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Misión inicial.

Metodología para la construcción de cursos virtuales

Estudiantes:

Ana M. Fernández Bohórquez, Luisa F. Arias Salomé y Diego F. Orrego Gutiérrez

Especialización en Didáctica y Tic

Universidad de Cartagena

Asignatura. Énfasis. Didáctica y diseño de curso en línea

Grupo 32

Tutora. Luisa Fernanda López Álvarez

28 de enero de 2024
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Contenido

Misión inicial ..................................................................................................................... 3

Introducción .................................................................................................................. 3

Captura de pantalla del póster .................................................................................... 5

Enlace del póster digital ............................................................................................... 6

Cuadro comparativo de plataformas educativas. ...................................................... 7

Conclusiones ................................................................................................................ 11

Referencias................................................................................................................... 13
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Misión inicial

Introducción

La construcción de cursos virtuales es una metodología que permite diseñar y desarrollar

contenidos educativos en un entorno en línea, esta metodología combina diferentes enfoques

pedagógicos y tecnológicos para crear experiencias de aprendizaje efectivas y accesibles para los

estudiantes; en la metodología para la construcción de cursos virtuales, se sigue un proceso

estructurado que incluye varias etapas, en primer lugar, se realiza un análisis de las necesidades y

objetivos de aprendizaje de los estudiantes, esto permite identificar los temas y contenidos que se

abordarán en el curso, además se definen los objetivos de cada unidad, se seleccionan los

recursos y actividades de aprendizaje, y se establece la secuencia y duración de las lecciones,

determinando la forma de evaluación del aprendizaje de los estudiantes.

Por otro lado, una vez planificado el curso, se pasa a la fase de desarrollo, donde se crean

los materiales y recursos, esto puede incluir la creación de videos, presentaciones, ejercicios

interactivos, lecturas y otros materiales de apoyo. Además, se configura la plataforma o sistema

de gestión del aprendizaje donde se alojará el curso; después de desarrollar los materiales, se

realiza una fase de prueba y revisión, donde se verifica que todo funcione correctamente y se

realizan ajustes y mejoras necesarias: una vez completada esta fase, el curso está listo para ser

lanzado y puesto a disposición de los estudiantes.

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Cabe resaltar que los estudiantes reciben apoyo y seguimiento mediante enseñanza

online, foros, actividades colaborativas y comentarios personales a medida que finalizan el curso,

donde se realizan evaluaciones periódicas para medir el progreso y la consecución de los

objetivos de aprendizaje. Por lo general, la creación de cursos virtuales es un enfoque

estructurado y planificado que permite crear una experiencia de aprendizaje online eficaz y

accesible. Este enfoque combina pedagogía y tecnología para permitir a los alumnos adquirir

conocimientos y habilidades de forma flexible y personalizada.

En el presente documento se encuentra el enlace del poster donde están tres modelos de

diseño instruccional con sus principales características identificándonos con el modelo de…..;

seguidamente se encuentra el cuadro comparativo que contiene cinco plataformas de elaboración

de cursos en línea con sus respectivas ventajas y desventajas. Por último, encontramos las

conclusiones sobre la misión inicial y los modelos de diseño instruccional

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Captura de pantalla del póster

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Enlace del póster digital

Para visualizar el poster digital donde se identifican tres modelos de diseño instruccional,

dar clic en el siguiente enlace:

https://www.canva.com/design/DAF7BotIbuw/htMzmWw7AjGIatqdaI83fA/edit
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Cuadro comparativo de plataformas educativas.

Plataforma Ventajas Desventajas

Moodle - Ofrece diversas herramientas para - Su interfaz es básica y poco
el desarrollo de las actividades. moderna.
- Se puede trabajar de manera - Se requiere de acceso a internet
sincrónica y asincrónica. para desarrollar y/o descargar las
- Los archivos se pueden descargar actividades o cursos.
permite la creación de cursos - Requiere pagar licencia para tener
virtuales de manera creativa y aula virtual propia.
práctica. - Aunque Moodle es relativamente
- Su navegación es de fácil manejo. fácil de usar, puede requerir cierto
- Moodle es altamente versátil y se tiempo y esfuerzo para
puede adaptar a diferentes familiarizarse con todas sus
necesidades educativas. funcionalidades y características.
- Moodle ofrece diversas - La instalación y configuración de
herramientas para fomentar la Moodle puede ser complicada,
interacción entre estudiantes y especialmente para aquellos que
profesores, como foros de no tienen experiencia en
discusión, chats en vivo, administración de sistemas.
cuestionarios y actividades - Las actualizaciones de Moodle
colaborativas. pueden ser frecuentes y requieren
- Los profesores pueden personalizar ciertos conocimientos técnicos
y ajustar fácilmente el diseño y la para llevarlas a cabo.
estructura de los cursos en Moodle - Aunque Moodle cuenta con una
según sus preferencias y requisitos comunidad muy activa y
pedagógicos. numerosos recursos en línea, el
soporte técnico oficial puede ser
limitado.
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Sena Sofia - Registro gratuito. - Bloquean los estudiantes por falta

- Disponibilidad de tiempo del de asistencia.
usuario. - Algunos cursos son empresariales
- Formación para el empleo. y no permiten el ingreso a todo el
- Prácticas con asignación de sueldo. público.
- Capacitaciones virtuales y - Aunque Sena Sofia ofrece una
presenciales. amplia gama de cursos, la variedad
- Cursos actualizados y bien puede ser limitada en comparación
diseñados. con otras plataformas de
- Accesibilidad para cualquier aprendizaje en línea.
público. - Sena Sofia se centra
- Certificados de aprobación. principalmente en el aprendizaje
- Sena Sofia ofrece una amplia gama individual, lo que puede limitar la
de cursos gratuitos en diferentes interacción entre estudiantes y
áreas de conocimiento. profesores.
Maestros - Registro Gratis. - Bloquean los estudiantes por falta
Conectados - Certificado de aprobación. de asistencia.
- El tiempo lo maneja el estudiante - Algunos cursos son empresariales
desde cualquier lugar. y no permiten el ingreso a todo el
- Diseñado para docentes. público.
- Cursos con diferentes temáticas. - Aunque Sena Sofia ofrece una
- Programación de masterclass. amplia gama de cursos, la variedad
- Temas de actualidad puede ser limitada en comparación
- Adaptable a cualquier software. con otras plataformas de
- Diseño fácil de usar y buenos aprendizaje en línea.
gráficos. - Sena Sofia se centra
- Maestros Conectados proporciona principalmente en el aprendizaje
un espacio para que los maestros individual, lo que puede limitar la
se conecten y colaboren entre sí. interacción entre estudiantes y
- La plataforma facilita la formación profesores.
y participación en comunidades de
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práctica, donde los maestros - No tiene acceso a un idioma

pueden compartir conocimientos y diferente al español.
experiencias específicas en áreas - No se deja modificar por el
de interés común. usuario para mejora o sugerir
mejor contenido
- Algunos recursos y materiales
educativos en Maestros
Conectados pueden estar limitados
a ciertos niveles educativos o áreas
específicas.
- El uso de Maestros Conectados
requiere una conexión estable a
internet.
- Para utilizar Maestros Conectados,
los maestros necesitan tener
acceso a dispositivos tecnológicos,
como computadoras o tabletas.
Google - Registro fácil y gratuito. - Es una página de España lo cual
Actívate - Diseñado para que los presenta vocabulario de dicha
profesionales mejoren sus perfiles. región.
- Cursos con temáticas para - Google Actívate brindan una
profesionales de diferentes introducción sólida a diferentes
perfiles. temas, pueden tener limitaciones
- Buena calidad de imágenes y en términos de profundidad y nivel
contenido. de detalle.
- Disponibilidad de horarios y lugar. - Google Actívate puede carecer de
- Certificado de aprobación. la interacción personalizada que se
- Actívate ofrece una amplia gama obtiene en un entorno de
de cursos en diferentes áreas, como aprendizaje presencial.
marketing digital, desarrollo web, - Para acceder y completar los
cursos en Google Actívate, es
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emprendimiento, habilidades necesario tener una conexión

digitales, entre otros. estable a internet.
- Al completar con éxito un curso en - Algunos cursos en Google
Google Actívate, los usuarios Actívate pueden no estar
pueden obtener una certificación actualizados con las últimas
reconocida por Google y otras tendencias y avances en
instituciones colaboradoras. determinadas áreas.
- Los cursos en Google Actívate
están diseñados para que los
usuarios puedan aprender a su
propio ritmo.
Apps.co - Registro gratis. - Falta incluir más temáticas para
- Certificado de aprobación. diferentes perfiles profesionales.
- Cursos sobre Marketing de - Aquellos que no son de Colombia
negocios, emprendimiento y pueden no tener acceso a todos los
programación. programas y recursos que ofrece la
- Plataforma Colombiana. plataforma.
- Disponibilidad de tiempo del - La disponibilidad de estos
estudiante. programas puede ser limitada en
- Los emprendedores tienen la términos de tiempo y espacio.
oportunidad de acceder a - Requieren un proceso de selección
financiamiento para sus proyectos. competitivo, lo que significa que
- Brinda las herramientas necesarias no todos los emprendedores que
para tener éxito en su negocio aplican serán seleccionados.
- Los emprendedores pueden
volverse dependientes de ella y de
sus recursos.
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Conclusiones

El diseño instruccional es fundamental en el campo educativo porque le permite a

docentes y estudiantes comprender el contexto en el que necesitan aprender mediante la

planificación, preparación, diseño y evaluación de recursos y herramientas necesarias para crear

experiencias innovadoras y facilitar el aprendizaje significativo. Es un proceso de interconexión

de todos los elementos tecnológicos y pedagógicos de un plan de enseñanza, proporcionando la

implementación de un sistema de eficaz para el contenido didáctico previsto.

Los modelos ADDIE, ASSURE y Dick y Carey son marcos metodológicos básicos para

el diseño de instrucciones, y cada modelo tiene sus propios pasos y métodos específicos para

desarrollar materiales didácticos.

El modelo ADDIE es reconocido por su enfoque sistemático y flexible, centrado en cinco

fases: análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación, donde subraya la importancia de

la revisión continua y la mejora interactiva para que la enseñanza se adapte a los estudiantes, a

las necesidades de aprendizaje y al contexto cambiante.

El modelo ASSURE es un modelo dirigido más directamente al profesorado y su

integración de la tecnología en el aula, dividido en seis etapas (análisis del alumnado, fijación de

objetivos, selección de métodos, soportes y materiales, uso de medios y materiales,

requerimiento de participación del alumnado, evaluación). centrándose de esta manera en la

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interacción de los estudiantes y el compromiso con el contenido; Este modelo hace hincapié en la

necesidad de garantizar que el aprendizaje sea activo y que la evaluación sea formativa.

El modelo Dick y Carey en cambio, es conocido por su enfoque metódico con pasos muy

detallados. Este modelo es cíclico y se basa en gran medida en la retroalimentación y la

evaluación formativa, que conduce a la mejora continua de la enseñanza, y tiene nueve

componentes, desde la fijación de objetivos docentes hasta la enseñanza sumativa y formativo,

que facilitan la estructura detallada del diseño docente.

A pesar de sus diferencias, los tres modelos comparten un compromiso con la eficacia de

la enseñanza, el diseño del sistema y la retroalimentación como formas de mejorar el proceso de

aprendizaje. Los docentes y estudiantes pueden elegir entre estos modelos en función de las

necesidades específicas de su contexto educativo y de los objetivos de aprendizaje que quieren

alcanzar, los cuales sirven como hoja de ruta detallada para planificar, implementar y evaluar las

intervenciones educativas para así garantizar un aprendizaje efectivo y eficaz.

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Referencias

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[Archivo de Vídeo]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=kq6E2cPZis0&t=119s

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[Archivo de Vídeo]. Youtube.

https://www.youtube.com/watch?v=FU4FYl9vAZ0&t=25s

Alvear, S. (25 de enero de 2021). Diseño instruccional - Modelo Assure [Archivo de Vídeo].

Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=u7HrgEXWmEQ

Barrera, V y Guapi, A. (2018). La Importancia Del Uso De Las Plataformas Virtuales En La

Educación Superior. Https://Www.Eumed.Net/Rev/Atlante/2018/07/Plataformas-

Virtuales-Educacion.Html?Fb_comment_id=1945683888795709_4146938658670210

Dick, W., Carey, L. y Carey, JO (2014). El diseño sistemático de la instrucción. Universidad de

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Jardines, F. (2011). Revisión de los principales modelos de diseño instruccional.

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implementación y evaluación): Su aplicación en ambientes educativos. Los modelos

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file:///C:/Users/Usuario/Downloads/Libro_LosModelosTecno-Educativos_2014.pdf
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Universidad de sagrado corazón.

https://educacionpoliedrica.files.wordpress.com/2017/06/modelosinstruccionalespdf.pdf

Perdomo, J. (7 de agosto de 2023). Modelo de Dick y Carey 1 [Archivo de Vídeo]. Youtube.

https://www.youtube.com/watch?v=2gaq7dLYtVo

Reiser, RA y Dempsey, JV (2012). Tendencias y problemas en diseño y tecnología instruccional.

Diseño tecno pedagógico. http://technopedagogicaldesign.weebly.com/libros.html