familia encaminadas a
desarrollar estrategias de acompañamiento a los estudiantes para facilitar el
afianzamiento de los aprendizajes.
6. Colaborar en la promoción de la salud física de los estudiantes.
7. Estimular el buen funcionamiento del colegio.
170
37.3.6. PÉRDIDA DE LA CALIDAD DE MIEMBRO DEL CONSEJO DE PADRES
1. Por retiro voluntario, expresado por escrito.

2. Por decisión del Consejo de Padres.
3. Por el cese como estudiante del colegio del hijo-a o estudiante a quien
represente.
37.3.7. PARTICIPACIÓN DEL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA EN EL CONSEJO

DIRECTIVO DEL COLEGIO
El consejo de padres de familia, en una reunión convocada para tal fin por el rector del
establecimiento educativo, elegirá con el voto favorable de la mayoría de sus
miembros a los representantes de los padres de familia al Consejo Directivo del
establecimiento educativo, teniendo en cuenta la excepción establecida en el Artículo
2.3.4.5. del Decreto 1075 de 2015.
37.3.8. COMITÉS O COMISIONES TEMPORALES DEL CONSEJO DE PADRES DE

FAMILIA
El Consejo de Padres convocará y nombrará comisiones temporales cuando lo

considere necesario para estudio y actividades de situaciones que ameriten este tipo
de atención.
Los asuntos que lleguen a consideración del Consejo de Padres solo serán
considerados después de haber seguido el conducto regular establecido en el
Reglamento Interno o Manual de Convivencia del Colegio. Cuando un asunto sea de
competencia de otra autoridad, el consejo se abstendrá de considerarlo y así se lo
comunicará al interesado.
37.3.9. PRESUPUESTO DEL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA
 El Consejo de Padres es un órgano de participación educativa y para pertenecer

a él no se podrá establecer cuotas de afiliación o contribución económica de
ninguna especie. NO debe tener ni manejar ningún tipo de recurso económico o
partida presupuestal.
 El Consejo de Padres como órgano de participación educativa no requiere
registro ante ninguna autoridad.
 Las Secretarías de Educación apoyarán a los establecimientos educativos para
171
que se conformen los Consejos de Padres de Familia y solicitarán informes

periódicos sobre su funcionamiento.
 El Consejo de Padres establece un correo electrónico como medio de
comunicación, para que los miembros de la Comunidad Educativa manifiesten
sus inquietudes como sugerencias, quejas, reclamos, opiniones,
agradecimientos, etc.
 El Consejo de padres deberá contar con un reglamento interno que permita su
correcto funcionamiento y cumplir con sus cometidos.
37.3.10. OTROS ASPECTOS RELACIONADOS CON EL CONSEJO DE PADRES DE

FAMILIA
Los asuntos que lleguen a consideración del Consejo de Padres solo serán
considerados después de haber seguido el conducto regular establecido en el Manual
de Convivencia del Colegio. Cuando un asunto sea de competencia de otra autoridad,
el Consejo se abstendrá de considerarlo y así se lo comunicará al estamento
interesado.
El Consejo de Padres es un órgano de participación educativa y para pertenecer a él

no se podrá establecer cuotas de afiliación o contribución económica de ninguna
especie. No debe tener ni manejar ningún tipo de recurso económico o partida
presupuestal.
38. COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN: Será asumida por el

Consejo Académico, con sus respectivas funciones.
PARÁGRAFO 1. FUNCIONES DEL CONSEJO ACADÉMICO:
 Citar a los padres de familia para fijar pautas y parámetros de recuperación y

satisfacción de desempeños deficientes.
 Concertar acciones y estrategias de mejoramiento académico.
 Realizar compromisos escritos para los padres de familia y el estudiante afectado,
para que la adquisición de los desempeños deficientes sea demostrada a corto
plazo.
 Remitir al estudiante al grupo de apoyo para el acompañamiento que amerita su
situación: Psicoorientación y pastoral.
 Solicitar informes analizados por el grupo de apoyo y estudiar las situaciones y
172
 problemas que contribuyan a un mejoramiento actitudinal del estudiante y

permita la investigación de los casos, como medio para adquirir soluciones y
tomar decisiones.
 Decidir sobre la promoción de estudiantes, después de obtener los informes del
seguimiento del consejo académico.
 Programar las actividades de recuperación complementarias especiales y
pedagógicas, en casos de debilidades persistentes en la adquisición de los
desempeños académicos y actitudinales.
 Estudiar la permanencia en el establecimiento educativo de aquellos casos con
marcadas debilidades académicas, comportamentales e incumplimiento del
Manual de Convivencia y de la filosofía y principios franciscanos.
 Realizar el estudio investigativo de los casos anteriores y pasar informe a la
Rectoría del Colegio, para que lo presente al Consejo Directivo y se tomen las
decisiones pertinentes.
39. LA PROMOCIÓN Y EL DERECHO A LA EDUCACIÓN
Qué dice la constitución sobre la EDUCACIÓN:
Sentencias de la Corte Constitucional según fallos de tutela:
 No se VULNERA el derecho a la educación (D.E.) por PERDIDA DE AÑO (T-0.92, 3-

III94).
 No se VULNERA el derecho a la educación por SANCIONES AL MAL RENDIMIENTO
(I569, 7-XII-94).
 No se VULNERA el derecho a la educación por NORMAS DE RENDIMIENTO Y
DISCIPLINA (T-316, 12-X-94).
 No se VULNERA el derecho a la educación por EXIGENCIA DEL BUEN
RENDIMIENTO (T439, 12-X-94).
 No se VULNERA el derecho a la educación por LA EXCLUSIÓN DEBIDO AL MAL
COMPORTAMIENTO o situaciones de disciplina (T-439, 12-X-94).
EL DERECHO A LA EDUCACIÓN LO VIOLA EL ESTUDIANTE QUE NO ESTUDIA, porque

viola el derecho a los demás.
No se puede perturbar a la comunidad estudiantil ni fuera ni dentro de la Institución,

Es cuando el estudiante comete un delito.
173
ARTÍCULO 39.1: La valoración comportamental en cada período se expresará en forma

conceptual de acuerdo con las siguientes categorías:
DESEMPEÑO SUPERIOR (DS)

DESEMPEÑO ALTO (DA)
DESEMPEÑO BÁSICO (DBCO)
DESEMPEÑO BAJO (DB)
PARÁGRAFO 1: La valoración cuantitativa según la valoración cualitativa será:
DESEMPEÑO SUPERIOR (DS) 9.5 a 10.0

DESEMPEÑO ALTO (DA) 8.5 a 9.4.
DESEMPEÑO BÁSICO (DBCO) 7.5 a 8.4.
DESEMPEÑO BAJO (DB) 1.0 a 7. 4
PARÁGRAFO 2: Todo estudiante para aprobar cualquier asignatura debe ser superior
o igual a 7.5 (Desempeño básico).
PARÁGRAFO 3: La valoración individual de cada estudiante la harán el Director de

Grupo y las coordinaciones según el nivel, de acuerdo con el seguimiento que se le
ha hecho al estudiante.
CAPÍTULO XIV
DISPOSICIONES FINALES
INTERPRETACIÓN Y VACÍOS
El Consejo Directivo queda facultado para que, por vía de autoridad, interprete este
Manual de Convivencia en los aspectos que no sean de clara aplicación. Igualmente,
para llenar los vacíos que presente el mismo.
DELEGACIÓN RECTORAL
Se delega al Rector para que, conforme a las necesidades institucionales, haga

modificaciones en los capítulos que lo ameriten.
174
MODIFICACIONES
Este Manual de Convivencia podrá ser modificado a iniciativa de la Rectoría, el Consejo

Académico o de la tercera parte del Consejo Directivo.
El presente Manual de convivencia deroga el anterior en todas sus partes.
VIGENCIA
El presente Manual de Convivencia comienza su vigencia a partir del día 11 del mes de
enero del año escolar 2024.
ARTÍCULO 60. El presente Manual de Convivencia social deroga el Manual de

Convivencia social y a todas las disposiciones que le sean contrarias.
Representante legal
COLEGIO FRANCISCANO JIMÉNEZ DE CISNEROS
Rector y presidente del consejo directivo Publíquese y ejecútese.
Ibagué Tolima, 30 de noviembre de 2023
175

Manual Conv2024

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Manual Conv2024

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Manual Conv2024

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

MANUAL DE CONVIVENCIA 2024

COLEGIO FRANCISCANO JIMÉNEZ DE CISNEROS CONSEJO DIRECTIVO

El Rector del COLEGIO FRANCISCANO JIMÉNEZ DE CISNEROS, en calidad de

Los Artículos 73 y 87 de la Ley General de Educación, Ley 115 de 1994, establecen el

La Ley 1620 de 15 de marzo de 2013 y el Decreto 1075, Título 5, Artículos 2.3.5.2.1.1

La Sentencia T 478/2015 ordenó la revisión de los Manuales de Convivencia en el

Responsabilidades de los "establecimientos educativos públicos y privados, estableció

Dada en la Rectoría del COLEGIO FRANCISCANO JIMÉNEZ DE CISNEROS, a los treinta

En cumplimiento a lo ordenado en la Ley 115 de 1994, el Decreto 1075 de 2015; la Ley

En el Manual de Convivencia se destacan los procedimientos comportamentales, los

El Manual de Convivencia busca trazar y promover los principios que fundamentan

El presente Manual de Convivencia o Reglamento Escolar interno del COLEGIO

CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA DE 1991. Todas las normas contenidas en el

presente Manual son coherentes con la Constitución Política de Colombia.

“La educación formará a la persona en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a

“El estado, la sociedad y la familia son los responsables de la educación”.

Artículo 1º. Colombia es un Estado Social de Derecho, organizado en forma de

Artículo 16º Derecho al libre desarrollo de la personalidad. Artículo 20º Derecho a la

Artículo 29º. Debido proceso.

Artículo 41º Conocer de la Constitución, el civismo, la democracia y participación

Artículo 43º Igualdad de derechos y oportunidades para hombres y mujeres.

Artículo 44º La educación, la cultura y la recreación son derechos fundamentales de

Artículo 45º El adolescente tiene derecho a la protección y formación integral, a

NOTA: en el Colegio Franciscano Jiménez de Cisneros como Institución Educativa

Artículo 70º Fomento y promoción de la cultura, a través de la educación. La cultura

Artículo 95º Todo colombiano tiene el deber de engrandecer y dignificar la comunidad

LEY 12 DE 1991 “CONVENCIÓN INTERNACIONAL SOBRE LOS DERECHOS DE LA NIÑEZ”

LEY 115 DE 1994.

Artículo 87º. Reglamento o Manual de Convivencia. Los establecimientos educativos

Artículo 94º. En todos los establecimientos de educación básica y de educación media

DECRETO 1108 DE 1994. Capítulo III. “PORTE Y CONSUMO DE ESTUPEFACIENTES”,

LEY 1098 DE 2006 LEY DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA.

Artículo 15º. Ejercicio de los derechos y responsabilidades: es obligación de la familia,

adolescentes que hayan cometido una infracción a la ley tienen derecho a la

En toda actuación administrativa, judicial o de cualquier otra naturaleza en que estén

Artículo 39º. Obligaciones de la familia: la familia tendrá la obligación de promover la

Artículo 43º. Obligación ética fundamental de los establecimientos educativos: las

Para tal efecto, deberán:

Establecer en sus reglamentos los mecanismos adecuados de carácter disuasivo,

LEY 1014 DEL 2006 FOMENTO A LA CULTURA DEL EMPRENDIMIENTO. La formación

DECRETO ÚNICO Y REGLAMENTARIO DEL SECTOR EDUCACIÓN 1075 de 2015.

Artículo 2.3.3.1.4.4.- Reglamento o Manual de Convivencia. De acuerdo con lo

1. Reglas de higiene personal y de salud pública que preserven el bienestar de la

2. Criterios de respeto, valoración y compromiso frente a la utilización y

3. Pautas de comportamiento en relación con el cuidado del medio ambiente

4. Normas de conducta de estudiantes y profesores que garanticen el mutuo

5. Procedimientos para resolver con oportunidad y justicia los conflictos

6. Pautas de presentación personal que preserven a los estudiantes de la

7. Definición de sanciones disciplinarias aplicables a los estudiantes, incluyendo el

8. Reglas para la elección de representantes al Consejo Directivo y para la

9. Calidades y condiciones de los servicios de alimentación, transporte, recreación

10. Funcionamiento y operación de los medios de comunicación interna del

11. Encargos hechos al establecimiento para aprovisionar a los estudiantes de

12. Reglas para uso del bibliobanco y la biblioteca escolar.

Artículo 2.3.3.1.11.1. Sobre la incorporación del receso estudiantil. Artículos

Artículos 2.3.5.2.1.1 al 2.3.5.6.4 Estable la organización y funcionamiento del sistema

Capítulo 3 educación básica y media. Sección 3, Evaluación del aprendizaje y

Título 2 Disposiciones Específicas Para El Sector Privado, Capítulo 2 Tarifas de