Asignatura: LENGUA ESPAÑOLA

Grado: 5to de Secundaria

Profesor (a): Lcda. Altagracia Jaquez
Mes: mayo

Unidad # 5
Tema 1. Contesta:
1. ¿Qué es el debate?
2. ¿Cuál es la estructura del debate? Define cada parte.
3. ¿Cuál es la función del debate? Explica sus características.
4. ¿Cuáles son los roles de los participantes en un debate?
5. ¿A qué se llama discurso oral?
6. Establece diferencias entre el discurso y otras formas de
comunicación oral.
7. ¿Cuál es la estructura del discurso oral?
8. ¿Cuáles son los requisitos que debe cumplir un buen orador?
9. ¿Cuáles son los recursos lingüísticos y formales del discurso oral?
Tema 2. Realiza un discurso de agradecimiento y ponle sus partes.
Tema 3. Al siguiente texto discursivo señálales sus partes:
En primer lugar, buenas tardes a todos. Quiero darles las gracias por por
permitirme dirigir unas palabras hacia ustedes esta tarde.
En nombre de los estudiantes que se gradúan, quiero agradecer a todos los
que están aquí siendo participes de esta ocasión tan especial.
Hoy hemos concluido otra etapa de nuestras vidas y ésta, sin duda, es sólo una
de las muchas victorias por venir.
Durante todos estos años en la secundaria hemos convivido con mucha gente.
Los profesores y los compañeros de clase iban y venían, de ellos sólo llevamos
los mejores recuerdos.
Hoy también es un día de despedida. Quizá mañana sigamos hablándonos,
pero ¿qué tal dentro de una semana? O tal vez dentro de un mes. ¿Nos
reconoceremos dentro de 10 años? Es así, la vida nos separa, pero los
recuerdos permanecen, los buenos momentos que pasamos juntos no nos
abandonan. Dentro de unos años miraremos hacia atrás y lo único a lo que
tendremos que aferrarnos será a nuestros recuerdos y a la nostalgia.
El filósofo Olavo de Carvalho dijo una vez: "Hay cosas que son buenas por
unos momentos, otras por un tiempo. Sólo algunas son para siempre" y ¿qué
podría ser la escuela sino un conjunto de esos momentos que serán eternos en
nuestras mentes? La escuela fue nuestro primer desafío, el lugar de nuestras
primeras interacciones sociales, fue también el lugar donde empezamos a
tener responsabilidades, pero sobre todo fue donde nos convertimos en
quienes somos.
En física existe una teoría llamada la "Teoría del Caos", que habla de cómo
eventos aparentemente irrelevantes pueden tener enormes consecuencias en
el futuro. Una de las frases más célebres es la que dice "El aleteo de las alas
de una mariposa en Ecuador podría causar un huracán en Texas". Suena un
poco absurdo, pero eso es exactamente lo que se nos ocurrió, los susurros del
pasado que decían "estudia, sigue adelante, puedes hacerlo" se convirtieron en
huracanes y cambiaron nuestras vidas. Y todos estos acontecimientos nos han
hecho estar aquí hoy.
Es curioso cómo durante años contamos los días de vacaciones, pero esta vez
fue un poco diferente. Esperamos terminar el colegio por tanto tiempo que
ahora, al final, vemos cuánto lo vamos a extrañar. Echaremos de menos las
risas, los juegos, incluso los tirones de orejas de nuestros profesores.
Finalmente, a nombre mío y de mis compañeros nos gustaría dar más allá de
un simple un "gracias", la gratitud que sentimos no puede ser traducida en una
sola palabra. Estamos agradecidos a todos los que han pasado por nuestras
vidas. Padres, profesores, alumnos, sin ustedes nada de esto sería posible.
Unidad 6.
Tema 1. Contesta:
1. ¿A qué se llama novela y cuál es su estructura?
2. ¿Cuáles son las características de la novela?
3. Establece las diferencias entre el cuento y la novela.
4. ¿Cuáles son los componentes de la novela?
5. Haz una reseña de la obra “Como agua para chocolate”.

Unidad # 7
Tema 1. Contesta:
1. ¿A qué se llama teatro?
2. ¿Cuáles son las características del teatro?
3. ¿Cuál es la estructura del texto teatral?
Tema 2. Luego de leer “La señorita Julia” (pags. 208/209) dale un final al
fragmento leído. Observa el contexto donde se realiza la obra y toma en
cuenta el conflicto que se está desarrollando. Explica, dentro de tu final, las
diferencias de clases que hay entre las personas.
Unidades 5 /6 / 7: Oraciones sustantivas/ adjetivas/ adverbiales.
Tema 1. Contesta:
1. ¿A qué se llama subordinación sustantiva?
2. Explique cómo pueden presentarse las oraciones subordinadas
sustantivas.
 3. ¿Cuáles son las funciones que cumplen las oraciones subordinadas
sustantivas?
4. ¿Cuáles son las clases de oraciones subordinadas sustantivas?
5. ¿A qué se llaman relativos y cuáles son?
6. ¿A qué se llama subordinación adjetiva?
7. ¿Cuál es la estructura de la oración subordinada adjetiva?
8. Define las distintas clases de oraciones subordinadas adjetivas.
9. ¿A qué se llaman oraciones subordinadas adverbiales?
10. ¿Cuál es la estructura de las oraciones subordinadas adverbiales?
11. ¿Cuáles son las clases de oraciones subordinadas adverbiales?
Tema 2. Identifica cuáles de las siguientes oraciones son subordinadas
sustantivas y cuáles son subordinadas adjetivas.
1. Me compré el libro del que tanto te hablé durante las vacaciones.
2. El frasco que tiene tapa amarilla es más grande que ese.
3. La casa en donde vivió Belgrano es hoy un museo.
4. Mi amiga, la que vivió de chica en los Estados Unidos, no sabía cómo
funcionaba ese club.
5. No vale la pena pedir perdón a esta altura.
6. Darán una eximición de impuestos a los que fueron afectados por la
catástrofe.
7. Estaba sorprendida de que yo pretendiera.
8. Me avisó que vendría después de las cinco.
9. Estoy seguro que dejé las llaves sobre la mesa.
10. Siempre recuerdo los tiempos cuando se jugaba en la calle hasta tarde.
11. El joven cuyo padre fue nombrado ministro asiste al mismo curso que
yo.
12. El modelo ese de auto, que tanto me gustaba, no lo fabrican desde
febrero.
13. Voy a reparar los baños que están descompuestos.
14. Estoy trabajando en la demanda sobre la cual interpondré mañana.
15. Visité a Inés, cuya hija está enferma.
16. Voy a buscar a mis hijos donde los dejé a estudiar.
17. Estoy recordando cuando te conocí.
18. Me gusta la casa como la pintaste.
19. Es posible que el colectivo se haya atrasado.
Tema 3. Construye 20 oraciones subordinadas y señala la proposición
subordinada, el relativo y el antecedente.
Tema 4. Escribe un relativo para enlazar las siguientes proposiciones
1. Pedro compró un carro _______________________________________
Le instaló un sistema de alarma.
2. Mi pueblo está en un valle_____________________________________
Por el valle pasa un río.
3. La señora compra cortinas ____________________________________
Luego las adorna a su antojo.
 4. El pintor tomó unos tubos. ____________________________________
Con la pintura de los tubos hizo un precioso dibujo
Tema 5. Identifica en cada oración el relativo y el antecedente:
- Mi padre compró una casa cuyas paredes eran blancas.
_______________________________________________________________
- Don Antonio siempre le da una generosa propina al empleado que lo ayuda.
_______________________________________________________________
- Ayer me compré el vestido del cual te hablé.
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- La familia Pérez vivía en el mismo edificio donde funcionaba la tienda del
abuelo.

Tema 6. Reescribe el siguiente texto reemplazando las oraciones

subordinadas sustantivas por sintagmas nominales.
El ejército ha logrado que los invasores se rindan. No ha sido fácil que
capitularan. Son unos combatientes muy valientes. Sin embargo, la estrategia
diseñada por nuestro comandante general ha sido perfecta. Con un falso
movimiento de la retaguardia, consiguió que el ejército invasor se replegara en
las arenas de la ciénaga. El que conozca la geografía del lugar sabrá que es
muy difícil por esos lugares.
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Tema 7. Identifica los enlaces subordinantes en las siguientes oraciones y

clasifícalos en conjunciones o interrogativos.
1. Quiero saber si tú la visitarás hoy.
2. Espero que no repitas mi historia.
3. Averigua donde queda el banco.
4. Dime cuándo estará listo el pastel.

Tema 8. Identifica las locuciones adverbiales presentes en las siguientes

oraciones.
Desde hoy soy vegetariano, de manera que no consumo carnes.
Pese a que estudié mucho, los nervios lo vencieron en el examen oral.
Me dio todas las indicaciones a fin de que llegara a mi destino sin problemas.
Irá al paseo siempre y cuando acabe sus tareas a tiempo.
Tema 9. Reescribe las oraciones con una de las subordinadas
adverbiales del recuadro.
Cuando lo veas en el trabajo.
Donde nadie pueda encontrarlo.
Apenas se enteró de la buena noticia.

Guarda este dinero_____________________________________________.

Cuéntale nuestro viaje___________________________________________.
Volvió a sonreír _________________________________________________.

Ortografía:
Tema 1. Contesta:
1. ¿A qué se llama diptongo y triptongo?
2. ¿Cuál es la norma para tildar diptongos y triptongos?
3. ¿A qué se llama hiato?
Tema 2. Realiza una lista de 20 palabras con diptongos y triptongos.

Tema 3. Escribe una D o una H según contengan las palabras diptongo o

hiato.
decaer siervo teatro ruina aldea
recrear androide magia ruinas ciempiés
espía caudal
Literatura (Unidades 5/ 6/ 7)
Tema 1. Contesta:
1. ¿A qué se llama Naturalismo?
2. ¿Cuáles son las características del Naturalismo hispano?
3. ¿Cuáles son los autores más representativos del Naturalismo hispano?
4. ¿De qué manera se manifestó el Naturalismo hispano?
5. ¿Cuáles fueron los autores más representativos del Naturalismo
francés?
6. Mencione algunos de los autores más importantes del Naturalismo
francés.
7. ¿Cuáles son los rasgos y características de la novela naturalista
hispanoamericana?
8. ¿Qué es el cuento?
 9. ¿Cuáles son los autores más representativos del cuento
hispanoamericano del siglo XIX?
10. ¿Cuáles son las características principales del cuento hispanoamericano
del siglo XIX?
11. Mencione algunos autores representativos del cuento europeo a finales
del siglo XlX.
12. ¿Cuáles fueron las tendencias que marcaron la producción de cuentos
hispanos a finales del siglo XlX?
13. Menciona algunas de las características del cuento europeo de finales
del siglo XIX.
14. ¿Qué género literario predominó en Europa a finales del siglo XlX?
15. Cuáles son las características principales del teatro hispano de fines del
siglo XlX?
16. Mencione algunos de los autores principales del teatro hispano de fines
del siglo XIX.
17. Explica qué relación tuvo el Realismo con el teatro hispano.
18. ¿Cuáles fueron las tendencias principales que se destacaron dentro del
teatro hispano? Explique acerca del entremés.
19. ¿Cuáles son las características del teatro europeo de finales del siglo
XlX?
20. Mencione algunos de los autores principales del teatro europeo de
finales del siglo XIX.
21. ¿Qué papel asumen el Simbolismo y el Expresionismo?
22. ¿Quién fue Cristóbal de Llerena?
23. Explique acerca del Entremés de Llerena.
Tema 2. Al lado de cada obra, coloque el nombre de su autor.
Florencio Sánchez _____________________________________.
Roberto J. Payró _______________________________________.
José Joaquín Gamboa ___________________________________.
Nemesio Trejo _________________________________________.
Eduardo Gutiérrez ______________________________________.
Julio Sánchez Gardel _____________________________________.
Juan Antonio Mateos_____________________________________.
Paul Claudel _____________________________________________.
Oscar Wilde ______________________________________________.
Henrik Ibsen ______________________________________________.
George Bernard Shaw ________________________________________.
James Mathew Barrie _________________________________________.
Hugo Von ____________________________________________.