Ficha de Entrevista A Familias 3 Años

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 168 “MARÍA E.
MANTILLA
ARIAS”
FICHA DE ENTREVISTA
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
DATOS:
APELLIDOS Y NOMBRE DEL NIÑO O NIÑA:
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
EDAD: ____ AÑOS Y ____ MESES
APELLIDOS Y NOMBRE DEL MADRE/PADRE/APODERADO:
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
AULA: 3 años -“AMOR”
Consideraciones:
-Imprimir la hoja y responder las preguntas con letra legible o clara.
-Evitar borrones y entregarlo en una mica tamaño A4.
FECHA DE ENTREGA: VIERNES 15 DE MARZO
A. Situaciones o actividades cotidianas
N Preguntas Respuestas
°
¿Cómo le gusta que lo llamen a su niño
1
o niña?
¿Los horarios de alimentación, sueño,
baño, juego suelen ser siempre los
2
mismos o varían durante la semana?
Comente brevemente
¿Usted suele compartir momentos de
juego con su niño o niña durante el
día o en la semana?, ¿A qué le gusta
3
jugar más?, ¿Con qué objetos suele
jugar?
¿Su niño o niña colabora con
alguna tarea del hogar? ¿Cómo
5
cuáles?
¿Su niño o niña en qué momento le
6 pide ayuda? Usted, ¿ Cómo
responde cuando le pide ayuda?
¿Su niño o niña cómo le demuestra a
7 usted cariño? Y usted, ¿Cómo le
demuestra su cariño a él o a ella?
Cuando su niño o niña hace algo que
usted cree que no está bien o es
8
peligroso, ¿usted cómo suele
reaccionar?
9 Y ¿Cuándo su niño o niña ha logrado
1
algo? ¿Qué suele hacer usted?
B. Condiciones que ofrece la familia como oportunidades de aprendizaje

para sus hijos o hijas
Competencia N° Preguntas Respuestas
¿Su niño o niña le gusta elegir lo
que se va a poner? ¿Se viste solo?
1
¿Tiene alguna ropa favorita y te lo
hace saber?
¿Su niño o niña tiene a su alcance
los artículos de aseo y vestimenta?
¿Puede usarlos sin necesidad de
2
pedir ayuda? Por ejemplo: Cuando
se lava las manos o se cepilla los
dientes.
¿Su niño o niña cómo manifiesta
sus emociones (por ejemplo,
cuando está triste o alegre o
4 molesto o cuando tiene miedo) ¿Su
Construye su niño o niña qué hace, qué dice,
identidad. cómo se comporta? y ¿Qué suele
hacer usted en esos casos?
Si su niño o niña por ejemplo, tira
sus juguetes, se lastima a sí mismo
o a las personas que se encuentran
a su alrededor y/o no respeta un
5
acuerdo, ¿qué suele decirle o qué
hace usted en estos casos para
ayudarlo a regular su
comportamiento?
¿Suele pedir su opinión para
realizar algunas actividades? Por
6
ejemplo: elegir que hacer: pasear,
comer u otros.
Convive y ¿Se han puesto de acuerdo con su
participa niño o niña sobre las reglas que
democráticament 7 permiten cuidarse y/o cuidar las
e en la búsqueda cosas de ellos mismos o de los
del bien común demás. Comente brevemente
Su niño o niña ¿Realiza actividades
o juegos de movimiento dentro o
8 fuera de la casa como correr, saltar,
Se desenvuelve trepar? Comente brevemente
de manera
autónoma a Su niño o niña en qué situaciones
través de su de juego o movimiento (como
motricidad correr, saltar, ¿trepar) le pide
9
ayuda a usted u otra persona?
¿Qué suele hacer usted en estos
casos?
¿En qué momentos suele
conversar con su niño o niña]?,
10
¿Con quiénes suele conversar más
Se comunica su niña o niño]?
oralmente en su
lengua materna
¿Sobre qué temas le gusta hablar
11
a su niño o niña]?
Cuando su niño o niña habla sobre
12
lo que le gusta, le interesa
2 o le han
leído o contado ¿Se comprende lo
que explica o comenta? ¿Qué
suelen hacer cuando no
comprenden lo que dice? Explica
brevemente
¿Su niño o niña dice lo que piensa
o siente de diferentes maneras
(moviéndose, usando las manos,
haciendo gestos, etc.)? ¿Usted le
13
brinda oportunidades para
poder expresarse? Por ejemplo,
espera a que termine de hablar, no
corrige las palabras que usa.
En su hogar, ¿tienen diferentes
Lee diversos tipos libros o materiales escritos (como
de texto en su revistas, cuentos, recetas,
lengua materna enciclopedias, cartillas, etc.)? Si la
14 respuesta es afirmativa, responda
¿Estos libros se encuentran al
alcance de su niño o niña?
¿Disponen de un espacio para
colocar los textos?
¿Suelen leerle a su niño o niña?
¿En qué momentos y cómo lo
15
hacen?
¿Su niño o niña cuenta con

materiales diversos en casa con
16
los cuales pueda pintar, dibujar o
Crea proyectos construir? ¿Cómo cuáles?
desde los
lenguajes artísticos ¿Escuchan música en casa?
¿Cantan y/o bailan en familia?
17
¿Qué música le gusta bailar o
cantar?
¿Su niño o niña participa en
situaciones cotidianas o de juego
en las que cuente, ordene o
compare las cosas en casa? Por
ejemplo: Poner los cubiertos en la
18 mesa para comer, regar las
Resuelve plantas, pelar las alverjas, da de
problemas de comer a los animales, agrupa
cantidad objetos con algún criterio (tamaño,
forma, color, etc.) Comente
brevemente
En situaciones cotidianas o de
juego, su niño o niña ¿suele utilizar
19 expresiones como mucho, poco,
arriba, abajo? Explique
Indaga mediante ¿A partir de lo que su niño o niña

métodos científicos descubre o ha hecho, se generan
para construir 20 conversaciones en la familia? ¿Lo
sus conocimientos animan a averiguar aquello que
despertó su curiosidad?
C.Expectativas de las familias para el año lectivo 2024
¿Qué información u orientación
necesita para acompañar a su hijo/a
en su aprendizaje desde el hogar?
3
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