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    Guia de Analisis y Resumen de La Lectura 1

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    patricia carolina ordaz de la cruz
    El resumen analiza un artículo sobre la percepción de docentes sobre la educación científica. Señala que la autora realizó un estudio en la Universidad Central "Marta Abreu" en Cuba para analizar las percepciones de docentes de diferentes niveles. La idea principal es que la educación científica debe formar ciudadanos competentes para una sociedad con cambios científicos mediante el desarrollo de conocimientos y habilidades vinculadas a la resolución de problemas. La escuela juega un papel fundamental en promover la educación c

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    patricia carolina ordaz de la cruz
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    El resumen analiza un artículo sobre la percepción de docentes sobre la educación científica. Señala que la autora realizó un estudio en la Universidad Central "Marta Abreu" en Cuba para analizar las percepciones de docentes de diferentes niveles. La idea principal es que la educación científica debe formar ciudadanos competentes para una sociedad con cambios científicos mediante el desarrollo de conocimientos y habilidades vinculadas a la resolución de problemas. La escuela juega un papel fundamental en promover la educación c

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    El resumen analiza un artículo sobre la percepción de docentes sobre la educación científica. Señala que la autora realizó un estudio en la Universidad Central "Marta Abreu" en Cuba para analizar las percepciones de docentes de diferentes niveles. La idea principal es que la educación científica debe formar ciudadanos competentes para una sociedad con cambios científicos mediante el desarrollo de conocimientos y habilidades vinculadas a la resolución de problemas. La escuela juega un papel fundamental en promover la educación c

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    UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL

    MAGISTERIO “SAMUEL ROBINSON”

    ANÁLISIS Y RESUMEN DE LA LECTURA

    Lectura N°: 1 de : La Educación Científica: Percepciones Y Retos actuales

    Fecha de la lectura personal: Día:_19 Mes: 01 Año: 2024

    Fecha de la reflexión colectiva: Día:_19 Mes: 01 Año: 2024

    DATOS DEL PARTICIPANTE


    APELLIDO (S) Ordaz De La Cruz
    NOMBRES (S) Patricia Carolina
    N° CÉDULA DE 17439286
    IDENTIDAD
    N° TELEFÓNICO: 0424 2966317
    Email: [email protected]

    Datos Bibliográficos

    Autor (es) Esperanza De La Caridad Asencio


    Año de la Edición: 2017
    Título: La Educación Científica: Percepciones Y Retos actuales
    Ciudad: Cuba
    Editorial: Revista de Educación y Educadores
    Dirección electrónica1: https://www.redalyc.org/journal/834/83453740007/html/

    Resumen analítico

    Personaje2 El artículo científico, se un estudio referente a la percepción


    que tienen los docentes de diferentes niveles educativos de la
    Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas, Santa Clara
    (Cuba), sobre la Educación Científica dentro de las
    instituciones educativas y durante el proceso de enseñanza y
    aprendizaje, conduciendo a la autora De La Caridad, E (2015)
    a la formulación de retos y aportes educativos para el
    desarrollo del pensamiento científico en los diferentes niveles
    educativos, instituciones, el currículo y los programas de
    formación.
    Contexto3 La investigación fue desarrollada, en un contexto educativo
    en los diferentes niveles de formación de la Universidad
    Central “Marta Abreu” Cuba, donde la metodología de la
    investigación empleada según la autora, se fundamentó en la
    sistematización de las experiencias vividas por los docentes
    como un método empírico, que le permitió la profundización
    1
    de los datos obtenidos del instrumento diagnostico aplicado en
    diferentes momentos del proceso investigativo.
    Idea Principal: La idea principal del artículo seleccionado, consiste en la
    sistematización de los aportes dados por los docentes de
    diferentes niveles educativos, basado en el análisis y la
    profundización me dientes aportes teóricos sobre la educación
    científica y su didáctica aplicada por el docente durante el
    proceso de enseñanza- aprendizaje de la ciencia. Según De La
    Caridad, E (2015) plantea que la educación científica, se basa
    en contribuir con la formación de ciudadanos competentes que
    actúen de manera reflexiva en una sociedad de constante
    cambios científicos y tecnológicos, enfocada en la formación
    de conocimientos científicos que conduzcan al desarrollo de
    componentes de conocimientos esenciales, como los
    cognitivos, procedimentales, afectivos, valorativos y
    participativos vinculados con escenarios vividos
    cotidianamente que conduzcan a la formación de un ciudadano
    integral capaz de resolver los problemas y relacionarse de
    forma activa y participativa dentro de la sociedad.
    Siendo la escuela una pieza fundamental para promover la
    educación científica y tecnológica, ya que es vista como el
    centro de formación para la participación activa y protagónica
    del estudiantado y donde el docente es el pionero a través de la
    aplicación de estrategias didácticas que estimulen el trabajo
    desde las áreas del conocimiento científico, hasta involucrar a
    toda la comunidad educativa especialmente al estudiante en la
    participación de su aprendizaje proactivo, en cuanto a la toma
    de decisiones sobre el conocimiento que desea aprender, para
    luego ser el comunicador de lo aprendido, de tal manera que se
    propicie un aprendizaje autorregulado y autónomo.

    2
    Palabras Clave4
    PALABR SIGNIFICADO
    A
    1.Educaci La autora parte del concepto que la educación científica consiste en la
    ón formación de ciudadanos competentes que actúen reflexivamente en una
    científica sociedad marcada por los crecientes cambios científicos y tecnológicos
    2.Formaci Favorecer al docente en la en la estructuración del proceso de enseñanza-
    ón de aprendizaje de la didáctica educativa
    profesores
    3. Son los que se centran en el proceso de enseñanza y aprendizaje basado en
    Métodos actividades científicas que promuevan a la reflexión, la formulación de
    de hipótesis y búsqueda de información,
    enseñanza

    Citas textuales5
    NÚMERO TEXTO
    1. “La asimilación de conocimientos y habilidades por parte de un individuo o
    colectivo responde a un fenómeno complejo de intercambio de informa-ción,
    en el que los individuos implicados procesan y asimilan el mensaje a través
    de filtros valorativos, sociológicos, culturales y prácticos. A este respecto,
    también se ha demostrado que la adquisición de conocimientos científicos y el
    interés social por la propia ciencia” pág 289
    2. “…favorecer en la estructuración del proceso de enseñanza-aprendizaje el
    empleo de procedi-mientos de la actividad científica, que promue-van la
    reflexión, la interpretación, la modela-ción, la formulación de hipótesis, la
    búsqueda de la información desde diferentes fuentes”pág. 292
    3. “…durante las actividades metodológicas y de superación profe-sional
    impartidas como docente en la universidad de referencia y de la
    profundización teórica en el tema. Las reflexiones que aparecen en el trabajo,
    y la sistematización teórica realizada, contribuyeron a profundizar en los
    principales retos que se de-ben enfrentar para alcanzar una educación cien-
    tífica atemperada con las exigencias del desarrollo tecno-científico…” pág293

    Resumen crítico5

    3
    4
    ENSAYO FINAL

    Tema:
    Autor:
    Área de Conocimiento:

    5
    Resumen: Es una construcción personal que el lector realiza a partir del texto sometido al análisis. Además,
    en el resumen crítico el lector incorpora su propio análisis, su propia creación. El Resumen de cada lectura
    es la base para la realización del ensayo final.

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