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    La Teoría Socioconstructivista - Vigosky

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    Ana Soraya Sanchez Estrada
    Vigotsky propuso la teoría sociocultural del aprendizaje, enfatizando que el desarrollo cognitivo es un proceso social y que la interacción con otros es fundamental para la construcción del conocimiento. Según Vigotsky, los niños construyen su conocimiento a partir de la información que reciben de su entorno social, no de manera aislada. Introdujo el concepto de "zona de desarrollo próximo", señalando que lo que un estudiante puede aprender con ayuda hoy, podrá hacerlo solo mañana, a medida que

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    La Teoría Socioconstructivista - Vigosky

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    Vigotsky propuso la teoría sociocultural del aprendizaje, enfatizando que el desarrollo cognitivo es un proceso social y que la interacción con otros es fundamental para la construcción del conocimiento. Según Vigotsky, los niños construyen su conocimiento a partir de la información que reciben de su entorno social, no de manera aislada. Introdujo el concepto de "zona de desarrollo próximo", señalando que lo que un estudiante puede aprender con ayuda hoy, podrá hacerlo solo mañana, a medida que

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    La teoría socioconstructivista.Vigosky

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    Vigotsky propuso la teoría sociocultural del aprendizaje, enfatizando que el desarrollo cognitivo es un proceso social y que la interacción con otros es fundamental para la construcción del conocimiento. Según Vigotsky, los niños construyen su conocimiento a partir de la información que reciben de su entorno social, no de manera aislada. Introdujo el concepto de "zona de desarrollo próximo", señalando que lo que un estudiante puede aprender con ayuda hoy, podrá hacerlo solo mañana, a medida que

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    SOCIOCONSTRUCTIVISMO.

    VIGOSKY
    1896-1934

    Las maneras de enseñar,inicio con Sócrates ( 470 a.C-399 a.C) su método de la


    mayéutica que es conversar para que los conocimientos aflora en,todo
    conocimiento nace ya con la persona ,en su teoría dice que el individuo es innato,
    Aristoteles (384a.C - 322a.C.) la persona es una tabla rasa,la persona nace en
    blanco,los conocimientos entran del exterior escuchando,copiando,leyendo un
    texto y respondiendo las preguntas .
    Piaget (1896-1980) nos habla del constructivismo,construcción propia cuando se
    confronta a un nuevo conocimiento,pero le faltó en su teoría el aspecto social y
    Vigosky nos dice que el sujeto no está solo con el conocimiento,el sujeto es social,
    interactúa con un ambiente que influye en su proceso de aprendizaje,por
    ejemplo,poner una caja de letras para el niño y dejarlo interactuar con las
    letras,sino hay una interacción social,sino hay otra persona que conozca las letras
    y que pueda ayudar a ese niño a construir el conocimiento de las letras,ese niño
    no va a construir su conocimiento.

    Vygotsky menciona que la sociedada contribuye de manera importante en el


    desarrollo cognitivo del individuo,de tal manera enfatiza en la interacción entre las
    personas en desarrollo y la cultura en la que viven y así tomar en cuenta la
    perspectiva sociocultural,porque el aprendizaje humano es un proceso social .
    Además Vigotsky con su teoría sociocultural ,propone que los niños no solo son
    receptores,sino que construyen su conocimiento,su propia idea,a partir de la
    información que recibe ,es por eso la importancia de la interacción social en el
    desarrollo de la cognición.
    El conocimiento se construye pero esa construcción no es solo del sujeto con el
    objeto ,hay una construcción social involucrada en el proceso.
    ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO

    Lo que un estudiante puede hacer hoy con ayuda, será capaz de hacer mañana
    sólo, porque se va a apropiar de ese conocimiento del otro, Sara Pain
    ( 1985) nos enseña que todo conocimiento es conocimiento del otro , nosotros
    somos seres culturales que nos vamos a apropiando de los conocimientos de la
    sociedad.Es por eso importante etrategias de trabajo cooperativo,es decir, la
    interacción de compañeros menos capaces con compañeros más hábiles ,para
    que se desarrollen con su ayuda .Por lo tanto el niño se va construyendo a sí
    mismo de manera activa, esto es llamado el andamiaje (Jerome Bruner,1988)
    ” Consiste en brindar guía y apoyo a los estudiantes para que puedan desarrollar
    diferentes destrezas, conocimientos y actitudes.”Por lo tanto es el apoyo que
    proporciona el compañero más capaz y así el niño menos capaz pueda seguir
    construyendo sus nuevos conocimientos e ideas.

    (RODRIGUEZ, 2022)

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