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PROYECTO 1:
“Conociendo a mis amiguitos y asumimos
juntos responsabilidades en el aula”
DURACION: 1 SEMANA (del 13 al 17 de marzo del 2023)
GRUPO DE EDAD: Unidocente

I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Los niños deben tener responsabilidades para así ser responsables de sí mismos y aprender a asumir las
consecuencias de sus actos, enfrentando con tranquilidad lo que eso signifique y potenciando así su
autonomía y nutriendo su independencia.

II. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:

PERSONAL SOCIAL
CRITERIOS EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
Convive y - Interactúa con - Interactúa con - Interactúan
participa todas las 3 AÑOS sus con sus
democráticament personas. Se relaciona con compañeros al compañeros.
e en la búsqueda - Construye adultos y niños realizar la - Nombra a sus
del bien común normas, y asume de su entorno en
celebración compañeros,
acuerdos por el docentes y
diferentes
- Participa en encuentro y/o personal del
actividades del
acciones que al compartir aula como
aula y juega en
promueven el juegos lo hace miembros de
pequeños grupos.
bienestar común. respetando los su comunidad
acuerdos. educativa.
4 AÑOS
- Se integra en - Registra su
actividades de asistencia.
Se relaciona con
su aula. - Nombra a sus
adultos de su - Se integra en compañeros,
entorno, juega actividades de docentes y
con otros niños y su aula. personal del
se integra en aula como
actividades miembros de
grupales del aula. su comunidad
Propone ideas de educativa.
juego y las - Reconocemos
normas del los días de la
mismo, sigue las semana.
reglas de los
demás de
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acuerdo con sus

intereses.

5 AÑOS
Se relaciona
con adultos y
niños de su
entorno en
diferentes
actividades del
aula y juega en
pequeños
grupos.

3 AÑOS
Colabora en el
cuidado del uso de
recursos, materiales
y espacios
compartidos.
4 AÑOS
Colabora en
actividades colectivas
orientadas al cuidado
de los recursos,
materiales y espacios
compartidos.
5 AÑOS
-Propone y colabora
en actividades
colectivas –en el
nivel de aula e
IE– orientadas al
cuidado de
recursos,

materiales y
espacios
compartidos.

MATEMÁTICA
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS EVIDENCIAS
DE
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APRENDIZAJE
Resuelve - Modela objetos - Representa - Explica con
problemas de con formas 3 AÑOS de diversas su propio
forma, geométricas y sus Se ubica a sí mismo y maneras lenguaje el
movimiento y transformaciones ubica objetos en el relaciones desplazamie
localización . espacio en el que se espaciales nto que
- Comunica su encuentra; a partir de entre realiza para
comprensión ello, organiza sus personas y ir de un lugar
sobre las formas movimientos y acciones objetos. a otro.
y relaciones para desplazarse. Utiliza
geométricas. expresiones como
- Usa estrategias y “arriba”, “abajo”,
procedimientos “dentro” y “fuera”, que
para orientarse muestran las relaciones
en el espacio. que establece entre su
cuerpo, el espacio y los
objetos que hay en el
entorno.

4 AÑOS
- Se ubica a sí
mismo y ubica objetos
en el espacio en el que
se encuentra; a partir de
ello, organiza sus
movimien
tos y acciones para
desplazarse. Utiliza
expresiones como
“arriba”, “abajo”,
“dentro”, “fuera”,
“delante de”, “detrás
de”, “encima”, “debajo”,
“hacia adelante” y
“hacia atrás”, que
muestran las relaciones
que establece

5 AÑOS
Se ubica a sí mismo
y ubica objetos en
el espacio en el que
se encuentra; a
partir de ello,
organiza sus
movimientos y
acciones para
desplazarse.
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PSICOMOTRICIDAD
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
Se desenvuelve - Comprende su Realiza acciones y juegos - Demuestra autonomía,
de manera cuerpo. de manera autónoma, seguridad e iniciativa
autónoma a - Se expresa como correr, saltar, ampliando el repertorio
través de su corporalmente trepar, rodar, deslizarse, de sus acciones y
motricidad. hacer giros, patear y movimientos.
lanzar pelotas, etc.

COMUNICACIÓN
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
CREA PROYECTOS  Explora y Representa ideas acerca de sus Expresa emoción al
DESDE LOS experimenta los vivencias personales y del entonar canciones.
LENGUAJES lenguajes del arte contexto en el que se
ARTÍSTICOS desenvuelve usando diferentes
 Aplica procesos
creativos lenguajes artísticos (el dibujo, la
 Socializa sus pintura, la danza o el
procesos y movimiento, el teatro, la música,
proyectos los títeres, etc.).

III. ¿QUE EVIDENCIAS NOS DEJARA EL PROYECTO?

 Interactúan con sus compañeros
 Nombra a sus compañeros, docentes y personal del aula como miembros de su comunidad
educativa.
 Registra su asistencia.
 Explica con su propio lenguaje el desplazamiento que realiza para ir de un lugar a otro.
 Reconocemos los días de la semana.

IV. DESARROLLO DEL PROYECTO:

¿Qué haré? ¿Cómo lo haré? ¿Para qué lo hare? ¿Qué necesitaré?

- Haré que las niñas y - Interactuando con - Para que - Sillas, solaperos,
niños interactúen sus compañeros al interactúen entre música, chupetín,
con sus realizar la sus compañeros. ficha, lápiz,
compañeros, al celebración por el plumones, mandil,
realizar una encuentro y/o al - Para describir sus fotografías, ganchos
celebración por su compartir juegos lo gustos y el de sus de ropa, dibujos,
reencuentro en el hace respetando los compañeros. merienda.
jardincito. acuerdos.
- Para que los niños - Papelote, hojas de
_ Nos presentaremos - Haciendo que los expresen sus papel de colores,
y conoceremos los niños expresen sus emociones y gomas, tijeras,
gustos de nuestros intereses, sentimientos sobre palitos, tizas,
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compañeros. preferencias y cómo se sienten en crayones, cartulinas,

características el jardín. papel, muñeco,
_ Haremos que colores, ficha.
aprendan a - Haciendo que sienta - Para que
expresar emociones parte del aula y de interactúen con sus
y sentimientos IE. compañeros y - Muñecos, papelote,
sobre cómo se maestros. plumones,
sienten en el jardín. - Enseñándoles a plastilina, ficha,
reconocer las - Participa en juegos colores, juego.
_ Haré que reconozcan normas de y la fiesta de
a todas las personas seguridad y acepta bienvenida. - Papelote, hojas,
que trabajan en reglas durante las papel, plumón,
nuestra institución. actividades y solaperos, sillas,
situaciones de normas, patio,
_ Participaremos en juego. cajas, conos,
juegos y la fiesta de muñecos, palos.
bienvenida.

V. PROYECCIÓN DE ACTIVIDADES:

LUNES 13/03 MARTES 14/03 MIERCOLES 15/03 JUEVES 16/03 VIERNES 17/03

APRENDEMOS A CONOCIENDO
Sesión Día 1

Sesión Día 2

Sesión Día 3

Sesión Día 4

Sesión Día 5

CONOCIEND COMO LOS LUGARES ME DIVIERTO

PRIMER DIA EN DE MI
O A MIS REGISTRAR EN MI
MI JARDINCITO JARDINCITO JARDINCITO
AMIGUITOS NUESTRA
ASISTENCIA

CANTAMOS
BAILO AL CANTAN
Taller 1

Taller 2

Taller 3

Taller 4

Taller 5

UNA CANCION
ENCONTREMOS SON DE LAS MARCANDO
LOS DADOS A NUESTRO
EL CAMINO CINTAS RITMOS
JARDINCITO