FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, TURISMO Y PSICOLOGÍA

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

EXAMEN FINAL

CURSO: PRUEBAS PSICOMÉTRICAS DE EFICIENCIA.

GRUPO: 2.

INTEGRANTES:

ACOSTA GARCÍA, JEAN FRANCO.

ARZOLA ALVAREZ, LUCIANA ASTRID.

BERMEJO ACUÑA, MARIA FERNANDA.

CHOCANO CÁCERES, KAROLINE MICHELLE.

COVARRUBIAS SILVA, LUZ VICTORIA.

GONZALES LOPEZ, MARICIELO.

ASESOR(A): MAG. ROCIO CERNA ANAYA.

LIMA - PERÚ

2023-II
 INFORME DE EVALUACIÓN CATTELL 1

1. DATOS DE FILIACIÓN:

● Nombres y Apellidos: S.B.L.M.

● Edad: 5 años y 3 meses.

● Lugar y Fecha de Nacimiento: 15-07-18, Lima-Perú

● Grado de Instrucción: Kinder.

● Ocupación: Estudiante.

● Estado Civil: Soltera.

● N° de hermanos/Lugar que ocupa: Ninguno.

● Fecha de evaluación: 26-10-23

2. ANTECEDENTES RELEVANTES

● Durante la etapa prenatal, perinatal y postnatal no hubo dificultad.

● Parto natural, demoró 3 horas.

● Nació con 3.900 kg y midió 45 centímetros

● En 6 meses tuvo control del movimiento de la cabeza, se sentó a los 7

meses, gateó a los 8 meses, logró pararse a los 10 meses y logró caminar

al primer año.

● Balbuceó al segundo mes, su primera palabra fue mamá a los 9 meses, al

año empezó a pronunciar más palabras, hacía oraciones largas a partir de

los 2 años, tiene dificultades al pronunciar la “R”.

● Tuvo control de sus esfínteres a los 3 años.

● No presenta enfermedades o lesiones graves a medida de todo el

desarrollo.
3. MOTIVO DE CONSULTA:

Evaluación del nivel de inteligencia.

4. PRUEBAS APLICADAS:

Test de Factor “G” de Cattell. Escala 1.

5. OBSERVACIÓN DE LA CONDUCTA:

La evaluada es de estatura pequeña, mide 1.13 cm, es de complexión

delgada y tez blanca. Asimismo, la forma de su rostro es ovalado, tiene el

cabello mediano y laseo, de color castaño. Viste acorde a la temporada, porta

unos jeans azules, una cafarena color azul. Por otro lado, al ingresar a la

sesión saludó cordialmente y se sentó, le explicamos la información de

manera animosa, ella asintió, y comentó “ya estoy lista”.

Al principio de la prueba, en lo que concierne sustitución, comprendió de

manera inmediata, no obstante, al momento de desarrollar lo hacía lento,

ocasionando que no pueda completarlo, no protestaba si el tiempo estimado

acababa. En cuanto al Laberinto se notaba más emocionada, puesto que

empezaba a mover las piernas y a sonreír, resolviendo al instante

ocasionando que chocara. Por otro lado, en Identificación, presentaba una

leve dificultad de identificar ciertos objetos, dado que se tomaba un tiempo

largo en marcar, se mordía las uñas, y nos miraba para poder continuar, por

último, en semejanza, logró completar la mayoría, pese a que dudaba de lo

que marcaría, movía el lápiz de un lado a otro.

Al finalizar la prueba, estaba serena y comentó que “estaba muy divertido”, le

dimos una estrella y le agradecimos por el esfuerzo, se retiró de la sesión sin

problema alguno.
 6. RESULTADOS

Cociente 109 Percentil 70

Intelectual
Edad mental 5 años y 7 meses Diagnóstic Normal
o
Eneatipo 6

SUB-TEST PUNTUACIÓN % RENDIMIENTO

Sustitución 4 33.3%
Laberintos 6 50%
Identificación 5 41.6%
Semejanzas 9 75%
TOTAL 24 50%

7. INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS:

● La examinada presenta un Coeficiente Intelectual de 109 general

correspondiente a la categoría NORMAL. Cuenta con una edad mental de

5 AÑOS y 07 MESES, encontrándose por encima de su edad cronológica.

● Con respecto a la prueba de SUSTITUCIÓN logra la categoría de “Promedio

inferior” donde presenta cierta incapacidad, tanto en las capacidades

perceptivo motor, nivel orgánico y a nivel funcional, asimismo en la

capacidad asociativa.

● En la prueba de LABERINTOS se ubica en la categoría “Promedio inferior”;

exhibe niveles escasos en la capacidad de planeamiento y previsión,

atención a instrucciones, así también en el desarrollo de la coordinación,

velocidad visomotora y previsibilidad. Igualmente, en el reconocimiento del

esquema corporal y lateralidad.

● En la prueba de IDENTIFICACIÓN alcanza una categoría “Promedio

inferior” en la que muestra cierta dificultad para la capacidad de

reconocimiento de objetos, asimismo, problemas de atención.

● En la prueba de SEMEJANZAS se sitúa en la categoría “Normal Alto” por

el cual presenta una adecuada habilidad para reconocer, describir e

identificar objetos a partir de cualidades similares. Además, demuestra un

buen nivel sensorio perceptual al incluir operaciones analíticas sintéticas en

situaciones de aprendizaje discriminativo. Eso quiere decir que la niña

presenta un desarrollo de capacidades que le posibilita diferenciar objetos

por tamaño, grosor y textura.

8. CONCLUSIÓN:

● Presenta un CI de 109 y se encuentra en la categoría Normal promedio.

● La paciente tiene un PERCENTIL de 70. Y eneatipo de 6.

● Presenta un nivel promedio alto en semejanzas y dificultades en

sustitución e identificación.

9. RECOMENDACIONES:

● Realizar ejercicios de asociación de imágenes a través de memoramas

para niños como, por ejemplo: memorizar fichas. Dicha actividad consiste

en mostrar distintas imágenes que tendrá que recordar después de un

tiempo determinado.

● Practicar ejercicios de motricidad fina mediante la ejecución de trazos,

letras o números que favorecerá la coordinación de la mano-ojo.

● Efectuar la técnica del Mindfulness, puesto que ayudará al desarrollo

eficaz de la atención y concentración, de manera que podrá enfocarse en

el desempeño pleno de una tarea o actividad.

 ANEXO CATTELL 1

1. Consentimiento informado
II. ANAMNESIS CATTELL 1

1. DATOS DE FILIACIÓN:

• Nombres y Apellidos: S.B.L.M.

• Edad: 5 años.

• Lugar y Fecha de Nacimiento:

• Grado de Instrucción: Kinder.

• Ocupación: Estudiante.

• Estado Civil: Soltera.

• N° de hermanos/Lugar que ocupa: Ninguno.

• Fecha de evaluación: 26-10-23

1.1 DATOS GENERALES DE PADRES

• Nombre del Padre: E.L.P.

• Edad: 35

• Grado de instrucción y ocupación: Superior, Psicólogo.

• Nombre de la Madre: J.M.F.

• Edad: 37

• Grado de instrucción y ocupación: Superior, Arquitecta.

2. MOTIVO DE CONSULTA:

Evaluación de la inteligencia como parte práctica del curso de Pruebas

Psicométricas de Eficiencia.
 3. HISTORIA EVOLUTIVA:

3.1 Prenatal

En cuanto al número de embarazo sólo es uno, la condición de la gestante se

encontraba en situaciones favorables, estables y poseía un buen ánimo, debido a que

fue planeado por ambas partes tener un hijo, recibiendo el apoyo material y afectivo.

El tipo de control que ha tenido fue por supervisión médica, brindándole la atención

necesaria y óptima.

En lo que concierne a las complicaciones, no presentó ninguna enfermedad o

accidente de gravedad durante el proceso de gestación, debido a que no hubo

ingesta de sustancias ilícitas o dañinas, por otro lado, no ha presentado situaciones

de aborto antes de concebir.

3.2. Perinatal

La labor de parto tuvo una duración de 3 horas, se dio de manera natural puesto

que, no se presentaron dificultades, en el cual no se aplicó el uso de anestesia o

instrumentos que se requerían. Nació con 3.900 kg y midió 45 centímetros, después

del alumbramiento, la bebé lloró durante 10 minutos, sus padres tenían las edades

de 30 (Padre) y 33 (Madre).

3.3. Posnatal

No se presentó ni un tipo de malformación ni alteraciones cognitivas. Hubo lactancia

materna, no presentó dificultades al succionar y tampoco se aconteció

complicaciones después del parto.

 4. HISTORIA MÉDICA:

Actualmente se encuentra estable, no presenta ningún tipo de enfermedad, o

accidentes que hayan generado lesiones graves, no obstante, lleva una evaluación

de su salud de manera constante para la prevención de enfermedades. A los 5 años

tuvo apendicitis y fue operada, actualmente tiene gastritis.

5. HISTORIA DEL DESARROLLO

5.1 Desarrollo Neuromuscular

A los 6 meses tuvo control del movimiento de la cabeza o poder levantarla, se sentó

a los 7 meses sin ayuda de sus progenitores, gateó a los 8 meses, logró pararse a

los 10 meses y logró caminar al primer año. No tuvo complicaciones al realizar estas

actividades. Posee destrezas para poder correr, saltar, pararse de un pie,

desplazarse saltando de un pie. Su dominancia lateral manual es la derecha.

5.2 Desarrollo del Lenguaje

Balbuceó al segundo mes, su primera palabra fue mamá a los 9 meses, al año

empezó a pronunciar más palabras, hacía oraciones largas a partir de los 2 años. Al

momento de poder hablar con la infante, era mediante gestos y tratando de decir en

monosílabos con la intención de estimularla.

A medida que fue creciendo, tuvo facilidad de articular las palabras, no obstante,

presenta dificultades al momento de pronunciar la R. Al comunicarse el mensaje se

da de manera comprensible, la sonrisa tiene un valor comunicativo, al igual que las

expresiones faciales. La velocidad de sus palabras son rápidas y entendibles, la

tonalidad de voz es normal.

 6. FORMACIÓN DE HÁBITOS:

6.1 Alimentación

El tipo de lactancia que tuvo fue materno, lo recibió hasta los 6 meses; sus dientes

empezaron a salir al primer año. No hubo inconveniente al momento de ingerir sus

alimentos, después de los 6 meses dejó la comida sólida.

6.2 Higiene

Tuvo control de sus esfínteres a los 3 años; avisa a su cuidador cuando desea ir al

baño para que realice la limpieza estimada. Su aseo personal lo hace ella misma,

pero aún la supervisan de vez en cuando.

6.3 Sueño

La duración de reposo es de 8 horas, no usa medicamentos; tiene temores

nocturnos, recurre a la habitación de sus padres cuando eso sucede; al dormir suele

hablar o realiza muchos movimientos; no protesta en el horario que se debe dormir.

6.4 Independencia Personal

Ayuda en casa con actividades pequeñas y no peligrosas, tales como lavar los

platos con compañía de la madre, también acomoda la mesa al momento de los

alimentos y arregla su ropa, escoge su ropa para salir y se amarra los zapatos, le

gusta poder realizarlo. En cuanto a las normas, si hay la aplicación de ellas,

refuerzos y castigos.

7. CONDUCTA:

La niña no tiene malos hábitos como mordisquearse las uñas, succionar los dedos y

morderse el labio, sin embargo, manifiesta sudoración en las manos, Por otro lado,
no presenta temblor en las manos y piernas, posee un buen control al sujetar

objetos y no es una persona violenta.

8. JUEGO:

La evaluada juega sola, debido a que es la única niña en casa, le gustan los juegos

que impliquen construir o armar. Le gusta jugar con niños de su edad. Usa su

tiempo libre pintando y no es agresiva al momento de interactuar o jugar.

9. HISTORIA EDUCATIVA:

Se encuentra en el nivel inicial de educación, dado que cuenta con 5 años de edad,

presenta dificultad para socializar. Tuvo cambios de centros educativos por el

motivo de mudanzas constantes. Respecto al aprendizaje, posee un nivel más de lo

esperado para su edad y muestra respeto en su salón de clases.

10. PSICOSEXUALIDAD:

Hace un año aproximadamente, la infante preguntó acerca de lo qué significa ser del

sexo femenino o masculino, y cuáles son las diferencias; por tanto, los padres

explicaron de manera clara y sencilla para satisfacer las interrogantes de su hija.

En la escuela, la menor se relaciona idóneamente con sus pares, las amistades que

tiene pertenecen a ambos sexos.

11. OPINIÓN Y ACTITUDES DE LOS PADRES CON RELACIÓN AL HIJO:

El estilo crianza es autorizativo, dado que hay aceptación y coerción, es decir, hay un

equilibrio de ambos componentes. Asimismo, los progenitores demuestran el amor

incondicional y preocupación por el cuidado de su hija, de modo que, la infante está

creciendo en un ambiente seguro, adaptándose con facilidad a cualquier entorno o

circunstancia. Por otro lado, el tipo de apego que tiene la menor es seguro, siendo la

madre, la figura más afín a ella.

 12. ANTECEDENTES FAMILIARES:

En el ámbito de la salud, no existen precedentes de enfermedades hereditarias,

trastornos neurológicos o psiquiátricos ni otras condiciones médicas.

En relación con los caracteres de los progenitores, el padre es introvertido, debido a

que es reservado con sus asuntos personales y disfruta más del ambiente íntimo;

mientras que la madre, es extrovertida, puesto que es comunicativa y expresiva al

interactuar con los demás, estableciendo amistades con facilidad. Por otra parte, el

vínculo afectivo de los padres es sano y estable, dado que existe respeto mutuo, la

comunicación es asertiva, compromiso y muestras de cariño entre ambos

 INFORME DE EVALUACIÓN SHIPLEY-2

1. DATOS GENERALES

● Nombre: M. C. J. T. Q.

● Edad: 17 años

● Fecha de nacimiento: 24/06/06.

● Grado de instrucción: estudiante.

● Fecha de evaluación: 25/10/23.

● Nombre del examinador: Karoline Michelle Chocano Cáceres.

2. ANTECEDENTES RELEVANTES

● En cuanto a su desarrollo no presentó inconvenientes en la etapa prenatal,

perinatal y postnatal.

● Parto por cesaría de emergencia.

● En su desarrollo psicomotor a los 6 meses tuvo control del movimiento de la

cabeza, gateó entre los 5 o 5 meses, y logró caminar al primer año.

● Desarrollo del lenguaje:

 Balbuceó al segundo mes, al año y medio empezó hablar, su primera palabra

fue papá, no tuvo problemas con la pronunciación de palabras, a partir de los

4 años ya formaba oraciones.

● Tuvo control de sus esfínteres a los 3 años.

● Durante su desarrollo, a los 5 años tuvo apendicitis y fue operada,

actualmente tiene gastritis.

3. MOTIVO DE LA CONSULTA

Evaluación de la inteligencia como parte práctica del curso de Pruebas Psicométricas

de Eficiencia.

4. PRUEBA APLICADA

Escala Breve de Inteligencia Shipley-2.

5. OBSERVACIONES GENERALES

La evaluada mide 1.55cm; tiene el cabello corto de color negro y usa flequillo,

asimismo, utiliza lentes oftálmicos con enmarcado negro, es de contextura delgada,

tez clara y su tipo de rostro es redondo. Por otro lado, el tipo de vestimenta que llevó

el día de la evaluación fue una chompa azul, un buzo plomo y zapatillas negras.

Tras el transcurso de la prueba la evaluada no se mostró ansiosa y tampoco

presentaba dudas, dado que se le dio las indicaciones, las comprendió correctamente

y de manera próxima se sintió cómoda. A medida de la prueba realizada, se encargó

de leer detenidamente cada instrucción, se mostraba muy atenta y concentrada ante

ello, no obstante, solía tronarse los dedos de ambas manos.

Al finalizar la prueba, preguntó acerca de cómo le fue en la evaluación y comentó que

le pareció muy interesante el tipo de prueba que se le aplicó, asimismo, preguntó si

se le podría llegar a comentar sus resultados, por lo que se le indico que seria por

premia emoción del docente, lo comprendió y procedió a retirarse de la sesión.

6. RESULTADOS

La examinada a través de la evaluación de la inteligencia obtiene los siguientes

resultados.

ESCALAS Punt. Punt. Perc Categoría

.
Natur Estan

al d.

Vocabulario 36 117 87.0 Por encima del

promedio.

Abstracción 14 104 61.0 Promedio.

Combinación A 221 115 73.0 Por encima del

promedio.
 ESCALAS Punt. Punt. Perc Categoría

.
Natur Estan

al d.

Vocabulario 36 117 87.0 Por encima del

promedio.

Bloques 22 120 91.0 Muy por encima del

promedio.

Combinación B 237 129 87.0 Muy por encima del

promedio.

7. INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS:

En la evaluación de la inteligencia, la evaluada obtuvo un puntaje estándar de 115 en

la combinación A y una puntuación estándar de 129 en la combinación B, ambos

equivalentes a la categoría por encima del promedio y muy encima del promedio

respectivamente, encontrándose en un nivel dentro de los límites normales donde se

refleja su capacidad de pensamiento abstracto y lógico.

En el subtest de vocabulario, presenta un rendimiento por encima del promedio con

un puntaje estándar de 117, señalando y demostrando buenas capacidades para las

habilidades verbales manteniendo un correcto desarrollo en su acumulación de

conocimientos verbales y talento en su entendimiento en el mismo, tiene buenos

conocimientos de acuerdo con su educación obtenida hasta el momento. Esto

también nos hace mención que tiene una buena inteligencia cristalizada, esto hace

referencia a que tiene conocimiento y aptitudes que se relacionan con su nivel

educativo.

En el subtest de abstracción, arrojó un puntaje estándar de 104 ubicándola en la

categoría promedio presentando así buenas capacidades para las habilidades

lógicas, además, expone un correcto desarrollo de su inteligencia fluida lo que le

permite tener un buen desenvolvimiento ante situaciones nuevas.

En el subtest de bloques, obtuvo un puntaje estándar de 115 ubicándolo en la

categoría por encima del promedio, evidenciando buenas habilidades viso espaciales

ya que analiza y manipula los objetos mentalmente, a su vez presenta una buena

capacidad fluida de memoria y trabajo, se tiene una buena capacidad de

razonamiento y concentración lo que señala una buena capacidad cognitiva, además

de que reflejan buenos niveles de atención los cuales se evidencian en su forma de

trabajo, así mismo de las capacidades que utilizamos para razonar, crear conceptos

nuevos y solucionar nuevos problemas.

Respecto a la evaluación de los índices de deterioro cognitivo, la evaluada mostró un

puntaje estándar de 85.04 para la combinación A y un puntaje estándar de 111.80

para la combinación B, encontrándose la combinación A dentro de un posible

deterioro y la combinación B dentro de los límites normales.

8. CONCLUSIONES

● En la combinación A presenta un posible deterioro.

● En la combinación B presenta un deterioro dentro de los límites normales.

● En el subtest de bloques y vocabulario se encuentra en la categoría muy

por encima del promedio.

● En el subtest de abstracción se encuentra en una categoría promedio.

9. RECOMENDACIONES

● En base a las capacidades demostradas a pesar de no presentar déficits se

recomienda reforzar sus habilidades fluidas en actividades como

adivinanzas, acertijos y rompecabezas. Además, deben ser constantes,

para incrementar sus habilidades cognitivas.

● Seguir reforzando las actividades que realiza cotidiana.

● Seguir adquiriendo conocimientos con actividades como la lectura,

crucigramas y ejercicios matemáticos simples para potenciar su

inteligencia cristalizada.
 ANEXO SHIPLEY-2

I. Consentimiento informado
 II. ANAMNESIS SHIPLEY-2

1. DATOS DE FILIACIÓN:

• Nombres y apellidos: M. C. J. T. Q.

• Edad: 17 años 4 meses y 17 días.

• Lugar y fecha de nacimiento: 24-06-06, Lima, Perú.

• Grado de instrucción: Técnica.

• Ocupación: Estudiante.

• Estado civil: Soltera.

• N° de hermanos/Lugar que ocupa: 3, hermana mayor.

• Fecha de evaluación: 26-10-23.

2. MOTIVO DE CONSULTA:

Evaluación de la inteligencia como parte práctica del curso de Pruebas

Psicométricas de Eficiencia.

3. DESARROLLO:

Indicó que el parto de su mamá fue por cesárea de emergencia. También señaló

que no hubo complicaciones y que no necesito de incubadora. Además, en lo que

respecta en su desarrollo psicomotor indicó que a los 6 meses ya tuvo control de

su cabeza, a los 5 o 6 meses gateó, caminó al primer año de edad y que al año y

medio desarrolló la habilidad de correr y saltar. En cuanto al desarrollo del lenguaje

índico que su primer balbuceo comenzó a los 2 meses, al año y medio ya empezó

hablar y su primera palabra fue papá. Del mismo modo, señaló que no tuvo

problemas con el lenguaje por lo tanto tampoco tuvo problemas con la

pronunciación, a los 3 años ya utilizaba palabras con significado y a los 4 años ya

 formaba oraciones. Así mismo, señaló que a los 3 años ya tenía control de sus

esfínteres y a los 2 años y medio pedía permiso para ir al baño.

4. ANTECEDENTES ESCOLARES.

Inició el nido a temprana edad, no socializaba por la diferencia de los años; no

obstante, durante la etapa escolar tanto en primaria y secundaria le fue mejor en

ese aspecto, le gustaba socializar; académicamente era buena, su hábito de estudio

era repasar constantemente los temas tratados. Ha cambiado tres veces de

instituciones educativas, en el nido, primaria y secundaria; los cambios no le

afectaron, se adapta fácilmente, se siente bien poder socializar, no tuvo problema

alguno con sus pares, ni con una autoridad. Sus gustos hacia las letras hicieron que

decidiera optar por la carrera de Periodismo, por decisión propia, se siente contenta

que no haya intervenido un tercero, sin embargo, no se cierra a las posibilidades de

recibir ayuda. Actualmente está estudiando inglés en el Icpna, se encuentra en el

nivel básico tres, recibe todas las herramientas básicas para su aprendizaje.

5. ANTECEDENTES FAMILIARES.

La entrevistada tiene una familia extensa conformada por cinco miembros, ella vive

con su madre, sus dos hermanos y su abuela materna. Por lo general, el ambiente

familiar es agradable y tranquilo. Por otro lado, sus dos progenitores son originarios

de la ciudad de Lima, comenta que sus padres no tienen una buena relación desde

que están divorciados. Asimismo, los problemas que tienen se basan en el dinero,

sin embargo, considera que el verdadero motivo es el disgusto que tiene su madre

al ver que su exesposo ya formó una nueva familia.

La relación que tiene la entrevistada con sus padres es inestable y cambiante,

debido a los altos y bajos que ha sucedido entre ellos. Además, el carácter de sus

progenitores ha influido bastante, su madre a pesar de ser extrovertida es de

carácter fuerte, utilizó el apelativo ‘’colérica ‘’ para definirla; por otra parte, su padre

trata de quedar bien con las personas de su entorno y lo cataloga como ‘’narcisista y

egoísta ‘’.

La gran mayoría de sus recuerdos familiares se centra en uno de sus dos

hermanos, el más pequeño, a quién considera como su ‘’persona especial ‘’ en el

mundo. En cambio, la relación con su otro hermano es diferente, debido a que no se

lleva bien con su hermano menor e incluso ha llegado a tratarlo mal. Por esta razón,

es que ella no siente afinidad hacia él y declaró: ‘’Si él (hermano del medio) odia a

mi hermano (menor), yo también lo odiaré ‘’.

6. VIDA AFECTIVA Y SOCIOEMOCIONAL

6.1.- ÁREA AFECTIVA.

En la llegada de su primera menarquia, tuvo una reacción tranquila, sucedió

durante clases en la escuela y ella tenía 11 años. Alguna vez practicó la

masturbación, pero no es un hábito constante. Ella opina que no lo relaciona con

algo sexual, en su lugar, ella lo toma como un tema de relajación. Su primera

experiencia amorosa fue a los 12 años, y no es algo que haya significado mucho

para ella, menciona que, lo veía como un amigo especial. Es heterosexual y

respecto a ello, se siente cómoda con su orientación. Tiene un amplio

conocimiento sobre métodos anticonceptivos, actualmente usa la inyección

trimensual y a causa de ello, le brotaron más granos de lo normal y su apetito

aumentó. Su postura respecto al aborto es a favor, porque ella opina que cada
 mujer está en la libertad de hacer con su cuerpo lo que desee y que la maternidad

debe ser deseada. Menciona que la virginidad no define el valor de una mujer,

que es algo inventado que intenta minimizar a las mujeres. Hace 3 años, fue

activista y entendió que debe unirse a una teoría o rama que considera que no

tiene relevancia, no obstante, apoya al movimiento, incluso acudió a diversas

marchas, pero no se considera que es “feminista” en profundidad, ya que

menciona que hay muchas cosas que cambiar. Y respecto al machismo, está

rotundamente en contra, se podría considerar “anti patriarcal”.

6.2.- ÁREA SOCIOEMOCIONAL.

Muestra un temperamento calmado al momento de realizar las preguntas,

asimismo, menciona que suele sentir el doble de lo que podrían significar las

cosas. Por otro lado, la paciente se percibe como alguien incapaz de crear vínculos

tan cercanos, poco creativa para el arte, sin embargo, menciona que tiene una

gran capacidad para cuestionar y defender sus posturas.

En el nivel social, es bastante comunicativa, no obstante, es muy selectiva con las

personas a las que les considera amigos, puesto que tiene límites muy

pronunciados ante cualquier situación.

7. ANTECEDENTES DE SALUD.

La entrevistada menciona que tuvo dos enfermedades, primero nos mencionó que

tuvo apendicitis a los 5 años porque comía constantemente comida grasosa, debido

a esto se inflamo su apéndice, a consecuencia de esto la operaron, su familia

estaba al tanto de este suceso. Luego nos mencionó que actualmente tiene gastritis

crónica. Su mamá padece de lo mismo, las dos son intolerantes a la lactosa,

entonces las dos no tratan de comer comidas con colorantes, como el ají colorado,
ya que eso les podría caer mal, pero tratan de evitar esas comidas fuertes. La

entrevistada nos menciona que este suceso pudo haber sido provocado después

que le dio apendicitis. Recalca también que su abuela tiene diabetes Tipo II (esta

enfermedad es hereditaria), ella ante esto le comentaron que se controle a partir de

los 30 años. Finalmente nos comentó que toda su familia sufre de presión alta,

siendo bastante complicado para ellos en algunas ocasiones, ya que les ocasiona

severos dolores de cabeza.