Tarea Academica 3 Eedp Trabajo Grupal

Universidad Tecnológica Del Perú
PSICOLOGÍA
Psicología del Desarrollo I:

Trabajo grupal
TAREA ACADEMICA III
Estudiantes:
Luis Fabrizio Roman Quispe
Jorge Luis Pozo Quevedo
Josue Alfredo Ormeño
Jimenez
Docente:
PSIC. Guadalupe Sotelo Crispín
Ica
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN................................................................................................................................................
DESARROLLO..................................................................................................................................................
1. MOTIVO DE CONSULTA........................................................................................................................
2. OBSERVACIONES CONDUCTUAL........................................................................................................
3. INTERPRETACION CUALITATIVA.........................................................................................................
4.RECOMENDACIONES:............................................................................................................................
CONCLUSIÓN...................................................................................................................................................
INTRODUCCIÓN
POZO: Este test nos ayuda a ver en qué nivel el niño se está desarrollando según su
entorno EEDT
Primer ítem): se pone de pie solo-. Si se pone de pin sin ayuda de nadie, la bebe ha
cumplido satisfactoriamente todos los ítems por lo que se detalla que tiene un coeficiente
sub desarrollado. Es muy activa aprende las enseñanza con mucha facilidad. La bebe es la
hija número 2, ella vive con sus padres y su hermano Gabriel.
Informe Psicométrico
DATOS PERSONALES
Nombre y Apellido: Mérida Pozo Cortez
Edad: 1 año y 4 mes
Edad cronológica: 1 año 4 meses, 16 dias
Sexo: femenino
Fecha de nacimiento: 15/09/2022
Grado de instrucción:
/Evaluadores:
Luis Fabrizio Roman Quispe
Josue Alfredo Ormeño Jimenez
Jorge Luis Pozo Quevedo
Fecha de evaluación: 01/11/2023
Fecha de informe:03/112023
DESARROLLO
1. MOTIVO DE CONSULTA
Habilidades motoras
2. OBSERVACIONES CONDUCTUAL
Al momento de realizar la investigación de la evaluación se mostró a la niña serena,
tranquila muy atenta a las indicaciones.
Resultados:
Edad cronológica (EC)
(Meses actuales x 30) + Días
Para calcular la EC en días ocuparemos la formula mencionada:
(16 x 30) + 16 = 496 días
Para calcular la EC en meses
Considerando su edad actualmente (16 meses, 16 días), la evaluada sobrepasa los

15 días, por lo tanto, el rango de su edad cronológica es 17 meses
Edad base
15 meses (mes donde la evaluada respondió con éxito los ítems)
Edad mental (EM)
(Mes base x 30 ) + puntaje adicional
Puntaje adicional:
18 meses 2 ítems 2 x 18 = 36
21 meses 1 ítem 1 x 18 = 18
24 meses 2 ítems 2 x 18 = 36
RESULTADO = 90
Para calcular la EM ocuparemos la formula mencionada anteriormente:
(15 x 30 ) + 90 = 540 EDAD MENTAL
Razón entre Edad Mental y Edad Cronológica

RAZÓN = EM
EC
La evaluada, tiene:
496 dias en Edad Cronologica
540 en Edad Mental
RAZON = 540 (EM) / 496 (EC) = 1.088
Este resultado se debe aproximar, ya que el tercer decimal es mayor 5
RAZON FINAL = 1.09
Coeficiente de desarrollo
La evaluada, obtuvo una razon de 1.09. De acuerdo a esto, buscaremos la tabla de
conversion correspondiente a su edad cronologica en meses, que son 17
meses
EM / EC PE PE**
1.09 0.89 0.95
EM/MC: razon entre edad mental y edad cronologica
PE: puntaje estandar
EI PE obtenido de acuerdo a la equivalencia con la razon, da un valor de 0.89. Esta
valor corresponde al Coeficiente de Desarrollo, cuya clasificacion es
C.D mayor o igual a 0.85 Desarrollo psicomotor norma

lC.D entre 0.84 y 0.70 Riesgo de retraso
C.D menor o igual a 0.69 Retraso del desarrollo psicomotor
Por lo tanto, se demuestra que la entrevistada tiene un EEDP con resultado

normal,esto quiere decir que, la evaluada presenta un desarrollo psicomotor
normal
Link del video:

https://youtu.be/IzZeZROaIk4
3. INTERPRETACION CUALITATIVA
Habilidades motoras finas: Se encuentre en proceso el desarrollo de sus
habilidades motoras finas ya que se puede visualizar un buen crecimiento viso motor
debido a que hay un correcto con las indicaciones que le daban y las lineas trazadas
Lenguaje y Habilidades sociales de interaccion: Durante la entrevista se pudo

analizar sus habilidades sociales de interaccion se mostro una niña muy tranquila y
cooperativa a las indicaciones dadas tiene la capacidad de interactuar eficazmente,
es atenta y escucha a los demas y muestra sus emociones.
4. RECOMENDACIONES:
Se recomienda practicar las habilidades motores finas ejecutando ejercicios de
dibujo, plastilina, puzles, jugar con las manos, realizar caligrafía, colorear y trazos es
esencial trazar las letras para luego escribirlas, ya que se podrá mostrar una mejoría
en su capacidad de percepción viso motora.
CONCLUSIÓN
En este video, nos centramos en dichos ítems que abordan aspectos específicos del
desarrollo psicomotor en los primeros años de vida.
En el segundo ítem, se observó la capacidad del niño para seguir una orden. La
conclusión de este punto puede ofrecer información valiosa sobre la habilidad de la
niña para comprender y responder a instrucciones, lo que es esencial para su
interacción en un entorno social y educativo.
El tercer ítem se enfoca en la habilidad del niño para caminar algunos pasos de la
mano de un adulto. Esta acción refleja la confianza del niño en su capacidad de
movimiento y puede proporcionar pistas sobre su nivel de autonomía y seguridad en
su entorno.
El cuarto ítem, que evalúa la capacidad del niño para caminar solo, es un hito
fundamental en el desarrollo psicomotor. Esta habilidad representa un avance
significativo en la independencia del niño y en su capacidad para explorar el mundo
que lo rodea.
El quinto ítem se relaciona con la expresión creativa. Este acto puede ofrecer
información sobre la evolución de su habilidad motora y su creatividad.
El sexto ítem se centra en la capacidad del niño para agarrar un objeto y dejar otro.
Esta habilidad requiere coordinación y destreza, y su evaluación puede indicar el
progreso de la niña en términos de habilidades motoras finas y su capacidad para
tomar decisiones.
El séptimo ítem aborda la destreza motora y la coordinación al intentar introducir

una pastilla en una botella. La incapacidad de la niña para cumplir con este objetivo
puede sugerir desafíos en el desarrollo de sus habilidades motoras y la necesidad
de apoyo adicional.
Finalmente, el octavo ítem evalúa la capacidad del niño para expresarse

verbalmente, con un énfasis en la producción de palabras. La capacidad de
comunicación verbal es fundamental para el desarrollo cognitivo y social, y la
observación de este hito puede proporcionar información valiosa sobre el progreso
de la bebe en el lenguaje.

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Psicología del Desarrollo I:

Edad: 1 año y 4 mes

Edad cronológica: 1 año 4 meses, 16 dias

Fecha de nacimiento: 15/09/2022

Luis Fabrizio Roman Quispe

Josue Alfredo Ormeño Jimenez

Jorge Luis Pozo Quevedo

Fecha de evaluación: 01/11/2023

Edad cronológica (EC)

(Meses actuales x 30) + Días

Para calcular la EC en días ocuparemos la formula mencionada:

(16 x 30) + 16 = 496 días

Para calcular la EC en meses

Considerando su edad actualmente (16 meses, 16 días), la evaluada sobrepasa los

15 meses (mes donde la evaluada respondió con éxito los ítems)

Edad mental (EM)

(Mes base x 30 ) + puntaje adicional

Razón entre Edad Mental y Edad Cronológica

C.D mayor o igual a 0.85 Desarrollo psicomotor norma

Por lo tanto, se demuestra que la entrevistada tiene un EEDP con resultado

Link del video:

Lenguaje y Habilidades sociales de interaccion: Durante la entrevista se pudo

El séptimo ítem aborda la destreza motora y la coordinación al intentar introducir

Finalmente, el octavo ítem evalúa la capacidad del niño para expresarse

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