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    Determino en las obras_literarias latinoamericanas, elementos textuales que den cuenta de sus caracteristicas estéticas, histéricas y sociolégicas, cuando sea pertinente. + Caracterizo los principales momentos de | la literatura latinoamericana, atendiendo a | particularidades temporales, geogréficas, de género, de autor, etc. + Leo con sentido critico obras literarias de autores latinoamericanos. + Identifico los recursos del lenguaje empleados por autores latinoamericanos de diferentes épocas y los comparo con los empleados por autores de ] ‘otros contextos temporales y espaciales, cuando | sea pertinente, | Qué debo saber. En busca de la identidad latinoamericana La llegada de los espafioles al Nuevo Mundo, asi como la constante emigracién ‘europea hacia el continente produjo, ademas de los cambios sociales e histéricos, la necesidad de replantear la forma de identificacién que posefan unos y otros, tanto a nivel individual como colectivo. El flujo de intercambios culturales entre distintos ‘grupos étnicosy poblacionales en medio de una naturaleza extrafia, miticay ancestral, planteé por primera vez el interrogante necesario de la identidad latinoamericana. Vicor Manuel Gr. Dos afresy piste El mestizaje aparece como una forma de confluencia y diversificacién que supera la simple creencia en la pureza racial, para llegar a representar, con el tiempo, no sélo la variedad de los habitantes de América, sino sus modos de expresién en el terreno del arte, la literaturay en general, la cultura. Lo que en Europa se pensaba como una utopia llegé a manifestarse a través de la vitalidad de las diversas regiones, con sus diferentes climas, historiasy experiencias. Ya través de los afios, este suefio de un lugar atin no materializado y encarnado reclama, todavia hoy, la necesidad de sery crear sobre la base de la autonomia de los individuos, mas que sobre el apego a modelos establecidos y ecos remotos que se pretenden imitar. Enla literatura, después de los procesos de independencia durante el siglo XIX, se darén distintos movimientos artisticos que propondran nuevos principios poéticos, narrativos y draméticos; al tiempo que importantes avances Formales se darén en la composicién de textos liricos, novelas y obras de teatro. El impulso de estas corrientes y autores de distinto origen permitira que el continente tenga un reconocimiento significativo durante el siglo XX: ios del siglo XI. \Vanguardias latinoamericanas Elinicio del siglo XXsignificé para América Latina un proceso de modernizacién que implicaba un avance en los medios de transporte, de comunicaciény en general, dela infraestructura; lo que provocaba, entre otras cosas, cierta fascinacién hacia los edificios que se construfan, los rascacielos, etc. Al otro lado, en Europa, superada la Primera Guerra Mundial, surgié un grupo de vanguardias en el terreno de la pintura, la escultura y la literatura que impuls6 la cultura hacia formas innovadoras e inquietantes artisticamente. Entre ellas, el dadaismo, el surrealismo y el Futurismo. En el continente americano, por su parte, luego de la Revolucién mexicana y atentos algunos a los movimientos estéticos que se habjan conformado, aparecieron nuevas vanguardias de no poca importancia y repercusién cultural para las préximas generaciones de escritores. Aqui te presentamos algunas de las més representativas: Leopoldo Méndex Las Arches. Creacionismo: movimiento encabezado por Vicente Huidobro, que sostiene la autonomta del hecho artistico y presenta al poeta como “un pequefio dias” de sus creaciones. Se interesa por la renovacién del lenguaje, el culto al azary el juego. Ultrafsmo: con esta palabra se designa a aquellos autores que tratan de ir més alla de limites artisticos definides. Sus mayores representantes fueron Jorge Luis Borges, Oliverio Girondo, Raul Gonzalez Tufién, entre otros. Trataban de reduciral minimo los oramentos literarios, por ejemplo, los adjetivos. Estridentismo: fue iniciado por Manuel Maples Arce. Se caracteriza por abordar temas Futuristas, enalteciendo la velocidad, las tecnologfas y a las masas populares. Destacan List Arzubide y Luis Quintanilla. Negrismo o poesfa negra: surgida en las Antillas, esta corriente retoma elementos de cultures Afrodescendientes; se vale de la onomatopeya, el sonido, los colores y el ritmo para sus creaciones. Puede mencionarse a Nicolas Guillén, Luis Palés Matos y Emilio Ballagas Actividad Realiza con tus compafieros, de manera grupal, un cadaver exquisito. Este consiste en componer un texto en secuencia, en el que cada uno puede escribir una frase 0 una idea sobre algtin tema en una hoja y entregarla a otra persona para que haga lo mismo y asf formar entre todos una historia (se pueden ocultar las frases y al final leerlas como un todo). Esta técnica la utilizé el surrealismo y hace parte de lo que se conoce ‘como escritura automética, Cerca de Invesignctn y Fermacén pala Euan Sup Cémo lo aplico. Componente: 4 Pragmatic nferencal. Competencia: A. Interpretatva Qué eval: Sefalariaintencida de istintas partes del texto. poe Componente: Seméntic inferencia ‘Competencia: Argumentativa Qué evalia: Pressar el sentido de cestofas caves del poema. PoPN 9 Componente: 3. Pragmatic: inferenei Competence: A: Inerpretatia Gudea; Infrcelpropérto del C. wero. DL MO 0... Aun poeta menor de la antologia Donde esta la memoria de los dias que fueron tuyos en la tierra, y tejieron dicha y dolor y fueron para tiel universo? Elio numerable de los aos los ha perdido; eres una palabra en un indice. Dieron a otros gloria interminable los dioses, inscripciones y exergas y monumentos y puntuales historiadores; de ti s6lo sabemos, ascuro amigo, que ofste al ruisefor, una tarde, Entre los asfédelos de la sombra, tu vana sombra pensara que los dioses han sido avaros. Pero los dias son una red de triviales miserias, cy habra suerte mejor que ser la ceniza, de que esta hecho el olvido? Sobre otras arrojaron los dioses la inexorable luz de la gloria, que mira las entrafas y enumera las grietas, de la gloria, que acaba por ajar la rosa que venera; contigo fueron mas piadosos, hermano. En el éxtasis de un atardecer que no seré una noche, coyes la voz del ruisefior de Teécrito, Jorge Luss Barges Eltitulo del texto pretende reconocer la labor de personas anénimas en la recoleccién o recopilacién de poemas. reflejar el asunto de la muerte ligada a la memoria que pervive en las obras literarias. exaltar a un escritor inadvertido que tiene un mérito significativo para la poesia. recordara algun personaje de la mitologia antigua y algunos hechos desu vida. La pentiltima estrofa permite aclarar la interpretacién del poema, ya que enuncia la situacién particular en la vida de los poetas y la cuestién pasajera de su valoracién luego de la muerte. postula la importancia de estudiar y revisar con profundidad a los autores de distinta {indole aunque no sean conocidos. emparenta la condicién del poeta al que se refiere comparéndolo con una supuesta superioridad de los més famosos. aborda el problema de Dios y la inmortalidad en torno a los destinos de la existencia, del hombre y la vida artistica, Se podria afirmar que el autor escribié el poema con el propésito de cuestionar la veracidad del tiempo a través de los dias y la memoria de lo que queda. concebir un modo particular de recordara los autores de los libros mediante sus obras. repensarla muerte a través de la alusi6n a simbolos como el ruisefior ya ceniza. linvocara una figura particular y abordar una reflexi6n sobre el valor de la poesia Qué voy a aprender... Realismo magico El realism literario que se dio en Latinoamérica, en un contexto en el que la burguesta liberal habia llegado al poder, se enfocé en tratar conflictos sociales, a veces étnicos, sobre territorios nacionales | y geografias locales diversas. Se produce en este periodo la novela sobre la revolucién ‘mexicana (el caso de Mariano Azuela con Los de abajo), la novela indigenista (Huasipungo de Jorge Icaza), la novela de la selva (La vordgine de José Eustasio Rivera), por mencionar | algunos ejemplos. utp: ord ff deatare com faacond-490726675 Posteriormente, surge el realismo mdgico, que narra “lo real maravilloso", como lo designé Alejo Carpentier y que presentaba la realidad en un sentido muchas veces inesperado, asombroso o prodigioso en la vida del continente americano. En ese momento, surge el Boom latinoamericano, que consiguié cierta universalidad por la vitalidad de sus temas ylas novedades estructurales que proponta. Acontinuacién, se presentan algunos de los autores y obras més reconocidas de esta época: er Merial tied Pert tetas Near etry 4 + Cien afios de soledad * Los pasos perdidos + Elsefior presidente + Elotofo del patriarca + Elsiglo de las luces + Hombres de maiz ERM Eee ena sy Julio Cortazar + Laciudady los perros + Laregin més transparente + Rayuela + Lacasaverde * Las armas secretas, * Aura Cena cis Iestcacian y Foacin para Elicacn Super CINFES-Asecovas Acadéricas|39 J Lenguaje 4 Actividad En un congreso de escritores, al hablar sobre la diferencia entre contar un cuento o escri conté la siguiente historia, “Para que vean después cmo cambia cuando lo escriba”: ilo, Garcia Marquez ‘Algo muy grave va a suceder en este pueblo Imaginese usted un pueblo muy pequeno donde hay una sefiora que tiene dos hijos. Esta siiviéndoles el desayuno y les dice: -No sé, pero he amenecido con el presentimiento de que algo muy grave ve a sucederle 2 este pueblo. Ellos se rien. EI hijo se va a jugar al billar, y apuesta con sus amigos a que puede hacer una carambola sencillisima, pero falla. Los amigos le preguntan qué paso y el afiima que esta preocupado por los presentimientos de su madre. Todos se rien, y el ganador regresaa su casa, y les dice a su mama y otf0s parientes que un amigo perdié una apuesta por los presentimientos de la mamé. Uno de los parientes va @ comprar carne y le dice al catnicero que le venda mas carne de lo habitual, pues ‘estan diciendo que algo malo va a pasar y desea estar preparado. El carnicero le vende la carne y comienza a regar el rumor a todos sus clientes. Liega el momento en que todo pueblo esté esperando que pase algo. A las dos tarde, la hora més caliente del dia alguien dice que el calor es mas fuerte que las demas dias, y nota que un pajaro se ha posado en el centro de la plaza. Alguien dice: iPero si en este pueblo siempre ha hecho calor y siempre ha habido pajaritos que bajan! Si, pero nunca a esta hora Llega un momento de taltensién para os habitantes del pueblo, que todos estén desesperados por irse, asi que empiezan a desmantelar el pueblo. Uno de los tiltimos que abandona el pueblo, dice: -Que no venga la desgracia a caer sobre Io que queda de nuestra casa -y entonces la incendia y otros incendian también sus casas Huyen en un tremendo panico, y en medio de ellos va la seftora que tuvo el presagio, clamando: -Yo dije que algo muy grave iba a pasar, y me dijeron que estaba loca. Gabriel Garcia Mérquez Responde con tus compafieros = Este cuento es una representacion del realismno magico? Por qué? - éConsideras que una historia asi, podria suceder en realidad en nuestro pais? ~ éConoces una historia real en la que por culpa de un rumor se hayen causado estragos? Como lo aplico... Propiedades de un sillén En casa del Jacinto hay un sillén para morirse. | Cuando la gente se pone vieja, un dia la invitan a sentarse en el sillén, que es un sillén como todos pero con una estrellita plateada en el centro del respaldo, La persona invitada suspira, mueve un poco las menos como si quisiera alejar la invitacion y después va a sentarse en el sillon y se muere, Los chicos, siempre traviesos, se divierten en engafiar a las visitas en ausencia de la madre, y las invitan a sentarse en el sillén. Como las visitas estén enteradas, pero saben que de eso no se debe hablar, miran a Jos chicos con gran confusion y se excusan con palabras que nunca se emplean cuando se habla con los chicos, cosa que a estos los regociia extraordinariamente. A\ final las visitas se valen de cualquier pretexto ara no sentarse, pero mas tarde la madre se da cuenta de lo sucedido y a la hora de acostarse hay palizas terribles. No por eso escarmienten, de cuando en cuando consiguen engafar a alguna visita céndida y la hacen sentarse en el sillén, En esos casos los padres disimulen, pues temen que los vecinos llequen a enterarse de las propiedades del illon y vengan @ pedir prestado para hacer sentar a Una u otra persona | de su familia o amistad. Entre tanto los chicos van creciendo y llega un dia en que sin saber por qué dejan. de interesarse por el sillén y las visitas. Més bien evitan entrar en la sala, hacen un rodeo por el patio, y los padres, que ya estén muy viejos, cierran con llave la puerta de la sala y miran atentamente a sus hijos como queriendo leer su pensamiento, Los hijos desvian la mirada y dicen que ya es hora de comer o de acostarse. Por las mafianas el padre se levanta el primero y va siempre a mirar si la puerta de la sala sigue cerrada con llave, o si alguno de los hijos no ha abierto la puerta para que se vea el sillén desde el comedor, porque la estiellta de plata brilla hasta en la oscuridad y se la ve perfectamente desde cualquier parte del comedor. io Cortzor | ccnamesetmganente: 4. La expresién subrayada en el texto se podria reemplazar por competenc: A. “De un modo curioso los nifios dejan de serlo y ya no prestan atencién al dichoso Propestve. —-mueble ya los que vana la casa”. uses: B. “Disimuladamentesucede que donde la gente se sienta ya nolle importa anadie como rrrafasearopresionss. para que hubiera problema’. C. “Libres ya los comensales de la safia con que eran recibidos por ese lugar lograron superar todos los inconvenientes”. D. “Los invitados ya no temieron en adelante que crecieran los jévenes porque podrian enfrentarlos directamente” Componente: 5, Sise quisiera asignarle al relato un desenlace radicalyy defintivo, se deberia Seméntca- eric renee. informarala comunidad en donde se desarrolla la historia la verdad sobre el mueble. Competence: B, arruinarel sillén, de manera que desaparezca o pierda los poderes que posee. Fropesit® © convertira los padres en seres despiadados que sientan a las personas en el sillén. antes: D. realizar un conjuro mttico para despojar al sillén de los poderes satanicos, variscionesenalflo 6. Enla frase resaltada con negrilla hay seis sustantivos, que son: | Competence: A. “cuando, vieja, invitan, todos, como, plateada”, Interstate B, “vieja, invitan, todos, estrellita, plateada, centro”. Quéevelie: C. “cuando, pone, dia, sentarse, sillén, como, pero” nltaufeerceeniae , “gente, da slén, estrella, centr, respaldo" ‘ero resect Fomacooua a Eaxcacn Super CENTES- Aves acacericas| 4] QF i J Lenguaje 4 Componente: Pragmatico-crtico- interest Competencis: ‘Arguertative Qué eval: | Situarla obra dentro de | un movimiento escuela itera aturalistas, de consecutiva, Ascencio Segura). (Florencio Sanchez) Qué voy a aprender. S. XIX. Periodo de Independent Se desarrollan obras tragicas, roméntices y _Aborda distintas tematicas sociales y de critica modo més 0 menos — moral, aveces mediante la reflexi6n filosofica Elrelato que realiz6 el autor puede enmarcarse en una tendencia romantica ya que se interesa por las relaciones humanas en un contexto conflictivo. Fantéstica ya que retoma elementos de ficcién sin desarticularlos del contexto real. post- vanguardista porque atrama incluye elementosactuales quela hacen verosimil realista porque exponeaspectossocioculturales de una regién o una épocaespeciales. Teatro latinoamericano Elteatro en Latinoamérica ha tenido un desarrollo auténomoy a veces paralelo a los demas géneros literarios desde la llegada de los espafioles. Entre las culturas indigenas, por ejemplo, este se fusionaba con la danza, el canto y la poesia durante las ceremonias de culto o rituales propios, mientras que durante la Colonia se convirtié en instrumento de evangelizacién e incluso se prohibieron las representaciones en lenguas nativas. . _ Acontinuacién se presenta un recorrido histérico de este género: (en México, Limay Buenos Aires, principalmente). Es precursor del “teatro pico”. Fernan Gonzalez de Eslava: coloquios espirituales y sacramentales Juan Ruiz de Alarcén (La verdad sospechosa - comedia) f Colonia = tliat eat sev dela rene roa yr ua para angsiar Epoca precolombina Rabinal Achi (cultura maya) Teatro en forma de poemas: Bailete de la ‘muerte de Tlacahuepan (cultura azteca) 1492 Descubrimiento de América sx S.XVIL S.XvIl 3s S.XX, Realismo olapoetizacién dea realidad. Tragedia: Sugamuxl (Luis Vargas Tejada Colombia) _Lacola delasrena (Conrado Nalé Roxlo - Argentina). Guatimoc (José Feméndez). Tio conejo zapatero (Enrique Buenaventura ~ Colombia). Romanticismo:La revelucién de Mayo (Juan Bautista _Escombros de suefos (Celestino Gorostiza - México). Aleerdi - Argentina). 61 sargento Canuto (Manuel Lacarreta (René Marqués - Puerto Rico). Naturalism: Barranca Abajo y M'hijo el dotor Actividad Lee el siguiente texto. Luego, retinete con tus compafieros y crea una escena que represente la caida de un héroe o guerrero. El lenguaje y personajes pueden ser inspirados en el fragmento o pueden hacer una adaptacién al contextoy lenguaje actual. “El varén de Rabinal dice a su prisionero, en un lenguaje noble pero ala vez tudo: ~Te entregaste al hijo de mi flecha, al hijo de mi escudo, a mi maza “yaqui”, a mihacha “yaqui”, a mired, a mis ataduras, a mi tierra blanca, a mis hierbas mAgicas, a mi vigor, a mivalentia. El cielo, ta tierra estén contigo, valiente varén, hombre prisionero y cautivo. Tu dijiste adiés a tus montafias, a tus valles, porque agu( cortaremos tu raiz, tu tronco, bajo el cielo, sobre la tierra. Ya no te acontecerd jamés, de dia, de noche, bajar de tus montafias, de tus valles”. Cémo lo aplico... SOLDADO: Hace frio. Ya no siento el hambre, ya no siento la sed y sin embargo tengo JACINTO: El hambre y la sed son de los vivos. SOLDADO: Quitame el fii. HILACO: ¢De dénde vienes? La pieza “Rabinal Achi*, que podrfa traducirse como “El varon (0 guerrero) deRabinal posee untituloinadecuado, pues el protagonista no es el varén 0 (quertero de la aldea de Rabinal, sino el de una nacién enemiga Le obra telata las vicisitudes de este guerrero, su captura y posterior muerte. Meciante Ganzas y dialogos se representan los enfrentamientos entre los clanes guerreros. SOLDADO: del final de la batalla, rematabamos a los moribundos. A uno le reaistré los bolsillos mientras se desangraba, Habla monedas y una carta. Le habia nacido un hijo. La lei mientras él agonizaba. Por favor, quiame el fit. JACINTO: Yo neo puedo quitate e! fio, porque soy parte del fifo. Hay cosas que no puedo hacer. Ni siquiera tengo palabras para nombrarlas, Me iré encorvando con los siglos, como tu y como todos, y mis ojos poco 2-paco se volversn ciegos. Comprendo lo que dices, pero no puedo Impedir que un viento invisible nos congele el corazén con los recuerdos, psc yFtnoen aan Spt CENFES htc SE F Lenguaje 4 SOLDADO: Todas se llenan la boca con la palabra Patti.

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