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    Escritura de Un Texto Narrativo Refuerzo Comunicacion.

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    mariajesusgonzalesdelacruz
    Los estudiantes aprenderán a escribir textos narrativos en 3 pasos: planificarán la estructura del cuento (inicio, nudo y desenlace), escribirán el primer borrador siguiendo la estructura y los criterios de evaluación, y revisarán su trabajo usando una ficha de verificación. El propósito es mejorar la escritura de los estudiantes aplicando los elementos básicos de un texto narrativo.

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    mariajesusgonzalesdelacruz
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    Los estudiantes aprenderán a escribir textos narrativos en 3 pasos: planificarán la estructura del cuento (inicio, nudo y desenlace), escribirán el primer borrador siguiendo la estructura y los criterios de evaluación, y revisarán su trabajo usando una ficha de verificación. El propósito es mejorar la escritura de los estudiantes aplicando los elementos básicos de un texto narrativo.

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    Los estudiantes aprenderán a escribir textos narrativos en 3 pasos: planificarán la estructura del cuento (inicio, nudo y desenlace), escribirán el primer borrador siguiendo la estructura y los criterios de evaluación, y revisarán su trabajo usando una ficha de verificación. El propósito es mejorar la escritura de los estudiantes aplicando los elementos básicos de un texto narrativo.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE S5

    DATOS INFORMATIVOS
    DATOS INFORMATIVOS
    ÁREA Comunicación GRADO 3° SECCIÓN E
    DOCENTE MARGARITA DE LA CRUZ H
    FECHA - 07-2023 DURACIÓN 90 minutos (Aprox.)
    NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Escribiremos un texto narrativo. (Refuerzo)
    PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Hoy escribiremos un texto narrativo, teniendo en cuenta su estructura
    para mejorar su escritura.

    EJE COMPETENCIA METAS DESEMPEÑO CRITERIOS EVIDENCIAS INSTRUM.


    S DE LAS
    CAPACIDADES EVALUAC.
    METAS.

    ESCRIBE Escribir Escribe Escribe textos de forma Fichas de Lista de


    DIVERSOS textos en textos coherente y cohesionada. aplicación. cotejo
    TEXTOS EN párrafos, usando
    -ordena las ideas en forno
    HABILIDADES PARA LA VIDA

    SU LENGUA usando párrafos de


    a un tema y las desarrolla
    MATERNA palabras acuerdo a lo
    para ampliar información
    familiares y que quiera
    sinónimos, transmitir al -Incorpora un vocabulario
    utilizando el destinatario que incluya sinónimos y
    punto algunos términos del
    seguido, los campo del saber.
    signos de
    interrogación
    y de
    exclamación

    ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLE


    Enfoque inclusivo o de atención a la Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada
    diversidad uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier
    diferencia (relacionado a lo físico, a sus gustos, preferencias y habilidades) al
    participar de diversas actividades.
    Enfoque ambiental Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a favor
    de la limpieza de los espacios educativos que comparten, así como crear áreas
    verdes para una vida saludable.

    PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:


    SESIÓN DE APRENDIZAJE
    ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
    sesión?
    Elabora la estructura del cuento. En un papelote. Papelote con el cuadro de planificación.
    presentado en Desarrollo. Ficha para evaluar el guion de entrevista.
    Papelotes, plumones y cinta adhesiva.

    MOMENTOS DE LA SESION
    SECUENCIA DIDACTICA
    PROC. TIEMP
    ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
    PEDA O
    Sal Saludo cordialmente a mis estudiantes, invito a marcar la asistencia y juntos damos gracias
    a Dio al señor por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante. 10 min
    Dialoga con los niños respecto a la sesión anterior a través de interrogantes. Luego
    presentamos lo siguiente
    Lee el Titulo y observa las partes
    TITULO. El árbol de la cosecha

    INICIO:

    NUDO:

    DESENLACE:

    Respondemos a interrogantes.
    ¿Qué vamos leer?
    ¿Cuál será el titulo?
    INICIO

    ¿A qué tipo de texto crees tú que corresponde esta estructura?


    ¿Para qué vamos a leer?
    Comunica el propósito de la sesión: Hoy escribiremos un texto narrativo, teniendo
    en cuenta su estructura para mejorar su escritura.

    Se les presenta los criterios de evaluación.


    - Escribe textos de forma coherente y cohesionada.
    -ordena las ideas en forno a un tema y las desarrolla para ampliar información
    -Incorpora un vocabulario que incluya sinónimos y algunos términos del campo del
    saber.
    Acuerda con todas las normas de convivencia que se deben cumplir durante esta
    sesión
    Respetar el turno para hablar.
    Escuchamos las indicaciones del profesor

    Levantar la mano para participar en la clase.


    70Min
    Textualización
    Para escribir un cuento debes tener en cuenta lo siguiente. Piensa en los hechos que van a
    suceder debes tener en cuenta los tres momentos. Él cuento no debe ser muy largo. Ten
    en cuenta los signos de interrogación, exclamación, el punto, la coma.
    REVISION
    Solicita a los estudiantes que revisen su primer borrador de su cuento.
    Ficha para revisar el cuento.

    Criterios para corregir el cuento SI NO


    1.Considero el titulo
    2.contiene los tres momentos
    3.Utilizó los signos de puntuación.
    4.Utilizó conectores en tu texto.
    5.Uso las mayúsculas
    Reflexión: 10min
    Logre realizar la planificación de mi cuento.
    Logre escribir mi primer borrador de mi cuento.
    Tuve alguna dificultad para escribir mi cuento
    CIERRE

    Como te sentiste al escribir.


    Te servirá para tu vida diaria.

    REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

    …………………………………… ………………………………
    SUBDIRECTORA DOCENTE
    LISTA DE COTEJO

    CRITERIOS DE EVALUACIÓN

    CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    Escribe textos de forma ordena las -Considera la
    coherente y cohesionada. ideas en forno estructura del
    a un tema y cuento
    N°

    APELLIDOS Y NOMBRE las desarrolla


    para ampliar
    información

    SI NO SI NO
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    Ficha para revisar el cuento.

    Criterios para corregir el cuento SI NO


    1.Considero el titulo
    2.contiene los tres momentos
    3.Utilizó los signos de puntuación.
    4.Utilizó conectores en tu texto.
    5.Uso las mayúsculas

    Ficha para revisar el cuento.

    Criterios para corregir el cuento SI NO


    1.Considero el titulo
    2.contiene los tres momentos
    3.Utilizó los signos de puntuación.
    4.Utilizó conectores en tu texto.
    5.Uso las mayúsculas

    Ficha para revisar el cuento.

    Criterios para corregir el cuento SI NO


    1.Considero el titulo
    2.contiene los tres momentos
    3.Utilizó los signos de puntuación.
    4.Utilizó conectores en tu texto.
    5.Uso las mayúsculas

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