Actividades de La Investigacion Cualitativa

UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZÁN
ESCUELA DE POSGRADO
FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS
MAESTRÍA EN DERECHO
MENCIÓN EN CIENCIAS PENALES
LAS ACTIVIDADES EN EL DISEÑO DE LA INVESTIGACION

CUALITATIVA
ALUMNA:
GOMEZ LINDO, LESLYE CATALINA
DOCENTE:
DR. RODOLFO JOSE ESPINOZA ZEVALLOS
HUÁNUCO – PERÚ
2023.
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CUALITATIVA.
Enfoques de la Investigación Cualitativa.
“Estudia la realidad en su contexto natural, tal y como sucede, intentando sacar

sentido de, o interpretar los fenómenos de acuerdo con los significados que
tienen para las personas implicadas. La investigación cualitativa implica la
utilización y recogida de una gran variedad de materiales entrevista,
experiencia personal, historias de vida, observaciones, textos históricos,
imágenes, sonidos que describen la rutina y las situaciones problemáticas y los
significados en la vida de las personas”.
METODOS DE LA INVESTIGACION CUALITATIVA.

Así pues consideramos método como la forma característica de investigar
determinada por la intención sustantiva y el enfoque que la orienta.
Fenomenología
La investigación fenomenológica es la descripción de los significados vividos,

existenciales. La fenomenología procura explicar los significados en los que
estamos inmersos en nuestra vida cotidiana, y no las relaciones estadísticas a
partir de una serie de variables, el predominio de tales o cuales opiniones
sociales, o la frecuencia de algunos comportamientos.
Etnografía
“Lo fundamental es el registro del conocimiento cultural… la investigación

detallada de patrones de interacción social…el análisis holístico de las
sociedades”
“La preocupación fundamental del etnógrafo es el estudio de la cultura en sí

misma, es decir, delimitar en una unidad social particular cuáles son los
componentes culturales y sus interrelaciones de modo que sea posible hacer
afirmaciones explícitas a cerca de ellos (García Jiménez, 1994).
 Fuerte énfasis en la exploración de la naturaleza de un fenómeno social
concreto, partiendo de una hipótesis sobre el mismo.
 Tendencia a trabajar con datos estructurados y no estructurados.
 Se investiga en un pequeño número de casos.
 El análisis de datos que implica la interpretación de los significados y
funciones de las actuaciones humanas, expresándolo a través de
descripciones y explicaciones verbales, adquiriendo el análisis
estadístico un plano secundario.
El objeto de estudio es descubrir el conocimiento cultural que la gente guarda

en sus mentes, cómo es empleado en la interacción social y las consecuencias
de su empleo.
Debido a que el informante (cualquier persona que sea entrevistada) es alguien
que tiene el conocimiento cultural nativo, el entrevistador etnográfico no debe
predeterminar las respuestas por los tipos de cuestiones preguntadas.
Etnometodología
La característica distintiva de este método radica en su interés por centrarse en

el estudio de los métodos o estrategias empleadas por las personas para
construir, dar sentido y significado a sus prácticas sociales cotidianas.
Realizan estudios etnográficos de las instituciones y procesos sociales sobre la

asunción de que las acciones de las personas solo pueden explicarse en
referencia al contexto dentro del cual tuvieron lugar. Este tipo de estudios se
interesa por cómo los individuos adquieren las perspectivas culturales de sus
sociedades y las presenten en el curso de su vida diaria.
Investigación –Acción
Como la investigación –acción considera la situación desde el punto de vista de

los participantes, describirá y explicará “lo que sucede” con el mismo lenguaje
utilizado por ellos; o sea, con el lenguaje del sentido común que la gente usa
para describir y explicar las acciones humanas y las situaciones sociales en su
vida cotidiana. Como la investigación – acción contempla los problemas desde
el punto de vista de quienes están implicados en ellos, sólo puede ser válida a
través del diálogo libre de trabas con ellos.
Como objetivos que se pretenden con la investigación participativa se destaca,

por una parte, producir conocimiento y acciones útiles para un grupo de
personas; por otra, que la gente se empodere capacite a través del proceso de
construcción y utilización de su propio conocimiento.
PROCESO Y FASES DE LA INVESTIGACION CUALITATIVA
El Diseño de Investigación:
“Sitúa al investigador en el mundo empírico y determina las actividades que

tendrá que realizar para poder alcanzar el objetivo propuesto”.
“La investigación cualitativa, se plantea, por un lado, que observadores

competentes y cualificados pueden informar con objetividad, claridad y
precisión acerca de sus propias observaciones del mundo social, así como de
las experiencias de los demás. Por otro, los investigadores se aproximan a un
sujeto real, un individuo real, que está presente en el mundo y que puede, en
cierta medida, ofrecernos información sobre sus propias experiencias,
opiniones, valores…etc. Por medio de un conjunto de técnicas o métodos como
las entrevistas, las historias de vida, el estudio de caso o el análisis
documental, el investigador puede fundir sus observaciones con las
observaciones aportadas por los otros.
Cuatro fases fundamentales en el proceso de investigación cualitativa:
Preparatoria, Trabajo de Campo, Analítica, Informativa.

 La fase Preparatoria está constituida en dos etapas: reflexiva y diseño.
Como producto final de esta etapa puede que el investigador lo concrete
en un proyecto de investigación.
Fuentes pertinentes para la procedencia de la definición del área de
investigación:
 La Vida cotidiana, lo que le preocupa a la gente.

 Experiencias concretas que resultan significativas
 El contraste con otros especialistas.
 La lectura de trabajo de otros investigadores.
Reflexión.
Definición del Marco conceptual: Una herramienta, gráfica o narrativa, que

explica las principales cuestiones (factores, constructor o variables) que se van
a estudiar y las posibles relaciones entre ellas. (Miles y Huberman, 1994).
Etapa de Diseño.
 ¿Qué diseño será más adecuado a la formación, experiencia y opción

ético-política del investigador?
 ¿Qué o quién va a ser investigado?
 ¿Qué método de indagación se va a utilizar?
 ¿Qué técnicas de investigación se utilizarán para recoger y analizar los
datos?
 ¿Desde qué perspectiva, o marco conceptual, van a elaborarse las
conclusiones de la investigación?
Primeros Pasos en la Investigación Cualitativa.
1. La Teoría en la Investigación Cualitativa.

“El fin de la teoría es hacer coherente lo que de otra forma aparece como un
conjunto de hechos desconectados; a través de la teoría aprendemos una serie
de lecciones que pueden aplicarse a situaciones con la que aún no nos hemos
enfrentado.”
1.1.Concepto y Niveles.
“De estas acepciones podemos ver que cuando nos referimos a la teoría
podemos hacerlo desde una idea de “especulación” hasta una idea de
“regulación” de los fenómenos.”
“Un conjunto coherente de expresiones formales que aportan una

caracterización completa y consistente de un dominio de investigación bien
articulado con explicaciones para todos los hechos concomitantes y datos
empíricos”.
“Por otra parte hay quienes entienden la teoría como un conjunto general de
ideas que orientan la acción”.
“El grado E representa al elementalismo o los intentos por reducir a unidades,

lo más elementales posibles, las variables y sus relaciones. En realidad, es un
prerrequisito para generar taxonomías y teorías descriptivas”.
“Modelos teóricos, entendidos estos como conjuntos de supuestos, conceptos y

proposiciones interrelacionados de forma laxa que configuran una visión del
mundo”
“Las teorías formales de rango intermedio son “conjunto de proposiciones

interrelacionadas cuyo objeto es explicar una clase abstracta de
comportamientos humanos”
“Las teorías sustantivas son proposiciones o conceptos interrelacionados que
se centran en determinados aspectos de poblaciones, escenarios o tiempos”
(LeCompte, 1988).
1.2.El Papel de la Teoría en la Investigación Cualitativa
“La teoría no sólo revela, sino que oculta. Sin categorías y modelos nuestras
explicaciones se pierden en una miríada de detalles no siempre significativos, y
pierden así su unidad social, pero con las categorías y los modelos, aunque
nos aseguramos la utilidad, corremos el riesgo de obscurecer lo que es
individual, único y específico”
“Pero la teoría no sólo debe permitirnos que nos anticipemos al futuro, sino
también orientarnos en qué debemos centrar nuestra mirada cuando lleguemos
al mismo”.
Marcos Conceptuales.
“Al enfrentar una investigación y situarnos desde una determinada orientación o

perspectiva teórica centramos nuestra atención en las dimensiones o factores
que, desde esa determinada concepción teórica, se consideran más relevantes.
De esta forma surge el marco conceptual de actuación del investigador, que
orientará el tipo de información que se debe recoger y analizar, así como las
fuentes de procedencia de los datos”
“Un marco conceptual describe y/o explica, ya sea gráfica o narrativamente, los
principales aspectos que serán objeto de estudio en una investigación
cualitativa, así como las posibles relaciones que existan entre ellos (Miles y
Huberman, 1994).
2. Diseño de la Investigación Cualitativa: El Estudio de Casos.
1) Es holístico. Se mira con una visión amplia, y se comienza una

búsqueda por comprender lo complejo.
2) Se centra en las relaciones dentro de un sistema y cultura.
3) Hace referencia a lo personal, cara a cara e inmediato.
4) El diseño cualitativo se interesa por la comprensión de un escenario
social concreto, no necesariamente en hacer predicciones sobre el
mismo.
5) Exige que el investigador permanezca en el lugar de estudio durante un
largo tiempo.
6) Exige tanto tiempo para el análisis como para la estancia en el campo.
7) Supone que el investigador desarrolle un modo de lo que ocurre en el
escenario social.
8) Requiere que el investigador se constituya en el instrumento de
investigación. El investigador debe tener la habilidad suficiente para
observar y agudizar su capacidad de observación y entrevista cara a
cara.
9) Incorpora el consentimiento informado y la responsabilidad ética.
10)Describe las posibles desviaciones propias del investigador y sus
preferencias ideológicas.
11)Requiere el análisis conjunto de los datos.
“El diseño de un estudio es el intento de un investigador de poner orden a un

conjunto de fenómenos de tal forma que tenga sentido y pueda comunicar este
sentido a los demás (Erlandson, 1993)Todas las decisiones a tomar a lo largo
de la realización de una investigación cualitativa, pueden considerarse
previamente, pueden planificarse y la concreción de ésta se realiza, por lo
común, en un estudio de caso, o lo que es lo mismo, la selección del escenario
desde el cual se intenta recoger información pertinente para dar respuesta a las
cuestiones de investigación”.
“En consecuencia, en las páginas que siguen nos dedicaremos a presentar el

estudio de caso como estrategia de diseño de la investigación cualitativa que,
tomando como base el marco teórico desde el que se analiza la realidad y las
cuestiones a las que desea dar respuesta, permite seleccionar los escenarios
reales que se constituyen en fuentes de información”.

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“Lo fundamental es el registro del conocimiento cultural… la investigación

“La preocupación fundamental del etnógrafo es el estudio de la cultura en sí

El objeto de estudio es descubrir el conocimiento cultural que la gente guarda

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Como la investigación –acción considera la situación desde el punto de vista de

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“Sitúa al investigador en el mundo empírico y determina las actividades que

“La investigación cualitativa, se plantea, por un lado, que observadores

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Preparatoria, Trabajo de Campo, Analítica, Informativa.

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 ¿Qué diseño será más adecuado a la formación, experiencia y opción

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“Un conjunto coherente de expresiones formales que aportan una

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