Piar Heiler Ivan Lozada Tabaco

SECRETARIA DE EDUCACION DE CASANARE
PLAN INDIVIDUAL DE AJUSTES RAZONABLES – PIAR - DECRETO 1421 -2017
Fecha de elaboración: Institución educativa: Sede: Jornada:

27 de abril de 2023 Luis Carlos Galán Sarmiento Central Tarde
DATOS DEL ESTUDIANTE

Nombre del estudiante: LOZADA TABACO Documento de Identificación: Edad: Grado:
HEILER IVAN 1118775193 12 años 7B
CATEGORIA SIMAT: DISCAPACIDAD DX MEDICO
INTELECTUAL Prueba de CI
Nombre del Acudiente: LINEDYS Número de Celular: Parentesco: Madre
TABACO PEREZ
1. Descripción del entorno personal del estudiante: 2. Concepto de la valoración pedagógica.
Heiler es el segundo de 3 hermanos, convive con su mamá y hermano Heiler ingresa a la edad de 5 años al colegio, su rendimiento académico
menor de 24 años la relación familiar es buena, es un joven siempre ha sido bajo con dificultad en los procesos de lecto-escritura,
sobreprotegido, se caracteriza por ser respetuoso, cariñoso, cumple perdió los grados primero y segundo. Actualmente cursa el grado sexto, a
con las normas que se establecen en el hogar, es un joven Heiler le agrada la materia de informática y educación física, la de menor
organizado, le agrada expresarse a través de pintura con lienzos, agrado son matemáticas, español e inglés, la madre y su hermana mayor
viajar, la música, salir a caminar, es un joven con pocos amigos. apoya el proceso académico. Heiler aprende con mayor facilidad de
manera individual, realiza mejores tareas gráficas, su ritmo de aprendizaje
es lento, procesa la información a través del canal auditivo verbal, es poco
constante en la realización de sus actividades escolares, es necesario para
mantener la atención que haya periodos de descanso. Es importante el
apoyo permanente por parte del docente.
3. Conceptos de profesionales de la salud que contribuyen a la 4.Objetivos y metas de desarrollo integral anual que se pretende alcanzar:
formulación del PIAR:  Reforzar los procesos de lecto-escritura.
Existe una prueba de CI  Reforzar problemas sencillos de suma y resta.
 Desarrollo de habilidad de conteo y manejo del dinero
 Motivar al estudiante en el desarrollo y finalización de sus actividades
académicas.
5. Obligaciones de la familia/acudiente: 6. Tipo de oferta educativa pertinente al estudiante

1. Adelantar anualmente el proceso de matrícula del estudiante con
Secretaría de Educación de Casanare Carrera 20 No. 8-02 Segundo Piso. Edificio CAD Yopal, Casanare
Web: http//www.sedcasanare.gov.co - Email: educació[email protected]
discapacidad en un establecimiento educativo. GENERAL_x__ BILINGÜE____ DOMICILIARIA_____

2. Aportar y actualizar la información requerida por la institución HOSPITALARIA____
educativa que debe alojarse en la historia escolar del estudiante con ADULTOS____
discapacidad. Justificación:
3. cumplir y firmar los compromisos señalados en el PIAR y en las El estudiante posee las habilidades sociales y comunicativas que se
actas de acuerdo, para fortalecer los procesos escolares del requieren para que pueda participar en todas las actividades que se
estudiante. programan dentro y fuera de las aulas de manera activa y asertiva.
4. Establecer un diálogo constructivo con los demás actores
intervinientes en el proceso de inclusión.
5. Solicitar la historia escolar, para su posterior entrega en la nueva
institución educativa, en caso de traslado o retiro del estudiante.
6. Participar en los espacios que el establecimiento educativo propicie
para su formación y fortalecimiento, en aquellas que ella programe
periódicamente para conocer los avances de los aprendizajes.
7.Participar en la consolidación de alianzas y redes de apoyo entre
familias para el fortalecimiento de los servicios que pueden acceder los
estudiantes, en aras de potenciar su desarrollo integral.
8. Realizar veeduría permanente al cumplimiento de lo establecido en
la siguiente sección y alertar y denunciar ante las autoridades
pertinentes en caso de incumplimiento.
7. Estrategias para mitigar barreras físicas, comunicativas, actitudinales, sociales y otras (externas al estudiante):
 Físicas: No requiere.
 Comunicativas: No requiere.
 Actitudinales: Ser comprensivo ante los tiempos de desarrollo y entrega de las actividades que se le asignen.
8. Ajustes razonables; didácticos, metodológicos, evaluativos para el año lectivo / por áreas fundamentales
Nombre del estudiante: GRADO DOCENTE CATEGORIA SIMAT

LOZADA TABACO HEILER IVAN 7B Diego Alexander Navarro Discapacidad intelectual
LENGUAJE (NO SE RECIBIERON AJUSTES RAZONABLES) LIC. NUBIA PARRA
RECURSOS TÉCNICOS,
DIDÁCTICOS Y CRITERIOS DE
PERIODO DBA/LOGROS/COMPETENCIAS AJUSTES RAZONABLES
EVALUACIÓN DE LOS AJUSTES
RAZONABLES
OBSERVACIONES:
MATEMÁTICAS
RECURSOS TÉCNICOS,
RAZONABLES
1 Identifica las características del conjunto de Comprende las características del conjunto Se le enseña a través de guías
los números enteros. de los números enteros y su aplicación en la personalizadas, videos ilustrativos
vida cotidiana. y material complementario.

Establece relaciones entre los números
enteros. Diferencia cuando un número entero es Para llevar a cabo algunas
mayor, menor o igual a otro. actividades que se realizan en el
aula el estudiante utiliza la regla
Representa números enteros en la recta correctamente.
numérica empleando correctamente la regla.
. Resuelve operaciones con números enteros Ordenar rompecabezas con

Efectúa operaciones básicas con números utilizando materiales manipulativos, apoyos enteros para formar diferentes
enteros, aplicando las propiedades lúdico-didácticos como bingos, loterías y figuras o paisajes y colorear.
correspondientes. juegos online propuestos por el docente.
Resuelve polinomios con números enteros. Desplazamientos en la recta
2
numérica de manera lúdica que
permitan hacer operaciones
básicas.
Juegos online preestablecidos.
. Establece semejanzas y diferencias entre el Mediante guías ilustrativas, videos

Reconoce las características de los números conjunto de los enteros y los números y material manipulativo, se busca
racionales. racionales y sus diversas formas de flexibilizar el acceso al
3 representarlos. conocimiento.
Resuelve problemas mediante la aplicación
de relaciones y operaciones básicas entre
números racionales y de sus propiedades.
4 Identifica en su entorno polígonos y los Uso de regla, compas y

Reconoce las características generales de clasifica en relación con sus propiedades. transversalización con el programa
los polígonos. GeoGebra
Construye figuras planas, calcula su área y
Resuelve situaciones problemáticas perímetro a través de software libre.
relacionadas con el concepto de área y

perímetro.
CIENCIAS SOCIALES
RECURSOS TÉCNICOS,
RAZONABLES
Comprende que las representaciones del A través de gráficos y lecturas cortas el joven Material didáctico, con imágenes ,
mundo han cambiado a partir de las visiones identifica las representaciones del mundo y dibujos, texto guía sociales grado
de quienes las elaboran y de los avances de los avances de la tecnología. 7
1 La tecnología.
Analiza la Edad Media como un periodo A través de dibujos y láminas el estudiante Material didáctico, con imágenes ,
histórico que dio origen a instituciones identifica como se originó en la edad media dibujos, texto guía sociales grado
sociales, económicas y políticas en relación las diferentes instituciones políticos, 7
2
con el mismo período de las sociedades económicos y sociales
Precolombinas.
3 Evalúa las causas y consecuencias de los A través de video, dibujos, caricaturas, el Material didáctico, con imágenes ,
procesos de Conquista y colonización estudiante identifica y describe como fue el dibujos, texto guía sociales grado
europea descubrimiento y conquista de América 7
dados en América.
Comprende la responsabilidad que tiene A través de imágenes el estudiante describe Material didáctico, con imágenes ,
una sociedad democrática para evitar la cuales son los derechos fundamentales de dibujos, texto guía sociales grado
4 violación de los derechos fundamentales de los ciudadanos 7
sus ciudadanos
BIOLOGIA
RECURSOS TÉCNICOS,
EVALUACIÓN DE LOS
AJUSTES RAZONABLES
Comprende algunas de las funciones Realiza lecturas descriptivas de las partes Lecturas
básicas de la célula (transporte de de la célula
membrana, obtención de energía y división Fichas de los organelos
celular) a partir del análisis de su Reconoce los organelos celulares en celulares.
1 estructura. imágenes.
Relaciona la función que cumple cada

organelos celular con la imagen que lo
representa.
2 Comprende algunas de las funciones Diferencia los mecanismos de transporte Fichas representativas de los
básicas de la célula (transporte de celular representados con imágenes. tipos de transporte celular.
membrana, obtención de energía y división
celular) a partir del análisis de su Comprende la importancia de transporte Prácticas de laboratorio.
estructura. celular para el desarrollo de la célula.
Comprende que la temperatura (T) y la Da ejemplos cotidianos de solubilidad.

presión (P) influyen en algunas
propiedades fisicoquímicas (solubilidad, Reconoce sustancias viscosas del
viscosidad, densidad, puntos de ebullición entorno.
y fusión) de las sustancias, y que estas
pueden ser aprovechadas en las técnicas
de separación de mezclas.
Comprende algunas de las funciones Reconoce las partes que conforman el Maquetas representativas de los
básicas de la célula (transporte de sistema digestivo. sistemas digestivo y respiratorio.
membrana, obtención de energía y división
celular) a partir del análisis de su Describe la función que cumple el sistema Esquemas del ciclo de
estructura. digestivo. reproducción celular.
Comprende la clasificación de los Comprende la importancia de la Tabla periódica interactiva.

3
materiales a partir de grupos de sustancias reproducción celular en los seres vivos.
Uso del juego Quiz de la tabla
(elementos y compuestos) y mezclas Diferencia entre elemento y compuesto periódica.
(homogéneas y heterogéneas). químico.
Conoce el símbolo de los elementos

químicos.
4 Comprende la clasificación de los Agrupa los seres vivos por las Salidas de observación de
organismos en grupos taxonómicos, de características morfológicas. especies.
acuerdo con el tipo de células que poseen
y reconoce la diversidad de especies que Reconoce y describe especies de fauna Imágenes representativas de
constituyen nuestro planeta y las que habitan en la institución educativa. grupos de especies animales.
relaciones de parentesco entre ellas. Diferencia mezclas homogéneas de Prácticas de laboratorio
Comprende la clasificación de los mezclas heterogéneas. Ejercicios de descripción.
materiales a partir de grupos de sustancias
(elementos y compuestos) y mezclas Da ejemplos de mezclas que ocurren con

(homogéneas y heterogéneas). frecuencia en su entorno.
INGLÉS
RECURSOS TÉCNICOS,
RAZONABLES
Reconozco información específica A través de imágenes identifica, pronuncia Imágenes

relacionada a objetos, personas y acciones las partes de la casa, transcribe textos cortos,
en textos orales y escritos palabras cortas en inglés. Talleres ilustrados.
Evaluar el tema juntos con los

demás compañeros. Videos
1 Pictogramas
Material didáctico, desafíos,

infografías, se proporcionan
diferentes medios y herramientas
mediante a través de las cuales se
puede conocer el desarrollo de la
competencia.
Entiende la idea principal y algunos detalles Lee textos cortos en inglés y logra identificar Textos como cuentos ilustrados
relacionados con actividades, lugares y y vocabulario básico.
2 personas en un texto descriptivo corto. Lista de 10 palabras en inglés.
Escribe y comparte vocabulario de Imágenes

información personal en inglés en dinámicas
Reconoce información específica con los compañeros. Lista de 10 verbos.
relacionada con objetos, personas y
acciones Mediante flashcards organiza oraciones Lista de 10 palabras en inglés.
3 simples en inglés. dinámicas
Evaluar el tema juntos con los

demás compañeros.
Describe acciones relacionadas con un tema Describe en ingles a la familia de forma oral Taller ilustrado
de su entorno familiar o escolar. mediante exposiciones y transcribe el
4 vocabulario de la familia. Listados de vocabulario
Evaluar mediante una exposición.
OBSERVACIONES:
CIENCIAS NATURALES
RECURSOS TÉCNICOS,
RAZONABLES
1 Explico las funciones de los seres vivos a Representa los órganos que conforman el Utiliza material del medio para
partir de las relaciones entre diferentes sistema circulatorio. representar el corazón y explica su
sistemas de órganos. función.
Identifica las principales venas y arterias del
Explica cómo las sustancias se forman a sistema circulatorio.

partir de la interacción de los elementos y
que estos se encuentran agrupados en un Comprende la función de venas, arterias y Se implementan lecturas con
sistema periódico. capilares al igual que las diferentes células situaciones del contexto en las
sanguíneas. que se presentan descripciones de
diferentes mezclas; el estudiante
debe identificar qué tipo de mezcla
Comprende que constantemente en el hogar es la que se presenta.
se realiza formación de mezclas a partir de la
combinación de diferentes sustancias, da
ejemplos de las mezclas que se realizan al
preparar alimentos y las clasifica en
homogéneas y heterogéneas.
Se realizan prácticas de laboratorio en las

que se implementan métodos de separación
de mezclas haciendo uso de material
comúnmente empleado en el hogar.
2 Comprende que en las cadenas y redes Comprensión de las funciones que A través de maquetas explica el
tróficas existen flujos de materia y energía, y desempeñan las plantas para la producción proceso de la osmorregulación y
los relaciona con procesos de nutrición, de oxígeno vital para todo ser vivo. excreción de los seres vivos.
fotosíntesis y respiración celular.
Identifica los órganos que comprenden la Con material del medio representa
Explica cómo las sustancias se forman a excreción y osmorregulación en los seres los modelos atómicos propuestos
partir de la interacción de los elementos y vivos. por diferentes autores y explica las
que estos se encuentran agrupados en un diferencias entre cada uno.
sistema periódico. Reconoce que los átomos están conformados
por subpartículas y que tienen cargas
eléctricas.
Diferencia los modelos atómicos propuestos

por diferentes científicos.
Relaciona el flujo de energía dentro de una Aplicación de lecturas del contexto
red trófica con el desarrollo de las especies donde se describan situaciones
Comprende que en las cadenas y redes en cuento a la formación de su cuerpo y que conlleven a identificar la
tróficas existen flujos de materia y energía, y fortaleza para sobrevivir. función del esqueleto y músculos.
los relaciona con procesos de nutrición,
fotosíntesis y respiración celular. Reconoce la función del esqueleto y Realizar maquetas con material
músculos en un organismo. del medio donde se represente la
Explica cómo las sustancias se forman a formación del esqueleto y
3 partir de la interacción de los elementos y músculos del cuerpo.
que estos se encuentran agrupados en un
sistema periódico. Formación de enlaces químicos de forma Representación de formación de
gráfica donde se presente la interacción entre enlaces químicos por medio de
átomos. maquetas.
Identificación de enlaces químicos teniendo
en cuenta los elementos que intervienen en la
formación del enlace.
4 Comprende la relación entre los ciclos del Comprende que todo ser vivo cumple una Realiza carteleras informativas
carbono, el nitrógeno y del agua, explicando función específica en el ecosistema. alusivas al buen uso de los
su importancia en el mantenimiento de los recursos naturales.
ecosistemas. Reflexiona acerca del buen uso de los
recursos naturales y hábitos que conlleven a Reconoce la importancia de los
Explica cómo las sustancias se forman a la conservación del ambiente. ciclos biogeoquímicos en los
partir de la interacción de los elementos y ecosistemas y los representa con
que estos se encuentran agrupados en un Conoce las propiedades de los elementos maquetas.
sistema periódico. más comunes de la tabla periódica.
Reconoce los elementos químicos
Comprende que varios de los productos de que se relacionan en las etiquetas
aseo y alimenticios están compuestos por de productos utilizados en la vida
elementos químicos. diaria, como la crema dental,

jabones, shampoo y productos de
la canasta familiar.
OBSERVACIONES:
ACTIVIDADES EN PROYECTOS PEDAGÓGICOS TRANSVERSALES: El estudiante participa en las actividades del proyecto de lectura
institucional, leyendo cuentos cortos; asimismo se evalúa el ejercicio por medio imágenes representativa al mismo y en algunas ocasiones se
hace de manera oral.
FIRMA DIRECTOR DE GRADO FIRMA DOCENTE DE APOYO Y/O FIRMA PADRE DE FAMILIA O
PSICOORIENTADOR ACUDIENTE
INFORME DE SEGUIMIENTO AL PIAR
Institución Educativa
Sede
Nombre del estudiante: Edad: Grado: Jornada:
Seguimiento Periodo ______ Fecha del seguimiento:

LOGROS
DESEMPEÑOS POR MEJORAR
VALORACION DEL APOYO FAMILIAR
SUGERENCIAS DE MEJORAMIENTO
OTROS APOYOS
______________________________ ______________________________
FIRMA DIRECTOR DE GRADO FIRMA DOCENTE DE APOYO Y/O
PSICOORIENTADOR
____________________________________ ________________________________
FIRMA PADRE DE FAMILIA O ACUDIENTE FIRMA DIRECTIVO DOCENTE

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Fecha de elaboración: Institución educativa: Sede: Jornada:

DATOS DEL ESTUDIANTE

5. Obligaciones de la familia/acudiente: 6. Tipo de oferta educativa pertinente al estudiante

discapacidad en un establecimiento educativo. GENERAL_x__ BILINGÜE____ DOMICILIARIA_____

Nombre del estudiante: GRADO DOCENTE CATEGORIA SIMAT

LENGUAJE (NO SE RECIBIERON AJUSTES RAZONABLES) LIC. NUBIA PARRA

vida cotidiana. y material complementario.

. Resuelve operaciones con números enteros Ordenar rompecabezas con

Juegos online preestablecidos.

. Establece semejanzas y diferencias entre el Mediante guías ilustrativas, videos

4 Identifica en su entorno polígonos y los Uso de regla, compas y

relacionadas con el concepto de área y

Relaciona la función que cumple cada

Comprende que la temperatura (T) y la Da ejemplos cotidianos de solubilidad.

Comprende la clasificación de los Comprende la importancia de la Tabla periódica interactiva.

Conoce el símbolo de los elementos

(elementos y compuestos) y mezclas Da ejemplos de mezclas que ocurren con

Reconozco información específica A través de imágenes identifica, pronuncia Imágenes

Evaluar el tema juntos con los

Material didáctico, desafíos,

Escribe y comparte vocabulario de Imágenes

Evaluar el tema juntos con los

Evaluar mediante una exposición.

Explica cómo las sustancias se forman a sistema circulatorio.

Se realizan prácticas de laboratorio en las

Diferencia los modelos atómicos propuestos

elementos químicos. diaria, como la crema dental,

INFORME DE SEGUIMIENTO AL PIAR

Nombre del estudiante: Edad: Grado: Jornada:

Seguimiento Periodo ______ Fecha del seguimiento:

DESEMPEÑOS POR MEJORAR

VALORACION DEL APOYO FAMILIAR

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