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    Secuencia TE CUENTO UN CUENTO

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    Gisela Ratica
    Este documento describe una secuencia literaria de dos semanas en un jardín maternal. La secuencia presenta cuentos a niños de 10 a 14 meses a través de lecturas, imágenes y comentarios para favorecer el desarrollo del lenguaje y la sensibilización a la literatura.

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    SECUENCIA LITERARIA

    “TE CUENTO UN CUENTO”

    Institución: Jardín Maternal “San Roque”


    Sala: Lactarios “Mamá Osa”
    Cantidad de niños/as: 8 (entre 10 y 14 meses)
    Docente: Noelia Cano
    Periodo: Septiembre 2022
    Duración: Dos semanas

    Fundamentación

    Para fomentar la adquisición del lenguaje, la literatura ocupa un lugar esencial, no solo
    porque la palabra es fundamental, sino porque su belleza y musicalidad genera un
    atractivo en los niños pequeños. Es tarea del jardín maternal realizar estas vivencias
    literarias, ofreciendo un espacio privilegiado para estos momentos.

    Es importante que los niños nos vean leer con naturalidad, la actitud lectora de la docente,
    el volteo de páginas y su concentración en la letra escrita, brindarán a los niños un
    modelo lector que favorecerá en ellos, su encuentro con los libros como lectores “no
    convencionales”.
    En esta secuencia de actividades iniciaré a los niños de sala lactarios “mamá osa” en sus
    primeros contactos con narraciones de cuentos. Cae destacar que los niños de esta sala
    ya han tenido contacto con libros de imágenes y texto, que se les ofrecieron para su
    exploración y manipulación en distintas actividades.
    El Diseño Curricular de la provincia de Buenos Aires sostiene: “es importante que los
    niños pequeños participen en situaciones de lectura por parte del maestro, aunque
    algunas veces no parezcan estar escuchándolo. También es interesante organizar
    momentos en los que puedan elegir y explorar libros, para que inicien su contacto con
    estos objetos de la cultura y aprecien sus textos e imágenes (pág. 43).

    Me resulta interesante ofrecer este tipo de actividades para los niños mayores de trece
    meses, ya que he observado que aún no emiten palabras simples y claras (ejemplo: agua,
    mamá, papá). si bien en la vida cotidiana de la sala se ponen en palabras todas las
    acciones realizadas, considero fundamental poder ofrecerles a los niños un espacio
    exclusivo con el contacto de la palabra, apoyado por libros de textos e imágenes.
    Se seleccionarán cuentos de texto sencillo y breve y de calidad estética, con personajes
    conocidos, acciones y acontecimientos claros y escenarios funcionales al relato.

    1
    Eje: “Experiencias para la expresión y la comunicación”

    Contenidos
    -Expresión y comunicación verbal y no verbal.
    -Escuchar activamente la lectura de cuentos.
    -Exploración de imágenes.

    Propósitos
    -Favorecer el desarrollo del lenguaje (verbal y no verbal) con palabras sencillas y gestos.
    -Favorecer la escucha literaria de cuentos.
    -Propiciar paulatinamente el disfrute y sensibilización hacia la literatura.

    Actividades

    Inicio
    Ubicaré a los niños en un sector de la sala, el mismo que utilizamos para realizar la ronda
    de saludo inicial. Mientras los acomodo mirando hacia mi, les contaré que traje algo
    especial para ellos.

    Desarrollo
    Mostraré la tapa del libro e intentaré generar expectativa en los niños.
    Luego procederé a realizar la lectura del cuento seleccionado; con diferentes voces, con
    movimientos corporales, tratando de generar intriga, asombro y diferentes emociones.
    Intentaré involucrarlos e integrarlos mirándolos a los ojos, dirigiéndome a cada uno de
    ellos.

    Cierre
    Luego de la lectura, les mostraré unas imagenes relacionadas con lo escuchado,
    presentaré las imágenes seleccionadas dentro de una cajita, iré sacando de a una y
    entregando a los niños. Iré realizando comentarios a medida que les entrego las
    imagenes: “pato” “amarillo” “agua”, etc.

    Tiempo aproximado de cada actividad: 10/15 minutos.

    2
    Actividad 1
    Cuento: “Pancho sabe” Alicia Zaina.

    Actividad 2
    Cuento: “Federico, ¿como te llamas?” Leo Arias.

    Actividad 3
    Cuento: “Pato está sucio” Satoshi Kitamura.

    Bibliografía
    Diseño Curricular para la Educación Inicial: primer ciclo. Dirección General de Cultura y
    Educación de la Provincia de Buenos Aires, 2012.

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