Redacción de Textos Académicos

UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR
FACULTAD MULTIDISCIPLINARIA DE OCCIDENTE
REDACCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS.
I. GENERALIDADES
NOMBRE DE LA CARRERA: LICENCIATURA EN
EDUCACIÓN ESPECIALIDAD
MATEMÁTICA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: REDACCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS
ÁREA: FORMACIÓN PEDAGÓGICA
CÓDIGO: RTA134
NÚMERO DE ORDEN: 31
PRERREQUISITOS: 120 U.V.
NÚMERO DE HORAS POR CICLO: 80
HORAS TEÓRICAS SEMANALES: 3
HORAS PRÁCTICAS SEMANALES: 2
DURACIÓN DEL CICLO: 16 SEMANAS
DURACIÓN HORA CLASE: 50 MINUTOS
AÑO Y CICLO ACADÉMICO QUINTO AÑO, CICLO I
UNIDADES VALORATIVAS: 4 U.V
II. PRESENTACIÓN.
El curso está diseñado para que se desarrolle la capacidad de expresarse por escrito, de tal
forma que se puedan elaborar reportes con las diferentes formas expresivas, especialmente
con las que se requieren en la elaboración de reportes académicos. Parte de una
fundamentación sobre el valor del lenguaje en la sociedad, así como las características que
debe poseer las diferentes formas discursivas, partiendo de la oración, el párrafo hasta el
discurso académico.
III. OBJETIVOS.
1. Que el estudiante adquiera la capacidad de reflexionar sobre el fenómeno del lenguaje.

2. Desarrollar la capacidad de expresar sus ideas de forma lógica y coherente.
3. Fundamentar las ideas y argumentos expresados a través de discursos académicos por
medio de una citación acorde a las normas internacionales.
4. Mejorar la expresión escrita a través del conocimiento gramatical y literario de las
diversas formas discursivas utilizadas en la redacción de textos académicos.
IV. CONTENIDOS.
UNIDAD 1: ELEMENTOS BÁSICOS DE REDACCIÓN.
1.1. La oración.
1.1. Elementos formales de la oración, escrita.
1.2. Elementos de la oración: El sujeto y el predicado.
1.3. Complementos del predicado.
1.2 El párrafo.
2.4.1. Elementos del párrafo. La cohesión y la construcción lógica.
2.4.2. La coherencia y claridad; el estilo y el tono en el párrafo.
2.4.3. Aspectos formales de sintaxis y contenido.
2.4.4. Los conectores entre las frases.
2.5. El texto.
2.5.1. Clasificación de los textos: Informativos, narrativos y poéticos.
2.5.2. La descripción, la narración y la argumentación, la reseña, el ensayo, el
informe.
2.5.3. Pasos para la redacción de informes.
UNIDAD 2: FORMAS DISCURSIVAS EN LOS TEXTOS
2.1 El lenguaje técnico y científico.

2.2 El lenguaje en las disciplinas humanísticas.
2.3 El lenguaje literario.
UNIDAD 3: LA CITACIÓN EN LOS TEXTOS ACADÉMICOS
3.1. Sistema de citas en los informes académicos.
UNIDAD 4: REDACCIÓN DE INFORMES ACADÉMICOS
4.1. El memo.
4.2. El abstrac.
4.3. El ensayo.
4.4. El informe de investigación.
4.4.1. Elementos del informe de investigación.
4.4.2 Formas de citación.
4.4.2. El valor de la fundamentación en los trabajos de investigación.
4.5. La ética y el informe de investigación.
V. METODOLOGÍA.
Se desarrollará sobre la concepción constructivista del aprendizaje, para lo cual cada uno de
los alumnos contará con su material de apoyo. El desarrollo del programa se hará a través de
la combinación de técnicas como: la clase dialogada, la exposición grupal e individual, la
discusión de materiales, ejercicios de aplicación sobre temáticas desarrolladas, y la
elaboración de informes escritos.
VI. EVALUACIÓN
La evaluación estará centrada en el desarrollo de macro habilidades en cada uno de los

alumnos. Por tal motivo la evaluación en cada una de las asignaturas estará centrada en los
procesos que se desarrollen y en la consecución de los objetivos académicos propuestos; por
ello las actividades evaluativas se dividirán en dos macro procesos: las actividades
intramurales y extramurales como reportes, investigaciones, ensayos, monografías, dossier,
exposiciones, participación pertinente, asistencia, etc. Tendrán una ponderación no menor del
60% de la asignatura.
Hasta el 40%
- Exámenes parciales.
- Laboratorios.
- Control de lectura
Hasta el 60 %
- Reportes escritos.
- Exposiciones individuales y grupales.
- Ensayos
- Análisis de obras
- Monografías.
- Reportes de investigación bibliográfica y de campo.
- Elaboración de material impreso (boletines, revistas, etcétera).
- Conferencias.
- Congresos,
- Asistencias
- Etcétera.
VII. BIBLIOGRAFÍA
GONZALEZ Reina, Susana. (1989), Técnicas de redacción e investigación, Trillas,

México.
GONZALEZ, Ricardo Rubén. (1993), Didáctica del lenguaje, Editorial abril uno, San
Salvador,
CORONADO, Juan. (1995), Para leerte mejor I, II¨ Mcgraw Hill, México,
ARGUDEN, Yolanda Y Luna, (1995), Maria. Aprender a pensar leyendo bien.
Habilidades de lectura a nivel superior. México,
SANCHEZ Castillo, Filogonio. (1996), El habla en los medios de comunicación
Longman editores.
HAYAKAWA, S. I., 1964, El lenguaje en el pensamiento y en la acción ¨ México.
ORTEGA, Wenceslao, (1995), Redacción y Composición. 1ra. Edición, Edi. McGraw
Hill, México,
CORONADO, Juan, Para Leerte Mejor. 1ra. Edic. Edito. LIMUSA, México, 1994.
Tomos I, II y III.
PAREDES : Elia Acacia. (1998) “Prontuario de lectura, lingüística, redacción,
comunicación oral y nociones de literatura”. Edito. LIMUSA, México.
VIVALDI, G. Martin, (1974), “Curso de Redacción”. Edit. Paraninfo España.
LAZARO, Fernando Y Vicente Tusón, (1989), “Lengua Española” Editorial Anaya.
España

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1. Que el estudiante adquiera la capacidad de reflexionar sobre el fenómeno del lenguaje.

UNIDAD 1: ELEMENTOS BÁSICOS DE REDACCIÓN.

UNIDAD 2: FORMAS DISCURSIVAS EN LOS TEXTOS

2.1 El lenguaje técnico y científico.

UNIDAD 3: LA CITACIÓN EN LOS TEXTOS ACADÉMICOS

3.1. Sistema de citas en los informes académicos.

UNIDAD 4: REDACCIÓN DE INFORMES ACADÉMICOS

La evaluación estará centrada en el desarrollo de macro habilidades en cada uno de los

GONZALEZ Reina, Susana. (1989), Técnicas de redacción e investigación, Trillas,

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