Ciencias Naturales 8° Semana 34-40 2019

ASOCIACION CESAR CONTO
Colegio Cesar Conto Sede Principal, Colegio Cesar Conto Sede Petecuy, Colegio GA – FR – 45
Versión 005
Técnico Comercial Dana María y Liceo Santa Clara. 2019-05-12
ASOCIACION ANTONIO MACEO Página 1 de 16
Corporación Educativa Antonio Maceo y Centro Etnoeducativo Antonio Maceo.
GUIA DE APRENDIZAJE
1. IDENTIFICACION DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Área: CIENCIAS NATURALES Grado: OCTAVO

SEMANAS: 33-40
Competencias:
- USO COMPRENSIVO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
- EXPLICACION DE FENÓMENOS
- INDAGAR
¿QUÉ VOY APRENDER DURANTE ESTA SEMANA?
 Establezco la relación entre el ciclo menstrual y la reproducción humana.
 Analizo las consecuencias del control de natalidad en las poblaciones.
 Establezco relaciones cuantitativas entre los componentes de una solución.
 Comparo los modelos que sustentan la definición ácido-base.
 Comparo información química de las etiquetas de productos manufacturados por diferentes
casas comerciales
CONTENIDOS:
1. Aparato reproductor masculino y femenino.
2. Las hormonas y el ciclo menstrual.
3. Métodos de planificación familiar.
4. Tasa de crecimiento de las poblaciones.
5. Porcentajes P/P, P/V y V/V.
6. La molaridad.
7. La moralidad.
8. La normalidad.
9. Ácidos y bases de Arrhenius.
10. Ácidos y bases de Bronsted-Lowry.
11. Ácidos y bases de Lewis.
12. Información nutricional de los alimentos.
13. Etiquetas de productos.
14. Componentes de los productos.
15. Pictogramas de seguridad.
DESEMPEÑO:
COMPETENCIAS CIUDADANAS
 Comprendo que la orientación sexual hace parte del libre desarrollo de la personalidad y
rechazo cualquier discriminación al respecto
 Comprendo los conceptos de prejuicio y estereotipo y su relación con la exclusión, la
discriminación y la intolerancia a la diferencia.
 Conozco y uso estrategias creativas para generar opciones frente a decisiones colectivas.
COMPETENCIA LABORAL:
 Expreso mis ideas de forma verbal o escrita, teniendo en cuenta las características de mi
interlocutor y la situación dada.
Versión 005
GUIA DE APRENDIZAJE
TECNOLOGÍA:
 Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.
ARTÍSTICA:
 Me familiarizo y aprecio las observaciones y comentarios de mis compañeros y del docen-
te, con respecto de aspectos técnicos o conceptuales de mi trabajo
MIS APRENDIZAJES LOS DESARROLLARÉ DE LA SIGUIENTE MANERA:
 Analiza la reproducción (asexual, sexual) de distintos grupos de seres vivos y su
importancia para la preservación de la vida en el planeta
 Comprende cómo los avances tecnológicos han aportado para mejorar la calidad de vida.
Nombre del proyecto: Desempeños:
Proyectos:
PROYECTO EDUCACION
AMBIENTAL, PREVENCION Y
ATENCION DE DESASTRES
PROYECTO DE AULA ¿De dónde venimos?
PROGRAMA DE INCLUSIÓN Los estudiantes que se detecten dentro

del programa de inclusión, desarrollarán
esta guía mediante metodologías
flexibles y serán evaluados según el
protocolo establecido.
Duración en horas: 21 horas
2. PRESENTACIÓN
Como estudiante analizo y comprendo la importancia de la salud reproductiva. es mucho más que
elegir un método anticonceptivo, incluye tomar en cuenta la salud y edad de la mujer para
Versión 005
GUIA DE APRENDIZAJE
planificar cuántos hijos tendrán y cuándo. Sin importar si tienen experiencias previas o no, la
sexualidad es un tema que debe tocarse con seriedad y confianza.
https://www.youtube.com/watch?v=-AijqY0iZYk
3. ACTIVIDADES PREPARATORIAS Y REQUERIMIENTOS
4. PROCESO DE APRENDIZAJE:
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Por qué los procesos químicos se consideran vitales y cómo éstos impactan en mi calidad
de vida?
MIS ACTIVIDADES MOTIVADORAS

El aparato reproductor se divide en dos: femenino y masculino. En esta nota conoce un
poco más sobre la función de este importante sistema del cuerpo humano, cuyo
funcionamiento está relacionado con la reproducción sexual.
Observo la siguiente imagen y de acuerdo a ella respondo las siguientes inquietudes:

Versión 005
GUIA DE APRENDIZAJE
Versión 005
GUIA DE APRENDIZAJE
RECUERDO MIS APRENDIZAJES
ACTIVIDAD
1. Elaboro y desarrollo una sopa de letras con 10 términos sobre las partes del aparato
reproductor masculino y femenino
MIS NUEVOS APRENDIZAJES

Versión 005
GUIA DE APRENDIZAJE
Versión 005
GUIA DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD
Observo, analizo y respondo
1. Cuál es la importancia de las hormonas en el hombre
2. En que partes del cuerpo se encuentran ubicadas las hormonas
3. Cuál es la función de sistema endocrino
4. Define l función de las siguientes hormonas
Tiroides
Luteinizante
Adrenalina
Glucagón e insulina
Estrógenos
Progesterona
Testosterona.
Analizo el ciclo menstrual de una mejer que termino su ciclo anterior el día 5
Versión 005
GUIA DE APRENDIZAJE
Busco en la sopa de letras 15 términos relacionados con los métodos de planificación

Versión 005
GUIA DE APRENDIZAJE
https://www.youtube.com/watch?v=91W-eKRihCY
https://www.youtube.com/watch?v=NaYG8o9zZWk
Versión 005
GUIA DE APRENDIZAJE
analizo el video y respondo:

1. Que significa moralidad y molaridad
2. Como se calcula la moralidad y molaridad
3. Como determinar las unidades de concentración físicas p/p,p/v,v/v
4. Presento 2 ejemplos aplicativos por cada unidad de concentración
Actividad
Versión 005
GUIA DE APRENDIZAJE
1. Cuál es la definición de ácido propuesta por Arrhenius

2. La definición de ácido propuesta por Lewis
3. Cuál es la característica de una base
¿QUÉ SIGNIFICA pH?

Escoge la opción correcta (Tipo test)
o La acidez
o La alcalinidad
o El potencial hidrógeno
¿CUÁL ES LA MEDIDA DE UN PH NEUTRO?
Señala la escala de un pH neutro
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ACIDO BASICO
EL pH Y SUS ESCALAS
¿Cuáles características presentan los ácidos?

o Cambia el color del papel tornasol a rojo
o Tienen sabor amargo
o Al disociarse en agua forma iones hidronio
o Dona un catión hidrógeno
o Un ejemplo es la aspirina
o Es pegajoso al tacto
¿QUÉ SE UTILIZA PARA MEDIR EL pH?
¿Cómo se clasifica una sustancia con pH 8?
CLASIFICACIÓN DE SUSTANCIAS DE ACUERDO A SU pH

Señala en el recuadro el tipo de sustancia de que se trate
Acida Neutra Alcalina
Agua de mar
Vinagre
Versión 005
GUIA DE APRENDIZAJE
Acida Neutra Alcalina
Amoniaco
Coca cola
Aspirina
Leche
Café negro
Orina
Jabón
Pasta dental
APLICO MIS NUEVOS APRENDIZAJES
La información nutricional de un alimento se refiere a su valor energético y determinados nutrientes: grasas,

grasas saturadas, hidratos de carbono, azúcares, proteínas y sal. Es importante saber que la tabla de
información nutricional es una lista cerrada de valor energético y de nutrientes y que no puede completarse con
ninguna otra información nutricional. El tamaño de letra mínimo es aplicable a la información nutricional.
Cuando en el alimento envasado figure la información nutricional obligatoria podrá repetirse en el campo visual
principal la siguiente información:
El valor energético o
El valor energético junto con el contenido de grasas, grasas saturadas, azúcares y sal.
Versión 005
GUIA DE APRENDIZAJE
La "etiqueta" es una parte fundamental del producto, sirve para
identificarlo, describirlo, diferenciarlo, dar un servicio al cliente y
por supuesto, también para cumplir con las leyes, normativas o
regulaciones establecidas para cada industria o sector.
Funciones de las Etiquetas
1. Identificación del producto
2. Descripción e información acerca de este
3. Graduación en función a su calidad juzgada
4. Promoción, mediante diseños y frases promocionales que
la distinguen del resto
5. Cumplimiento de las leyes, regulaciones y normativas vigentes para su industria o sector
Características de la Etiqueta
a. Debe ser adaptable al envase en tamaño, color, forma, etcétera
b. El material debe ser resistente para que perdure desde la salida del producto del al-
macén hasta llegar a las manos del consumidor final
c. Debe contener la información en el formato exigido por las leyes, normativas o re-
gulaciones del sector
d. Su diseño debe diferenciarlo de otros productos al mismo tiempo que capta la aten-
ción del público
e. No debe contener información ambigua, incompleta, engañosa o falsa que induzca
al consumidor al error
f. Debe incluir datos de contacto de tal manera, que el cliente sepa cómo comunicar-
se con el fabricante o distribuidor para expresar sus quejas, dudas o sugerencias
g. Dependiendo el caso, puede incluir un plus para el cliente, por ejemplo, consejos,
tips, recetas, entre
El desarrollo de un
producto o servicio
implica definir los
beneficios que
ofrecerá. Estos
beneficios se
comunican y entregan
a través de atributos
del producto como
calidad, características,
y estilo y diseño
Calidad del producto.
Es una de las
Versión 005
GUIA DE APRENDIZAJE
principales herramientas de posicionamiento del mercado. La calidad tiene influencia directa en el
desempeño del producto o servicio; de esta forma, está muy vinculada con el valor para el cliente
y la satisfacción de este.
https://www.youtube.com/watch?v=RbS7I7d7h-s
ACTIVIDAD
1. Pego en mi cuaderno una etiqueta de mi producto preferido e identifico la información

nutricional que me aporta.
2. Elijo la etiqueta de un producto de consumo y determino los componentes de ese producto
3. Elijo un producto e identifico las precauciones de seguridad e identifico a que nivel de
riesgo pertenece de acuerdo al color que indique pego la etiqueta en mi cuaderno.
En grupo doy respuesta a la pregunta problematizadora
5. GLOSARIO
Construyo un glosario de términos desconocidos con la ayuda del docente.
Versión 005
GUIA DE APRENDIZAJE
6. APRECIACIÓN DEL APRENDIZAJE

ESPECÍFICOS Y TRANSVERSALES DEL ÁREA
DEMUESTRO LO QUE APRENDIDO EN LA

EVALUÓ MIS APRENDIZAJES
SEMANA
CONOCIMIENTO:
Identifico la importancia de la planificación
familiar como la base para la realización de la
pareja y la participación en los índices de
natalidad para el desarrollo consiente de una
sociedad
DESEMPEÑO:
 Explico la importancia de las hormonas
Comparo entre procesos que determina la
en la regulación de funciones en el ser
ciencia las relaciones cuantitativas entre los
humano
componentes de una solución, de igual modo
.
Comparo los modelos que sustentan la
definición ácido-base.
PRODUCTO:
Determino y comparo los mecanismos
empleados para identificar la información de
interés , cuidado y seguridad que reportan los
productos en sus etiquetas
7. BIBLIOGRAFIA
https://www.google.com.co/search?
q=informacion+nutricional+de+los+alimentos+tabla&rlz=1C1VFKB_enCO616CO616&source=lnms
Elaborado por Revisado por Aprobado por

Consejo académico Luz Celene Moreno Díaz
ANA CAROLINA ESCOBAR Dirección pedagógica
Versión 005
GUIA DE APRENDIZAJE

Ciencias Naturales 8° Semana 34-40 2019

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Ciencias Naturales 8° Semana 34-40 2019

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Ciencias Naturales 8° Semana 34-40 2019

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

ASOCIACION CESAR CONTO

1. IDENTIFICACION DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Área: CIENCIAS NATURALES Grado: OCTAVO

PROYECTO DE AULA ¿De dónde venimos?

PROGRAMA DE INCLUSIÓN Los estudiantes que se detecten dentro

3. ACTIVIDADES PREPARATORIAS Y REQUERIMIENTOS

MIS ACTIVIDADES MOTIVADORAS

Observo la siguiente imagen y de acuerdo a ella respondo las siguientes inquietudes:

RECUERDO MIS APRENDIZAJES

MIS NUEVOS APRENDIZAJES

MIS NUEVOS APRENDIZAJES

Busco en la sopa de letras 15 términos relacionados con los métodos de planificación

MIS NUEVOS APRENDIZAJES

analizo el video y respondo:

MIS NUEVOS APRENDIZAJES

1. Cuál es la definición de ácido propuesta por Arrhenius

¿QUÉ SIGNIFICA pH?

¿Cuáles características presentan los ácidos?

¿QUÉ SE UTILIZA PARA MEDIR EL pH?

¿Cómo se clasifica una sustancia con pH 8?

CLASIFICACIÓN DE SUSTANCIAS DE ACUERDO A SU pH

APLICO MIS NUEVOS APRENDIZAJES

La información nutricional de un alimento se refiere a su valor energético y determinados nutrientes: grasas,

1. Pego en mi cuaderno una etiqueta de mi producto preferido e identifico la información

En grupo doy respuesta a la pregunta problematizadora

6. APRECIACIÓN DEL APRENDIZAJE

DEMUESTRO LO QUE APRENDIDO EN LA

Elaborado por Revisado por Aprobado por

También podría gustarte