Valores

PROYECTO VALORES
INTRODUCCION
Convivir, según la Real Academia Española, significa vivir en compañía de otro u otros. Y ese
‘estar en compañía de otros' , es una de las grandes preocupaciones, que tenemos como
Docentes, cada vez que conocemos un nuevo grupo de alumnos. Nos quedamos pensando
como funcionaran, cuales serán sus modos de relacionarse, si respetaran las normas, si serán
co.unicativos, si habrá conexión grupal, o como resolverán los problemas de relación, entre
otras cosas.
Para que este ‘vivir en compania' resulte significativo para todos, tenemos que plantear las
normas de convivencia desde un principio, pero no de una manera autoritaria y sin sentido,
sino con calma, buscando el consenso y la aceptación de todas las normas a cumplir durante
el año escolar.
Estacetapa de conocimiento mutuo, es esencial, para arrancar este nuevo proceso de

Enseñanza. Si el grupo ya se conoce también es oportuno dedicarle tiempo al reencuentro en
la escuela.
Siempre hay cambios y continuidades a tener en cuenta.
Pasado este periodo, debemos plantear, para una buena convivencia, estos cuatro pilares
fundamentales:
La participación: Todos y todas debemos expresar lo que sentimos y opinamos para poder
tomar decisiones que beneficien al grupo.
La empatía : ponerse en el lugar del otro cuando surge algún conflicto, es un muy buen
ejercicio para comprender lo que está sucediendo.
La responsabilidad : de todos, en el cumplimiento de nuestros deberes.
El respeto : por las ideas, las opiniones, los pensamientos de los otros siempre nos ayudará a
fortalecer el grupo.
La buena convivencia nos ayuda a aprender, a crecer, a tomar decisiones, y a valorar las
normas consensuadas. Es necesaria, dentro y fuera de la escuela para nuestra vida cotidiana,
por eso valoremos este ensayo general, dentro de cada aula para poder luego, abrir la puerta y
enfrentarnos a una sociedad que nos exige ser ciudadanos y ciudadanas, responsables, críticos
y participativos.
FUNDAMENTACION
La educación en valores se fundamenta en el respeto mutuo, entre todos los integrantes del
proceso de Enseñanza Aprendizaje (los docente, los alumnos y la familia ) valorando un
diálogo interactivo desarrolla normas previamente consensuadas.
Así promueve el des de valores, a través de diversas técnicas y actividades, mejorando el

rendimiento escolar, disminuyendo la conflictividad, permitiendo la sociabilización del
individuo, y la integración de valores, actitudes y normas.
Todos los valores que configuran la dignidad del ser humano,son el fundamento de un
diálogo que hará posible La Paz entre todos los pueblos.
El ‘mundo de los valores' también es la guía del individuo, en sus deseos de autovaloración y
perfección. En este caso, el objetivo de la Educación es ayudar al educando a moverse
libremente por un universo de valores, para que aprenda a conocer y querer todo aquello
que sea valioso, justo y noble.
La educación moral promueve el respeto a todos los valores y opciones. No defiende valores
absolutos pero tampoco es relativista. No toma una posición autoritaria es una posición
libertaria.
Una vez interiorizados, los valores se convierten en guías y pautas de conducta, en cuya
ausencia la persona queda a la merced de pautas ajenas.
Los valores nos permiten definir con claridad ls objetivos de la vida, dándole sentido.
Nos ayudan a estimar nos y valoramos, tal como somos, facilitando una relación madura y
equilibrada con las personas y las cosas.
La escuela debe interesarse y ocuparse de la educación moral, que forma parte de la

educación integral de las personas, ayudando a los alumnos a crear sus propios criterios,
permitiéndoles enfrentar la vida y como vivirla y orientarla.
Es a partir de la práctica que podemos potenciar los valores.
Los adultos involucrados son la clave para el éxito del programa, los niños y las niñas
aprenden a partir del ejemplo y son más receptivos cuando lo ven en la práctica de los
adultos.
La paciencia y el amor y el ver la belleza de cada niño son aspectos importantes.
Estos serán regalos que el adulto práctica y ofrece en estas actividades.
La conducta de los adultos y en especial de los Docentes permitiran que los niños
experimenten estos valores como propios y los utilicen en sus interacciones con los demás.
Los niños en edad escolar son receptivos a las formas cooperativas de interacción y a la
atmósfera Rica en Valores.
Disfrutan del aprendizaje y aprenden fácilmente a desarrollar habilidades de comunicación

social positiva. Los niños participan de forma natural en un ambiente nutrido de respeto,
paciencia y reglas claras, más que en un ambiente de reproches, vergüenza y rabia.
Disfrutan expresando sus pensamientos, y sentimientos y siendo reconocidos.

Su vocabulario, capacidad para pensar constructivamente, y las habilidades para el
pensamiento crítico, se desarrollan a la par de las habilidades sociales, el crecimiento
emocional y la autoestima.
Tres aspectos básicos:
- Los valores universales inspiran respeto y dignidad a todas las personas. El aprender a
disfrutar esos valores promueve el bienestar de las personas y de la sociedad en
general.
- Cada niño tiene intereses por los valores y es capaz de crear y aprender positivamente
cuando se le brinda oportunidades.
- -Los niños prosperan en una atmósfera basada en valores, donde el ambiente es
positivo y seguro, y de respeto y cuidados mutuos, cuando son considerados como
aprendices capaces de asumir opciones socialmente conscientes.
Se ofrecerá una variedad se ACTIVIDADES de experimentación y práctica con la finalidad

que los niños exploren sus propias opiniones a través de la experimentación de nueve
Valores: PAZ- RESPETO- AMOR- RESPONSABILIDAD -COOPERACION- HONESTIDAD-
TOLERANCIA Y UNIDAD.
OBJETIVOS
*Ayudar a los niños a pensar y reflexionar sobre los diferentes valores y las implicaciones
prácticas de expresarlos, en relación con si mismos, los demás, la comunidad y el mundo
en general.
* Profundizar la motivación, la comprensión y la responsabilidad en relación con tomar

decisiones personales y sociales.
* Inspirar para que elijan sus propios valores personales, sociales y morales, y que sean
conclusiones de los métodos para profundizar los y desarrollarlos.
* Estimular a los Docentes para que consideren a la educación, como un modo de

proporcionarle a los niños, una filosofía de vida, facilitando el crecimiento a fin de que
puedan integrarse a la comunidad con propósito, respeto y confianza.
MODO DE TRABAJO:
Las actividades propuestas incorporarán una gran variedad de recursos para la

exploración y vivencia de los Valores.
Los mismos serán trabajados por lis docentes de un mismo año (parejas pedagógicas) una
vez a la semana.
Al finalizar el aprendizaje de cada valor, se realizará una muestra de lo trabajado por año.

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Estacetapa de conocimiento mutuo, es esencial, para arrancar este nuevo proceso de

Siempre hay cambios y continuidades a tener en cuenta.

La responsabilidad : de todos, en el cumplimiento de nuestros deberes.

Así promueve el des de valores, a través de diversas técnicas y actividades, mejorando el

La escuela debe interesarse y ocuparse de la educación moral, que forma parte de la

Es a partir de la práctica que podemos potenciar los valores.

La paciencia y el amor y el ver la belleza de cada niño son aspectos importantes.

Estos serán regalos que el adulto práctica y ofrece en estas actividades.

Disfrutan del aprendizaje y aprenden fácilmente a desarrollar habilidades de comunicación

Disfrutan expresando sus pensamientos, y sentimientos y siendo reconocidos.

Tres aspectos básicos:

Se ofrecerá una variedad se ACTIVIDADES de experimentación y práctica con la finalidad

* Profundizar la motivación, la comprensión y la responsabilidad en relación con tomar

* Estimular a los Docentes para que consideren a la educación, como un modo de

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