PROYECTO 8 INTERDIS. 3ro. BT

FICHA PEDAGÓGICA DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR
DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DEL DOCENTE Lic. Gladys Sandoval
CURSO TERCERO BT NIVEL Bachillerato AÑO LECTIVO 2021 - 2022
QUIMESTRE 2
PARCIAL 1
PROYECTO 8
ÁREA Ciencias Sociales DURACIÓN Tres semanas FECHA Del lunes, 21/03 al
ASIGNATURA HISTORIA 08/04/2022
Objetivo Los estudiantes comprenderán el origen, los tipos y las formas de violencia sexual y de género para
de aprendizaje: desarrollar estrategias e iniciativas de prevención de sus riesgos, comunicando datos estadísticos,
sociales y culturales a su entorno cercano.
Indicadores I.CS.H.5.12.3. Relaciona los antecedentes históricos de la comunidad afrodescendiente de Esmeraldas
de evaluación: y El Chota con el tráfico de personas esclavizadas en el tiempo de la Colonia, y los elementos
culturales integrados como resultado de su traslado, considerando los factores de producción en la
hacienda y en la plantación. (J.4., I.2.)
I.CS.H.5.13.1. Describe el desarrollo histórico del proceso de conquista y colonización
portuguesa, considerando el papel de los “bandeirantes” en los diferentes ciclos económicos
relacionados con la esclavitud, la caña de azúcar y el oro. (J.1.)
Nombre del proyecto:
Descripción del proyecto:

Objetivo semanal: Valorar la diversidad de los géneros musicales de la cultura africana con la puesta en práctica
en nuestro vivir diario.
Actividades para la semana 1 Del lunes, 21/al viernes 25 de marzo del 2022
Actividades:
Una vez Leído y analizado el tema de las página 72 del texto Integrado de Historia 3ro.
2.2. Aportes de la cultura africana
Sincretismo religioso
Al ritmo de los tambores
👉 1.- Se realizó por grupos para participar en las horas clase de Historia la música en los géneros salsa, merengue,
cumbia mediante la presentación de un baile. (En donde se tendrá la participación de todos los estudiantes del curso
con su vestimenta de acuerdo a lo que dispongan)
2.- Deben consultar cada uno de los grupos el género que representó lo más conciso.
3.- ¿Qué sintieron al ser partícipes de la música, el baile, las canciones de los géneros musicales con influencia de la
cultura africana?
4.- ¿Cuál su cultura y que música lo representa a Usted?
👉Esta presentación será en el transcurso de la semana de acuerdo al horario y las actividades se recibirán la
próxima clase.
• Relación con valores:

El Respeto, la puntualidad a la hora de entregar sus tareas y la asistencia a clases presenciales hablan muy bien de
Usted; se le recuerda que en caso de faltar la obligación de su Representante es justificar de acuerdo a la LEY.
Objetivo semanal: Estimar los principales aportes culturales de las diversas culturas y civilizaciones, no solo
occidentales, en la construcción de la historia universal
Actividades para la semana 2 Del lunes, 28 de marzo al viernes 01 abril 2022.
Actividades:
Lea y analice las páginas. 74, 75, 76 del texto rosado UNIDAD 3 de Historia 3ro. Bachillerato.
Realizarán la exposición grupal de 3 estudiantes de acuerdo a la lista que se indicará con anticipación.
TEMA: 3. COMUNIDADES AFRODESCENDIENTES DEL ECUADOR
3.1 Comunidad del Valle del Chota
Herencia cultural del Valle del Chota
3.2 Comunidad de Esmeraldas
Herencia cultural esmeraldeña.
1.-Observe y lea el siguiente gráfico.
Se le solicita realizar cada una de las actividades como a continuación se detallan.

 Observe y lea (Lectura comprensiva) lo anteriormente expuesto en la ficha pedagógica.
 Lea las páginas 74, 75, 76 del texto de Historia.
 Elabore un cuadro comparativo sobre las comunidades afrodescendientes de Esmeraldas y del Valle del
Chota.
 ¿Qué diferencia encuentra entre las comunidades afrodescendientes de Esmeraldas y del Valle del Chota?
 ¿Cuál es el principal aporte de los afrodescendientes a la cultura nacional?
 Dibuje o imprima el mapa del Ecuador para que Usted ubique las provincias y capitales en donde se
encuentran asentados la población afrodescendiente.
SABÍA QUE Cada 18 de septiembre el país celebra el Día de la Dignidad Afro, en conmemoración de la firma del Decreto de
Manumisión en 1858.
RECUERDE QUE Los pueblos afrodescendientes conforman el 5% de la población del Ecuador. Casi la mitad de afroecuatorianos
viven en tres provincias: Guayas, Esmeraldas y Pichincha. En Imbabura y Carchi hay menos cantidad, pero mayor densidad.
Históricamente, este pueblo ha sufrido discriminación racial.
👉Su tarea debe ser entregada sin falta al docente en la siguiente clase.
Objetivo semanal: Estimar los principales aportes culturales de las diversas culturas y civilizaciones, no solo
occidentales, en la construcción de la historia universal y que, a la postre, recibimos los latinoamericanos de Europa,
de África y de Asia, mediante la identificación de sus contribuciones más importantes, para valorar la diversidad
pasada y presente
Actividades para la semana 3 Del lunes 04 al 08 de abril del 2022.
Actividades:
👉 Prepárese para la exposición.
Leer, analizar las páginas 77, 78, 79, 80, 81.
Temas:
4. COLONIZACIÓN PORTUGUESA EN AMÉRICA
4.1 Potencias involucradas en el tráfico de esclavos africanos
Monopolio portugués
Dos sistemas atlánticos
Cómo lo hacían
4.2 Causas que impulsaron el colonialismo portugués
4.3 Ciclos económicos
El ciclo de la caña de azúcar
El ciclo del oro
1.-Observe y lea el siguiente gráfico.
Responda las siguientes preguntas:

1. ¿Quién repartió las tierras de América entre españoles y portugueses?
2. ¿Cuándo empezó la explotación de recursos en lo que hoy es Brasil?
3. Explique el papel que jugó Portugal en el tráfico atlántico de esclavos.
4. Cuáles son los dos sistemas atlánticos?
5. Enumere las causas que impulsaron el colonialismo portugués.
6. ¿Cuál es el origen del nombre de Brasil?
7. Realice un cuadro con el resumen sobre los ciclos de la economía colonial en Brasil y sus causas.
CICLOS ECONÓMICOS
ACTIVIDADES PRODUCTIVAS CAUSAS
1.
2.
3.
8. Explique porqué el primer ciclo económico en Brasil fue agrícola y no minero.
Compromisos:
Participar en las actividades planificadas para cada clase.
Realizar un trabajo de buena calidad mostrando el esfuerzo y dedicación.
Ser puntual en la entrega de tareas es su responsabilidad como estudiante.
1. 👉 No falte.
Autoevaluación ¿Qué sabía? ¿Cómo lo he aprendido? ¿Qué sé ahora?

Valoraciones: ……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………….
Propuesta de mejora: ……………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:
DOCENTE: Gladys Sandoval COORDINADOR: Ing. Pamela Enríquez VICERRECTORA (E). LIC. Lic. Lorena Carvajal
FIRMA:
FECHA: 21 -03 -2022 FECHA: 21 -03 -2022 FECHA: 21 -03 -2022
ANEXO
SEMANA 2 MAPA DEL ECUADOR

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Nombre del proyecto:

Descripción del proyecto:

• Relación con valores:

Se le solicita realizar cada una de las actividades como a continuación se detallan.

Responda las siguientes preguntas:

8. Explique porqué el primer ciclo económico en Brasil fue agrícola y no minero.

Autoevaluación ¿Qué sabía? ¿Cómo lo he aprendido? ¿Qué sé ahora?

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