2023

GUIA DE APRENDIZAJE
1er. Parcial
Álgebra Y Geometría Analítica

f(x)
 Autores
Prof . María Fernanda Morando
Esp. Prof. Gabriela Gescovich
Mag. Prof. Daniel Mosqueda
Mag. Prof. Laura Zalazar
 ACLARACIONES
PREVIAS
En este material encontrarás la información,
recursos y ejercicios complementarios que te
ayudarán a prepararte para el primer parcial.
 ÍNDICE

Técnicas de Aprendizaje…………… 1

Resumen Teórico………………………. 4

Ejercicios Resueltos…………………. 12
 TÉCNICAS DE
ESTUDIO
En este apartado encontrarás un conjunto de
técnicas y estrategias para mejorar y potenciar tu
aprendizaje desde los aportes de la neurociencia.
 ¿CÓMO ESTUDIAR MATEMÁTICAS?
1. Práctica Constante
Es imposible aprender matemáticas solo leyendo y escuchando. Para aprender hay que estar
dispuestos a resolver una gran variedad de ejercicios y problemas. Cuanto más practiques,
mejor. Cada ejercicio tiene sus particularidades y es importante haber realizado el máximo
número de ejercicios posibles antes de enfrentarnos al examen. Este punto es el más
importante de todos y la base del resto de técnicas para estudiar matemáticas de esta lista.
2. Revisa los Errores
Cuando estés practicando con ejercicios, es muy importante que compruebes los resultados y te
detengas en la parte que has fallado. De nada sirve comparar resultados si no sabes en qué te
has equivocado. Al revisar los errores, es crucial que entiendas la naturaleza de ellos y por
qué se cometió. A continuación, encontrarás algunos de los errores más comunes.
• Errores por lectura apresurada: Se dan cuando no se lee con atención las consignas del
ejercicio o el enunciado del problema.
• Errores mecánicos: Se generan por descuidos y falta de revisión.
• Errores basados en el conocimiento: Se generan por falta de conocimiento del concepto y
desconocimiento de la terminología.
• Errores en el orden de las operaciones: A menudo se deriva del aprendizaje de memoria en
lugar de tener un verdadero entendimiento.
Ahora que ya conoces algunos de los errores que se pueden generar, identifícalos, presta
atención y aprende de ellos.
3. Domina los Conceptos Claves
¡No intentes aprenderte los problemas de memoria! Los problemas matemáticos y
ejercicios pueden tener miles de variantes y particularidades, por lo que es inútil
aprendernos problemas de memoria sin entenderlos. En cambio, es mucho más efectivo
dominar los conceptos importantes y el proceso de resolución. Recuerda que las
Matemáticas son una asignatura secuencial, por lo que es importante asentar una base
firme dominando los conceptos clave y teniendo claras las fórmulas matemáticas esenciales.

4. Consulta tus Dudas

Puede que en muchas ocasiones te sientas atascado en una parte de un problema o ejercicio.
En estos casos es recomendable despejar todas las dudas que tengas. Por tanto, puede ser
buena idea estudiar junto a algún compañero con el que consultar dudas y trabajar juntos en
problemas más complejos. Asimismo, recuerda plantearle al profesor las dudas que tengas,
ya sea en clase o en una tutoría.
5. Crea un Diccionario Matemático
Las matemáticas tienen un lenguaje específico. Te sugerimos que crees unas fichas de
estudio con todos los conceptos que vas aprendiendo y su significado, para que puedas
consultarlos en cualquier momento y no te sientas perdido entre tanta simbología.
6. Crea un Ambiente de Estudio sin Distracciones
Las Matemáticas requieren una gran concentración. Un ambiente de estudio adecuado
y libre de distracciones puede ser el factor determinante para conseguir resolver problemas
o ejercicios complejo.

2
¿CÓMO ESTUDIAR PARA EL PARCIAL?

Anticipación
Comienza a prepararte con
anticipación. Lleva la materia al día

Resumen
Realiza un resumen de las clases
teóricas, destacando lo más
importante.

Práctica Constante
Resuelve diversos ejercicios y
estudia los procedimientos.

Consultar
Asiste a las clases de consulta y
evacua todas las dudas

3
 RESUMEN
TEÓRICO
En esta sección encontrarás un resumen de los
conceptos teóricos más importantes que debes
comprender para abordar el estudio en esta
primera etapa, se aclara con especial énfasis, que
no constituye la teoría completa de la asignatura,
más bien representa una base ordenada de los
saberes indispensables. Podrás utilizar esta
estructura como guía para seguir incorporando
los conocimientos restantes y de esa forma
completar tu aprendizaje.

4
 CONJUNTOS NÚMERICOS
Conjuntos Numéricos

• Naturales: ℕ = {𝟏; 𝟐; 𝟑; … }
• Naturales con el cero: ℕ𝟎 = {𝟎; 𝟏; 𝟐; 𝟑; … }
• Enteros: ℤ = {… ; −𝟑; −𝟐; −𝟏; 𝟎; 𝟏; 𝟐; 𝟑; … }
𝒂
• Racionales: ℚ = {𝒃 /𝒂𝝐ℤ ∧ 𝒃𝝐ℤ ∧ 𝒃 ≠ 𝟎}
• Irracionales: Tienen infinitas cifras decimales no periódicas y no pueden
3
expresarse como fracción, por ejemplo: 𝜋; 𝑒; √2; √5; 1,343634780…
• Reales: El conjunto formado por los Números Racionales e Irracionales es el
conjunto de los Números Reales.

NN Z Q
I

Valor Absoluto

Definición: Se llama valor absoluto de un número real al mismo número si es positivo o

cero, y a su opuesto si es negativo.
|𝑎| = {𝑎 𝑠𝑖 𝑎 ≥ 0
−𝑎 𝑠𝑖 𝑎 < 0
Propiedades:
• ∀𝒂 ∈ 𝑹: |𝒂| ≥ 𝟎
• ∀𝒂 ∈ 𝑹: |𝒂| = |−𝒂|
• ∀ 𝒂 > 𝟎; ∀ 𝒙 : |𝒙| ≤ 𝒂 ⟺ − 𝒂 ≤ 𝒙 ≤ 𝒂; 𝒙 ∈ [−𝒂 ; 𝒂]
• ∀𝒂 > 𝟎; ∀𝒙: |𝒙| ≥ 𝒂 ⟺ 𝒙 ≤ −𝒂 ∨ 𝒙 ≥ 𝒂 ;𝒙 ∈ (−∞ ; −𝒂] ∪ [𝒂 ; ∞)
• ∀𝒂 ∈ 𝑹 ∧ ∀𝒃 ∈ 𝑹: |𝒂 ∙ 𝒃| = |𝒂| ∙ |𝒃|
• ∀𝒂 ∈ 𝑹 ∧ ∀𝒃 ∈ 𝑹: |𝒂 : 𝒃| = |𝒂| : |𝒃| siendo 𝒃 ≠ 𝟎
• ∀𝒂 ∈ 𝑹 ∧ ∀𝒃 ∈ 𝑹: |𝒂 + 𝒃| ≤ |𝒂| + |𝒃|
• ∀𝒂 ∈ 𝑹 ∧ ∀𝒃 ∈ 𝑹: |𝒂 − 𝒃| ≥ |𝒂| − |𝒃|.

5
 Conjuntos Acotados
Cota Superior: k es una cota superior de un conjunto A  R si y sólo si k es un
número real que no es superado por ningún elemento del conjunto.

𝒌 𝒆𝒔 𝒄𝒐𝒕𝒂 𝒔𝒖𝒑𝒆𝒓𝒊𝒐𝒓 𝒅𝒆 𝐀 ⟺ ∀𝒙: 𝒙 ∈ 𝐀 ⟹ 𝒙 ≤ 𝒌

Cota Inferior: h es una cota inferior de un conjunto AR si y sólo si es un número

real que no supera a ningún elemento de A.

𝒉 𝒆𝒔 𝒄𝒐𝒕𝒂 𝒊𝒏𝒇𝒆𝒓𝒊𝒐𝒓 𝒅𝒆 𝐀 ⟺ ∀𝒙: 𝒙 ∈ 𝑨 ⟹ 𝒙 ≥ 𝒉

Un conjunto está acotado si y sólo si admite una cota superior y una cota inferior.

Extremos:
• Superior (Supremo): Es la menor de las cotas superiores.
• Inferior (Ínfimo): Es la mayor de las cotas inferiores.
Elementos:
• Máximo: un conjunto de números reales tiene máximo, si tiene extremo
superior (o supremo) y éste pertenece al conjunto.
• Mínimo: un conjunto de números reales tiene mínimo, si tiene extremo
inferior (o ínfimo) y éste pertenece al conjunto.

Entorno
Definición: Se define entorno de centro “c” y radio “r”, siendo a un punto cualquiera de
la recta y r un número real positivo, al intervalo abierto (𝑐 − 𝑟; 𝑐 + 𝑟) y se lo designa
𝐸(𝑐 ; 𝑟).
𝑬(𝒄 ; 𝒓) = {𝒙/|𝒙 − 𝒄| < 𝒓} 𝒐 𝑬(𝒄 ; 𝒓) = {𝒙/𝒄 − 𝒓 < 𝒙 < 𝒄 + 𝒓}
Radio
𝑨
Si 𝐴 = 𝑏 − 𝑎, es la amplitud del intervalo (a, b): r=
𝟐

Centro
𝒂+𝒃
Es el punto medio de los extremos del intervalo (a, b): 𝒄 = 𝟐

6
 FUNCIONES
Definición
Sean A y B dos conjuntos no vacíos. Una función definida de A en B es una RELACIÓN tal que a
cada elemento de A le asigna un ÚNICO elemento de B. De la definición se deducen dos
condiciones para que una relación sea función:
1) Condición de Existencia: Todos los elementos del primer conjunto deben estar relacionados
con algún elemento del segundo conjunto. Simbólicamente: ∀x ∈ A, ∃y ∈ B/y = f(x)

2) Condición de Unicidad: Los elementos del primer conjunto deben relacionarse una sola vez
con los elementos del segundo conjunto. Simbólicamente: Si el par (𝑥, 𝑦) ∈ 𝑓 ∧ (𝑥, 𝑧) ∈ 𝑓 ⇒
𝑦=𝑧

Clasificación de funciones
• Una función f: A→B es Inyectiva cuando a elementos distintos del dominio le corresponden
imágenes distintas
f: A → B es inyectiva ⟺ ∀ x1 ∀x2 ∈ A ∧ x1 ≠ x2 ⟹ f(x1 ) ≠ f(x2 )

• Una función f: A→B es Sobreyectiva cuando el conjunto imagen es igual al rango.

f: A → B es Sobreyectiva ⟺ ∀y ∈ B, ∃x ∈ A/y = f(x)

• Una función f: A→B es Biyectiva cuando es Inyectiva y Sobreyectiva.

Función Lineal
• Su expresión algebraica es: y = mx + b
• m: Pendiente de la recta b: Ordenada al Origen
• Su Dominio es: Dm = ℝ
• Su Conjunto Imagen es: ℝ
• Su gráfica es una recta
• Si m > 0 la función es creciente
• Si m < 0 la función de decreciente

Ecuaciones de la Recta
• Ecuación de haz de rectas: 𝐲 − 𝐲𝟏 = 𝐦(𝐱 − 𝐱 𝟏 ), siendo m la pendiente de la recta
y P1 (x1 ; y1 ) un punto perteneciente a ella.
𝐲 −𝐲
• Ecuación de la recta que pasa por dos puntos: 𝐲 − 𝐲𝟏 = 𝐱𝟐 −𝐱𝟏 (𝐱 − 𝐱 𝟏 ), siendo P1 (x1 ; y1 ) y
𝟐 𝟏
P2 (x2 ; y2 ) dos puntos pertenecientes a la recta.
• Ecuación Explicita de la recta: 𝐲 = 𝐦𝐱 + 𝐛
• Ecuación General de la recta: 𝑨𝒙 + 𝑩𝒚 + 𝑪 = 𝟎
𝐱 𝐲
• Ecuación Segmentaria de la recta: 𝐚 + 𝐛 = 𝟏. Donde a, es el valor donde la recta corta al eje
x y b es el valor donde la recta corta al eje y. No se puede determinar si la recta pasa por el
origen o si son paralelas a algún eje de coordenadas.

7
 Función Cuadrática
• Su expresión algebraica es: 𝑦 = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐
• Su Dominio es: Dm = ℝ
• Su gráfica es una parábola
−𝑏
• Las coordenadas del vértice 𝑉(𝑥𝑣 , 𝑦𝑣 ) son: 𝑥𝑣 = 2𝑎 𝑒 𝑦𝑣 = 𝑎𝑥𝑣 2 + 𝑏𝑥𝑣 + 𝑐
−𝑏±√𝑏 2 −4𝑎𝑐
• Las raíces o ceros de la función son: 𝑥1 , 𝑥2 = 2𝑎
• El valor del discriminante ∆= 𝑏 2 − 4𝑎𝑐 se relaciona con el número de raíces que tendrá la
ecuación.
• Si ∆= 0, la ecuación sólo tiene dos raíces reales iguales.
• Si ∆> 0 la ecuación tiene dos raíces reales distintas.
• Si ∆< 0, la ecuación no tiene raíces (reales). Sus soluciones son números complejos.
• La intercepción de la gráfica con el eje 𝑦 es el punto (0, c)

Función Cubica

• Su expresión algebraica es: 𝑦 = 𝑎𝑥 3 + 𝑏𝑥 2 + 𝑐𝑥 + 𝑑

• Su Dominio es: Dm = ℝ
• La intercepción de la gráfica con el eje 𝑦 es el punto (0, d)

Función Homográfica
𝑎𝑥+𝑏
• Su expresión algebraica es: 𝑦 = 𝑐𝑜𝑛 𝑐 ≠ 0 𝑦 𝑐𝑥 + 𝑑 ≠ 0
𝑐𝑥+𝑑
𝑑
• Su Dominio es: Dm = ℝ − {− 𝑐 }
• Su gráfica es un Hipérbola
𝑑 𝑎
• Sus Asíntotas son: 𝐴𝑉 : 𝑥 = − 𝑐 𝑦 𝐴𝐻 : 𝑦 = 𝑐

Función Exponencial

• Su expresión algebraica es:𝑓: ℝ → ℝ+ ⁄𝑓(𝑥) = 𝑎 𝑥 , 𝑎 > 0 𝑦 𝑎 ≠ 1

• Su Dominio es: Dm = ℝ
+
• Su Conjunto Imagen es: Im = ℝ
• Su grafica no tiene intersección con el eje x (presenta una asíntota horizontal en y = 0)
• La intercepción de la gráfica con el eje 𝑦 es el punto (0,1)
• Si a > 1, la función es creciente
• Si 0 < a < 1, la función es decreciente.

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 Función Logarítmica

• Su expresión algebraica es 𝑓: ℝ+ → ℝ⁄𝑓(𝑥) = 𝑙𝑜𝑔𝑎 𝑥, 𝑎 > 0 𝑦 𝑎 ≠ 1

• Su Dominio es: Dm = ℝ+
• Su Conjunto Imagen es: ℝ
• Su grafica no tiene intersección con el eje 𝑦 (presenta una asíntota horizontal en 𝑥 = 0)
• La intercepción de la gráfica con el eje 𝑥 es el punto (1,0)
• Si a > 1, la función es creciente
• Si 0 < a < 1, la función es decreciente

Funciones Trigonométricas

• Función Seno: 𝐟(𝐱) = 𝐬𝐞𝐧 𝐱

✓ Su Dominio es: Dm = ℝ
✓ Su Conjunto Imagen es: Im = [−1,1]
✓ Función periódica de período 2𝜋

• Función Coseno: 𝐟(𝐱) = 𝐜𝐨𝐬 𝐱

✓ Su Dominio es: Dm = ℝ
✓ Su Conjunto Imagen es: Im = [−1,1]
✓ Función periódica de período 2𝜋

• Función Tangente: 𝐟(𝐱) = 𝐓𝐠 𝐱

𝜋
✓ Su Dominio es: 𝐷𝑚 = ℝ − {(2𝑘 + 1) 2 } , con 𝑘 𝜖 ℤ
✓ Su Conjunto Imagen es: ℝ
✓ Función periódica de período 𝜋

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 ANÁLISIS COMBINATORIO
Función Factorial

𝑓(0) = 1
Se define la función factorial: 𝑓: ℕ0 → ℕ⁄𝑓(𝑥) = { 𝑓(1) = 1
𝑓(𝑛) = 𝑛. 𝑓(𝑛 − 1), n > 1
0! = 1
Utilizando el símbolo factorial se tiene: { 1! = 1
n! = n. (n − 1)!, n > 1

Sumatoria
n

∑ ai= a1+ a2+ a3+...+an

i=1
La notación indica la suma abreviada de los n términos 𝑎1 + 𝑎2 + ⋯ + 𝑎𝑛

Arreglo sin repetición

m!
Am
n = (m−n)!
con m; n ∈ ℕ ∧ m ≥ n

Combinatoria sin repetición

m!
Cnm = con, m; n ∈ ℕ ∧ m ≥ n
n! (m−n)!

Permutación sin repetición

Pm = m!; con m ∈ ℕ

Número combinatorio
Definición: Sean los enteros no negativos m y n, tales que n ³ m. Se define número
combinatorio:

m m!
( ) = n! (m−n)! , con m; n ∈ ℕ0 ∧ m ≥ n
n
Casos Especiales:
0 m m m
( )=1 ( )=m ( )=1 ( )=1
0 1 0 m
Numero Combinatorio Complementario:

m m
( )=( )
n m−n

10
Teorema de Stieffel:
m m m+1
( )+ ( )=( )
n n+1 n+1

Binomio de Newton
Dado a; b ∈ ℝ; m ∈ ℕ
m m m m m
(a + b)m = ( ) am b0 + ( ) am−1 b1 + ( ) am−2 b2 + ⋯ + ( ) a1 bm−1 + ( ) a0 𝑏 𝑚
0 1 2 m−1 m

Término K-ésimo
m
Tk = ( ) am−(k−1) bk−1
k−1

Término central
m
• Si m es par: C = +1
2
m+1 m+1 m+3
• Si m es impar: C1 = y C2 = C1 + 1 = +1=
2 2 2

11
 EJERCICIOS
RESUELTOS
En este apartado encontrarás una selección
de ejercicios resueltos para practicar y
afianzar los conocimientos y
procedimientos algebraicos indispensables
para esta instancia de tu aprendizaje. Es
importante que sigas practicando con otras
actividades además de las presentadas,
para ampliar tus posibilidades de
aprendizaje.

12
 EJERCICIOS
Unidad 1: Números reales
Ejercicio 1: Dadas las inecuaciones:
• |3𝑥 − 7| < 2
• | − 2𝑥 + 3| ≥ 5

a) Determinar el intervalo de variación de x y representarlo en la recta real.

b) Indicar, si corresponde, amplitud del intervalo, cotas, extremos,
elementos máximo y mínimo.
c) Analizar y fundamentar si dicho intervalo es o no entorno. En caso
afirmativo expresarlo como tal.

Solución Ej. 1 NR

Unidad 2: Funciones

Ejercicio 1: Dados los puntos 𝐴(−1; 2) y 𝐵(−3; −2)

a) Calcular la distancia entre A y B.
b) Encontrar la ecuación de la recta (𝑟1 ) que pasa por ambos puntos.
Expresar en su forma explícita, general y segmentaria.
c) Escribir la ecuación de la recta (𝑟2 ) perpendicular a 𝑟1 , y que pasa por el
punto 𝐵.
d) Calcular el ángulo que forma 𝑟1 con la recta 𝑟3 : 𝑥 − 3𝑦 − 3 = 0
e) Representar las rentas obtenidas.

Solución Ej. 1 F.

13
 2𝑥−1
Ejercicio 2: Dada la función 𝑓: 𝐴 → 𝐵; 𝐴 ⊂ 𝑅; 𝐵 ⊂ 𝑅⁄𝑓(𝑥) = 𝑥+1
determinar:
a) Las ecuaciones de las asíntotas.
b) El dominio e imagen.
c) Las intersecciones con ejes coordenados, si existiesen.
d) Graficar.

Solución Ej. 2 F.

𝟓 𝒙
Ejercicio 3: Dada la función 𝒇: ℝ → ℝ /𝒇(𝒙) = (𝟐) determinar:
a) El dominio y la imagen.
b) ¿Es creciente o decreciente? Justificar.
c) Las intersecciones con ejes coordenados, si existiesen.
d) Graficar.
e) Elija el codominio convenientemente para que la función dada resulte
biyectiva.
f) Hallar la función inversa 𝒇−𝟏 (𝐱).
g) ¿Para algún valor de 𝐱 se verifica que 𝒇(𝒙) = 𝟐⁄𝟓?

Solución Ej. 3 F.

Unidad 3: Análisis Combinatorio

Ejercicio 1: De un grupo de 10 socios de una empresa se deben elegir 3

representantes ante la Cámara de Comercio para ocupar los cargos de
presidente, vicepresidente y primer vocal. ¿Cuántos grupos diferentes se
pueden formar?

Solución Ej. 1 AC.

14
Ejercicio 2: En las jornadas deportivas de una importante empresa, quedan
8 equipos.
a) Sólo 4 deben pasar a las semifinales. ¿Cuántas posibilidades diferentes
pueden darse?
b) De esos 8 equipos surgirán el primero, segundo y tercer puesto. ¿Cuántas
alternativas pueden darse?

Solución Ej. 2 AC.

Ejercicio 3: Con la palabra JOSEFINA.

a) ¿Cuántas palabras diferentes se pueden formar? (aunque no tengan
significado).
b) ¿Cuántas terminan en vocal?
c) ¿Cuántas comienzan con F?

Solución Ej. 3 AC.

Ejercicio 4: Dada la siguiente igualdad:

𝑥 𝑥 1
2 [( ) + ( )] = 𝐴4𝑥+1
3 2 3
a) Calcular el valor de x aplicando el teorema de Stieffel.
b) Verificar el resultado.

Solución Ej. 4 AC.

Ejercicio 5: Dado el binomio:

3
1 8
( 𝑥 − )
𝑥
a) Calcular el o los términos/s central/es.
4
b) Determinar el coeficiente de x (si existe)

Solución Ej. 5 AC.

15
 SOLUCIONES
Unidad 1: Números reales

Ejercicio 1: Dada la inecuación: |3𝑥 − 7| < 2

a) Determinar el intervalo de variación de x y representarlo en la recta real.
|3𝑥 − 7| < 2
−2 < 3𝑥 − 7 < 2
−2 + 7 < 3𝑥 < 2 + 7 5
5 3
<𝑥<3 3
3
𝟓
𝑺 = ( ; 𝟑)
𝟑

b) Indicar, si corresponde, amplitud del intervalo, cotas, extremos,

elementos máximo y mínimo.

• Amplitud: 𝑏 − 𝑎 = 3 − 5 = 4
• Cotas 3 3
✓ Superiores: [3; ∞)
✓ Inferiores: (−∞; 5]
• Extremos 3
✓ Superior: 3
5
✓ Inferior:
3
• Elemento máximo y mínimo: No tiene

c) Analizar y fundamentar si dicho intervalo es o no entorno. En caso

afirmativo expresarlo como tal.
• Es intervalo abierto, entonces es Entorno
4
• Radio: Amplitud 3 2
= =3
2 2
5 14
𝑎+𝑏 +3 7
• Centro: = 3
= 3
=3
2 2 2
𝑬𝟕 𝟐
(𝟑 ; 𝟑 )

16
Ejercicio 1: Dada la inecuación: |−2𝑥 + 3| ≥ 5

a) Determinar el intervalo de variación de x y representarlo en la recta real.

| − 2𝑥 + 3| ≥ 5
−2𝑥 + 3 ≤ −5 −2𝑥 + 3 ≥ 5

−2𝑥 ≤ −5 − 3 −2𝑥 ≥ 5 − 3

−2𝑥 ≤ −5 − 3 −2𝑥 ≥ 5 − 3

−2𝑥 ≤ −8 −2𝑥 ≥ 2
−2𝑥 ≥ −8 −2𝑥 ≤ 2
−8 2
𝑥≥ 𝑥≤
−2 −2
𝑥≥ 4 𝑥 ≤ −1

−1 4
b) Indicar, si corresponde, amplitud del intervalo, cotas, extremos,
elementos máximo y mínimo.

No tiene, se trata de un conjunto no acotado.

c) Analizar y fundamentar si dicho intervalo es o no entorno. En caso

afirmativo expresarlo como tal.

No es entorno.

17
 Unidad 2: Funciones
Ejercicio 1: Dados los puntos 𝐴(−1; 2) y 𝐵(−3; −2)
a) Calcular la distancia entre A y B.

𝑑 = √(𝑥2 − 𝑥1 )2 + (𝑦2 − 𝑦1 )2 = √(−3 + 1)2 + (−2 − 2)2 = √𝟐𝟎

b) Encontrar la ecuación de la recta (𝑟1 ) que pasa por ambos puntos.

Expresar en su forma explícita, general y segmentaria.
𝒚𝟐 − 𝒚 𝟏
𝒚 − 𝒚𝟏 = (𝒙 − 𝒙𝟏 )
𝒙𝟐 − 𝒙𝟏
−𝟐 − 𝟐
𝒚−𝟐= (𝒙 − (−𝟏))
−𝟑 − (−𝟏)
𝒚 = 𝟐(𝒙 + 𝟏) + 𝟐
𝒚 = 𝟒𝒙 + 𝟐 +𝟐
𝒚 = 𝟐𝒙 + 𝟒 Ec. Explícita
𝟐𝒙 − 𝒚 + 𝟒 = 𝟎 Ec. General
𝑦 = 2𝑥 + 4
−2𝑥 + 𝑦 = 4
−2𝑥 𝑦
+ =4
4 4
𝒙 𝒚
+ =𝟏 Ec. Segmentaria
−𝟐 𝟒

c) Escribir la ecuación de la recta (𝑟2 ) perpendicular a 𝑟1 , y que pasa por el

punto 𝐵.
1
𝑚1 = 2; 𝑚2 = − ; 𝐵(−3; −2)
2
𝑦 − 𝑦1 = 𝑚(𝑥 − 𝑥1 )
1
𝑦 − (−2) = − (𝑥 − (−3))
2
1 3
𝑦 =− 𝑥− −2
2 2
𝟏 𝟕
𝒚=− 𝒙−
𝟐 𝟐

18
d) Calcular el ángulo que forma 𝑟1 con la recta 𝑟3 : 𝑥 − 3𝑦 − 3 = 0.
𝑟1 : 𝑦 = 2𝑥 + 4; 𝑟3 : 𝑥 − 3𝑦 − 3 = 0

La ecuación de la recta 𝑟3 que está expresada en su forma general hay que

pasarla a su forma explicita, para que el valor de la pendiente quede
especificado.
𝟏 1
𝒓𝟑 : 𝒚 = 𝒙 − 𝟏 ⟹ 𝑚3 =
𝟑 3
𝑚3 − 𝑚1
𝜔 = arctan ( )
1 + 𝑚3 . 𝑚1
1
−2
𝜔 = 𝑎𝑟𝑐 𝑡𝑔 ( 3 )
1
1+ .2
3
𝜔 = 𝑎𝑟𝑐 𝑡𝑔(−1)
𝝎 = 𝟒𝟓°
e) Representar las rentas obtenidas.

Ejercicio 2:
2𝑥−1
Dada la función 𝑓: 𝐴 → 𝐵; 𝐴 ⊂ 𝑅; 𝐵 ⊂ 𝑅⁄𝑓(𝑥) = determinar:
𝑥+1

a) Las ecuaciones de las asíntotas.

Asíntota vertical: Asíntota horizontal:
𝒅 𝟏 𝒂 𝟐
𝒙=− =− 𝒚= =
𝒄 𝟏 𝒄 𝟏
𝒙 = −𝟏 𝒚=𝟐

19
b) El dominio e imagen.
𝐃𝐦 = ℝ − {−𝟏} 𝐈𝐦 = ℝ − {𝟐}
c) Las intersecciones con ejes coordenados, si existiesen.

Intersección con el eje y (x=0) Intersección con el eje x (y=0)

2. 𝑥 − 1
2.0 − 1 =0
𝑓(0) = = −1 𝑥+1
0+1
2. 𝑥 − 1 = 0
Interseca al eje y en 𝐏(𝟎; −𝟏) 𝟏
𝒙=
𝟐
𝟏
Interseca al eje x en 𝐐 ( , 𝟎)
𝟐

d) Graficar.

𝟓 𝒙
Ejercicio 3: Dada la función 𝒇: 𝑨 → 𝑩; 𝑨 ⊂ 𝑹; 𝑩 ⊂ 𝑹⁄𝒇(𝒙) = (𝟐)
determinar:
a) El dominio y la imagen.
𝐃𝐦 = ℝ 𝐈𝐦 = ℝ+
b) ¿Es creciente o decreciente? Justificar.
La función es creciente pues a = 5⁄2 > 1

20
c) Las intersecciones con ejes coordenados, si existiesen.

Intersección con el eje y (x=0): Intersección con el eje x (y=0):

5 0 5 x
𝑓(0) = ( ) = 1 𝑓(0) = 0 = ( )
2
2
Interseca al eje y en 𝐏(𝟎; 𝟏) x = log 5 0
2
∄ log 5 0
2
∄ intersección con el eje x
(∄raíz o cero de la función)
d) Graficar.

e) Elija el condominio convenientemente para que la función dada resulte

biyectiva.
Codominio = ℝ+
f) Hallar la función inversa 𝒇−𝟏 (𝐱).
5 x
𝑦=( )
2
5 x
log 5 y = log 5 ( )
2 2 2
log 5 y = x
2
log 5 x = y
2
−𝟏 (𝐱)
𝐟 = 𝐥𝐨𝐠 𝟓/𝟐 𝐱

21
g) ¿Para algún valor de 𝐱 se verifica que 𝒇(𝒙) = 𝟐⁄𝟓?
5 x 2
( ) =( )
2 5
2
x = log 5
25

𝐱 = −𝟏

Unidad 3: Análisis Combinatorio

Ejercicio 1: De un grupo de 10 socios de una empresa se deben elegir 3

representantes ante la Cámara de Comercio para ocupar los cargos de
presidente, vicepresidente y primer vocal. ¿Cuántos grupos diferentes se
pueden formar?
𝐀𝟏𝟎
𝟑 = 𝟕𝟐𝟎 grupos diferentes

Ejercicio 2: En las jornadas deportivas de una importante empresa quedan

8 equipos.
a) Sólo 4 deben pasar a las semifinales. ¿Cuántas posibilidades diferentes
pueden darse?
𝐂𝟒𝟖 = 𝟕𝟎 posibilidades

b) De esos 8 equipos surgirán el primero, segundo y tercer puesto. ¿Cuántas

alternativas pueden darse?
𝐀𝟖𝟑 = 𝟑𝟑𝟔 alternativas

Ejercicio 3: Con la palabra JOSEFINA.

a) ¿Cuántas palabras diferentes se pueden formar? (aunque no tengan
significado).
𝑷𝟖 = 𝟖! = 𝟒𝟎𝟑𝟐𝟎

b) ¿Cuántas terminan en vocal?

_ _ _ _ _ _ _O 𝐏𝟕 = 𝟕! = 𝟓𝟎𝟒𝟎
_______E 𝐏𝟕 = 𝟕! = 𝟓𝟎𝟒𝟎 𝟒. 𝐏𝟕 = 𝟒. 𝟕! = 𝟒. 𝟓𝟎𝟒𝟎 = 𝟐𝟎𝟏𝟔𝟎
_______I 𝐏𝟕 = 𝟕! = 𝟓𝟎𝟒𝟎
_______A 𝐏𝟕 = 𝟕! = 𝟓𝟎𝟒𝟎

22
d) ¿Cuántas comienzan con F?

F _ _ _ _ _ _ _ 𝐏𝟕 = 𝟕! = 𝟓𝟎𝟒𝟎

Ejercicio 4: Dada la siguiente igualdad:

x x 1
2 [( ) + ( )] = Ax+1
3 2 3 4

a) Calcular el valor de x aplicando el teorema de Stieffel.

x x 1
2 [( ) + ( )] = Ax+1
3 2 3 4
x+1 1 (x + 1)!
2 [( )] =
3 3 (x + 1 − 4)!
2. (x + 1)! 1 (x + 1)!
=
3! (x + 1 − 3)! 3 (x − 3)!
(x + 1)! 1 (x + 1)!
=
3 (x − 2)! 3 (x − 3)!
(x + 1)! 1 (x − 2)(x − 3)!
= 3.
(x + 1)! 3 (x − 3)!
1=x−2
𝒙=𝟑

b) Verificar el resultado.
Verificación:

x x 1
2 [( ) + ( )] = Ax+1
3 2 3 4
3 3 1
2 [( ) + ( )] = A3+1
3 2 3 4
4 1
2 [( )] = A44
3 3
1
2 . 4 = . 24
3
𝟖=𝟖

23
Ejercicio 5: Dado el binomio:
3
1 8
( 𝑥 − )
𝑥
a) Calcular el o los términos/s central/es.
n
Tk = ( ) . (a)n−(k−1) . (b)k−1
k−1

n + 2 8 + 2 10
C= = = =5
2 2 2
8
T5 = ( ) . (x 3 )8−4 . (−x −1 )4 = 70 x12 (−x)−4 = 𝟕𝟎 𝐱 𝟖
4

b) Determinar el coeficiente de 𝑥 4 (si existe).

8
Tk = ( ) . (x 3 )8−(k−1) . (−x −1 )k−1
k−1
8
Tk = ( ) . (x 3 )9−k . (−x −1 )k−1
k−1
8
Tk = ( ) . (x)3(9−k) . (−x)−1(k−1)
k−1
8
Tk = ( ) . (x)27−3k . (−x)−k+1
k−1
27 − 3k − k + 1 = 4

28 − 4 = 4k

24 = 4k

𝐤=𝟔
8
T6 = ( ) . (x 3 )8−5 . (−x −1 )5
5
T6 = 56. x 9 . (−x)−5
𝐓𝟔 = −𝟓𝟔. 𝐱 𝟒

24