Aprendizaje Basado en Problemas Las Plantas

METODOLOGIA:APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
NOMBRE DEL DOCENTE:Sandra Yazmin Ponce Reglas

ESCUELA: “ADOLFO LOPEZ MATEOS” GRADO : 4°-5°-6°
NOMBRE DEL PROYECTO: CONOCIENDO LAS PLANTAS
TEMPORALIDAD: NOVIEMBRE
PROPOSITO:Que los alumnos logren reconocer la importancia vital de los seres vivos, principalmente de las plantas y de la importancia que tienen
en el planeta.
EJE ARTICULADOR: Pensamiento critico- Artes y experiencias estéticas- Interculturalidad crítica
RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO:
 Desarrollan el pensamiento critico
 Intercambian ideas
 Interaccionan en procesos de dialogo
 Se perciben a si mismos como parte de la naturaleza
 Desarrollan una forma de pensar propia
Articulación entre contenidos de campos formativos y procesos de desarrollo de aprendizaje
CAMPO FOTMATIVO
CAMPO CONTENIDO FASE 4 FASE 5 FASE 5
FORMATIVO 4° 5° 6°
LENGUAJE Diálogo para la toma de Utiliza información de Organiza la información textual y Investiga con mayor profundidad
acuerdos y el intercambio de varias fuentes orales y gráfica en un Triptico en el que se sobre el problema colectivo que
opiniones. escritas, para explicar defina el problema que quieren hayan elegido e integran la
y argumentar sus prevenir y las razones para información en un texto breve
Elaboración de un Triptico propias ideas y hacerlo, así como las medidas de que incluirán en un Triptico que
informativo sobre la opiniones. prevención y las personas, fuentes contenga portada, imágenes,
prevención de algún problema o instituciones a las cuales es gráficas, tablas, cuadros, fuentes
colectivo. posible recurrir para profundizar de consulta, datos de personas o
en el asunto o buscar ayuda. instituciones de apoyo, etcétera.
Presenta y difunde el Triptico con
la comunidad. Presenta y difunde el Triptico
con la comunidad.
SABERES Y Interacciones entre plantas, Identifica, representa Explica la reproducción en plantas Propone y practica acciones para
PENSAMIENTO animales y el entorno natural: y explica el proceso de por semillas, tallos, hojas, raíces y cuidar a los seres vivos actuales
nutrición y nutrición de plantas, su interacción con otros seres y prevenir su extinción.
CIENTIFICO
locomoción. en el que intervienen vivos y el entorno natural;
la luz solar, el agua, las identifica y representa las Comprende que las funciones
Funciones vitales que sales estructuras de una flor que vitales de nutrición,
caracterizan a plantas y minerales y el dióxido participan en la reproducción y relación con el
animales como seres vivos, y de carbono, sin llegar reproducción. entorno natural caracterizan a
su relación con el entorno al uso de fórmulas los seres vivos, incluido el ser
natural, así como sus cambios químicas. humano.
a través del tiempo.
ETICA, Representaciones Propone acciones para Analiza críticamente estilos de Valora las causas y los factores
NATURALEZA Y cartográficas de la localidad contribuir en la vida y modelos de desarrollo sociales que impactan en
y/o comunidad; su ubicación preservación de los dominantes en las sociedades del la problemática ambiental, en la
SOCIEDADES
dentro de la entidad y del país, ecosistemas, de Mundo y de México a través del salud de los ecosistemas,
con relación al conocimiento, manera personal y tiempo, así como su impacto en los seres humanos y demás
función y cuidados de los comunitaria, desde el desfavorable en la biodiversidad y seres vivos, entre otros
ecosistemas trabajo y en la el ambiente de su comunidad y riesgos que amenazan la
como sustento de la vida. convivencia cotidiana del país (plantas, animales, suelos, continuidad de la vida en la
de la comunidad, el aire, cuerpos de agua, manglares, Tierra.
Sustentabilidad de la barrio, el pueblo o la agricultura, salud humana, entre
biodiversidad y humanismo: ciudad. otros).
Rasgos de los estilos de vida
y modelos de desarrollo
dominantes y su impacto en la
biodiversidad,
Implicacionessocioambientales
de la preservación.
SECUENCIA DIDACTICA
FASE1
PRESENTEMOS
 Realizar una portada en su cuaderno acerca de las plantas
Al realizar la portada realizar y responder las siguientes preguntas con una lluvia de ideas grupal
1. Conocemos todas las plantas del mundo?
2. Cual es la importancia de cuidar las plantas?
3. Que pasaría si no cuidáramos las plantas?
 Dar lectura “En tierra Mágica” del libro multiples lenguajes de 6to grado y compartir opiniones de la lectura.
FASE 2
RECOLECTEMOS
 Compartir opiniones acerca de que son los seres vivos y que son los seres inertes
1. Que saben sobre los seres vivos?
2. conocen o han escuchado lo que son seres inertes?
 Con las ideas planteadas, escribir en el pizarrón un concepto de seres vivos e inertes y posteriormente escribirlo en su cuaderno.
Realizar una lista de objetos o seres inertes
FASE 3
FORMULEMOS EL PROBLEMA
 En el pizarrón escribiremos opiniones de los alumno referente a las siguientes preguntas.
1. Que pasaría si no cuidáramos las plantas?
2. Que plantas habitan en nuestra comunidad?
3. Comentemos ideas para saber dónde buscar información de las plantas y animales de nuestra comunidad.
 Formular la problemática “Que pasaría si no cuidamos las plantas”
FASE 4
ORGANICEMOS LA EXPERIENCIA
 Investigar el concepto de Plantas y plasmarlo en su cuaderno
 Compartir ideas y opiniones acerca de lo que investigaron
 Investigar y plasmar el concepto de fotosíntesis y compartir la investigación en la clase
 Observar dos videos acerca de las plantas, la fotosíntesis y la importancia de estas.
 Compartir puntos importantes vistos en el video
 Realizar un dibujo del proceso de la fotosíntesis y sus características

 Jugar mediante la computadora una serie de cuestionarios que tienen que responder grupalmente
Mediante la ruleta con los nombres de los alumnos participara el alumno que sea seleccionado.
 Platicar acerca del ciclo de vida de las plantas y plasmar en su cuaderno un concepto, acompañadp de un dibujo que plasme el ciclo con sus
características
Tarea: Investigar los diferentes tipos de plantas que existen
 Con la Tarea y la investigación de los tipos de plantas se compartirán las ideas y los conceptos plasmados
1. Existen mas tipos de plantas?
2. Cuales?
3. Características
4. Tienen el mismo ciclo de vida?
5. Todas tienen el mismo proceso de la fotosíntesis?
6. Todas necesitan de los mismos recursos para seguir con vida ?
7. Que recurso nos brindan las plantas en la tierra para vivir?
8. Son indispensables para los seres humanos?
 Salir al patio y por los alrededor de la escuela a observar las áreas verdes y las plantas y arboles que predominan en la comunidad
Elegir una planta y escribir sus características en su cuaderno
 Realizar una lista de plantas que predominen en su comunidad
Tarea: Investigar y anotar en su cuaderno una lista de plantas y arboles que tengan en sus casas.
 Anotar que plantas medicinales usan en sus hogares.
 Traer 10 hojas de arboles o plantas que se encuentren en sus casas o en el camino de su casa a la escuela, estas deberán estar desprendidas para
no hacerle daño a las plantas.
 Se les entregara una hoja Blanca y pegaran las hojas de los arboles que presentaron, a cada hoja le pondrán con escrito y en dibujo a que figura
geométrica se asemeja mas.
 Debatir a que cuerpos geométricos se asemejan los tallos y troncos de los arboles.
FASE 5
METACOGNICION
 Realizar un Triptico referente a las plantas medicinales. Nombre, dibujo y para que sirven.
 Realizar un cartel de las características, cuidados e importancia de las plantas y posteriormente pegarlo en el salón de clase.
FASE 6
RESULTADOS Y ANALISIS
ACUERDOS HALLAZGOS APRENDIZAJES
 Pedir a sus mamas una planta  Conocer la importancia y  Que los alumnos logren reconocer la importancia vital de los
pequeña que puedan traer a la concientizar a cerca de cuidar seres vivos, principalmente de las plantas y de la importancia que
escuela las plantas , así como las tienen en el planeta.
La plantita sera cuidada por los acciones que como seres
alumnos en su procesi y humanos podemos hacer para
posteriormente se le buscara un ayudar.Que los alumnos logren
lugar para poder sembrarla en la reconocer la importancia De los
escuela. seres vivos y sus cuidados.
RESULTADOS QUE SERAN DIVULGADOS:

 TRIPTICO DE PLANTAS MEDICINALES
 CARTELCON LAS CARACTERISTICAS, CUIDADOS E IMPORTANCIA DE LAS PLANTAS

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 Formular la problemática “Que pasaría si no cuidamos las plantas”

 Compartir puntos importantes vistos en el video

 Realizar un dibujo del proceso de la fotosíntesis y sus características

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