Propuesta Academica Diana Lopez

Introducción
El departamento del Choco presenta un panorama desolador, por los lados de la

educación, en medio de una creciente incertidumbre por los desastrosos niveles
académicos que registran las instituciones educativas chocoanas. La intervención
de la educación en el Chocó, en opinión de varios expertos, es desastrosa porque
deja un panorama lánguido de ineficiencia y de decrecimiento de los niveles
educativos.
“El Chocó en materia educativa cabalga hacia el fango”
En el Chocó como en otros departamentos se ha crecido en cobertura y en algunos
casos existen modernas instalaciones locativas, pero el nivel educativo decrece.
En el 2014 el Chocó ocupó el último lugar entre los 32 departamentos con solo un
8% de estudiantes en los puestos 1 a 400 en el examen de Estado. Cifra que no sólo
representa un retroceso en relación con los años anteriores, sino una muestra de la
creciente deficiencia del nivel educativo.
Antecedentes
Podemos definir la Educación como “El proceso de socialización de los

individuos. En este proceso la persona asimila y adquiere conocimientos”. (G.,
1969, pág. 1).
La educación tiene como finalidad llevar al ser humano a realizar su propia

personalidad que a lo largo de su vida le servirá como herramienta para su
satisfacción de necesidades. Para ello consideramos enfocarnos en el pilar de este
proceso La Calidad, “Conjunto de cualidades que constituye la manera, forma de
ser de una persona o cosa” (M. Lagunas, pág. 1).
Por lo que el resultado de Calidad Educativa es las cualidades que serán

constituidas en la Educación.
La Constitución Política de Colombia y la ley General de Educación; siendo estos

los pilares que fungen como reguladores del sistema educativo.
“Establece que la educación es un derecho de la persona y un servicio público que

tiene una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a
la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura. La educación formará al
colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en
la práctica del trabajo y la recreación, para el mejoramiento cultural, científico,
tecnológico y para la protección del ambiente. El Estado, la sociedad y la familia
son responsables de la educación, que será obligatoria entre los cinco y los quince
años de edad y que comprenderá como mínimo, un año de preescolar y nueve de
educación básica. La educación será gratuita en las instituciones del Estado, sin
perjuicio del cobro de derechos académicos a quienes puedan sufragarlos.
Corresponde al Estado regular y ejercer la suprema inspección y vigilancia de la
educación con el fin de velar por su calidad, por el cumplimiento de sus fines y por
la mejor formación moral, intelectual y física de los educandos; garantizar el
adecuado cubrimiento del servicio y asegurar a los menores las condiciones
necesarias para su acceso y permanencia en el sistema educativo. La Nación y las
entidades territoriales participarán en la dirección, financiación y administración de
los servicios educativos estatales, en los términos que señalen la Constitución y la
ley”.
Desarrollo
La Calidad Educativa, es un tema muy preocupante para nosotros como chocoanos,

ya que se han detectado algunas fallas en la calidad de nuestro sistema educativo,
siendo que la eduacion es muy importante y primordial para una persona, desde el
inicio de su periodo educativo (preescolar y primaria) se puede decir que la
verdadera calidad reside en el alumno; esto claramente está depositado en la
enseñanza del docente respaldado por el nivel académico que tiene a lo largo de su
experiencia.
Se considera que la primera estructura del sistema educativo se construye en el

hogar; como primera instancia con los valores que imparten los padres en general
la familia, desde ahí tenemos nuestra primera enseñanza. Si ese aprendizaje es
malo se parte muy mal, sin embargo no se puede decir que el camino a seguir ya es
malo o que ya no tiene solución a esta mala enseñanza.
Es posible aliniarse en este mal camino que no ha iniciado correctamente, ya que

se tiene aún más camino por recorrer y forjarse adecuadamente.
Se puede decir que la mala calidad y equidad educativa es uno de los principales
factores que limitan no solo al individuo si no al el departamento del Choco en la
competitividad. Esto nos está dando resultados catastróficos en los últimos años
como nivel educativo; ya que no sobresalimos de manera adecuada.
Para ayudar a mejorar el sistema educativo en el departamneto del Choco,

considero que se debe hacer enfasis en las siguientes directrices:
Definir la enseñanza
Necesitamos definir los estándares a seguir por los docentes para que la sociedad
sepa cuál es la enseñanza eficaz que se debe seguir.
Atraer mejores candidatos docentes
Buscar docentes con estatus de profesión de alto nivel, que tengan la capacidad de
despertar la curiosidad de los estudiantes en todas las areas disciplinarias, en
especial en la areas como ciencias, nuevas tecnologias e investigacion, para que las
generaciones futuras puedan contribuir en el desarrollo del departamento.
Fortalecer la formación inicial docente
Esto lo se puede lograr estandarizando dicha enseñanza inicial (Valores).
Mejorar la evaluación inicial docente
Desarrollar y mejorar el sorteo departamental de asignación de plazas docentes,

introduciendo instrumentos que permitan medir el conocimiento y habilidades de
los nuevos docentes.
Abrir todas las plazas docentes o concurso
Todas las plazas sin excepción deben ser puestas a concurso.
Crear periodos de inducción y prueba
Que no baste con la formación inicial, se tienen que calendarizar y programar

capacitaciones en otros periodos del ciclo educativo esto con la finalidad de que el
aprendizaje por ambos conductos sea actualizado. Es importante mencionar que
también participa la experiencia del docente.
Mejorar el desarrollo profesional
Los cursos de desarrollo profesional deben ser los adecuados y necesarios,

basándose principalmente en las necesidades que lleguen a tener las instituciones
educativas, principalmente para fortalecer las areas en las que se hayan reportado
falencias.
Evaluar para ayudar a mejorar
El sistema de evaluación para docentes debe ser estandarizado de tal manera que se
pueda reconocer el esfuerzo que es realizado por cada uno; así como penalizar al
que no lo haga así se ira clasificando a los malos integrantes.
Definir un liderazgo escolar eficaz
Definir los estándares claros de Liderazgo, gestión, habilidades y valores que debe
contar.
Profesionalizar la formación y el nombramiento de directores
Tener a la cabeza de las instituciones educativas directores lideres comprometidos

con el proceso educativo, con una vision global que le permita inducir tanto a los
estudiantes como a los maestros a desarrollar todas sus capacidades en las
diferentes disciplinas que generen, proyectos de investigaciones, nuevos
concimientos, nuenvas tecnologias, etc. Capaces de organizar y garantizar la
formación de sus servicios para así satisfacer las necesidades en su proceso de
cargo.
Construir capacidad de liderazgo institucional en las escuelas y entre ellas
Es importante compartir los alcances entre instituciones educativas, esto hará más
fácil el desarrollo de todos ya que estaremos creando una red de mejora continua y
dar más oportunidades de crecimiento de todas las instituciones.\
Incrementar la autonomía escolar
Los líderes deben participar siempre en las decisiones clave que trascienden en las
instituciones educativas.
Garantizar el funcionamiento para todas las instituciones educativas
Evitar la discriminación de las instituciones por su zona de establecimiento, siendo

equitativos en la distribución de los recursos destinados a ellas.
Fortalecer la participación social
Se le debe dar participacion en los consejos escolares tanto a los padres, maestros y
alumnos en la toma de decisiones sobre los aspectos importantes.
Conclusión
La importancia de la Calidad Educativa es primordial para que la capacidad del

departamento incremente las oportunidades económicas y la movilidad social de la
población, como ya he mensionado anteriormente en este tema la fuerza laboral
docente, directores, las familias y principalmente los estudiantes son la base para
que esto se dé; si se quiere visualizar un futuro como un alto nivel educativo, con
oportunidades laborables de calidad y un desarrollo socio-economíco importante
en el departamento del Choco, hay mover nuestra posición actual y empezar a
actuar.
Referencias
 G., I. (1969). biblio3.url.edu.gt/Libros/didactica_general/1.pdf. Obtenido

de http://biblio3.url.edu.gt/Libros/didactica_general/1.pdf
 M. Lagunas, E. (s.f.). Propuestas para mejorar la calidad de la Educación.
 Constitucion politica de Colombia, derecho a la educacion: articulo 57.

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Introducción

El departamento del Choco presenta un panorama desolador, por los lados de la

Podemos definir la Educación como “El proceso de socialización de los

La educación tiene como finalidad llevar al ser humano a realizar su propia

Por lo que el resultado de Calidad Educativa es las cualidades que serán

La Constitución Política de Colombia y la ley General de Educación; siendo estos

“Establece que la educación es un derecho de la persona y un servicio público que

La Calidad Educativa, es un tema muy preocupante para nosotros como chocoanos,

Se considera que la primera estructura del sistema educativo se construye en el

Es posible aliniarse en este mal camino que no ha iniciado correctamente, ya que

Para ayudar a mejorar el sistema educativo en el departamneto del Choco,

Atraer mejores candidatos docentes

Fortalecer la formación inicial docente

Esto lo se puede lograr estandarizando dicha enseñanza inicial (Valores).

Mejorar la evaluación inicial docente

Desarrollar y mejorar el sorteo departamental de asignación de plazas docentes,

Abrir todas las plazas docentes o concurso

Todas las plazas sin excepción deben ser puestas a concurso.

Crear periodos de inducción y prueba

Que no baste con la formación inicial, se tienen que calendarizar y programar

Mejorar el desarrollo profesional

Los cursos de desarrollo profesional deben ser los adecuados y necesarios,

Evaluar para ayudar a mejorar

Definir un liderazgo escolar eficaz

Profesionalizar la formación y el nombramiento de directores

Tener a la cabeza de las instituciones educativas directores lideres comprometidos

Construir capacidad de liderazgo institucional en las escuelas y entre ellas

Garantizar el funcionamiento para todas las instituciones educativas

Evitar la discriminación de las instituciones por su zona de establecimiento, siendo

Fortalecer la participación social

La importancia de la Calidad Educativa es primordial para que la capacidad del

 G., I. (1969). biblio3.url.edu.gt/Libros/didactica_general/1.pdf. Obtenido

 M. Lagunas, E. (s.f.). Propuestas para mejorar la calidad de la Educación.

 Constitucion politica de Colombia, derecho a la educacion: articulo 57.

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