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Título: Programa Adulteces y Vejeces: espacio que produce, sistematiza, visibiliza y socializa
múltiples temáticas respecto a las personas mayores.

Autoras/es: Mg. Celia Estela Giusti - Tec. Fernando Veiga - Gustavo Trupiano.

Institución: Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales.

Sede Paraná: Urquiza y Corrientes, 1er. Piso

Programa Adulteces y Vejeces. Resolución 2612

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Resumen

Mediante Resolución 2612, Expediente N° SO1: 0008679/2021, del 7 de diciembre del 2021, se
aprueba el proyecto presentado desde la Secretaria General, para concretar el Programa
Adulteces y Vejeces. El cual permite contribuir y fortalecer la circularidad de saberes
enriquecedores que se extienden desde la facultad a la comunidad recíprocamente. Pensando
sus propósitos de inclusión y diversidad de miradas, que no sólo incluya a los actores de la
institución, sino de la comunidad, tendiendo redes. El propósito del Programa es crear un
espacio que nuclee diversas propuestas para vincularlas y lograr su difusión, valorizando
recursos, materiales y contenidos generados por la institución. Promoviendo actividades de
formación, capacitación, extensión, investigación que fortalezcan la temática desde una
mirada contextual y actual. Con propuestas que interpelen, que construyan y de-construyan
las concepciones de adulteces y vejeces en el siglo XXI. Desde una perspectiva de derechos,
género e inclusión.
Palabras claves: programa; adulteces; vejeces; comunidad; redes.

Abstract

Through Resolution 2612, File No. SO1: 0008679/2021, of December 7, 2021, the project
presented by the General Secretariat is approved, to specify the Adulthood and Old Age
Program. Which allows us to contribute and strengthen the circularity of enriching knowledge
that extends from the faculty to the community reciprocally. Thinking about its purposes of
inclusion and diversity of views, which not only include the actors of the institution, but also of
the community, building networks. The purpose of the Program is to create a space that brings
together various proposals to link them and achieve their dissemination, valuing resources,

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materials and content generated by the institution. Promoting education, training, extension,
and research activities that strengthen the topic from a contextual and current perspective.
With proposals that challenge, construct and de-construct the conceptions of adulthood and
old age in the 21st century. From a rights, gender and inclusion perspective.

Keywords: program; adulthood; old ages; community; networks.

Propuestas definidas del Programa Adulteces y Vejeces – FHAyCS.

Considerando los datos del informe "Perspectivas de la población mundial 2019" , en el 2050,
una de cada seis personas en el mundo tendrá más de 65 años (16%), más que la proporción
actual de una de cada 11 en este 2019 (9%). En 2018, por primera vez en la historia, las
personas de 65 años o más superan en número a los niños menores de cinco años en todo el
mundo. Se estima que el número de personas de 80 años o más se triplicará, de 143 millones
en 2019 a 426 millones en 2050. Por lo que se considera relevante problematizar el significado
y sentido del proceso de envejecimiento y la vejez; ya que es desde allí que se establecen, se
cuestionan o modifican los modos en que las personas mayores serán protagonistas de los
cambios sociales. Con perspectiva de inclusión, género y derechos para todas las edades.

Cabe señalar la oferta académica de nuestra facultad que permite una posición profesional,
para el trabajo en diferentes ámbitos institucionales y áreas temáticas. Con contenidos
acordes al desafío en estos tiempos. Reflexionando que las acciones son con y para las
personas envejecientes. Acentuando los lugares donde se producen y comparten valiosos
intercambios intergeneracionales; para lograr un significativo cambio y transformación de
paradigma en las políticas públicas y educacionales, es primordial la participación y gestión de
acciones inclusivas y en red. La FHAyCS es uno de los frentes en dónde se trabaja
constantemente para la producción y contención social. El Programa Adulteces y Vejeces por
lo tanto permite crear espacios específicos de acción, organización, planificación, promoción y
prevención en territorio. Y el trabajo en red, con otros actores de los distintos sectores
sociales e institucionales. Con perspectiva desde lo micro a lo macro comunitario.

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Pudiendo triangular con el saber producido y de allí vehiculizar las vías por las cuales continuar
trabajando, debatiendo y transformando las perspectivas de las adulteces y vejeces. La
cooperación interactiva entre la facultad y otros actores de la comunidad, integrando los
diversos saberes de cada uno en una labor conjunta, contribuyen a la expansión de la cultura
colectiva, a la investigación y construcción de conocimiento. Es tiempo de revisión de
conceptualizaciones que surgen, nacen, emergen desde un entramado social actual. Con lo
que, si pensamos la FHAYCS y a la formación que apuntala, el Programa contribuye y fortalece
la circularidad de saberes. Extendiendo desde la facultad a la comunidad recíprocamente -
como colectivos - para pensar en sus propósitos de inclusión y diversidad de miradas, que no
sólo incluya a los actores dentro de la misma sino fuera de ella.

Posicionándose desde el paradigma de plenos Derechos Humanos, hacia una perspectiva

integral, interdisciplinar, que considera al sujeto envejeciente como un Sujeto de Derechos.
Como sujetos deseantes, autónomos e independientes, actores y protagonistas de la historia
colectiva. Por consiguiente, se presentarán las acciones concretas que se vienen realizando en
la provincia.

A partir de dicha aprobación se comenzó a programar un micrositio. Espacio que nuclea

diversa difusión como recursos, materiales y contenidos generados por la institución y por
otras vinculantes. Promoviendo actividades de formación, capacitación, extensión e
investigación que fortalezcan la temática desde una mirada contextual y actual. El micrositio
cuenta con las actividades que realiza el programa y con espacios denominados: Adulteces y
Vejeces en la vida universitaria, Adulteces y Vejeces en la comunidad y Adulteces y Vejeces
Hoy.

Se crea la cápsula en el proyecto Intersticios Efemérides Otras Pedagogías, Memorias y

Derechos Humanos. Las escuelas de la FHAyCS, en articulación con el Programa de Adulteces y
Vejeces, desarrolló acciones y propuestas educativas durante el mes de junio en pos de la
promoción del buen trato a las personas mayores, con el criterio de crear lazos con las
comunidades educativas y establecer acciones concretas de visibilización y concientización
contra el abuso y maltrato velado en la sociedad.

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La reunión llevada a cabo con el Responsable de la Sede Concordia y profesores con la cual se
coordinó acciones en conjunto. Se concretó el encuentro virtual con profesores de Concordia-
Paraná-Concepción del Uruguay. El motivo de la misma fue habilitar un espacio de
intercambio y articulación entre las sedes, donde se lleva a cabo la Tecnicatura Universitaria
en Psicogerontología. A raíz de compartir caminos recorridos: experiencias en la carrera, las
materias; comenzar a consensuar perfiles, contenidos, propuestas, ya que se trata de una
misma institución. El programa solo fue el nexo inicial para tender esta red de intercambio
necesaria y a pedido de las partes. En esa ocasión también se les conectó con referentes
importantes para la carrera: la Asociación TUP y la Defensora de las Personas Mayores.

Se organizó la Charla: «Perspectiva plural y desafíos actuales en vejeces» encuentro del

Programa «Adulteces y vejeces» en la sede Concordia de la FHAyCS, El espacio está destinado
a estudiantes, docente y público en general. Ejes temáticos: Conceptualizaciones actuales y
contextuales sobre vejeces. Sexualidades. Propuestas Socioculturales. Espacios Recreativos.

Nos sumamos con aportes a la Reforma de la Ley 22431, considerando que las personas
mayores con discapacidad, son sujetos de derechos, deseos, sociales, que desafían las miradas
clásicas sobre vejez y envejecimientos. Las cuales deben ser abordadas a partir de la
perspectiva no sólo de derechos, sino de identidad de género.
Se crea y edita un Cuadernillo Temático desde el programa, el cual cuenta con fuentes
compiladas y de autoría que permiten a los participantes profundizar los contenidos del Rol de
las cuidadoras y los cuidadores, considerando una perspectiva de género, derechos e inclusión.
Y un cuadernillo orientativo para los Talleres UPAMI, a fin de consensuar una misma
perspectiva sobre vejeces. El mismo cuenta con una mirada integral y actual de la importancia
de los talleres, conceptos centrales y actividades creativas-recreativas.

Se realizaron apuestas comunitarias como cierre de los cursos de cuidadores, con el objetivo
de socializar e informar acerca de las incumbencias del los mismos.

Participó de la mesa de Políticas Públicas Municipales sobre personas mayores convocada por
la Defensora de los Derechos de las Personas Mayores de la Defensoría del Pueblo de Paraná,
la cual se conformó por diversas entidades que son de interés para las y los ciudadanos.

Formamos parte del Consejo de Personas Mayores, creado en el ámbito del Honorable
Consejo deliberante de Paraná. El mismo tiene como principal objetivo que las personas
mayores puedan hacer oír su voz, debatir y hacer proyectos.

Asesoramos para la creación de un Proyecto de Ley para viviendas intergeneracionales.

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Ciclos de charlas con profesionales

Diferentes propuestas con diversos profesionales que permiten enriquecer los espacios de
capacitación y formación. Algunas de ellas fueron, con Doctor Gerontológico “Demencias:
generalidades y cuidados”. Habilitar conversatorios con la Asociación de Cuidadores del
Litoral, con Kinesióloga- Fisiatra y con Licenciada Terapista Ocupacional.

Se llevó adelante la charla con la fundación La Delfina sobre la "Psicología en el adulto mayor:
una mirada integrativa de los procesos salud-enfermedad en el envejecimiento". Las
disertantes llevan adelante un PECAT en la FHAYCS, sobre la temática. Habilitamos
encuentros para el cuidado del cuidador con encuentros de Chikung, con y Biodanza con la
facilitadora.
Mural colaborativo

La propuesta de Mural “Entre Historias y Latidos Mayores” del Programa Adulteces y Vejeces
de la Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales, concretó su actividad gracias al
acompañamiento de la Fundación La Delfina y la Secretaria de Extensión Universitaria y
Derechos Humanos de la FHAyCS. Y por la colaboración del Club Peñarol.

El mural tiene como objetivo reflejar las vejeces actuales y contextuales. Reflexionando desde,
para y con las personas en una sociedad para todas las edades. Programado en el mes del DIA
INTERNACIONAL DE LAS PERSONAS DE EDAD, establecido el 1 de octubre por la Asamblea
General de las Naciones Unidas para visibilizar los derechos y derrumbar los prejuicios sobre
este colectivo, promoviendo su inclusión y calidad vida.

Por lo que los/las estudiantes de la cátedra del 3° año de la tecnicatura: Pintura monumental
en espacios públicos de la FHAyCS, comenzaron a trabajar sobre el boceto con las palabras de
las personas mayores del grupo del Taller Siglo XX del Colegio de Psicólogos y Psicólogas de
Entre Ríos. Esta triangulación permitió que el mural cumpliera su objetivo. El día de
inauguración contó con referentes de las instituciones implicadas, pero los protagonistas
fueron las personas mayores que presentaron diferentes propuestas artísticas.

Talleres UPAMI

Los talleres están destinados a las personas mayores afiliadas a PAMI. Este año 2023, desde
nuestro Programa Adulteces y Vejeces estamos coordinando los diversos talleres, que se
concretó porque las autoridades de la FHAyCS, firmaron un Convenio con PAMI, para el
Programa UPAMI que hizo posible alojar los mismo en distintos puntos de nuestra provincia.

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La Costa del Paraná y la Costa del Uruguay cuenta con talleres para personas mayores con
diversas temáticas de interés: estimulación cognitiva, ritmos, teatro, informática, nuevas
tecnologías, idiomas, sexualidad, artes, tango, yoga, literatura, música, danzas, patrimonio
cultural, entorno natural, grupos de reflexión y corporalidad.

Estos talleres se desarrollan en la ciudad de Paraná, Villa Urquiza, Crespo, La Paz, Ramírez,
Federal, Federación, Colón, Concordia, Gualeguaychú, Concepción del Uruguay.

La relevancia que tienen los espacios para estudiantes avanzados y graduados, pues se valoriza
las incumbencias de los profesionales que se forman en la institución.

Cursos de Capacitación Laboral

“El Rol de las/los/les Cuidadores de Personas Mayores desde la perspectiva integral e

interdisciplinar.”

El Programa Adulteces y Vejeces planifica, coordina y concreta los cursos de Cuidadores,

denominado: “El Rol de las/los/les Cuidadores de Personas Mayores desde la perspectiva
integral e interdisciplinar.” El proyecto se presentó al Centro de Formación y Capacitación
Laboral de la Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales de la Universidad Autónoma
de Entre Ríos (FHAyCS-UADER), como propuesta de capacitación. Se concretaron seis cursos,
uno a través del INET, cuatro a través de la Escuela de Oficios Municipal de Paraná y uno con
la Municipalidad de Gualeguaychú, por intermedio de la Secretaría de Cultura Popular.

Este año 2023, autoevaluando analítica y críticamente el desarrollo y logro de los cursos
anteriores, entendimos que es prioridad ampliar la propuesta para enriquecer los contenidos,
después de escuchar – observar atentamente las demandas, de los participantes del año 2022.

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Recordemos que el curso de capacitación laboral promueve la temática de la formación en
Cuidadores/as de Personas Mayores desde la perspectiva integral e interdisciplinar, destinada
a la prevención, promoción, asistencia y fortalecimiento de la calidad de vida de la persona
mayor que demande los cuidados profesionales en domicilio o institución, a fin de garantizar el
bienestar funcional en la década del envejecimiento saludable. Los cursos son intensivos,
presenciales y de modalidad taller. Y este año proponemos 14 encuentros de 3 horas cada uno
presencial y con propuestas de trabajo no presencial semana a semana, modalidad práctica-
conceptual con supervisión, que totalizan una carga de 90 horas (42 presenciales y 48 no
presenciales). La importancia y/o diferencia de las horas presenciales y no presenciales; que las
primeras son exposiciones, charlas con profesionales y materiales audiovisuales, que permiten
el análisis de los ejes temáticos de manera didáctica e interactiva. Mientras que las segundas
permiten a los participantes del curso de formación, llevar adelante un análisis crítico en
terreno de aquellas propuestas y perspectivas teóricas. Pudiendo recolectar información en
campo, observando las incumbencias del rol en el espacio laboral, intercambiar con
trabajadores en su lugar de trabajo, entre otras. Permitiendo a su vez la observación
participante. Cabe destacar que en la ciudad de Gualeguaychú el curso es bimodal, por lo que
la propuesta cobra relevancia en tal sentido, pues posibilita a los asistentes un nexo con
profesionales de su ciudad y de Paraná. Como así también un aula en la plataforma moodle
que les permite tener una organización de los contenidos y acceder al material. Se realizan
evaluaciones individuales, grupales y comunitarias.

Los objetivos son formar cuidadores desde la perspectiva integral e interdisciplinaria. capacitar
a los/las/les cuidadores de acuerdo a las incumbencias del rol. Facilitar el conocer los derechos
y legalidades laborales y preparar la formulación de acciones concretas a partir de un trabajo
integrador, charlas con profesionales y prácticas supervisadas. Así mismo el temario propuesto
se diferencia en cinco ejes: Eje 1: Introducción a los conceptos centrales. Eje 2: Rol -
Incumbencias del Cuidador. Eje 3: Derechos y obligaciones. Eje 4: Psicopatologías/Patologías.
Eje 5: Prácticas sistematizadas.

Considerando los cursos realizados desde el 2022 a la fecha, se han acercado a participar más
de 350 personas que han culminado y/o están culminando el cursado.

Por esta razón se proyecta realizar la diplomatura, la cual permitirá una formación integral y
más consolidada.

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Proyecto de Diplomatura: “Incumbencias actuales y contextuales del Rol de Cuidadores y
Cuidadoras”

El envejecimiento de la población a nivel mundial, es una de las transformaciones sociales más

significativas del siglo XXI. A razón reflexionamos sobre qué: “El envejecimiento constituye un
triunfo del desarrollo; y el aumento de la longevidad es uno de los mayores logros de la
humanidad. Ahora, las personas tienen vidas más largas debido a las mejoras en la nutrición, el
saneamiento, los adelantos médicos, la atención de la salud, la educación y el bienestar
económico. La esperanza de vida al nacer es en la actualidad superior a 80 años en 33 países;
hace solamente cinco años, habían llegado a ese hito únicamente 19 países.” (UNFPA, 2012)

Argentina es uno de los países con población más envejecida en América Latina y el Caribe y
continúa envejeciendo a un ritmo acelerado. Esto trae aparejado un aumento en la demanda
de cuidados de largo plazo para las personas mayores, en particular a aquellos que requieren
ayuda en actividades de la vida cotidiana.

La esperanza de vida de las personas se ha incrementado, sin embargo, en algunas ocasiones

las personas en edad avanzada han perdido su independencia, ya sea parcial o totalmente,
principalmente por causas que obedecen a enfermedades crónicas y/o degenerativas que se
agudizan con el tiempo. Es por esto que, para ayudar/acompañar correctamente a las
personas mayores, se requieren de ciertos tipos específicos de cuidados; por lo que la
formación y capacitación continua de las personas que la asisten es relevante. A su vez
planificando acciones interdisciplinarias con equipos centrados en una perspectiva integral, de
derechos e inclusiva.

Para muchas personas mayores su independencia y autonomía es importante y por ello

prefieren continuar en sus hogares; necesitan compañía, bien sea porque viven lejos de sus
familiares o porque requieren ayuda en actividades como ir a citas médicas o realizar compras.
O necesitan de asistencia para su cuidado cotidiano, sea porque está atravesando alguna
situación temporal, por ejemplo una operación de caderas, o porque son personas con alguna
patología, que requieren una asistencia específica. Los asistentes están durante el día con las
personas mayores y en algunos casos viven con ellos, para brindarles cuidados las 24 horas del
día.

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Hoy existen lugares especializados que brindan diferentes tipos de asistencia, los cuales se
llevan a cabo en centros de atención, comunidades de viviendas y residencias. Son múltiples
las acciones que se vienen realizando desde los diversos organismos para atender a las
distintas realidades y necesidades. Es en este marco dónde es urgente y necesario tomar
acciones pertinentes para poder propiciar cuidados, atención efectiva y de calidad, que
promuevan políticas de abordaje en conjunto, específico y actual para la población de
personas mayores.

Este postítulo es pensado como una diplomatura de extensión, que otorgue el título de
Diplomados del rol de cuidadores y cuidadoras de personas mayores. Está por esa razón,
dirigido a cuidadores de personas mayores que se encuentren laboralmente implicadas. El
propósito es implementar prácticas de Extensión de la institución hacia la comunidad,
procurando concientizar y promover, en una sociedad cada vez más envejecida, una vida
activa, saludable y responsable con las personas mayores.

Contribuyendo con las expectativas de propiciar un enfoque integral sobre el impacto del
envejecimiento y el aumento de la población de las personas mayores, favorecer el
conocimiento y el análisis de las representaciones y concepciones teóricas de las vejeces en el
contexto actual. Como así también, favorecer a marcos conceptuales que favorezcan las
prácticas de cuidados, a partir del reconocimiento de las incumbencias de cuidados.
Generando encuentros que contribuyan a la reflexión y el análisis de los espacios laborales, las
experiencias laborales y fortalecer las competencias, los conocimientos, los recursos y las
herramientas que permitan legitimar y valorizar los saberes de las trabajadoras y trabajadores
del cuidado. Con el fin de promover el trabajo en redes y la vinculación entre instituciones.

La estructura académica está conformada por 6 módulos, distribuidos en 3 módulos de 30

horas, 2 módulos de 20 horas y un módulo de 10 horas con un total de 150 horas. Los
primeros cinco módulos serán teóricos/prácticos, y el sexto módulo con modalidad taller, con
recorridos institucionales, entrevistas, acompañamiento para trabajo grupal y para la
Evaluación Integrativa Final individual. Los espacios curriculares serian: Psicología.
Psicogerontología. Gerontología. Psicopatologías. Cuidados Integrales. Discapacidad.
Incumbencias del rol de cuidadores y cuidadoras . Políticas públicas y sociosanitarias para la
protección de los derechos de las personas mayores. Prácticas territoriales supervisadas

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Para aprobar la diplomatura se solicitará del 80% de asistencia. Con Propuestas evaluativas por
módulos y un trabajo integrador final a partir del recorrido en campo. A su vez Entrevistas a
profesionales, cuidadores domiciliarios, cuidadores institucionales. El plan distingue espacios
curriculares –diferentes y complementarios: espacios teóricos, talleres, trabajo de campo y
espacio tutorial. Presencial con espacios tutoriales virtuales. Se considera un amplio cuerpo
docente, de diferentes disciplinas, doctor gerontológico, magíster en ciencias sociales,
magister en trabajo social, licenciadas en kinesiología y fisiatría, terapista ocupacional,
licenciada en psicopedagogía, licenciadas en psicología, técnicos en psicogerontología,
profesionales de enfermería y cuidadoras especializadas.

Referencia Bibliográfica:

CEPAL: https://www.cepal.org/es/publicaciones/45989-perspectivas-la-poblacion-mundial-
2019

UNFPA, 2012 - https://www.unfpa.org/

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