Uruguay

UNA AGENDA ESTRATÉGICA

DE POLÍTICAS PÚBLICAS PARA
SUPERAR LAS RAÍCES
ESTRUCTURALES DE LA POBREZA
Y LA FRAGMENTACIÓN SOCIAL
EN URUGUAY
Una agenda estratégica de políticas públicas para superar las raíces estructurales de la pobreza y
la fragmentación social en Uruguay
Plataforma Mercosur Social y Solidario

Texto elaborado por: Pablo Martínez Bengochea y César Failache del Instituto Juan Pablo Terra

Foto 1: Pobreza Uruguay 2022 - La Diaria

Foto 2: Movilización no a la LUC - La Diaria

www.mercosursocialsolidario.org
[email protected]

Mayo de 2022
 1.
Pobreza y
fragmentación social
en Uruguay

Los efectos de la pandemia de Covid-19 vuelven a poner en el centro de atención el problema de

la pobreza concebido como parte del proceso de fragmentación social, económica y cultural que
enfrenta el Uruguay en el corto, mediano y largo plazo. La desigualdad, como en la mayoría de los
países de la región y el mundo, aparece como resultado de complejos procesos en que, condiciones
económicas, sociales, culturales y políticas externas se entrecruzan con condiciones internas específi-
cas del país.

Tres dimensiones parecen explicar en gran medida la persistencia estructural de la pobreza y la frag-
mentación social en Uruguay: el mundo del trabajo; el hábitat; y la educación.

Respecto al mundo del trabajo se debe destacar que se alcanzó un significativo aumento de la forma-
lización (sobre todo en los nuevos empleos y en sectores específicos, tales como el servicio doméstico
y el trabajo rural entre otros) como resultado del contexto y los efectos de las políticas macroeconómi-
cas, del relanzamiento de la negociación colectiva y los consejos de salarios, de controles e inspec-
ciones en sectores definidos. No obstante, se mantiene aún un importante número de trabajadores/as
precarios e informales. Las políticas de creación de empleo han sido escasas más allá de cierto tipo
(subsidios a las empresas) y muy pocas han sido evaluadas y mejoradas. Han faltado más políticas
sectoriales, de desarrollo productivo, generales y orientadas a las pymes y al sector cooperativo; las
que hubo fueron demasiado breves o muy tímidas. Como síntesis general en esta materia se destaca la
importancia de aumentar el conocimiento sobre la estructura productiva del país, sus cambios recien-
tes, las prospectivas de mediano plazo, y precisar los márgenes de acción posibles. Se trata de definir
una estrategia de desarrollo productivo con generación de empleo de calidad.

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Respecto a la vivienda y el hábitat, permanecen, con pocas mejoras, las carencias urbanas de las pe-
riferias (mala calidad o inexistencia de servicios tales como alumbrado público, pavimento vehicular,
aceras, desagües pluviales) así como subsiste la precariedad de las viviendas en esos contextos; y
el déficit cuantitativo y cualitativo de viviendas que afecta respectivamente al menos al 5% y 15% de
los hogares del país. Cuando algunos de los mecanismos formales que operan en el mercado para
el acceso a la vivienda no funcionan y no alcanzan los dispuestos por el Estado (que se ampliaron
y diversificaron entre 2005 y 2019), las familias optan por otras estrategias entre las que cabe des-
tacar el allegamiento (instalarse en una misma vivienda con otro hogar, normalmente en la vivienda
del hogar de origen) y la ocupación y construcción irregular. Dentro de esta última situación cabe
distinguir aquellas que además de la irregularidad, se encuentran asentadas sobre suelos inundables,
contaminados o con otras características que hacen inviable la permanencia en el lugar. También se
verifican situaciones de hacinamiento cuando las familias, condicionadas por sus ingresos, solo pue-
den acceder a viviendas más pequeñas de las necesarias dada su composición. Ante estos procesos,
es preciso continuar y profundizar los esfuerzos para revertir ciertas pautas instaladas en la construc-
ción de ciudad que posibilitan, cuando no fomentan, la segregación socioespacial: vaciamiento de las
áreas consolidadas de la ciudad; resolución de la necesidad de vivienda por mecanismos informales;
construcción de conjuntos habitacionales de mala calidad y pésima localización sin acceso a servicios
sociales; concentración de los hogares de más altos ingresos y patrimonio en ciertas zonas y enormes
diferencias en la dotación y calidad de la infraestructura y equipamientos urbanos entre los diferentes
zonas. Sin igualdad en la calidad de la ciudad es difícil avanzar en integración social. La mejora de
la vivienda puede ser un esfuerzo compartido entre las familias involucradas, la comunidad local y el
Estado, la infraestructura y el equipamiento urbano es responsabilidad del Estado con el aporte de
toda la sociedad.

Respecto al mundo de la educación, luego de 15 años de aumento y diversificación de la oferta edu-

cativa (aumento de centros CAIF, de las escuelas y liceos de tiempo extendió, etc.) y de expansión
en la matrícula (especialmente en la educación inicial de niños/as de 3 y 4 años y también en la
educación media alcanzando el 80% entre los adolescentes de 17 años), se redujo la desigualdad
pero no se ha superado en forma significativa una debilidad estructural del Uruguay, la insuficiente
culminación de la educación media (en torno al 40% de egresos en cada generación), clave para
alcanzar algún tipo de formación terciaria imprescindible en la sociedad y la economía del conoci-
miento. También es muy relevante el impacto en la educación del proceso de segregación sociocultu-
ral que se viene agudizando en estos años, reforzado por la pandemia. En consecuencia, el sistema
educativo enfrenta diversos desafíos entre los cuales completar los tramos obligatorios en educación
media, mejorar aprendizajes, extender aún más el tiempo pedagógico, mejorar la estabilidad y con-
centración del trabajo docente en el centro educativo, implementar mejores estímulos para la titulación
y desarrollo profesional docente. Todo ello en un contexto de acelerados cambios demográficos que
proporcionan al país un “bono demográfico” que deberá aprovecharse para la expansión con cali-
dad de la cobertura educativa.

Por su parte, la reforma del sistema de salud con la creación del Sistema Nacional Integrado de Salud
(SNIS), el Seguro de Salud y el Fondo Nacional de Salud (FONASA) como estructura de financia-
miento, resultaron fundamentales para reducir la desigualdad y garantizar el acceso universal a las

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prestaciones de salud y fueron claves en la prevención y gestión de la pandemia. Sin perjuicio de ello,
la presente realidad ha puesto en evidencia también algunas de sus limitaciones y la necesidad de
profundizar la reforma.

La creación legal y puesta en marcha operativa del Sistema Nacional de Cuidados en el tercer gobier-
no del Frente Amplio constituyó un salto cualitativo en la construcción de la matriz de protección social.

En materia de reducción de la desigualdad y de la pobreza por ingreso, en el ámbito nacional se des-

tacan las experiencias asociadas a las políticas redistributivas del ingreso mediante instrumentos como
la negociación colectiva en los consejos de salarios; la formalización del trabajo doméstico y rural; los
cambios en el sistema impositivo que concluyen en la instauración del impuesto a las retribuciones de
las personas físicas activas y a las jubilaciones; la reforma del sistema de salud; la ampliación de las
transferencias monetarias (éstas últimas básicamente estabilizadoras del ingreso).

Existe consenso que el conjunto de políticas mencionadas dio sus frutos en términos de reducción de la
desigualdad entre 2008 y 2013, aunque luego se estancaron los avances. Sin embargo, el proceso de
segregación residencial persistió. Para avanzar más allá de esos logros se destaca la importancia, al
igual que en la evidencia internacional, de afectar a los sectores de muy altos ingresos. Sin duda que
la desigualdad resulta de considerar diversos ángulos: en la tributación de las rentas empresariales
y los patrimonios, y también en la provisión de servicios de calidad, en el crecimiento sostenido de
los salarios y en los montos y estabilidad de las transferencias, aunque éstas últimas pesen poco en
la desigualdad global, entre muchos otros aspectos. A la vez, resulta necesario avanzar conceptual
y políticamente sobre que entendemos por igualdad y cuánta desigualdad es socialmente tolerable.

Sin duda que el nuevo sistema tributario implementado por los gobiernos del Frente Amplio contribuyó
a establecer patrones contributivos más adecuados a las posibilidades financieras de los contribuyen-
tes. Sin embargo, se alcanzó un límite en dichas contribuciones, limitándose a los sectores de ingresos
formales, deteniéndose la búsqueda de instrumentos que permitan obtener la contribución de los sec-
tores minoritarios de mayores ingresos, tratándose de minorías del punto de vista de las personas que
lo integran, pero cuantiosos del punto de vista fiscal, si se tienen presentes los estudios recientes sobre
distribución del ingreso provenientes de los países más ricos. Llama la atención la escasa investigación
al respecto, atendiendo al interés y preocupación manifestada a nivel internacional. En este sentido
debe reconocerse el fracaso de la propuesta de considerar los depósitos de residentes en el extran-
jero como materia imponible para el financiamiento de los gastos adicionales emergentes de la crisis
derivada del Covid-19. No se han logrado avances sustantivos en el conocimiento sobre el tema en
Uruguay, ni se profundizó una estrategia política orientada a profundizar en la contribución impositiva
de dichos sectores.

Al inicio de 2021 la pandemia de Covid-19 alcanza nuestra región con todas sus consecuencias.
Como señala R. Maurizio (2021) “La magnitud sin precedentes de esta crisis implicó que los gobier-
nos de la región debieron implementar un conjunto de medidas de modo de acotar los impactos de
la misma sobre el empleo, los ingresos y condiciones de vida de la población. A partir de estas me-
didas es posible identificar avances, pero también desafíos pendientes en esta materia. En los casos
donde hubo una rápida y oportuna intervención, ello no sólo permitió acotar la pérdida inmediata de

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ingresos y la falta de acceso a bienes y servicios básicos, sino también limitar la amplificación de estos
shocks negativos en el mediano plazo. La experiencia previa respecto de la creación de dispositivos
de intervención contribuyó a alcanzar más rápidamente a la población afectada por la contracción
de ingresos laborales.”1

En Uruguay, como señalan Hernández y López (2021), “La irrupción de la pandemia de la Covid-19
(…) prácticamente coincide con el cambio de gobierno, que pasa a manos de una coalición de parti-
dos de centroderecha y derecha que impulsa ambiciosos proyectos de reforma y ajuste, luego de 15
años de administraciones de izquierda a cargo del Frente Amplio”. En su trabajo identifican dos etapas
de gestión de la crisis, “de ocho meses cada una, con dinámicas muy diferentes, siendo noviembre
de 2020 la fecha bisagra entre ambas”. Sostienen que en la primera etapa de pandemia la situación
sanitaria estuvo controlada. La segunda etapa se caracteriza por la amplia circulación comunitaria del
virus, con picos de contagios y fallecimientos. Los autores sostienen que “(…) la buena performance
inicial fue posibilitada por una serie de factores estructurales, en el marco de los cuales se adoptaron
decisiones políticas acertadas en estrecha relación con el sector científico, que reportaron efectos
positivos en el manejo inicial de la situación, legitimidad al gobierno y un importante grado consenso
entre los actores. Pero, en la segunda etapa, la expansión del virus (acentuada por a la llegada y
predominio de la variante Gamma), torna ineficaz la estrategia adoptada y aquellos factores estruc-
turales pasan a ser insuficientes para controlar la situación. Esto determina, por un lado, la pérdida
de control sobre la situación y, por otro, la emergencia de disensos entre actores con diferentes ideas
sobre cómo abordar la nueva situación. Paralelamente, algunos de los factores estructurales inicial-
mente destacados como fortalezas del país para enfrentar la situación pasan a verse socavados por
la situación crítica, así como por algunas reformas impulsadas por el gobierno.”2

Por su parte, Pandolfi et al señalan que “el país y los hogares uruguayos sufrieron un shock agudo,
masivo y desigual frente a la epidemia y a las estrategias no farmacológicas para su contención. Asi-
mismo, es claro que frente a este shock los hogares contaban con un stock de resiliencia para hacer
frente al mismo, y más importante aún, que buena parte de este stock de resiliencia ha sido utilizado
ajustando consumo, utilizando ahorros, acudiendo a redes de apoyo en base a capital social o di-
rectamente logrando liquidez mediante endeudamiento o mediante la conversión de stock físico en
recursos líquidos para el consumo inmediato. La espalda de los hogares uruguayos es hoy más frágil
que hace tan sólo un año, y ello es especialmente cierto en los hogares que ya al inicio de la pandemia
se encontraban en situación de vulnerabilidad”3

En síntesis, Uruguay enfrenta actualmente una situación de pobreza y niveles de desigualdad con
raíces estructurales, asociada a una inserción precaria e informal al mundo del trabajo, bajos niveles
educativos y una fragmentación socio-territorial y cultural creciente.

1 Maurizio, R. (2021): POLÍTICAS VINCULADAS PARA EL SOSTENIMIENTO DEL EMPLEO Y LOS INGRESOS IMPLEMENTADAS A
PARTIR DE LA PANDEMIA Organización Internacional del Trabajo (OIT, Naciones Unidas). Serie Documentos RISEP Nº 11, mayo
de 2021.
2 Hernández Nilson, D. y C. López Burián (2021): COVID-19 EN URUGUAY: ESTRATEGIAS DE ABORDAJE Y DINÁMICAS POLÍTI-
CAS. Serie Documentos RISEP Nº24
3 Pandolfi J., E. Gómez, P. Cazulo y G. Méndez (2021) IMPACTO SOCIOECONÓMICO Y ESTRÉS DE BIENESTAR (Observatorio
Socioeconómico y Comportamental -OSEC) Serie Documentos RISEP Nº 17, junio de 2021

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En efecto, las carencias en el inicio de la vida y los rezagos educativos posteriores impactan nega-
tivamente en el desarrollo pleno de la persona, contribuyen a fracasos de diverso tipo, a frágiles o
precarias inserciones en el mercado de trabajo dificultando el acceso a trabajo de calidad, refuerzan
la segmentación socio-territorial y brindan pocos recursos de conocimiento para encarar proyectos de
vida autónomos; una precaria inserción en el mercado de trabajo proporciona menores ingresos y ma-
los empleos así como menor capital social (individual y colectivo), incentiva la incorporación temprana
de las y los adolescentes en la búsqueda de ingresos, las y los empuja a vivir en zonas periféricas y
precarias; la precariedad del hábitat y de los servicios públicos debilita las interacciones sociales con
la consiguiente pérdida de oportunidades para la conformación de opiniones colectivas, construcción
de relaciones, generación de iniciativas, entre otras dimensiones socio-culturales, reduciendo el capital
social de las personas, las familias y la comunidad.

Las mejoras en términos de ingreso - que permitieron reducir los indicadores de pobreza e indigencia,
así como la desigualdad -, el aumento de la formalización del empleo y el acceso a servicios sociales
universales, concretados en la década 2005-2014, modificaron en forma importante la situación,
particularmente en el ejercicio de derechos y acceso a servicios universales, pero no alteraron decisi-
vamente los factores estructurales que se encuentran detrás de la pobreza.

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2.
Apuntes para una
agenda de políticas
públicas

Una agenda de políticas públicas no puede ni debe circunscribirse a los efectos inmediatos de la
pandemia sino sustentarse en una lectura de largo aliento que, reconociendo e interpretando ade-
cuadamente los factores sociales que operan detrás de la pobreza y la desigualdad, defina objetivos,
estrategia e instrumentos de política pública. Política pública que debe combinar articuladamente ac-
ciones cuyos impactos se alcanzarán en el mediano y largo plazo con otras con efectos esperados en
el corto plazo. Y que deberá actuar, también articuladamente, sobre todos los procesos sociales que
sostienen y reproducen la pobreza y la desigualdad,

Desde esta perspectiva, tres objetivos deberían orientar la política:

1. Generación de fuentes de trabajo sostenibles y formales.

2. Integración socio territorial y cultural, revirtiendo los procesos de fragmentación. Ello implica accio-
nes: urbanas (construcción de ciudad); habitacionales; presencia de servicios públicos (educación,
salud, culturales) de calidad en el todo el territorio; seguridad pública sostenida por el Estado.

3. Educación efectivamente universal desde la primera infancia con fortalecimiento de las trayectorias
educativas, sostenida en servicios educativos de calidad.

En lo que sigue, se proponen algunos lineamientos imprescindibles, en las políticas económicas, socia-
les y urbano-territoriales, para operar hacia el logro de los objetivos señalados.

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2.1 Desarrollo productivo y trabajo

Sin duda que la reestructuración productiva que está ocurriendo a nivel internacional plantea desafíos
difíciles de afrontar para una economía pequeña y dependiente como la uruguaya, aunque la propia
dimensión pequeña de la economía uruguaya abre fortalezas para su adaptación a los cambios im-
puestos desde fuera. Para lograr una respuesta que permita enfrentar los desafíos que se plantearán, la
educación de la fuerza de trabajo es una condición necesaria para encontrar las respuestas adecua-
das. Sin duda, que esta condición no alcanza, y requiere una activa presencia del Estado y del sector
privado compartiendo las perspectivas respecto a la forma de responder a los cambios provenientes
del exterior.

Atender a las condiciones de generación de empleos requiere evaluar las estrategias para el fomento
y modernización de las pequeñas y medianas empresas en los diferentes sectores, así como su articu-
lación con la gran empresa privada y pública.

Las políticas públicas en esta materia deberán incluir:

En primer lugar, una estrategia de mediano y largo plazo orientada a la transformación pro-
ductiva con aumento de la diversificación, y una inserción económica internacional
dinámica, con un crecimiento de los puestos de trabajo de calidad. La incorporación de
innovaciones en la trama productiva agropecuaria sigue constituyendo un referente definitorio del fu-
turo del país. Sin embargo, las capacidades del sector empre4sarial parecen insuficientes para situar
al sector privado en la frontera de cambios, lo cual exige la sinergia entre sector empresarial y sector
de la ciencia y la tecnología.

En segundo lugar, un régimen macroeconómico orientado a mantener los equilibrios funda-

mentales (monetario, cambiario, fiscal y de precios) proporcionando condiciones
para la inversión productiva (atendiendo objetivos de crecimiento y empleo) y la dis-
tribución del ingreso y para la generación de los recursos fiscales para la ejecución de
las políticas públicas.

El diseño de la política monetaria y crediticia debe ser objeto de una revisión de la estrategia seguida
en las últimas décadas, su vinculación con los fenómenos internacionales y regionales por sus impactos
en el mercado cambiario y la competitividad, la inflación y el empleo, así como la disponibilidad de
crédito. Se entiende que esta estrategia implica una gestión de la política macroeconómica apoyada
en la credibilidad de los equipos económicos y los acuerdos sociales con los sectores productivos con
resultados visibles para la sociedad. El riesgo es transformar al Estado en un ámbito de distribución de
favores entre las elites económicas y políticas que desatienda los problemas de los diferentes sectores
de actividad y de las y los trabajadores. El ámbito de la negociación salarial debería ampliarse para
incorporar el problema del desempleo, subempleo y desempleo disfrazado como una problemática
social hasta ahora postergada.

Ante el escaso desarrollo del mercado de capitales, parece conveniente presentar una estrategia
orientada al fomento de la inversión de largo plazo.

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Sin duda que la política de endeudamiento e inserción en los mercados financieros mundiales debe
reconocer el aporte del ahorro nacional a los circuitos internacionales y el aporte del mercado de
capitales al desarrollo productivo nacional.

Las condiciones de costo de endeudamiento, plazos, moneda y volatilidad exigen una tarea constante
de seguimiento del mercado financiero evitando los comportamientos puramente especulativos capa-
ces de desestabilizar la competitividad y provocar presiones especulativas con efectos redistributivos
vía ingresos, empleo y salarios,

En tercer lugar, políticas transversales orientadas al aumento de la productividad mediante

la generación de externalidades que atraviesen distintos sectores económicos, tales como el
desarrollo de la innovación y gestión del conocimiento; la promoción de exportaciones aumentando
el valor agregado de la oferta exportable; los incentivos al aumento de la inversión en cantidad y
calidad; entre otros posibles.

Políticas sectoriales orientadas al aumento de la competitividad y la generación de empleo

en sectores económicos, complejos y cadenas productivas.

Políticas de soporte de la actividad económica que incluyan el desarrollo y modernización de la

infraestructura, la diversificación energética, la seguridad jurídica y la eficacia judicial, el funciona-
miento regulado del sistema financiero, el desarrollo regulado del mercado de capitales, y el perfec-
cionamiento de las reglas de juego y el marco institucional.

En cuarto lugar, políticas sobre la oferta de trabajo, la demanda de trabajo y la arti-

culación de demanda y oferta de trabajo. Estas políticas, activas y pasivas, deben dirigirse
al conjunto de la PEA reconociendo las condiciones o situaciones en que se encuentran los distintos
grupos de trabajadoras/es en función del lugar de residencia, edad, sexo, calificación, competencias,
experiencia laboral, hábitos, rama de actividad a la que están o han estado vinculados, condición
de ocupación, etc. Asimismo, estos instrumentos deben estar dirigidos también a los nuevos trabaja-
dores/as que ingresan al mercado de trabajo. Este aspecto requiere la instrumentación de instancias
en las cuales se vayan precisando las necesidades de empleo, mediante la formación continua y la
flexibilidad en la formación de los trabajadores en la vida activa de las personas. Se requieren asi-
mismo instrumentos orientados a respaldar la seguridad de los ingresos y aumentar la capacidad de
recuperación de las mujeres. Ello “requiere garantizar sus posibilidades de percibir un ingreso propio,
ampliando y expandiendo las medidas orientadas a garantizar ingresos de las más vulnerables, me-
diante transferencias que resultarían fundamentales en términos de reconocimiento y valorización de
las múltiples actividades de reproducción social no remuneradas que ellas realizan. La realización de
inversiones en infraestructura de atención social, incluido un mayor acceso a servicios de calidad para
niños y atención a largo plazo, aumenta la capacidad de las mujeres para (re) ingresar al mercado la-
boral, al tiempo que crea empleos, con importantes efectos secundarios positivos sobre el crecimiento
económico y el bienestar de los hogares.”4

4 Espino A., D. De los Santos y S. Salvador (2021) IMPACTO DE LA PANDEMIA EN EL EMPLEO Y LOS CUIDADOS DESDE UNA
PERSPECTIVA DE GÉNERO EN URUGUAY (CIEDUR). Serie Documentos RISEP Nº 14, junio de 2021

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2.2 Vivienda y hábitat

Además de la segmentación socio-territorial y la presencia de situaciones de precariedad urbano-ha-

bitacional, principalmente en las periferias urbanas, todavía hay familias que no logran acceder a la
vivienda ni por los mecanismos del mercado ni a través de los instrumentos que ofrece el Estado, ya
sea por ingresos insuficientes y/o precariedad laboral, por falta de garantía y, en el caso de créditos,
también por el límite de edad. En materia de cantidad de viviendas, existe un déficit cuantitativo que
no se distribuye en forma uniforme en todo el territorio y, de hecho, hay localidades con superávit de
viviendas. Es por lo tanto fundamental tener en cuenta este aspecto, así como las dinámicas demográ-
ficas y económicas de cada área local y departamento.

Para dar respuesta a estos desafíos, la política de vivienda y hábitat deberá abarcar cuatro grandes
pilares:

En primer lugar, es necesario mejorar el hábitat urbano para la integración social con equi-
dad, revertir el proceso de segmentación socio-territorial y generar áreas urbanas de calidad social-
mente integradas. Para lograrlo, se requiere de una política nacional de integración socio-territorial,
de largo aliento capaz de construir ciudad de calidad en las periferias urbanas consolidadas evitando
su expansión injustificada. Ello comprende: la recuperación y puesta en valor de las cualidades natu-
rales (arroyos, cañadas y montes); la calificación del medio urbano con infraestructura y equipamiento
de calidad en los barrios y una adecuada cobertura de servicios de educación, salud, esparcimiento y
recreación, seguridad, servicios comerciales; la promoción y articulación de la actividad económica y
el trabajo, con acciones sobre la oferta y la demanda de trabajo formal, autónomo y dependiente; la
promoción de espacios de participación social, recreativa y cultural y vinculación con la educación y
el mundo del trabajo, así como el fortalecimiento de los actores e identidad locales; la promoción de
usos sostenibles del suelo rural periurbano que frenen la extensión injustificada del área urbana

Concomitantemente, la política pública debe promover la recalificación y densificación de las áreas

intermedias de las ciudades, con mixtura social, promoviendo la inversión y localización de servicios,
desarrollando áreas verdes y de esparcimiento, facilitando el acceso a la vivienda y la permanencia
en estas áreas a familias de menores ingresos relativos. Y asimismo es imperativo gestionar el desarro-
llo urbano de las áreas de mayor valorización direccionando adecuadamente la inversión en ellas y
promoviendo su integración en términos urbanos, socioeconómicos y socioculturales con la estructura
urbana en su conjunto.

En segundo lugar, se requiere una política nacional de superación de la precariedad urba-

no-habitacional, con un abordaje integral, actuando sobre las viviendas en el contexto de actua-
ciones mayores que recalifiquen los barrios donde la precariedad habitacional está instalada. Esta
política debe abarcar dos tipos de acciones: a) la adecuación de las viviendas precarias recupera-
bles, atendiendo problemas básicos de habitabilidad, así como la densificación irregular de lotes for-
males; b) el realojo de las familias que residen en viviendas precarias no recuperables por su estado,
por estar ubicadas en sitios inundables o contaminados o no ser incorporables a la trama urbana.

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En tercer lugar, debe encararse la mejora del acceso a la vivienda construida con tenencia
segura y al mantenimiento del stock. Ello implica ampliar, con vocación de universalidad, el
número de hogares que pueden utilizar los distintos mecanismos para acceder a soluciones habita-
cionales, en diferentes modalidades de tenencia segura, y a su adecuado mantenimiento, con una
atención especial a los hogares de ingresos bajos y medios bajos, las familias monoparentales, y los
jóvenes. Dos líneas de acción deberían encararse: a) Mecanismos que facilitan el acceso a vivienda
ya construida. Además de los mecanismos disponibles en el mercado, dos instrumentos son fundamen-
tales: los subsidios a la cuota y al alquiler y las garantías. b) Puesta en marcha de medidas de estímulo
tributarias y disponibilidad de financiamiento para la recuperación, reciclaje y mantenimiento del stock
edilicio existente (incluyendo su sostenibilidad ambiental).

En cuarto lugar, para atender el déficit habitacional, se requiere aumentar el stock de vivien-
das priorizando la densificación de las áreas centrales e intermedias dotadas de servicios de los
centros urbanos en los que se verifique déficit cuantitativo de viviendas. Tres énfasis a tener en cuenta
son: a) Desarrollo de alternativas habitacionales con financiamiento público y privado para que los
sectores de ingresos medios bajos y bajos (a los que les resulta difícil acceder a crédito hipotecario)
logren integrarse a barrios de zonas intermedias de las ciudades. b) Atención de los desafíos que se
le presentan al sistema cooperativo de vivienda para potenciarlo aún más. c) Ampliación del alcance
del Programa de autoconstrucción asistida.

2.3 Educación

Resulta imperativo priorizar estratégicamente:

La equidad de oportunidades al inicio de la vida y en la primera infancia. Debe garan-

tizarse a toda mujer embarazada que tendrá acceso a servicios de salud de calidad y, con su pareja,
recibirán preparación para la llegada del hijo/a y para los roles materno y paterno; a aquellas con
hijas/os hasta los 24 meses, que tendrán acceso a servicios de salud y educación de calidad que
les brinden: apoyo para el cuidado de la salud, la alimentación y la estimulación oportuna de los/
as niños/as; y a todos los niños y niñas desde los dos años de edad que tendrán acceso universal al
cuidado de la salud y estarán incorporados plenamente a educación inicial de calidad y a oportuni-
dades de socialización y recreación. Para ello deben implementarse políticas coordinadas en salud,
educación y promoción familiar y comunitaria que involucran al Sistema Nacional Integrado de Salud
(en particular a ASSE) y a los servicios de atención y educación a la primera infancia (en particular al
PLAN CAIF) y proporcionando cobertura universal efectiva con despliegue de calidad en las periferias
urbanas.

El fortalecimiento del recorrido educativo de niñas/os y adolescentes. Uruguay construyó

tempranamente en el contexto latinoamericano una escuela primaria pública universal, popular, con
la cual la sociedad estableció “un contrato social” de larga duración. No sucedió lo mismo con el
liceo, menos aún con el bachillerato que nace con un fuerte carácter preuniversitario (“los preparato-
rios”). Es imprescindible renovar aquel “contrato” entre sociedad y educación incluyendo el conjunto

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de la educación media, con visión de futuro y “sentido social” para que las familias y los adolescentes
apuesten a la educación y alcancemos la universalización con calidad del egreso en educación media
tal como está previsto legalmente.

A nivel de enseñanza primaria, un primer conjunto de acciones para la mejora de la calidad

de los aprendizajes debe ser la transformación de todas las escuelas situadas en contextos socio-cul-
turales críticos en escuelas de tiempo completo sumándose así a las escuelas de tiempo completo ya
existentes y crear escuelas de tiempo completo en todos los barrios de forma de posibilitar la opción
para todas aquellas familias que lo demanden; generalizar la modalidad de maestros comunitarios,
fundamental para fortalecer el vínculo entre niños, niñas y sus familias y las escuelas. Asimismo, la
mejora de la calidad de los aprendizajes requiere un segundo grupo de acciones que incluye ac-
ciones de preparación y apoyo al tránsito al liceo; articulaciones virtuosas con el sistema de salud y
con instancias de educación no formal; y otros dispositivos e innovaciones que puedan identificarse e
implementarse a partir de un fortalecimiento de los equipos educativos de las escuelas.

La crítica situación en la educación media debe ser abordada con energía. Es preciso hacer de
los centros comunidades educativas con identidad propia donde los adolescentes encuentren en ellos
contención afectiva, libertad, entusiasmo intelectual, espacio para la actividad creativa y sentido al
acto de aprender; donde se reconozcan como protagonistas del proceso educativo. Es preciso que
el centro educativo pueda realizar su rol socializador en diálogo con la familia y la comunidad. Ello
deberá traducirse en un aumento de la calidad de los aprendizajes (especialmente en el desarrollo
de la capacidad de aprender a aprender) y en las tasas de egreso. Para que ello suceda, los centros
educativos deben contar con: identidad; tamaño reducido; infraestructuras de calidad; facilidades de
acceso; un equipo docente de alta dedicación con concentración en el centro y libertad para inno-
var (incorporando educadores adscriptos, animadores socio-culturales y equipos interdisciplinarios
de educación y salud); y un proyecto educativo que incluya, entre otros aspectos, oportunidades de
recreación y socialización, desarrollo de una cultura de derechos y responsabilidades, reconocimiento
de la diversidad y sobre todo alta calidad y flexibilidad en los contenidos que hagan posible que el es-
tudiante de educación media superior pueda formular y desarrollar su propio proyecto personal (por
ejemplo con un sistema que combine asignaturas obligatorias y opcionales) y tenga libertad para ir
construyendo sus decisiones en forma desdramatizada facilitándosele el tránsito horizontal. El sistema
debe fomentar la innovación y la evaluación por resultados.

Complementariamente deben desplegarse acciones dirigidas a la ampliación de los espacios y opor-

tunidades para los adolescentes (y los jóvenes) promoviendo ámbitos de participación e interacción
social. Hay aquí una dimensión cultural fundamental.

2.4 Políticas universales y políticas asistenciales

Esta agenda deberá destacar la importancia de las políticas universales para resolver los retos en los
campos mencionados antes (trabajo, hábitat y vivienda y educación) así como en el conjunto de los
componentes universales de la matriz de protección social (que comprende asimismo a los sistemas

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de salud, cuidados y seguridad social). Es clave alcanzar acuerdos sociales de amplio alcance al
respecto, atendiendo además a la estructura institucional propia de Uruguay, con competencias del
gobierno nacional a través de sus ministerios, de los entes nacionales autónomos y las específicas de
los gobiernos departamentales. Importa fortalecer, además, la dimensión local de mayor contacto con
la población en sus problemas cotidianos y la generación de instancias colectivas de conocimiento
sobre los criterios de priorización y asignación de recursos presupuestales, definición de políticas y
programas, vinculación de la política con las personas. Debe atenderse además la importancia de
las partidas de asignación presupuestal, atendiendo a la incidencia y la importancia de las políticas
universales como constructoras de cohesión social.

Especial relevancia tiene redefinir el rol y el carácter de las políticas asistenciales, en particular preci-
sando lo que es posible lograr con ellas sin trasladar la responsabilidad de la sociedad a las personas
en situaciones de vulnerabilidad social. Un caso particular han sido algunas acciones implementadas
para compensar los efectos de la pandemia, por ejemplo, el reforzamiento de las transferencias mo-
netarias implementadas durante los gobiernos anteriores o los jornales solidarios implementados por
los gobiernos departamentales y el gobierno nacional. En cambio, en materia alimentaria el esfuerzo
principal lo desarrolló la sociedad civil.

2.5 La importancia de la política

No por ser evidente debe dejarse de mencionar la importancia de la economía política de las re-
formas y transformaciones propuestas y la importancia de la vinculación de la agenda de políticas
públicas con la sociedad y sus actores colectivos. Las únicas transformaciones sociales sólidas y du-
raderas son las que se realizan democráticamente en un marco de libertades y pluralismo. Por ello,
es preciso construir coaliciones amplias que sustenten las políticas para que éstas puedan llevarse a
cabo y perdurar. En este sentido, el ejercicio va más allá de una cuestión de corte puramente técnico,
“programático” debiendo incorporar la perspectiva de la economía política de las reformas.

En este plano los desafíos no son pequeños: requiere precisar qué tipo de sociedad se proyecta, tanto
en su contenido utópico como posible. El bienestar y la igualdad exigen una discusión respecto a su
alcance y pertinencia en las condiciones actuales del capitalismo global y las alianzas políticas na-
cionales. Corresponde pues evaluar las fortalezas y debilidades que surgen del proceso de avance y
freno de algunas reformas realizadas en el país.

2.6 El rol de la sociedad civil

Una sociedad civil activa es un componente fundamental de una sociedad democrática. Lo es más aún
cuando se trata de superar la pobreza, la fragmentación social y la desigualdad. Los momentos de
crisis han mostrado la vitalidad de los movimientos sociales y la capacidad de organización autónoma
de la ciudadanía en innumerables gestos solidarios.

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Esta agenda de políticas públicas y cada una de sus líneas de acción, por su carácter estratégico,
requiere del compromiso activo de los movimientos sociales (sindical, cooperativo, feminista, de pe-
queños y medianos empresarios y productores, entre otros) en su múltiple rol de denuncia de las si-
tuaciones de injusticia, representación y defensa de los sectores populares, y promotores del ejercicio
de los derechos humanos y sociales. Compromiso que deberá superar la representación de intereses
corporativos para expresarse en términos de solidaridad y justicia social.

Esta agenda requiere también de la participación social, comunitaria, de base, para que la política
encarne en las reales necesidades de la población y para que esta sea protagonista, sujeto, de las
acciones. Las cooperativas, el asociativismo y otras expresiones de la economía social resultan claves
en Uruguay para impulsar un desarrollo productivo endógeno con generación de empleo; las comisio-
nes y asociaciones vecinales y otras formas de organización comunitaria de base territorial son clave
para construir integración social; la participación de las familias y comunidades resultan imprescindi-
bles para el desarrollo de la atención de la primera infancia, el fortalecimiento de los vínculos entre la
escuela, las familias y el barrio; entre muchos otros ejemplos posibles.

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