Cuaderno de Incidencias 2024

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA
ANTA
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra
Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas
batallas de Junín y Ayacucho.”
CUADERNO DE
INCIDENCIAS
* 2024 *
DOCENTE TUTOR:
Prof. Eloy MACHACA FLORES
PRESENTACIÓN
El presente Registro de incidencias 2024 integra las

actividades pedagógicas, en estudiantes y docentes. El Libro de
Registro de Incidencias, es el documento utilizado para el
registro de las situaciones de violencia entre estudiantes o del
personal de la escuela los o las estudiantes. Su contenido debe
describir de manera clara y precisa los pasos seguidos en la
atención de cada uno de los casos.
Este Cuaderno de Incidencia es el documento indispensable que

responde a las necesidades y expectativas de la comunidad
educativa, contiene instrumentos y documentos que sirve de base
y/o guía en el proceso pedagógico del presente año lectivo.
Cuaderno de Incidencias
DATOS GENERALES
I. INFORMACIÓN GENERAL DE LA I.E.:

1.1 DRE :CUSCO
1.2 UGEL :ANTA
1.3 I. E. :JULIO CESAR BENAVENTE DIAZ
1.4 Código Modular :
1.5 Ubicación :
1.6 Directora IE :
1.7 Auxiliar :
II.INFORMACIÓN GENERAL DEL DOCENTE:

2.1 Apellidos / Nombres : MACHACA FLORES ELOY
2.2 Domicilio : Calle santo tomas S/N. ESPINAR
2.3 N° DNI : 42795713
2.5 Teléfono : 931765176
2.6 Correo Electrónico:eloymf2019 @ gmail.com
NORMAS DE CONVIVENCIA
1.
.
FECH DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES NOMBR
A INCIDENCIA ANOTACIONES EY
HORA FIRMA

HORA FIRMA

HORA FIRMA

HORA FIRMA
Nombre del Hora y Fecha
Alumno/Firma
Motivo Acuerdos
tomados
Resumen Personas
asistentes

Alumno/Firma
Motivo Acuerdos
tomados
Resumen Personas
asistentes

Alumno/Firma
Motivo Acuerdos
tomados
ENTREVISTAS CON ALUMNOS
Resumen Personas
asistentes
ENTREVISTAS CON PADRES/MADRES DE FAMILIA

Alumno/Firma
Nombre del padre/firma Acuerdos

tomados
Motivo Personas
asistentes

Alumno/Firma

tomados
Motivo Personas
asistentes

Alumno/Firma

tomados
Motivo Personas
asistentes
Proverbio griego: Al amor, como a una cerámica, cuando se rompe, aunque

se reconstruya, se le conocen las cicatrices
.

Alumno/Firma

tomados
Motivo Personas
asistentes

Alumno/Firma

tomados
Motivo Personas
asistentes

Alumno/Firma

tomados

Motivo Personas
asistentes
REUNIONES CON DOCENTES

Hora y Asistentes Firma
fecha
Motivo Acuerdos
tomados
Hora y Asistentes Firma

fecha
Motivo Acuerdos
tomados
AGENDA
REUNIONES CON DOCENTES

REUNIONES CON
FUNCIONES DOCENTES
DEL TUTOR (A), PARA CON SUS ESTUDIANTES:
Puesto que los estudiantes son la razón de ser y el aspecto central de la labor del
tutor, las funciones del tutor con los estudiantes son:
1. FUNCIONES GENERALES:
* Realizar el seguimiento del proceso de desarrollo de los estudiantes, para
articular respuestas educativas pertinentes.
* Planiﬁcar acciones.
* Desarrollar y evaluar las actividades de tutoría grupal e individual.
* Trabajo con las familias.
2. FUNCIONES ESPECÍFICAS DE CADA ÁREA DE LA TUTORÍA:
* Proponer proyectos complementarios de aprendizaje cuando sean posibles o
necesarios.
* Contribuir a la consolidación de la identidad y autonomía de cada estudiante.
* Facilitar la integración de los estudiantes en su grupo-clase y en el conjunto de
la dinámica escolar.
* Facilitar el descubrimiento y desarrollo de las potencialidades, habilidades y
destrezas de los estudiantes.
* Conocer las aptitudes, habilidades, intereses y motivaciones de cada estudiante
para ayudarlo en la toma de decisiones sobre su futuro vocacional.
* Promover la adquisición de estilos de vida saludable en los estudiantes.
* Promover actitudes de solidaridad y participación social en los estudiantes.
* Favorecer que el estudiante valore su cultura y reﬂexionen sobre temas de
actualidad.
* Contribuir al establecimiento de relaciones democráticas y armónicas, en el
marco del respeto a las normas de convivencia.
TUTORÍA GRUPAL: Mediante esta modalidad se brinda acompañamiento socio

afectivo al grupo de estudiantes en forma simultánea. Se atienden sus
necesidades e intereses a partir del encuentro con su tutor, en un clima de
confianza y respeto que propicie el dialogo abierto y democrático, la reflexión
crítica, la participación, la formación integral en valores el interés por el otro la
solidaridad en el grupo, el trabajo colaborativo, entre otros. Si bien el estudiante
tiene un rol protagónico y puede expresarse con libertad, le corresponde al tutor
canalizar sus reflexiones y brindarles la orientación pertinente en un marco de
derechos y deberes.
Se realiza en las dos horas de tutoría semanales consideradas en el cuadro de
horas, a través de asambleas, proyectos y otras actividades de inicio de la
semana escolar, visitas de campo entre otros.
REUNIONES
La planificación CONy DOCENTES
de la tutoría es flexible abierta y podrá modificarse cuando
así la exijan las necesidades de grupo. Esta planificación debe responder a las
características de los adolescentes.
Es importante aprovechar otros espacios y momentos para acompañar y orientar
a los adolescentes: el ingreso, la salida, el recreo, la formación, las actividades
extracurriculares entre otros.
TUTORÍA INDIVIDUAL: Mediante esta modalidad se abordan aspectos de

índole personal que no pueden ser atendidos grupalmente de manera adecuada o
que van más allá de las necesidades de orientación del grupo. En este sentido, el
tutor se constituye en un soporte esencial para el estudiante. Orientar al
estudiante
Para ello, se implementa un espacio de dialogo en el que el tutor puede conocer
y orientar al estudiante en forma confidencial, mostrando empatía, capacidad de
escucha, interés, ética y otras características que favorezcan la construcción de
vínculos afectivos. Posibilita que estudiante sepa y sienta que cuenta con una
persona dispuesta a apoyarlo y a reforzar su autoestima y seguridad personal.
Requiere, por tanto, que los tutores desarrollen habilidades básicas referidas a
consejería y apoyo emocional.
Para realizar la tutoría individual se debe tener en cuenta los siguientes
elementos:
* INTENCIÓN ORIENTADORA. Es la disposición, deseo y voluntad que tiene
el tutor para atender las necesidades, intereses o expectativas de los estudiantes.
La intención orientadora fortalece los vínculos afectivos.
* OBSERVACION. Es la acción mediante la cual se captan los mensajes verbales
y no verbales. Ayuda a percibir los sentimientos que cada estudiante
experimenta en un momento determinado.
* ESPACIO Y TIEMPO SIGNIFICATIVOS DE ORIENTACION. Es todo lugar
y momento dedicados dentro de la institución educativa a atender y acompañar
al estudiante. Lo importante es que cada estudiante se sienta acompañado. Este
acompañamiento puede darse en aula, en el patio, en la biblioteca, a la hora de
recreo, a la hora de entrada, a la hora de salida, etc.
* LA PRESENCIA. Significa que los estudiantes perciban al tutor como una
persona cercana a ellos, no solo física sino afectivamente, de forma que se
establezca el vínculo socio afectivo entre el docente y el estudiante.
TRABAJO CON FAMILIAS: La orientación a las familias es una estrategia de la

tutoría dirigida a padres, madres o apoderados responsables de los estudiantes.
REUNIONES CON
La participaciónDOCENTES
de las familias es muy importante puesto que la buena relación
de cooperación y confianza entre ellas y los docentes son factores importantes
para el desarrollo integral de nuestros estudiantes. De esta forma su
participación ayuda a que los adolescentes respondan mejor a sus necesidades y
a establecer una convivencia armónica en la institución educativa.

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El presente Registro de incidencias 2024 integra las

Este Cuaderno de Incidencia es el documento indispensable que

I. INFORMACIÓN GENERAL DE LA I.E.:

II.INFORMACIÓN GENERAL DEL DOCENTE:

FECH DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES NOMBR

FECH DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES NOMBR

FECH DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES NOMBR

Nombre del Hora y Fecha

Nombre del Hora y Fecha

ENTREVISTAS CON ALUMNOS

ENTREVISTAS CON PADRES/MADRES DE FAMILIA

Nombre del padre/firma Acuerdos

Nombre del Hora y Fecha

Nombre del padre/firma Acuerdos

Nombre del Hora y Fecha

Nombre del padre/firma Acuerdos

ENTREVISTAS CON PADRES/MADRES DE FAMILIA

Proverbio griego: Al amor, como a una cerámica, cuando se rompe, aunque

ENTREVISTAS CON PADRES/MADRES DE FAMILIA

Nombre del padre/firma Acuerdos

Nombre del Hora y Fecha

Nombre del padre/firma Acuerdos

Nombre del Hora y Fecha

Nombre del padre/firma Acuerdos

ENTREVISTAS CON PADRES/MADRES DE FAMILIA

REUNIONES CON DOCENTES

Hora y Asistentes Firma

REUNIONES CON DOCENTES

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