Ciencias Naturales Trimestre 2 Quinto

SECUENCIA DIDÁCTICA CIENCIAS NATURALES
La docente comienza la clase preguntando
¿Qué son los seres vivos?
¿Qué características tienen?
¿Dónde habitan?
Luego la docente presenta tres láminas diferentes

¿Quién puede ubicar este primer cartel con su imagen?
AMBIENTE AÉREO
AMBIENTE TERRESTRE
AMBIENTE ACUÁTICO
En el cuaderno:
¿Qué es un Ser vivo?
Son aquellos organismos complejos que están formados por una o más células y que tienen la
capacidad de desempeñar las funciones básicas de la vida.
Características:
Irritabilidad Es la respuesta o reacción de los seres vivos a estímulos de sus ambientes interno
o externo. Por ejemplo, los animales: a través de los órganos de los sentidos, perciben los
estímulos externos y los internos a través de receptores de temperatura, dolor, estiramiento.
Adaptación Capacidad de los seres vivos para reacondicionarse a los factores del medio. Es
progresiva y se manifiesta mediante cambios en sus estructuras, tamaños, colores,
comportamientos.
Reproducción Es el proceso biológico por medio del cual los seres vivos forman nuevos
individuos semejantes a ellos, que además de continuar su especie, remplazan a los que van
desapareciendo.
Crecimiento Es cuando los seres vivos aumentan progresivamente de tamaño hasta alcanzar
los límites característicos de su especie, gracias a la utilización de los nutrientes adquiridos de
sus alimentos
La docente conversa con los alumnos sobre:
¿Cómo se diferencian los seres vivos?
Todos los animales y plantas que te rodean, o que conoces, seguramente habrás advertido que
tienen muchas diferencias. Hay que agruparlos para poder conocerlos mejor
-Los animales pueden ser vertebrados, cuando tienen columna vertebral y un esqueleto que lo
sostiene e invertebrados cuando no lo tienen
-Los vegetales también son muy diversos y existen gran cantidad de especies, Pero para poder
estudiar mejor los podemos clasificar en dos clases los que no poseen tallo ni raíz como los
musgos y los que sí lo poseen
Por lo tanto, podemos decir que hay seres vivos muy pequeños que tan formados por un solo
elemento Para decirlo más precisamente diremos formados por una sola unidad, llamada
célula, que realiza todas las funciones que le permiten vivir y por lo tanto ser un “ser vivo” A
estos seres que poseen una sola célula se los llama unicelulares Por el contrario aquellos seres
vivos que poseen varios elementos, es decir varias células, se llaman pluricelulares
La naturaleza es muy diversa y para comprenderla mejor, los científicos la han organizado en
reinos, a su vez en las distintas especies que los forman También en vertebrados e
invertebrados y como has descubierto ahora, en unicelulares y pluricelulares.
Lo que aprendimos hoy (en el cuaderno)
1. Escribe la definición de unicelulares y pluricelulares con tus palabras

2. Dibuja:
 Dos seres unicelulares
 Tres seres pluricelulares
3. Responde: ¿Los seres humanos somos unicelulares o pluricelulares?
Interacciones se los seres vivos entre sí y con el ambiente
La docente comienza la clase recordando lo trabajado anteriormente
¿Quién me puede decir cómo se clasifican los seres vivos?
¿Qué son los organismos o seres unicelulares?
¿Qué son los organismos o seres pluricelulares?
Ahora bien así como decimos que las plantas son seres pluricelulares también hay más por
aprender de ellas
¿Dónde creen que pueden crecer las plantas?
En la tierra, en el agua, en otras plantas
Muy bien ahora estudiaremos las plantas que crecen en el agua
La docente explica que las plantas acuáticas pueden tener muchas formas. Las flotantes por
ejemplo tienen hojas anchas Estas características, junto con la forma de su cuerpo, el modo de
reproducción y la capacidad para producir su alimento bajo el agua constituyen adaptaciones,
es decir, particularidades ventajosas que les permiten vivir en el medio acuático.
En el aula realizaremos el armado de una pecera con distintas plantas acuáticas que serán
observadas por varias clases
En el cuaderno:
Hoy armamos un pequeño acuario con distintas plantas para poder observarlas y describir que
es lo que con ellas ocurre día a día
Responde:
1. ¿Qué tipos de plantas acuáticas existen? Explique las características principales de

cada una de ellas
2. ¿Cómo se reproduce el irupé? ¿y los camalotes? Busquen información en
enciclopedias o en internet y expliquen el proceso mediante dibujos en sus carpetas.
3. Hagan una lista con las adaptaciones al medio acuático de las totoras y las valisnerias
Trabajo practico grupal:
La docente separará a los alumnos en grupos de cuatro niños y entregará a cada grupo una
fotocopia para trabajar (páginas 268, 269, 272, 273 manual nodos)
Actividades:
Leemos atentamente esta fotocopia
Realizamos un pequeño resumen
Explicamos a nuestros compañeros qué es lo leyeron
Realizamos entre todos un esquema a modo de resumen para plasmar en los cuadernos
La docente comienza la clase realizando un repaso de lo visto la clase anterior y retomando lo

que cada grupo comentó que habían leído y el esquema que realizamos
Ahora hablaremos sobre los animales vertebrados acuáticos

CIENCIAS NATURALES
Proyecto N° 2
Fecha: 28/06/2017
Tema: Los seres vivos y el ambiente
Estructura y funciones vitales básicas: Características de los seres vivos (introducción a la

estructura celular)
Interacciones de los seres vivos entre sí y con el ambiente: Adaptaciones de las plantas al
ambiente acuático y de transición Adaptaciones morfofisiológicas de los vertebrados al
ambiente acuático y de transición Flora y fauna acuática y transición autóctona e introducida
por el hombre

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La docente comienza la clase preguntando

¿Qué son los seres vivos?

¿Qué características tienen?

Luego la docente presenta tres láminas diferentes

¿Qué es un Ser vivo?

La docente conversa con los alumnos sobre:

¿Cómo se diferencian los seres vivos?

1. Escribe la definición de unicelulares y pluricelulares con tus palabras

Interacciones se los seres vivos entre sí y con el ambiente

La docente comienza la clase recordando lo trabajado anteriormente

¿Quién me puede decir cómo se clasifican los seres vivos?

¿Qué son los organismos o seres unicelulares?

¿Qué son los organismos o seres pluricelulares?

En la tierra, en el agua, en otras plantas

Muy bien ahora estudiaremos las plantas que crecen en el agua

1. ¿Qué tipos de plantas acuáticas existen? Explique las características principales de

Trabajo practico grupal:

Leemos atentamente esta fotocopia

Realizamos un pequeño resumen

Explicamos a nuestros compañeros qué es lo leyeron

La docente comienza la clase realizando un repaso de lo visto la clase anterior y retomando lo

Ahora hablaremos sobre los animales vertebrados acuáticos

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Estructura y funciones vitales básicas: Características de los seres vivos (introducción a la

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